二年级品德备课.docx
- 文档编号:26548834
- 上传时间:2023-06-20
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:34.72KB
二年级品德备课.docx
《二年级品德备课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级品德备课.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二年级品德备课
春天在哪里
一、录像引领,谈话导入
师:
盼望着,盼望着,春姑娘悄悄地、悄悄地就来到了我们的身边,春天在哪里呢?
(出示课题:
春天在哪里)让我们一起来听听她给我们送来的一首春天的歌。
播放录像。
师:
春天的歌声多么动听。
现在,老师请你听听,这是谁的歌声呢?
(播放声音)——林中小鸟、春雷、流水,你听到春天的声音了吗?
请你说说还听到什么声音。
师:
春姑娘的本领可大了,你猜猜她对冰雪说了什么,冰雪那么听话,都化了。
(春天到了,冰雪快快融化吧,化成甜甜的水让小苗喝个饱。
春天到了花儿快快张开笑脸吧,蜜蜂要来采蜜啦!
……)
同桌同学讨论讨论,春天还对谁说了什么?
小结:
春天是个美好的季节,大自然会发生奇妙的变化,到处充满各种各样的声音。
沙沙沙春雨带来了一个节气2月19日雨水。
轰隆隆3月5日惊蛰,春雷一声冬眠的小动物都会苏醒过来。
二、汇报找春天。
师:
这几天老师请小朋友在校园、在路边、在公园、在小区、在家里找找春天。
你找到了吗?
生:
找到了。
生:
老师,我看到树发芽了。
师:
是呀,小树芽长出来了,没长芽的枝条也绿油油的,好像也着急着要让树芽露出头来呢。
生:
老师,我闻到花香了,看到有小虫子了。
师:
你的发现真多。
生:
老师,我看到天上的小鸟多了。
师:
是呀,春暖花开,燕子也从南方飞回来了。
生:
老师,我觉得风吹过来不冷了。
师:
的确,春天的风吹绿了树芽,吹来了花开,吹出了新的季节嘛。
你观察地真细致,真棒!
……
师(巡视):
看来各组收获都不小,做好记录了吗?
请把你的发现说给四人小组的同学听听,待会儿老师要请你们上台发言的。
(注意要尊重学生的独特体验、善于发现童真、童趣)
师:
会观察是一种学习方法,会表达又是一种能力的提高,哪个小组能说说你们看到的春天都在哪儿?
小组汇报1:
我们小组发现春天来了,小树发芽了,花儿开了,也有小燕子飞回来了。
师:
你们的收获真不少,能发现这么多秘密。
还有哪一组有别的新发现?
小组汇报2:
我们补充,我们还发现池中的水面上没有冰了,冬天的冰都化了。
小草也变绿了。
师:
你们真是火眼金睛,这么细微的变化都能发现,真棒!
师:
刚才还有个同学告诉我,说觉得风吹过来不冷了,他用他的身体去感受春天,这是一个很好的方法。
看,我们也感觉到自然界季节的变化了,我们身上的衣服不是越来越少,越来越多样了吗?
看老师都穿裙子了。
我们也应该表扬这位同学。
师:
同学们的眼睛真亮,一些细小的变化都能发现,真不愧是我们二年级最棒的学生。
今天我们找到春天了吗?
生:
找到了。
师:
那我们应该对所有的人说,春天来了。
师:
同学们真聪明,那大家能发现老师课件中的春天是什么样子吗?
生
:
树发芽了,小燕子在树梢上,蜜蜂飞来了。
师:
很好,还有什么?
生
:
小鸟也在这里,小草很绿,景色很美。
师:
是呀,在这画面上,飘来飘去的是什么?
生
:
雪花。
师:
不对,这是粉色的呢,会是什么呢?
会不会是花瓣呀。
生:
对了对了,是花瓣。
师:
你看,春天是多么富有生气呀,我愿意是那棵大树,我醒了,我长高了,长绿了,咦,那是谁落在我身上呀?
(伸开双臂做树伸展状)谁也来表演一下?
生
(拍着双臂小快步跑过来)是我是我,我是小鸟。
生
(也做着动作上来)是我是我,我是小燕子。
师:
小燕子,你为什么来了?
生
:
春天来了,天气暖和了,我就从南方飞回来了。
生
:
春天来了,百花开了,我是小蜜蜂,我来采花蜜来了。
师:
你们看我们这里的春天好不好呀?
。
生:
好,太美了!
师:
呵呵。
我们看了你们眼中的春天和老师描绘的春天,现实生活中大江南北的春天又是什么样子呢?
