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中国现代文学史教学教案
《中国现代文学史》教学教案
(第二学期)
第十二章30年代小说
一、教学目的和要求
1、学生了解巴金的思想变化
2、学生掌握巴金短篇小说的分类
3、学生理解巴金小说的特点
二、教学方法:
讲授法
三、教学时数:
2课时
四、教学重点和难点
重点:
学生了解巴金的思想变化和学生理解巴金小说的特点
难点:
学生了解巴金的思想变化
五、教学内容
第一节巴金创作道路
巴金(1904年一2005年),原名李尧棠,字莆甘,“巴金”是他1928年写完《灭了》时开始使用的笔名。
巴金出生于四川成都一个封建官僚地主家庭。
童年时代的巴余基本上是在一种充满“父母的爱,骨肉的爱,人间的爱.家庭生活的温暖”的环境中度过的。
他的母亲陈淑芬,是他童年时代的第一位先生,“她很完满地体现了一个‘爱’字。
她使我知道人间的温暖,她使我知道爱与被爱的幸福。
她常常用温和的口气,对我解释种种的事情。
她教我爱一切的人,不管他们的贫或富;她教我帮助那些在困苦中需要扶持的人;她教我同情那些境遇不好的蟀仆,怜恤他们,不要把自己看得比他们高,动辄将他们打骂”。
这种“爱的教育”实质上已带有一定程度的民主及人道主义的色彩,它使巴金幼小的心田里从此埋下“博爱”的种子,对巴金后来的思想发展起了重大的启蒙作用。
1928年底,巴金离法回国,仍然居住在上海。
从1929年到1949年底,他一共创作了18部中长篇小说,12本短篇小说集,16部散文随笔集,还有大量翻译作品。
在这当中,中长篇小说无疑代表着巴金建国前创作的主要成就。
比较著名的有:
《灭亡》(1929),《死去的太阳》(1931),《家》(1933),《爱情三部曲》包括《雾》(1932)、《雨》(1933)、《电》(1935),《春》(1938),《秋》(1940),《火》的第一部(1940)和第二部(1942),还有《憩园》(1944),《第四病室》(1945),《寒夜》(1947)等。
30年代是巴金中长篇小说的丰收期,也是巴金短篇小说创作的高峰期。
从1929年他写下第一个短篇小说《房东太太》起,到1936年冬写完《能言树》止,短短八年期间,他一共写下63篇短篇小说,出版了《复仇集》、《光明集》、《电椅集》、《抹布集》、((将军集》、《沉默集》
(一)
(二)、《沉落集》、《神.鬼.人》和《长生塔》十个短篇小说集。
在同时代作家中,如此高产是少见的。
这些短篇小说如果按题材来划分,大致上可归为四类。
第一类作品,数量较多又颇具特色,以反映外国人民的生活为主。
这可以说是巴金的一个独特的贡献。
巴金同期短篇小说的第三大类作品是童话,它们收在《长生塔》中。
一般说来,童话可以直接作为一种文学体裁单列为一类,然而,巴金的童话有一些并没有多少儿童文学的特点,它只是作家为了便于对社会现实表达自己的看法而借助的一种形式,因此对孩子们并没有多少艺术魅力。
巴金短篇小说的第四大类则是反映法国大革命的作品,它收在《沉默集
(二)》中。
这就是《马拉的死》、《丹东的悲哀》和《罗伯斯庇尔的秘密》。
就像作者在《沉默集》序言中所说,“写三篇小说,将百数十年的旧事重提,既非‘替古人担忧’,亦非‘借酒浇愁’。
一言以蔽之,不敢忘历史的教训而已。
”
综观30年代巴金的短篇小说,其艺术上与同期其他短篇小说家相比较,还是呈现出一些不同特点。
在形式上,巴金多“用第一人称写小说”。
这是由于作家所写的内容多半“写的是感情,不是生活”,而第一人称的写法无疑比较适合抒发情感。
在人物塑造上,巴金注重对人的心灵的探索,并从人的心理的角度来透视社会。
因此他往往注意人的复杂性格,而不愿作简单的“好人坏人”的伦理判断。
从小说的结构上看,巴金早期短篇小说中往往由一个说故事的主人公来对读者娓娓长谈,有时大故事里套小故事,或几个似乎互不相关的故事互相交织,但却表现了共同的主题。
思考题:
1、《爱情三部曲》的重要性表现在那个方面?
