活动课《珍爱生命远离毒品》.docx
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活动课《珍爱生命远离毒品》.docx
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活动课《珍爱生命远离毒品》
活动课《珍爱生命 远离毒品》
教学设计
甘肃省张掖市山丹县马场三场学校 马瑜
教学目标:
1、通过活动的开展,使学生了解什么是毒品,毒品的种类,认识吸毒行为,认清毒品的危害性。
2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事,教育和引导学生远离毒品,提高拒毒防毒意识和能力。
3、让学生懂得“珍惜生命,拒绝毒品”,培养禁毒意识,进一步让学生了解毒品是全人类的公害,必须牢固树立禁毒法律意识,遵纪守法,抵制毒品,增强与毒品违法犯罪作斗争的自觉性。
教学重点:
知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的能力。
教学难点:
1、 毒品的名称及化学成分;
2、 毒品对人体的病理作用。
教学方法:
教师:
讲解、图片及视频资料的展示,引导学生归纳总结。
学生:
阅读、观看资料、讨论交流。
教学准备:
1.关于毒品危害的电子视频和图片说明资料。
(教师ppt)
2.关于毒品知识的资料。
(学生书面材料,教师ppt)
3.关于吸毒受害者的案例资料。
(教师ppt)
三、教学过程
(一)引入新课、出示题目:
《珍爱生命,远离毒品》
1.教师:
同学们,你们知道“国际禁毒日”是哪一天吗?
(6月26日)
2.出示题目:
《珍爱生命,远离毒品》
3.出示关于毒品危害的图片说明ppt,通过文字说明加深学生的感性认识。
4.学生感悟:
谈谈自己的感受。
(二)相互交流、学习新课
1.教师:
你们知道什么是毒品吗?
毒品都有哪些呢?
哪位同学能给大家介绍一下?
①学生展示收集到的关于毒品的资料。
②观看图片,教师讲解:
毒品一般指我们知道的吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、摇头丸;它的来源也很广,既有天然生长的植物,又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。
这些毒品长期吸食都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病。
如果服用过量,则可导致死亡。
2.学生了解毒品的危害。
①学生分组交流。
②全班交流:
每组选出代表讲本组的典型事例,然后让每一位同学将图片等资料粘贴在教室周围的墙壁上。
③教师板书:
毒品的危害性。
(三)案例分析,强化认识
1.学生展示:
学生展示收集的案例,其他学生分析。
2.交流体会:
学生谈自己看完案例后的体会和感受。
(四)设置情景、亲身体验
1.讨论交流:
学生小组交流预防毒害的的措施。
2.现场体验:
分组让学生自己现场创设小学生可能涉毒的情境,其他小组寻求对策。
3.教师板书:
预防毒品措施。
(五)总结升华
1.学生谈这节课的收获。
2.教师小结:
同学们,今天,我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对家庭、社会的危害。
希望我们每个人都能做到:
一发现有人吸毒,应该立即举报;为了自己的健康,为了家人的幸福,为了社会的安定,请你远离毒品,珍爱生命。
(揭示课题:
远离毒品,珍爱生命)
3.播放网络禁毒歌曲《远离你》,学生跟唱。
4.学生观看刚才在教室内周围粘贴的图片等资料。
5.学生宣誓:
“珍爱生命,远离毒品,从我做起。
”
(六)课外活动。
1、组织学生进行一场“珍爱生命,远离毒品”的演讲比赛。
2、请同学们做一份关于“珍爱生命,远离毒品”的手抄报。
活动课《珍爱生命 远离毒品》
课堂教学实录
甘肃省张掖市山丹县马场三场学校 马瑜
(我的邮箱地址 )(邮编:
734108)
一、出示题目:
《珍爱生命,远离毒品》
教师:
同学们你们知道“国际禁毒日”是哪一天吗?
(6月26日)
二、什么是毒品及毒品的种类:
1、教师:
同学们一定都听说过毒品,那么你们知道什么是毒品吗?
毒品都有哪些呢?
哪位同学能给大家介绍一下?
学生:
毒品就是危害人体健康的药品。
2、学生展示收集到的关于毒品的资料。
教师讲解:
(让学生观看ppt中关于毒品品种的图片)
毒品的品种很多,一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、****、摇头丸;它的来源也很广,既有天然生长的植物,又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。
这些毒品长期吸食都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病。
如果服用过量,则可导致死亡。
(1)、鸦片:
鸦片取自罂粟花落之后结出的果,割开罂粟果,从中流出的白色浆液在空气中氧化分干,就是鸦片,鸦片中有20种生物碱,其中吗啡的含量约10%,长期吸食会使人消瘦,体质下降,免疫力下降,感染各种疾病。
(2)、吗啡:
是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。
它对呼吸中枢有叫强的抑制作用,用量过大可致呼吸缓慢,甚至出现呼吸中枢麻痹,这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。
吗啡比鸦片更易上瘾。
(3)、海洛因:
俗称白粉,是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。
极易上瘾,长期吸食或注射海洛因,会使人身体消瘦,瞳孔缩小,免疫功能下降,易感染病毒性肝炎,肺脓肿及艾滋病,极难戒除。
(4)、****:
学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。
属安非他明类兴奋剂的一种,它是无臭、带苦味的半透明晶体。
吸食****将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用,长期使用会导致大脑机能损坏。
吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。
(5)、摇头丸:
学名二亚甲基双氧苯丙胺,属安非他明类兴奋剂的一种,具有强烈的中枢神经兴奋作用,有很强的精神依赖性,长期服用,会严重损害人的中枢神经系统,导致偏瘫,也很容易使吸食者的行为失控而发生以外。
(6)、可卡因:
化学名为苯甲基芽子碱,是最强的天然中枢兴奋剂,小剂量的可卡因能导致心律减缓:
剂量增大后则心律增快,呼吸急促,可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象:
如果大计量。
则可导致死亡。
3、讨论:
(观看图片)由美丽的罂粟花到可怕的“毒品”的演变过程。
教师:
看了这些图片,同学们有什么感想?