(出示课件,直观演示春天的变化,树、草、水、远山、近林。
)
三、赞春天
师:
刚才同学们在观察的时候,我就发现了,有些同学跃跃欲试,要来赞美一下春天,有的还禁不住唱起了歌,那现在就请大家表达一下你对春天到来的心情吧,形式不限。
可以说,可以唱,可以朗读诗,可以表演……谁先来?
生
:
我给大家背首诗吧:
春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。
(掌声)
生
:
我给大家唱首“找春天”。
春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那小朋友的眼睛里……
生
:
我有很多词是说春天的,春意盎然、春暖花开、风景如画、生机勃勃……
师:
同学们的表达形式真丰富呀,有些同学想到了用手中的画笔画一画你心中的春天,你们有这样的想法吗?
生:
有!
生用画笔装扮春天。
展示
四、小结
师:
一年之计在于春,一日之计在于晨,你们喜欢春天吗?
在这个美好的季节你还想干什么呢?
师:
春天的美丽、快乐需要用我们双眼去发现,双手去描绘。
让我们一起唱着春天的歌曲到室外继续寻找我们眼中的春天吧!
(播放歌曲《春天在哪里》)生边唱边离开课堂。
活动结束。
踏青去
一、激活生活积累,引起春游的兴趣
师:
同学们,“阳春三月,草长莺飞”,春天的脚步正悄悄地向我们走来。
你们看,那温暖的太阳照耀着大地,在这个美丽的季节,我想,如果我们全体同学一起走到郊外的田野里,投入到春天的怀抱游玩,一定很有趣!
你们想不想组织一次全班的春游活动?
那今天老师就带你们一起走进春天,踏青去!
(板书:
踏青去)为了玩得尽兴,请大家想办法,出出主意,提提建议,做活动的主人。
老师尊重你们的意见。
二、金点子发布会——走进春天
师:
要去踏青,可要做好充分的准备。
要做哪些准备呢?
看看谁最聪明,最有经验。
生:
带食物、水。
师:
对呀,饿肚子可就没有力气玩了!
生:
垃圾袋,太阳帽。
师:
你们的建议太好了,想的真周到。
做好了充分的准备,我们的小火车就要出发了,(出示课件)小乘客们做好了吗?
坐车的时候注意什么?
生:
不要将头和手伸出窗外。
师:
你真有经验。
现在小火车开起来了,看看窗外,是怎样的一番景象呢?
(播放课件,依次出现春天的场景)
(生把自己看到的景象说给同位听)
师:
小火车到站了。
听,什么声音?
生:
小青蛙和小鸟的叫声。
师:
是呀,它们在欢迎我们的到来呢,我们赶快下车吧。
绿绿的草地多美呀,我们坐在草地上闭上眼睛想一想,一路上你们看到了什么?
想起来了吗?
师:
看黑板,刚才看到的景色和初春的景色有什么不同?
生:
花更多了。
生:
农民伯伯在耕地。
师:
你观察的真仔细。
一年之计在于春,春天辛勤的劳动,秋天才会有收获呀!
生:
小动物们都出来活动了,有小青蛙、小鸟、小燕子。
师:
小青蛙从哪出来了?
生:
从洞里出来了。
师:
对,小青蛙睡了一个冬天,听说春天来了,立即从洞里跳出来。
还有哪些小动物没有从冬眠中醒来呢?
我们是不是该把它们叫出来,告诉它们春天来了?
生:
我想叫醒小熊。
师:
你想对小熊说什么?
(同位之间互相演一演:
与小蛇、小刺猬等的对话)
师:
听了你们的介绍,老师感觉到春天真是越来越美了,也越来越热闹了,老师想把美丽的景色都画出来。
可是我自己一个人画不完,怎么办?
这么多同学愿意帮助我,我太谢谢你们了。
(找一部分学生,师生一起描绘春天。
同时播放音乐)(其他同学小组合作在纸上作画)
师:
经过大家的合作,美丽而热闹的春天展现在我们的眼前。
小熊,小刺猬都加入到我们的踏青的行列,他们要和我们比赛爬山,你们有信心吗?
(课件出示小山坡)
师:
爬山时要注意什么呢?
生:
注意安全;爱护花草树木;相互帮助……
师:
太对了!
每个人都要爱护花草树木。
你们都是些有爱心的孩子。
师:
时间过得真快,转眼间到了下午,尽管有些恋恋不舍,但是我们不得不乘坐小火车返回啦。
你们看,(对照黑板上的画)春姑娘与我们一路同行,春姑娘飞到哪儿,哪里就会变成一个绚丽多彩的世界,可爱的世界。
三、总结经验
师:
我们顺利的踏青归来了,同学们,高兴吗?