2、巴金的短篇小说大致分几类?
3、巴金小说的特点是什么?
第十三章30年代小说(五)
一、教学目的和要求:
1、学生了解沈从文的创作道路
2、掌握沈从文小说的特征
二、教学方法:
讲授法
三、教学时数:
2课时
四、教学重点和难点
重点:
学生了解沈从文的创作道路和掌握沈从文小说的特征
难点:
掌握沈从文小说的特征
五、教学内容:
第一节沈从文创作道路
沈从文(1902-1988),湖南凤凰县人。
原名沈岳焕,笔名休芸芸、甲辰、惫琳、瑛若、
上官碧等。
他出生于行伍世家,身上流淌着汉、苗、土家等民族的血液,湘西秀丽的自然风光和少数民族长期被歧视的历史,使他形成了特殊的气质,既富于幻想,又在心灵上积淀着沉痛隐忧。
沈从文是一位多产作家,30年代是作为小说家的沈从文创作最丰盛的时期,他一生中的30多个集子大都出于这个时期。
而1934年创作的中篇小说《边城》、1938年创作的长篇小说《长河》(第一卷)及其他许多优秀短篇,则标志着沈从文小说创作的成熟。
他以自己的丰硕的创作成果为京派小说的发展作出了重要的贡献。
沈从文是一位有着独立性的作家。
他的小说在过去、现在和未来的历史长河中,在乡村和城市的题材空间里,通过人性世界(包括“神性”世界)和病态世界的对比,严肃地探讨了人生,讴歌了健全的人生形式,从而构成了一个从伦理道德角度去表现人生之“常”的独立自足的艺术系统。
重视创作主体情绪的投人,追求小说的抒情性,也是沈从文小说的重要特色。
丰富多样的结构体式,古朴简约的语言风格,是沈从文小说的又一个显著特征。
思考题:
1、沈从文小说的特征是什么?
第十四章30年代新诗
一、教学目的和要求
1、学生了解30年代诗歌创作的基本情况
2、学生了解戴望舒诗歌的内融和特点
3、学生掌握卞之琳是个的特点
二、教学方法:
讲授法
三、教学时数:
2课时
四、教学重点和难点
重点:
学生了解30年代诗歌创作的基本情况
难点:
学生了解戴望舒诗歌的内融和特点
五、教学内容:
第一节30年代新诗概述
30年代是我国阶级矛盾和民族矛盾异常尖锐激烈的年代,它对知识分子的精神产生了深刻的影响,也影响着现代文学包括新诗的发展道路和方向;诗艺发展不断创新的多元探索,也推动着新诗进行求新的变革,这一时期的新诗便出现了政治倾向多种形态、艺术道路多向探索的新局面。
忠于时代、忠于人民的真诚感情,始终是新诗主潮的宝贵品格。
进步的或左翼的诗歌在社会政治的重压下曲折而蓬勃的生长和发展,是30年代新诗的一个极为重要的历史现象。
中国诗歌会继续和发展了20年代后期的普罗诗派的斗争精神,接受了苏联的现实主义影响和左翼文艺运动影响,以注重诗歌的现实饯、提倡诗歌的大众化为主旨,史称“新诗歌派”。
中国诗歌会诗人创作了大量体现他们的诗学追求的诗歌。
影响较大的诗人有蒲风、穆木天、任钧、杨骚、王亚平、柳倩等。
与中国诗歌会诗人同时登上诗坛并有重要创作的还有艾青、田间和藏克家。
艾青(1910-1996),汇集诗人早期创作的诗集《大堰河》于1936年出版,在当时产生了巨大的反响。