(学生发言)
总结:
罂粟花漂亮吗?
可是,有谁会想到这么漂亮的花朵会变成吃人的毒品。
-----外表的美丽,并不代表内心的善良,我们要让自己的外表和内心一样美丽。
4、学生感悟:
谈谈自己的感受。
三、介绍毒品的危害(结合图片)
1、教师:
可能有的同学已经了解了毒品的危害了,那么我们来观看一些图片来进一步了解吸食毒品给自身、家人、社会带来的危害。
那么毒品有那些危害呢?
①学生分组交流。
②全班交流:
每组选出代表讲本组的典型事例,然后让每一位同学将图片等资料粘贴在教室周围的墙壁上。
2、学生发言,小组讨论并总结:
教师板书:
毒品的危害性。
(1)毒品会摧毁健康,它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统,还会患上传染性病及“爱滋病”。
(2)毒品令吸毒者丧失工作能力,导致倾家荡产、家破人亡,给家人带来无尽的折磨。
(3)吸毒导致堕落、犯罪,进而危害社会,成为世界公害。
吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为。
吸毒者大多是面色蜡黄,身体消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然。
而当毒瘾发作时的狼狈相,更让人目不忍睹。
吸毒者的堕落和自毁是说不尽的,它不仅害己,而且害自己的家庭,害自己的国家。
四、案例分析,强化认识。
1、出示材料和问题
材料1
张某,19岁,身高1.80m,初中毕业后在家乡从事农业劳动。
吸毒前该人体健如牛,100kg的粮食扛起来就走,乡亲们都叫他“铁牛”。
铁牛不仅自家的农田收拾得好,而且经常帮助孤寡老人干活,深受村民的喜爱。
一天,一位多年不见的同学来找他。
久别相逢,铁牛高兴地吸了同学的3支“进口香烟”。
此后他日夜思念这“进口香烟”,这同学也一次次地把香烟送来。
后来同学告诉他,你吸的是海洛因,此时的铁牛已到了“不顾一切”的地步,开始购买和吸食毒品。
两年后,铁牛终因吸毒而被捕。
当公安人员出现在他面前时,他卷曲着骨瘦如柴的身体,感慨道:
“毒这东西,谁沾上谁就脱不了身。
”
——摘自《唐山劳动日报》
分析讨论:
①张某是怎样染上毒瘾的呢?
②后来,他明知吸的是毒品,为什么还“不顾一切”地购买和吸食?
③在短短的两年中,他的身体为什么从“体健如牛”到“骨瘦如柴”?
④“只吸烟不吸毒,不会有什么危害。
”这句话对吗?
材料2
有1名年轻的医生,接触了很多吸毒者,对他们既憎恨又不解,他认为:
凡事都能戒断,戒不成是因为没有毅力。
他要以身试毒,为他人作出“榜样”。
没想到,他吸食毒品后,同样戒断不了,成了海洛因的俘虏。
最后,他自杀了,留下一句话:
“别学我!
”
——摘自“新华网”
分析讨论:
①“别学我!
”,我们从着这句话中应该吸取什么教训?
②试着说一说为什么吸毒成瘾后很难戒断?
会有哪些戒断反应?
③你认为只吸食毒品一二次会成瘾吗?
④这位年轻的医生自杀的原因。
(提示:
从社会舆论、他的心理和生理、吸毒的后果等角度去分析。
)
材料3
某社区的吴某,他明明知道自己居住的楼群中有几个吸毒者,却视而不见。
他说:
“我开始以为这不关我的事,我管它干嘛!
”但过了一段时间,他痛苦地发现,自己的上中学的儿子已成了毒品的俘虏。
——摘自“新华网”
分析讨论:
①别人吸毒,真的不关我们的事吗?
②如果发现有人吸毒、贩毒,你怎么办?
③我们在交友、选择活动场所时应注意什么?
为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标?
④我们怎样对待吸毒者和戒毒者?
2、学生小组讨论,发表见解。
五、设置情景、亲身体验
教师:
当有人向你提供毒品的时候,你该怎么做?