通过刚才的体验,想真的到大自然中去踏青吗?
那就让我们好好的总结一下经验,做好准备,邀请你们的父母与你们结伴同行,好吗?
师:
我们踏青要做好什么呢?
(让生自由讨论)
1、按照当天可往返的路程选择踏青的目的地——这次踏青去哪儿?
2、在有趣、安全的基础上设计活动——最想开展哪些活动?
(引导设计诵读春天的诗歌的内容、形式等)
3、必须是安全、文明的踏青——踏青过程中应注意什么?
4、不打无准备之仗——踏青前应做好哪些准备工作?
师:
好方案需要我们大家选,让我们一起评选最好的方案,形成文字予以公布。
四、实地踏青,结束活动
师:
同学们,我们制定了好的出行计划,相信一定能在父母的带领下,投入到大自然的怀抱,真实的触摸、感受春天。
就让我们利用周末去亲近大自然,去寻找春天,欣赏春色,赞美春光吧!
最后,还要提醒大家注意,一定要与家人相伴,注意安全!
踏青归来后,用你们喜欢的方式把你踏青的所得,展示给大家,好吗?
结束本课。
一年之计在于春
活动目标:
1.培养学生对自然现象探究的兴趣。
2.引领学生学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
3.引导学生通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识,知道一年之计在于春,播种就有收获,就有希望,进而感知人生之计在于少年,今天的学习也是播种。
活动准备:
多媒体课件、农科所阿姨介绍种子发芽的条件、生提前种植的植物、演出的头饰,道具等
活动案例:
第一课时种子发芽啦
一、歌曲导入,激发学习兴趣
师:
今天,老师给同学们带来了一首好听的歌曲,现在让我们一起来仔细听¨¨
(播放歌曲《小雨沙沙》,大家一起跟唱)
师:
这首歌曲好听吗?
春天小雨沙沙地下,种子要发芽。
你们看东东邀请我们和他一起借着春雨来播种,你们高兴吗?
出示图片
板书课题:
种子发芽啦
二、创设情境,观看录像
师:
春天天气变暖了,风儿变柔了,雨水多了起来,万物复苏。
春天是种植的好季节,我们和东东先去看看人们在种些什么吧。
希望大家在观看的过程中注意几个问题。
(1)什么人?
在干什么?
(2)什么种子?
在什么地方发芽?
(3)种子发芽需要什么条件?
(4)有的种子为什么不发芽,反而坏了?
播放课件:
种子发芽啦
师:
请大家把自己的发现和问题说说吧。
生自由发表自己的看法。
师:
大家提出的问题还要靠大家自己去解决,办法就是自己做实验或去找农科所的阿姨请教,还有查找资料。
生自由活动。
(课前准备好资料、录像等供学生查找)
交流汇报,师生共同整理。
三、实践活动,学习种蒜
师:
同学们看到了,春季人们在种花、种树、种庄稼。
在我们的生活中有许多人喜欢种植活动,哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家?
请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的,好吗?
(找4---5位学生介绍植物)
师:
还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。
学生互相介绍植物
教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物
出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝
师:
这盆是萝卜苗,它是用萝卜培育出来的。
师:
这盆是白菜苗,它是用白菜培育出来的。
师:
这盆是吊蓝,它是从吊蓝妈妈身上摘下一束,种在土里长出的新吊蓝。
师:
这两盆是蒜苗,它们是用大蒜培育出来的。
你们观察一下,它们有什么不同?
同学们说对了,一盆蒜苗是用土种出来的,一盆蒜苗是用水泡出来的。
我们还可以用木屑、棉子皮等种植,你们看种植的方法是不是很多呀?
师:
你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀!
今天我们就来学习用水种大蒜好不好?
师:
我想请一位同学来当我的小助手。
我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。
出示要贴的字(剥蒜、连接、倒水)
师:
讲析种蒜过程
①首先我们把大蒜剥去皮,选择光滑的蒜瓣做种子。
剥皮的时候从蒜的尾部剥,尽量不要碰伤蒜肉。
②演示剥蒜选蒜
蒜剥好了,我们来认识一下蒜瓣吧!
这是蒜头,蒜芽是从这里长出来的,这是蒜尾,你们看蒜尾有小根,蒜根是吸收水分的。
第二步是用铁丝把蒜瓣连起来,这样做是为了固定蒜瓣。
注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝,另一只手拿住蒜,铁丝从蒜的背部穿过去
③演示用铁丝连接蒜
穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多,同学们说说为什么要这样做呢?
(为了让蒜根部均匀吸水)。
用铁丝时要小心,穿好后把铁丝拧在一起。
注意老师拧铁丝的动作,把两根铁丝交叉,转动一下。
如果遇到难题,你可以请身边的老师帮助对吗?