田间(1916-1985)受苏联未来派诗人马雅可夫斯基创作的影响,给30年代的诗坛带来另一种特异的风格。
他先后出版了诗集《未明集》(1935)、《中国牧歌》(1933)、叙事长诗《中国农村底故事》(1936)。
田间以他充满革命激情和节奏短促的声音,唱出了特定时代里中国农民的愤感情绪,唱出了自己内心的热情与骚动,写出了现实的种种黑暗和自己不平的呼声,为诗坛带来了富于年青人的战斗朝气的旋律。
藏克家(1905-),是一位出自新月诗派之门又兼收各派之长的诗人。
1932年开始在《新月》月刊上发表新诗,1933年自费出版第一本诗集《烙印》,以后又出版了《罪恶的黑手》(1934),《自己的写照》、《运河》(1936)等诗集。
他用冷峻中带有热情的笔,写出中国农民的深远的苦痛和坚忍,仇恨与不平,为新诗反映农村生活开辟了天地,被称为“泥土诗人”。
他的《烙印》、《老马》、《当炉女》、《难民》等,都是有名的诗篇。
减克家诗努力追求生活坚实与艺术完整的统一,特别注重吸收古典诗歌凝练含蓄的特点,苦心于词句与用字的锤炼,“想给新诗一个有力的生命”。
现代派诗植根于30年代社会现实,其诗人群主要由两部分青年构成:
一部分是由时代的峰巅跌落下来的“弄潮儿”,血腥的屠杀绞杀了他们心中绚烂的长虹;一部分是刚走出学院围墙而满怀愤世或梦幻之情的沉思者,他们未经革命浪潮即已跌进梦一般寂寞的深谷。
自身思想心态和审美价值取向,决定了他们创作内容的基本走向,即社会公众主题的疏离,更多聚焦于内心世界,抒写自我情绪与感觉,在共同的母题中找到自己的形象与意识,如寻梦者形象、“荒原”的意识、倦行人的心态等。
从他们的诗中仍可感受到时代脉搏的跃动和活着的不甘屈服与沉沦者灵魂的闪光。
第二节戴望舒和卞之林等的诗歌创作
1、戴望舒
戴望舒(1905一1950),原名戴梦鸥,浙江杭州人,现代著名诗人,文学脚译家。
1927年11月,其成名作《雨巷》在《小说月报》发表。
先后出版诗集有《我底记忆》(1929)、《望舒草》(1933)、《望舒诗稿》(1937)、《灾难的岁月》(1948),共存诗90余首。
“这九十余首所反映的创作历程,正可说明“五四”运动以后第二代诗人是怎样孜孜不息地探索前进的道路。
”戴望舒的诗歌既映现了20一40年代的历史风云,也包含着一代知识分子曲折的思想历程,还记载着中国现代主义诗歌从幼稚到成熟的成长道路。
2、卞之琳(1910-),江苏海门人,现代著名诗人、外国文学学者。
著有诗集《三秋草》(1933),《鱼目集》(1935),《汉园集》(1936,与人合集)、《慰劳信集》(1940)、《十年诗草》》(1941)、《雕虫纪历》(1979),另有多种译著论著。
按照卞之琳自己的说法,他的诗作可以1938年为界,分作前后两期。
思考题:
1、新诗主超的品格是什么?
2、30年代新诗一个历史现象是什么?
3、藏克家为什么称为“泥土诗人”?
4、现代派诗艺术探索上表现了什么?
5、戴望舒早期和成熟期的作品多写什么?
6、戴望舒成熟期诗歌的特征是什么?
7、卞之琳诗歌的技巧和形式上的特点是什么?
