新人教版物理八年级下册复习课件.ppt
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20142014新人教版物理八年级下册复习新人教版物理八年级下册复习第9课时力第10课时力与运动第11课时压强液体压强第12课时大气压强在流体中运动第13课时浮力与其应用第14课时杠杆滑轮其他机械第15课时功与功率功的原理第16课时机械效率第17课时机械能教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版考点聚焦考点1力1力的概念:
力的概念:
力是物体力是物体对物体的物体的_。
注注意意力力产生生的的条条件件:
必必须有有两两个个或或两两个个以以上上的的物物体。
体。
物体物体间必必须有有_(可以不接触可以不接触)。
2力力的的性性质:
物物体体间力力的的作作用用是是相相互互的的(相相互互作作用用力力在在任任何何情情况况下下都都是是大大小小_,方方向向_,作作用用在在_物物体体上上)。
两两物物体体相相互互作作用用时,施施力力物物体体同同时也也是是_,反之,受力物体同,反之,受力物体同时也是也是_。
注注意意相相对于于作作用用力力,某某个个物物体体是是施施力力物物体体,相相对于于反作用力,反作用力,该物体就是受力物体。
物体就是受力物体。
作用作用相互作用相互作用相等相等相反相反不同不同受力物体受力物体施力物体施力物体教育科学版教育科学版3力力的的作作用用效效果果:
力力可可以以改改变物物体体的的_;力可以使物体;力可以使物体发生生_。
注注意意物物体体的的运运动状状态改改变一一般般指指:
物物体体的的运运动_的的改改变(速速度度_的的改改变)和和物物体体运运动_的改的改变。
运动状态运动状态形变形变方向方向快慢快慢大小大小教育科学版教育科学版考点2力的描述1力的力的单位:
位:
国国际单位制中力的位制中力的单位是位是_,简称称_,用,用_表示。
表示。
力的大小的感性力的大小的感性认识:
拿两个:
拿两个鸡蛋所用的力大蛋所用的力大约1N。
2力的三要素:
力的三要素:
力的大小、方向和作用点。
三者都影力的大小、方向和作用点。
三者都影响力的作用效果。
响力的作用效果。
牛牛顿牛牛N教育科学版教育科学版3力的力的图示和力的示意示和力的示意图性性质应表示的内容表示的内容理解理解力的力的图示示准确地表准确地表示力示力大小、方向和作用点大小、方向和作用点(必必须同同时都表示出来都表示出来)都是表示都是表示力的一种力的一种方法方法力的力的示意示意图粗略地表粗略地表示力示力方向和作用点方向和作用点(可以不表示出大小可以不表示出大小)注注意意在在用用以以上上两两种种方方法法描描述述力力时:
(1)力力的的作作用用点点应画画在在_上上;
(2)箭箭头方方向向必必须与与力力的的方方向向_;(3)在在力力的的图示示中中,线段段长度度应与与力力的的大大小小成成正正比比(至至少少要要画画两两个个标度度长度度),且且箭箭头长度度应包包括括在在线段段长度度_;在在力力的的示意示意图中,不用比例中,不用比例线段而直接表示出力的大小。
段而直接表示出力的大小。
内内受力物体受力物体一致一致教育科学版教育科学版考点3弹力1弹性与塑性性与塑性弹性性物体在受力物体在受力时发生形生形变,失去力,失去力时又恢又恢复到原来形状的性复到原来形状的性质塑性塑性物体在受力物体在受力时发生形生形变,失去力,失去力时不能不能恢复原来形状的性恢复原来形状的性质2.弹力:
力:
物体由于物体由于发生生_而而产生的力叫生的力叫弹力,力,弹力的大小与力的大小与_有关。
有关。
常常见的的弹力:
力:
_等。
等。
压力、拉力、支持力压力、拉力、支持力弹性形变弹性形变弹性形变的大小弹性形变的大小教育科学版教育科学版3弹簧簧测力力计
(1)原原理理:
弹簧簧受受到到的的拉拉力力_,弹簧簧的的伸伸长就就_。
注注意意弹簧簧测力力计只只有有在在弹簧簧的的弹性性限限度度范范围内内,弹簧簧的的伸伸长才才跟跟它它受受到到的的拉拉力力成成正正比比,如如果果超超出出弹性性形形变的的范范围,它它就要就要损坏。
坏。