1.讨论交流:
学生小组交流预防毒害的的措施。
2.现场体验:
分组让学生自己现场创设小学生可能涉毒的情境,其他小组寻求对策。
3.教师板书:
预防毒品措施。
老师总结:
同学们的表演很精彩,概括预防毒害的的五个措施:
(1)直截了当法----坚定直接地拒绝引诱。
(2)金蝉脱壳法----根据不同情况找借口委婉拒绝。
(3)主动出击法----立刻提出反建议。
(4)秘密报案法----寻找机会偷偷告诉你依赖的人,或者秘密拨打110报警,民警叔叔会迅速给予你帮助。
(5)及时告知师长法----当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时,一定不要被他们威吓住,要在第一时间告诉你的师长。
不要与以下人员往来:
社会上的老大或他周围的人,不成为他们的朋友比成为他们的朋友要难得多;
经常逃学、打架的人,他们不会给你实质的帮助的,即使你赢了某次斗殴;
很早就吸烟,而且以此表现与同龄人不一般,与如此弱智的人在一起,可能表示你比他更弱智;
通过你的某个小错误而以此要挟的人,人都是会犯错误的,父母是你在世界上最亲最可靠的人,说实话改正错误是你最好的选择。
六、总结升华:
1.学生谈这节课的收获。
生:
我知道了什么叫毒品。
生:
我知道了毒品对人体、家庭和社会有哪些危害。
生:
我知道了预防毒品的方法。
2.教师小结:
同学们,今天,我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对家庭、社会的危害。
希望我们每个人都能做到:
一发现有人吸毒,应该立即告诉大人或报警,不能置之不理,;为了自己的健康,为了家人的幸福,为了社会的安定,请你远离毒品,珍爱生命。
(揭示课题:
远离毒品,珍爱生命)
3.播放网络禁毒歌曲《远离你》,学生跟唱。
4.学生观看刚才在教室内周围粘贴的图片等资料。
5.学生宣誓:
“珍爱生命,远离毒品,从我做起。
”
七、课外活动
1、组织学生进行一场“珍爱生命,远离毒品”的演讲比赛。
2、请同学们做一份关于“珍爱生命,远离毒品”的手抄报。
活动课《珍爱生命 远离毒品》
教学反思
甘肃省张掖市山丹县马场三场学校 马瑜
(我的邮箱地址 )(邮编:
734108)
这节课通过让孩子们自己亲自动手收集资料,拓展他们的视野,从感性上加强对毒品的危害和预防毒品侵害的知识全面的了解,课堂上通过大量的图片以及视频资料来说明什么是毒品、毒品的危害以及如何拒绝毒品,通过老师的引导与同学们的讨论,以及强烈的事实资料让学生感受毒品的危害作用,从而使学生从内心产生远离毒品的思想,增强他们的保护意识和宣传意识。
在教学准备阶段,我让孩子们广泛收集毒品知识、毒品的危害、预防毒品的方法等方面的资料,为活动的开展作了充分的准备,也激起了学生了解预防毒品知识的愿望,这是本次活动课得以成功的必备条件。
成功之处:
1、学生对如何预防毒品危害的知识很感兴趣,从资料收集到课堂交流再到感受体验,以及课后活动“珍爱生命,远离毒品”的演讲比赛、“珍爱生命,远离毒品”为主题的手抄报,都有很浓厚的兴趣和投入,这说明孩子们非常喜爱活动课。
这也启示我们,要调动学生学习的主动性和积极性,就要让他们真正参与到学习中,教师应采取参与式教学法。
2、课堂上利用大量的直观的图片和视频资料创设情境,极大地调动了学生的注意力和积极性,使学生从比较直观地感受到毒品的巨大危害,进而引起了他们心灵的震撼。
一张张图片和视频资料,孩子们观看时不时发出惊呼,使孩子们感到触目惊心。
利用直观的教学手段,符合小学儿童年龄的特点,我们应该在课堂上很好的利用这类资源。
3、案例分析更加接近学生生活实际,他们易懂,也意于接受其中的信息。
学生通过自己收集案例、上课展示给同学们,体验到收获的快乐和感悟,更加体会到了毒品给人身、家庭、社会乃至整个人类带来的深重灾难。
使学生在活动参与中受到教育,效果不错。
4、对于拒绝毒品的方法部分,我采取了学生自己创设情境,自己寻求解决办法的方式,将学生的学习积极性再一次调动了起来。
孩子们踊跃自创情境,积极寻求对策,在活动中轻松地掌握了抵制毒品的一些方法,体现了“以学生为本”的教育原则,教师担当了引导者、激励者的角色,发挥了孩子们的主观能动性,教的轻松学的快乐。
不足和改进:
1、对案例分析环节的提前预设不够,导致有些案例分析时学生感觉生涩。
我在课前应该认真对这些资料做一次筛选。
2、小组交流的环节显得有点乱,对各小组提前做的安排不够明确,对小组长做以培训,以保证课堂活动的顺利实施。
活动课的设计要体现让学生大胆参与、教师大胆放手的基本原则,让学生在活动情境中接受教育,体现实践教育的原则。
为了上好活动课,教师一定要提前做好对学生的指导检查工作和自己的准备工作,要能预见到课堂中可能出现的问题,对于出现的问题制定相应的解决策略,尽量使活动按计划进行。
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