第十五章30年代戏剧
一、教学目的和要求
1、学生了解30年代诗歌创作的基本情况
2、洪深的戏剧创作的内容和特点
二、教学方法:
讲授法
三、教学时数:
2课时
四、教学重点和难点
重点:
学生了解30年代诗歌创作的基本情况
难点:
洪深的戏剧创作的内容和特点
五、教学内容:
第一节30年代戏剧概述
中国现代戏剧在30年代有了重大发展。
大革命失败后,初生的现代话剧处于寻找发展的转折期。
应云卫领导的上海戏剧协社于1927年后以单纯介绍、排演莎士比亚等西洋古典名剧为主,朱穰丞、袁牧之主持的辛酉剧社提倡“难剧运动”以钻研演技,曾上演过《文舅舅》(即契诃夫《万尼亚舅舅》)等,洪深等领导的复旦剧社排演《西哈诺》等外国名剧,田汉领导的南国社拥有更多的青年学生观众,公演剧目有田汉创作的《古潭的声音》、《南归》、成第五号病室》、《火之跳舞》、《孙中山之死》和王尔德的《莎乐美》。
南国社的演出抒发了青年知识分子的“动摇与苦闷”的心声,以“泪的感伤情调”引起共鸣。
为了提倡和推进无产阶级戏剧运动,当时在上海的部分左翼文艺家策划成立上海艺术剧社,参加者有冯乃超、郑伯奇、沈端先(夏衍)、陶晶孙、钱杏邮、孟超、叶沉、许幸之、刘保罗、屈文(司徒慧敏)、朱光、石凌鹤、陈波儿、王莹等人,社长郑伯奇。
艺术剧社第一次提出“无产阶级戏剧”(“普罗列塔利亚戏剧”)的口号,开始了中国共产党对现代戏剧运动的直接领导,使中国现代戏剧运动由五四开始的个性解放潮流转而走向无产阶级革命运动。
艺术剧社编辑出版了《艺术》月刊、《沙仑》月刊(夏衍、冯乃超主编)和《戏剧论文集》、他们宣传“普罗列塔利亚戏剧”的主张:
“普罗列塔利亚是现代负有历史使命的唯一的阶级、一切艺术都应该是普罗列塔利亚艺术”;明确提出:
“中国戏剧运动的进路是普罗列塔利亚演剧”;强调中国戏剧运动要以唯物论的立场、无产阶级的目的意识,“阐明社会的矛盾,引导大众发生一种革命的热情来反抗奋斗,而达到革命的目的”。
艺术剧社先后于1930年1月、3月上演了一批富有革命色彩的剧目和冯乃超、龚冰庐写的反映工人与资本家斗争的独幕剧《阿珍》。
本时期的主要剧作家有田汉、洪深、曹禺、熊佛西、李健吾、袁牧之、宋春舫等。
田汉创作了《梅雨》、《月光曲》等反映工人生活的剧作,已消退了他在南国社时期形成的个人风格。
熊佛西在河北定县实验“农民戏剧”。
在五四时期以介绍西洋戏剧著名的宋春舫创作了独幕喜剧《一幅喜神》(1932年)、三幕喜剧《五里雾中》(1936年),具有较强的喜剧性,艺术技巧比较讲究。
王文显写作了三幕喜剧《委曲求全》(1929年在美国演出,1932年出中文版)、《梦里京华》(1927年在美国演出,1944年出中文版),他的戏先以英语在美国演出,然后以中文在国内出版。
他是清华大学西洋文学系主任,李健吾、曹禺、张骏祥、杨绛、陈栓等都先后在清华该系就读。
沉钟社的杨晦于1933年发表五幕历史剧《楚灵王》。
袁牧之善写喜剧,《一个女人和一条狗》(1932年)、《寒暑志》等构思巧妙,幽默机智、轻松活泼。
徐舒在本时期开始文学创作,他的早期剧作受西方现代派、尤其是未来派影响明显,有独幕剧《荒场》、愧戏》、《人类史》、《女性史》等,后收人《灯尾集》,他在40年代以写小说著称。
陈楚淮主要在《新月》发表剧作,其《骸骼的迷恋者》运用象征主义与表现主义的手法刻画一位老诗人在死神降临前哀叹生命、渴望生活的心境,以现代派的鲜明特色在当时剧作中引人瞩目。
洪深(1894一1955),与欧阳予倩、田汉被称为“中国话剧的三个奠基广。
洪深,李名洪达,字浅哉,江苏武进人。
30年代,洪深开始倾向于左翼革命文艺运动。