易易错错点点解解题时容容易易将将弹簧簧的的伸伸长量量与与弹簧簧的的长度度误看看成成一回事。
一回事。
(2)使使用用方方法法:
使使用用前前观察察指指针是是否否指指零零刻刻度度线及及量量程程、分分度度值;拉拉动时要要使使弹簧簧测力力计内内弹簧簧伸伸长方方向向跟跟所所测力力的的方方向向一一致致(避避免免与与外外壳壳摩摩擦擦,以以免免影影响响测量量的的准准确确程程度度);读数数时,视线要与刻度板表面垂直。
要与刻度板表面垂直。
越大越大越大越大教育科学版教育科学版4相互作用的力相互作用的力特特点点:
作作用用在在两两个个物物体体上上,_,方方向向相相反反,且且在同一直在同一直线上。
上。
注意注意相互作用的两个力不是作用在同一物体上。
相互作用的两个力不是作用在同一物体上。
大小相等大小相等教育科学版教育科学版考点4重力1定定义:
地面附近的物体,由于地面附近的物体,由于_叫重力。
叫重力。
重力的施力物体是:
重力的施力物体是:
_。
2重力大小的重力大小的计算公式:
算公式:
_。
其其中中g9.8N/kg它它表表示示质量量为_的的物物体体所所受受的的重重力力为_。
3方向:
方向:
_。
应用用:
重重垂垂线、水水平平仪分分别检查墙面面是是否否竖直直和和地地面面是是否水平。
否水平。
1kg地球的吸引而受的力地球的吸引而受的力地球地球Gmg9.8N竖直向下竖直向下教育科学版教育科学版4重力的作用点重力的作用点重心:
重心:
_叫重心。
叫重心。
注意注意质地均匀外形地均匀外形规则物体的重心在它的物体的重心在它的_。
如均匀如均匀细棒的重心在它的中点,球的重心在球心,方形薄木板棒的重心在它的中点,球的重心在球心,方形薄木板的重心在两条的重心在两条对角角线的交点。
的交点。
易易错错点点物物体体的的重重心心不不一一定定都都在在物物体体上上,如如救救生生圈圈的的重重心心在其在其圆环的的圆心上,而不是在救生圈上。
心上,而不是在救生圈上。
几何中心几何中心重力在物体上的作用点重力在物体上的作用点教育科学版教育科学版考点5摩擦力1定定义:
两两个个互互相相接接触触的的物物体体,当当它它们_或或_相相对运运动时,就就会会在在_上上产生生一一种种_的力,的力,这就是摩擦力。
就是摩擦力。
2产生生条条件件:
(1)物物体体间相相互互接接触触并并挤压;
(2)接接触触面面粗粗糙;糙;(3)物体物体间有相有相对运运动或相或相对运运动的的趋势。
3摩摩擦擦力力的的方方向向:
摩摩擦擦力力的的方方向向与与物物体体__的方向的方向_。
4作用效果:
作用效果:
阻碍物体的相阻碍物体的相对运运动或相或相对运运动趋势。
要发生要发生已发生已发生接触面接触面阻碍相对运动阻碍相对运动相对运动或相对运动或相对运动趋势相对运动趋势相反相反教育科学版教育科学版5摩擦力的分摩擦力的分类定定义影响因素影响因素说明明静摩静摩擦力擦力一个物体与另一个物一个物体与另一个物体接触体接触时,存在相,存在相对运运动趋势,但没有,但没有发生相生相对运运动时受到的摩擦力受到的摩擦力其大小与外力有关系,其大小与外力有关系,随外力的增大而增大随外力的增大而增大是相是相对静止的物体静止的物体之之间的摩擦的摩擦大小与它所受的方大小与它所受的方向相反的外力的大小相向相反的外力的大小相等等滑滑动摩摩擦力擦力一个物体在另一个物一个物体在另一个物体表面上滑体表面上滑动时受到的受到的摩擦力摩擦力其大小与其大小与压力大小和力大小和接触面的粗糙程度有关接触面的粗糙程度有关压力一定力一定时,接触,接触面越粗糙,滑面越粗糙,滑动摩擦力摩擦力越大越大接触面粗糙程度一接触面粗糙程度一定,定,压力越大,滑力越大,滑动摩摩擦力越大擦力越大滚动摩摩擦力擦力一个物体在另一个物一个物体在另一个物体表面上体表面上滚动时受到的受到的摩擦力摩擦力其大小与其大小与压力大小和力大小和接触面的粗糙接触面的粗糙(或或润滑滑)程度有关程度有关在其他条件相同的情在其他条件相同的情况下,况下,滚动摩擦力比滑摩擦力比滑动摩擦力小摩擦力小教育科学版教育科学版6.探究滑探究滑动摩擦力的大小与什么有关摩擦力的大小与什么有关
(1)探究原理:
探究原理:
_。
