人教版八年级物理上册《第二章-声现象》ppt复习课件(26页).ppt
- 文档编号:2654946
- 上传时间:2022-11-05
- 格式:PPT
- 页数:26
- 大小:9.84MB
人教版八年级物理上册《第二章-声现象》ppt复习课件(26页).ppt
《人教版八年级物理上册《第二章-声现象》ppt复习课件(26页).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版八年级物理上册《第二章-声现象》ppt复习课件(26页).ppt(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
知识网络知识网络11声音的产生:
声音是由于物体的声音的产生:
声音是由于物体的而产生的。
例而产生的。
例如水相互撞击或撞击石头如水相互撞击或撞击石头发出叮咚声;吹笛子时笛子发出叮咚声;吹笛子时笛子中的空气柱中的空气柱发声。
发声。
22声音的传播:
声音的传播需要声音的传播:
声音的传播需要,它可以在固,它可以在固体、液体、气体中传播,体、液体、气体中传播,不能传声。
声音以不能传声。
声音以的形式传播。
上课时,我们能听到老师的声音是依的形式传播。
上课时,我们能听到老师的声音是依靠靠传播到我们耳朵的;土电话是依靠连接的细线振动传播到我们耳朵的;土电话是依靠连接的细线振动传播声音的,说明传播声音的,说明能够传播声音;钓鱼时,将要上钩能够传播声音;钓鱼时,将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑,说明的鱼会被岸上的说话声吓跑,说明能够传播声音;将能够传播声音;将真空罩内的空气逐渐抽出的过程中,闹钟的声音会逐渐真空罩内的空气逐渐抽出的过程中,闹钟的声音会逐渐,可推理得到:
,可推理得到:
不能传声。
不能传声。
振动振动振动振动振动振动介质介质真空真空声波声波空气空气固体固体液体液体变小变小真空真空知识网络知识网络33声速:
通常情况下,声音在空气中的传播速度约为声速:
通常情况下,声音在空气中的传播速度约为340340m/sm/s。
声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气。
声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要中的要。
敲击一根足够长的金属水管,我们可以听到三。
敲击一根足够长的金属水管,我们可以听到三次声音,第一次是通过次声音,第一次是通过传播的,第二次是通过传播的,第二次是通过传播的,第三次是通过传播的,第三次是通过传播的。
传播的。
44回声:
一个同学向一座大山大喊一声,经过回声:
一个同学向一座大山大喊一声,经过2s2s听到回听到回声,则该同学距离大山声,则该同学距离大山mm。
55声音的特性:
是指声音的声音的特性:
是指声音的、;它们分别由它们分别由、决定。
决定。
“未见其人,先闻其声未见其人,先闻其声”是依靠声音的是依靠声音的来辨别的;来辨别的;“低声细语低声细语”中的中的“低低”指的是声音的指的是声音的。
快快金属管金属管水水空气空气340音调音调响度响度音色音色频率频率振幅振幅发声体材料及结构发声体材料及结构音色音色响度响度66噪声:
周杰伦的歌曲从噪声:
周杰伦的歌曲从角度来说是乐音,但是如果角度来说是乐音,但是如果影响了我们的学习,歌曲就成了影响了我们的学习,歌曲就成了,这是从,这是从的角的角度来说的。
度来说的。
88减弱噪声的途径:
摩托车消声器的作用是减弱噪声的途径:
摩托车消声器的作用是;城市道路隔音板的作用是城市道路隔音板的作用是;工人戴防噪声耳罩的;工人戴防噪声耳罩的作用是作用是。
99声的利用:
声的主要利用是:
利用声来声的利用:
声的主要利用是:
利用声来;利用;利用声来声来。
通过。
通过“BB超超”了解胎儿发育状况是利用声音了解胎儿发育状况是利用声音来传递来传递的;用超声波清洗精密仪器是利用声音来传递能的;用超声波清洗精密仪器是利用声音来传递能量的。
量的。
物理物理噪音噪音环境角度环境角度在声源处减弱在声源处减弱在传播过程中减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱在人耳处减弱传递信息传递信息传递能量传递能量传递信息传递信息典例精析把方向典例典例11:
声音的产生和传播:
声音的产生和传播例例11下列说法中正确的是下列说法中正确的是()AA只要物体振动,就一定能听到声音只要物体振动,就一定能听到声音BB发声体振动停止,发声不一定停止发声体振动停止,发声不一定停止CC声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的传播速度声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的传播速度DD宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈D听到声音的条件:
一是发声体振动;二是有传播声音听到声音的条件:
一是发声体振动;二是有传播声音的介质;三是有健康的耳朵。
的介质;三是有健康的耳朵。
声音传播的速度与介质的声音传播的速度与介质的种类和介质的温度有关,在传播过程中可以反射形成回声。
种类和介质的温度有关,在传播过程中可以反射形成回声。
解析解析DD物体振动,不一定听到声音,还需要有传播声音物体振动,不一定听到声音,还需要有传播声音的介质,故的介质,故AA错误;发声体振动停止,物体就不能发声了,故错误;发声体振动停止,物体就不能发声了,故BB错误;错误;“软木软木”属于固体,但声音在软木中的传播速度小于在属于固体,但声音在软木中的传播速度小于在液体中的传播速度,故液体中的传播速度,故CC错误。
错误。
知识归纳知识归纳典例典例22:
声音的特性:
声音的特性例例22管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。
它们实际上是管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。
它们实际上是靠管子中的空气柱作为振动物体的。
它们音调的高低决定于空靠管子中的空气柱作为振动物体的。
它们音调的高低决定于空气柱的振动频率。
经过研究,弦的振动与弦的长短、粗细和松气柱的振动频率。
经过研究,弦的振动与弦的长短、粗细和松紧都有关,如图紧都有关,如图2211所示是长笛的示意图,在所示是长笛的示意图,在AA、BB、CC、DD、EE、FF这六个孔中,松开这六个孔中,松开AA和松开和松开FF这两个孔的手指头,哪个音调较高这两个孔的手指头,哪个音调较高?
为什么?
为什么?
图图2211松开松开AA孔的手指头时音调高。
因为松开孔的手指头时音调高。
因为松开AA孔时,空气柱较短,振孔时,空气柱较短,振动较快,频率较高,音调较高。
动较快,频率较高,音调较高。
打击乐器中以鼓为例,鼓皮绷得越紧,振动得越快,音调打击乐器中以鼓为例,鼓皮绷得越紧,振动得越快,音调就越高。
就越高。
弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧程度有关,长而粗的弦发声的音调低,短而细的弦发声的音程度有关,长而粗的弦发声的音调低,短而细的弦发声的音调高;绷紧的弦发声的音调高,不紧的弦发声的音调低。
调高;绷紧的弦发声的音调高,不紧的弦发声的音调低。
管乐器是通过改变空气柱的长度来改变音调的,长的空气柱管乐器是通过改变空气柱的长度来改变音调的,长的空气柱产生低音,短的空气柱产生高音。
产生低音,短的空气柱产生高音。
知识扩展知识扩展典例典例33:
噪声与乐音:
噪声与乐音例例33下列关于乐音和噪声的说法中,正确的是下列关于乐音和噪声的说法中,正确的是()AA噪声与乐音都是由物体振动产生的噪声与乐音都是由物体振动产生的BB发声体有规律振动发出的声音一定是乐音发声体有规律振动发出的声音一定是乐音CC噪声是指对人类有害的声音噪声是指对人类有害的声音DD0dB0dB是指物体不振动时的情况是指物体不振动时的情况A解析解析AA从物理学的角度来说发声体有规律振动发出的从物理学的角度来说发声体有规律振动发出的声音叫乐音,但从环境保护的角度来说就不一定是乐音了,故声音叫乐音,但从环境保护的角度来说就不一定是乐音了,故BB错误;噪声对人类既有有害的一面,也有有利的一面,如利用噪错误;噪声对人类既有有害的一面,也有有利的一面,如利用噪声除草等,故声除草等,故CC错误;错误;0dB0dB是指刚刚能引起人耳听觉的声音,是指刚刚能引起人耳听觉的声音,00dBdB以下还有次声波,故以下还有次声波,故DD错误。
错误。
知识扩展知识扩展乐音与噪声:
它们都是由物体的振动产生的,从物理学乐音与噪声:
它们都是由物体的振动产生的,从物理学角度来说乐音是指物体有规律振动时发出的声音,但是从环境保角度来说乐音是指物体有规律振动时发出的声音,但是从环境保护的角度来说在某些场合乐音也可以成为噪声;护的角度来说在某些场合乐音也可以成为噪声;噪声具有双面噪声具有双面性:
噪声既有有害的一面,也有有利的一面,利用噪声可以除草、性:
噪声既有有害的一面,也有有利的一面,利用噪声可以除草、除尘、发电等。