他参加左翼剧团联盟,并创作了当日丁颇有影响的左翼剧作《农村三部曲》,包括独幕剧《五奎桥》(1931年)、三幕剧《香稻米》(1931年)、四幕剧《青龙潭》(1932年)。
《农村三部曲》以作者熟悉的江南农村为背景,展示了20、30年代农民的苦难遭遇,他们从苦难中逐渐觉醒,向封建势力、帝国主义势力进行自发斗争的情况。
《香稻米》中农民黄二官遇到“丰收成灾”,剧本揭示农村经济破产及其社会原因:
军阀混战、苛捐杂税、奸商盘剥,加之“洋米大帮大批倾山倒海地运进中国了”。
《五奎桥》围绕拆桥与保桥的激烈冲突,展开了农民与地主豪绅间的社会斗争。
对于周乡绅来说,五奎桥象征地主乡绅的威权与利益,但是五奎桥使装抽水机的船无法通过,农民不畏强暴、冲破官吏“六法”的威压,终于拆毁了五奎桥,’表现出英勇的抗争精神。
独幕剧《五奎桥》的戏剧结构完整严密,戏剧冲突逐渐展开,波澜迭起,当冲突进人高潮,戏剧立即收结。
剧中农民李全生、地主周乡绅的形象给人印象较深。
思考题:
1、国防剧热潮中出现了那些作品?
第十六章30年代散文
一、教学目的和要求
1、学生了解30年代散文创作的基本情况
2、学生了解鲁迅杂文的分期和内容
3、学生掌握林语堂小品的特点
4、学生了解30年代报告文学的基本情况
二、教学方法:
讲授法和讨论法
三、教学时数:
4课时
四、教学重点和难点
重点:
学生了解30年代散文创作的基本情况和解鲁迅杂文的分期和内容
难点:
了解鲁迅杂文的分期和内容
五、教学内容
30年代散文继承五四散文的传统,在新的时代的推动下,又来了一个展开。
散文作家充分发挥主体意识和文体意识,使各种类型的散文作品均得到蓬勃发展。
由于普罗文学的推动和倡导,30年代散文园地里最早呈现出繁荣景象的是杂文和报告文学。
稍后,何其芳、李广一田等一批新进作家相继出现,以深厚的情感体验进行自我抒写和社会表现;他们与郁达夫、丰子恺等作家一起,促进了30年代小品散文的多元发展,取得了相当可观的成就。
30年代散文的成就,是30年代文学繁荣的又一表征。
第一节鲁迅和30年代杂文
鲁迅一生写下了大量杂文,编辑成集的杂文集共有16部之多。
从1918年在《新青年》上发表“随感录”起至1936年逝世前未完篇的《因太炎先生而想起的二三事》止,杂文创作贯穿了其文学活动的始终。
杂文在鲁迅全部创作中占有最大的比重,是鲁迅这位精神界战士在思想、文化领域进行战斗和自我“释愤抒情”的重要文学形式。
现代杂文正因鲁迅的积极倡导和大力实践而得以踏人文学殿堂。
鲁迅的杂文创作以1927年为界,分为前后两个时期。
前期从1918年至1926年,杂文集有《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》。
鲁迅前期杂文的主要内容首先是广泛而深刻的社会批评和文化批评。
他从进化论出发,以个性主义和人道主义为武器,对陈陈相因的普遍性的社会现象和文化心理进行了深人的剖析和批判。
如《我之节烈观》、《我们现在怎样做父亲》从伦理道德角度批判封建节烈观念和父权主义;《说胡须》、《看镜有感》批判国粹主义;《春末闲谈》、《灯下漫笔》揭露封建社会的吃人本质。
1925年前后随着实际政治斗争的展开,鲁迅前期杂文增加了政治批评的内容。
鲁迅这一时期的杂文围绕着女师大事件和三一八惨案等重大事件,猛烈抨击了专制暴虐的北洋军阀政府和为虎作怅的现代评论派文人。
与前一类杂文相比,这类杂文针砭更直接,解剖更犀利。
《无花的蔷薇》、《记念刘和珍君》等篇满腔义愤地揭露了北洋军阀政府当局者的凶残和流言者的下劣,喊出了“沉默呵,沉默呵!