(2)探探究究方方法法:
把把木木块放放在在水水平平长木木板板上上,用用弹簧簧测力力计水水平平拉拉木木块,使使木木块做做_运运动,读出出这时的的拉拉力就等于滑力就等于滑动摩擦力的大小。
摩擦力的大小。
(3)探探究究结论:
滑滑动摩摩擦擦力力的的大大小小与与_和和_有有关关,接接触触面面粗粗糙糙程程度度相相同同时,_滑滑动摩摩擦擦力力越越大大;压力力相相同同时,_滑滑动摩擦力越大。
摩擦力越大。
点点拨拨实验还可可研研究究滑滑动摩摩擦擦力力的的大大小小与与接接触触面面大大小小、运运动速度大小等因素无关。
速度大小等因素无关。
压力越大力越大二力平衡条件二力平衡条件匀速直匀速直线压力大小力大小接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度接触面越粗糙接触面越粗糙教育科学版教育科学版7增大和减小摩擦的方法增大和减小摩擦的方法
(1)增增大大摩摩擦擦力力的的方方法法有有:
增增大大压力力;使使接接触触面面变粗糙;粗糙;变滚动摩擦摩擦为滑滑动摩擦。
摩擦。
(2)减减小小摩摩擦擦的的方方法法有有:
减减小小压力力;使使接接触触面面变光光滑滑;变滑滑动摩摩擦擦为滚动摩摩擦擦(滚动轴承承);使使接接触触面面彼彼此分开此分开(加加润滑油、气滑油、气垫、磁、磁悬浮浮)。
教育科学版教育科学版归类示例类型一力及其描述例例1小小明明是是个个爱爱观观察察思思考考的的孩孩子子,今今年年暑暑假假期期间间,他他在在厨厨房房帮帮妈妈妈妈打打鸡鸡蛋蛋时时突突然然发发现现,两两只只鸡鸡蛋蛋相相碰碰往往往往只只碰碰破破其其中中一一只只,这这是是怎怎么么回回事事呢呢?
小小明明的的下下列列想想法法正正确的是确的是()A破的那只鸡蛋受力大破的那只鸡蛋受力大B未破的那只鸡蛋受力大未破的那只鸡蛋受力大C两只鸡蛋受力一样大两只鸡蛋受力一样大D无法比较两只鸡蛋受力大小无法比较两只鸡蛋受力大小解析解析力的作用其实是相互的,两只鸡所受到的力是一力的作用其实是相互的,两只鸡所受到的力是一样大。
样大。
C教育科学版教育科学版例例2如如图图91所所示示,一一气气象象探探测测器器随随气气球球一一起起加加速速上升,请你画出这时探测器的受力示意图。
上升,请你画出这时探测器的受力示意图。
解解析析探探测测器器随随气气球球一一起起加加速速上上升升,受受力力不不平平衡衡,且且向向上的拉力一定大于重力。
上的拉力一定大于重力。
教育科学版教育科学版类型二弹力与弹簧测力计例例32010宜宜昌昌飞船船在在圆轨道道上上飞行行时处于于“失失重重”状状态,以下哪个,以下哪个实验不能在不能在飞船中船中进行行()A用用弹簧握力簧握力计测握力握力B用用弹簧簧测力力计测拉力拉力C用用弹簧簧测力力计测摩擦力摩擦力D用用弹簧簧测力力计测重力重力解解析析在在“失失重重”状状态态下下,只只是是重重力力为为00,人人的的握握力力、拉拉力力、摩摩擦擦力力会会使使弹弹簧簧发发生生形形变变,所所以以可可以以用用弹弹簧簧测测力力计计来测量人的握力、拉力、摩擦力的大小。
来测量人的握力、拉力、摩擦力的大小。
D教育科学版教育科学版点点评评弹弹簧簧发发生生形形变变是是受受到到力力的的作作用用,“失失重重”状状态态下下,重力为重力为00,不能用弹簧测力计来测量重力。
,不能用弹簧测力计来测量重力。
教育科学版教育科学版例例42011无无锡为制制作作弹簧簧测力力计,某某物物理理实验小小组对弹簧簧的的伸伸长与与拉拉力力的的关关系系作作了了探探究究。
下下表表是是他他们利利用用甲甲、乙两根不同的乙两根不同的弹簧做簧做实验时所所记录的数据。
的数据。
表一表一甲甲弹簧受簧受到的拉力到的拉力/N0123456甲甲弹簧的簧的长度度/cm6.09.012.015.018.021.024.0表二表二乙乙弹簧受簧受到的拉力到的拉力/N0123456乙乙弹簧的簧的长度度/cm6.07.59.010.512.013.515.0教育科学版教育科学版
(1)分分析析表表一一和和表表二二数数据据可可知知:
在
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