除尘、发电等。
典例典例44:
实验探究方法:
实验探究方法例例44如图如图2222所示,在演示声音是由物体振动引起的实验所示,在演示声音是由物体振动引起的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,小球被多次弹中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,小球被多次弹开。
在此实验中小球的作用是开。
在此实验中小球的作用是()AA使音叉振动时间延长使音叉振动时间延长BB使音叉振动尽快停下来使音叉振动尽快停下来CC把音叉的微小振动放大,便于观察把音叉的微小振动放大,便于观察DD使声波多次反射形成回声使声波多次反射形成回声图图2222C解析解析CC音叉的振动很微小,不易用肉眼直接观察,音叉的振动很微小,不易用肉眼直接观察,此处将音叉的振动转换为小球的振动,从而将振动放大,此处将音叉的振动转换为小球的振动,从而将振动放大,便于观察。
便于观察。
转换法转换法探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换放探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换放大法。
如判断咽喉发声时,可以用手触摸咽喉,这是将不大法。
如判断咽喉发声时,可以用手触摸咽喉,这是将不易看到的振动,转化为可以感知的触觉,还有将发声的音易看到的振动,转化为可以感知的触觉,还有将发声的音叉放入水中,可以看到水面溅起水花,或者让音叉与轻质叉放入水中,可以看到水面溅起水花,或者让音叉与轻质的小球接触,可以看到小球被弹开,则是转换放大法。
的小球接触,可以看到小球被弹开,则是转换放大法。
实战演习成高手22音音乐会上会上优美的琴声来自于琴弦的美的琴声来自于琴弦的_,琴声通,琴声通过_传播到台下播到台下观众的耳众的耳朵中,中,观众根据声音众根据声音_的不的不同可以听出都有什么同可以听出都有什么乐器在演奏。
器在演奏。
固体固体(或金属或金属)振动振动空气空气音色音色33下列关于声音的产生和传播的说法中,正确的是下列关于声音的产生和传播的说法中,正确的是()AA声音在空气中的传播速度最快声音在空气中的传播速度最快BB只要物体振动,就能听到声音只要物体振动,就能听到声音CC回声是声音被障碍物反射而形成的回声是声音被障碍物反射而形成的DD声音的传播速度不受周围环境温度的影响声音的传播速度不受周围环境温度的影响44用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉,比较音叉用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉,比较音叉两次发出的声音两次发出的声音()AA音调不同音调不同BB响度不同响度不同CC音色不同音色不同DD音调、响度、音色均不同音调、响度、音色均不同CB55自然界中有许多奇妙的声,声音是人们交流信息的重要自然界中有许多奇妙的声,声音是人们交流信息的重要渠道,是日常生活中经常接触到的物理现象。
下列有关声现渠道,是日常生活中经常接触到的物理现象。
下列有关声现象的说法错误的是象的说法错误的是()AA用牙齿听声利用的是骨传导用牙齿听声利用的是骨传导BB用超声波能击碎人体内的结石,说明声波具有能量用超声波能击碎人体内的结石,说明声波具有能量CC“回声定位回声定位”利用了声波可以传递信息利用了声波可以传递信息DD市区内某些路段市区内某些路段“禁鸣喇叭禁鸣喇叭”,这是在声音传播的过程,这是在声音传播的过程中减弱噪声中减弱噪声D试卷讲评针对练第二章过关测试针对第第二章过关测试针对第11题训练题训练11关于声现象,下列说法正确的是关于声现象,下列说法正确的是()AA声音是由物体的振动产生的声音是由物体的振动产生的BB声音可以在真空中传播声音可以在真空中传播CC人们能辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同人们能辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同DD声音的传播速度与介质和温度均无关声音的传播速度与介质和温度均无关A第二章过关测试针对第第二章过关测试针对第1010题训练题训练22下列关于图下列关于图2233所示四幅图片的说法中,正确的是所示四幅图片的说法中,正
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第二章-声现象 人教版八 年级 物理 上册 第二 现象 ppt 复习 课件 26