不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”的悲切之声。
鲁迅杂文创作后期从1927年到1936年,杂文集有《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二集》、《且介亭杂文末编》、《集外集》、《集外集拾遗》等。
此期杂文思想更为锐利,内容也更为丰富。
首先,政治内容大大增加,《为了忘却的记念》、《写在深夜里》控诉了国民党进行文化围剿、杀害“左联”五烈士的罪行。
《中国人的生命圈》、《“友邦惊诧”论》等揭露日寇在“边境上是炸,炸,炸”,国民党在“腹地上也是炸,炸,炸”的暴行以及国民党当局妥协媚外的丑恶本质。
其次,鲁迅后期仍然注意进行社会批评,写下了大量解剖中国社会思想的杂文。
这些杂文仍像前期杂文那样对中国传统文明的弊病和各种丑恶的社会现象进行了综合性的解剖。
《二丑艺术》、《爬和撞》、《帮闲法发隐》、《“题未定”草·二》等篇通过生动的形象,批判了二丑的投机艺术和小市民向上爬的市侩哲学,揭露了帮闲们的帮忙、帮凶的实质和“倚徙华洋之间,往来主奴之界”的西患相。
再次,鲁迅后期以杂文形式扶正祛邪,坚持文化战线上的思想理论斗争。
他积极扶持无产阶级文学运动,对左翼文艺发出了中肯的净言。
第二节30年代小品散文
30年代小品发展过程中产生过重要影响的,有林语堂提倡和创作的幽默小品。
林语堂(1895一1976),福建龙溪人。
其父是基督教牧师,一心要儿子学英文,受新式教育。
林语堂于1917年人上海圣约翰大学,毕业后到清华大学教英文,1920年赴美国哈佛大学研究比较文学,获硕士学位,后又赴德国耶那大学、莱比锡大学研究语言学,获哲学博f:
学位1923年回国后先后任教于北京大学、女子师范大学和厦门大学〕他是《语丝》杂志主要撰稿人。
其“语丝”时期的散文集筱剪拂集》斥国粹、张民主、倡欧化,对北洋军阀统治下的黑暗现实多有讥刺,显得激昂慷慨、浮躁凌厉。
林语堂是一个在西方文化熏陶下成长起来的知识分子,但中国传统文化对他也有着深刻的影响。
1932年9月,林语堂创办《论语》半月刊,嗣后又创办了《人间世》和《宇宙风》两刊,都以发表小品文为主,提倡幽默、闲适和独抒性灵的创作。
第三节30年代报告文学
报告文学是从新闻报道和纪实散文发展而来的一种新的散文类型。
20年代初,瞿秋白的《饿乡纪程》和《赤都心史》开了中国报告文学的先河。
20年代中期围绕着五月十事件和三一八惨案出现的许多纪实散文推动了它的发展。
但中国报告文学的成熟和繁荣则在30年代,其原因主要有三:
一是30年代急剧变动的社会生活需要具有很强新闻性和纪实性的文学样式作出迅速的反映。
二是“左联”的积极倡导和组织。
1930年8月4日,“左联”执委会通过的决议《无产阶级文学运动新的情势及我们的任务》号召开展“工农兵通信运动”,“创造我们的报告文学”。
三是外国报告文学理论和作品的翻译,为中国报告文学的发展提供了范式和推动力。
其中较有影响者:
沈端先译日本作家川口浩的《报告文学论》,贾植芳译捷克报告文学家基希《一种危险的文学样式》,徐懋庸译法国作家梅林《报告文学论》。
基希取材于中国生活的长篇报告文学作品《秘密的中国》于1937年在《文学界》连载。
思考题:
1、鲁迅的掌握创作分为几个时期?
鲁迅前期和后期杂文的内容是什么?
2、鲁迅杂文的特点是什么?
3、林语堂小品的题材和风格上主张什么?
4、30年代报告文学发展的原因是什么?
第十七章40年代文学思潮
一、教学目的和要求
1、学生了解国统区文学基本情况
2、学生掌握国统区文学的分期和各个时期文学的特点
3、学生理解国统区发生的文学争论的发生及经过
二、教学时数:
4课时
三、教学方法:
讲授法
四、教学重点和难点
重点:
学生了解国统区文学基本情况
难点:
学生掌握国统区文学的分期和各个时期文学的特点
五、教学内容
第一节国统区文学进程
40年代文学(第三个十年)指从芦沟桥事变(1937年7月7日)到中华人民共和国成立(1949年10月I日)的12年、包括抗日战争、解放战争两个历史时期的文学活动。
抗日战争爆发后,大片国土沦陷,全国实际上分为国民党统治区、共产党领导的解放区(抗战时称为抗日民主根据地)和日伪统治下的沦陷区三大部分文学也因此形成国统区文学、解放区文学和沦陷区文学同时并存的格局,并生发出各具特点的文学景观。
它们在相对独立的发展中有着大体一致的目标,就其主流来说,都较自觉地继承了五四以来新文学的革命精神和战斗传统,各尽所能地为民族解放的大业努力奋斗。
第三个十年的文学,在国统区可分为三个时期:
抗战初期(1937年7月一1938年10月)文学在全民抗战、同仇敌汽的情势下,表现出统一的步调和普遍高昂的爱国热情,群众性、小型化的创作盛极一时。
抗战中期(1938年10月一1944年9月)。
武汉失守,抗日战争进入了相持阶段。
1941年1月发生了皖南事变,国内政治形势急剧逆转,社会心理与时代情绪为之一变。
作家们从抗战初期那种激昂的乐观主义,转向清醒地面对现实。
抗战后期及解放战争时期(1944年9月一1949年9月)。
1944年的湘桂战役的大溃败,暴露了国民党政权的腐朽和不可救药。
第二节文学论争
这一时期的社会历史的大变动、大转折使文艺思想呈现出纷繁复杂的状况,也影响着文学流派的面目。
这一时期的文艺思想论争比前两个时期更为激烈频繁,其中重要的有:
1)抗战初期关于文艺与抗战关系以及抗战文艺公式化、概念化问题的论争。
2)对“战国策”派的批判。
3)1939年至1941年展开的关于文艺的“民族形式”问题的讨论。
4)1945年前后围绕《清明前后》和《芳草天涯》而展开的关于“唯政治倾向”和“非政治倾向”的讨论。
5)1945年至1949年关于现实主义与主观论的长期论争。
此外,文艺论争还有1938年张天翼《华威先生》引起关于抗战文学暴露问题的讨论,建国前夕东北对萧军思想和香港对自由主义文艺思想的批判等。
思考题:
1、孤岛文学运动中出现的代表性的戏剧有那些?
2、国统区分为几个时期?
各个时期文学的特点是什么?
3、国统区发生的文学争论有那些?
第十八章40年代小说
一、教学目的和要求
1、学了解40年代小说创作的基本情况
2、学生掌握现代通俗小说的基本特点
二、教学方法:
讲授法
三、教学时数:
4课时
四、教学重点和难点
重点:
学了解40年代小说创作的基本情况
难点:
学生掌握现代通俗小说的基本特点
五、教学内容
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