④现在我把连接好的蒜放进容器里。
注意放时要把蒜尾朝下,蒜头朝上。
再倒上水。
水不要太多,没过根部就可以了。
现在同学们可不要用手揉眼睛呀!
因为我们的手上有蒜汁,揉眼会刺痛眼睛的。
(学生实践)
师:
你们看我的小助手多能干呀!
他已经把种蒜的过程贴出来了。
来送你一棵小苗,谢谢你。
①谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程?
②学生分组种蒜
师:
现在,两人一组合作种蒜,请注意:
两人要分好工,互相帮助。
才能把工作完成好。
如果遇到困难请你举手,老师帮你解决。
放音乐《种子发芽》,教师巡视指导学生种植
③展示学生的种植成果
师:
你们看,这两位同学把蒜种好了。
还有许多同学都把蒜种好了,你们真棒!
四、故事导航
师:
让我们来看看这儿,播放课件:
讲述故事《黄黄和绿绿》
绿绿:
你好,你叫什么名字呀?
黄黄:
我叫黄黄,你呢?
绿绿:
我叫绿绿,你怎么没精打采的?
黄黄:
咳,我的小主人根本不关心我的健康,每天也不给我晒太阳,我渴了也不给我喝水。
你看我长得又瘦又小,叶子都黄了。
你过得怎么样呀?
绿绿:
我的小主人可好了,他每天给我浇水,还把我放在暖和的阳台上让我晒太阳,你看我长得多壮呀!
师:
你们看了这个小故事明白了什么呢?
学生回答问题,教师贴图片(太阳、水、空气、爱心)
师:
你们说的真好,我们种下了蒜瓣就要用心照顾它每天给它浇水,把蒜苗放在温暖有阳光的地方,让它呼吸空气,用爱心去呵护它。
师:
蒜种好了别忘记了来给蒜苗做个生长记录呀!
五、小结
师:
今天我们学会了用水泡蒜的方法。
其实种植的方法可多了,还可以用土种植、用木屑种植等等。
我们不仅可以种蒜,还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。
希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教,学会更多的种植知识。
东东要送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物有谁想要?
你们猜猜这件礼物是什么?
对了,是种子。
这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子,我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。
下课。
留住春天
【活动目标】:
1、帮助学生学习用自己的方式爱护花草树木和动物。
2、引导学生为保护周围的环境做力所能及的事,形成初步的生态意识。
3、通过引领学生与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果,培养他们乐于与人合作的习惯。
【活动准备】:
制作多媒体课件、画纸、照相机、头饰等
【活动案例】:
我的愿望
一、播放课件,激情导入
师:
播放配乐《春光曲》课件(清请的小河,嫩绿的草地,绽放的鲜花、飞翔的燕子……),师激情谈话:
看着这美丽的画面,听着美妙的乐曲,现在你最想做的事情是什么?
二、赞美春天,歌唱春天
1、组内交流:
孩子们在小组内交流自己收集的歌曲、诗歌、图片,或交流自己编排的舞蹈、小品、手抄报等。
2、组织交流:
各小组推荐最佳选手到台前汇报表演,表达自己对春天的赞美,感受人们对春天的歌颂。
(师要鼓励引导每个小组尽量采用不同的方式,或演唱歌曲,或朗诵诗歌、儿歌,或表演舞蹈、小品,或展示图片、手抄报等,不拘一格的表达自己对春天的不同感受)
三、欣赏春天,留住春天。
1、看资料、看课件,深化认识春天的事物。
(从孩子带来的有关春天的资料里,和反映春天特有事物的课件里,认识春天的花、草、鸟、鱼等各种事物及其特征,感受它们给春天带来的乐趣和美丽。
)
2、我的愿望---欣赏美,留住美。
师:
老师和你们一样,也有一个小小的愿望:
那就是让美丽的春天永远留在身边。
用自己的双手把春天打扮得更漂亮。
可是,随着季节的变换,春天里其它美丽的景色会离我们而去。
我们用什么方法能够留住春天的美丽呢?
3、小组讨论。
4、全班交流。
(板书:
照、画、护、写……)
(根据学生回答情况,实物投影展示学生与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲《春天在哪里》……)
四、实践活动
师:
为了留住春天,实现我们的愿望,看,这是老师亲手制作的干花,你们喜欢吗?
想做吗?
教师教制作干花的方法,学生亲手制作一朵干花。
用学生亲手制作的干花装扮教室,让春的气息洋溢在教室里。
提示:
喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命。
第二课时绿色行动
一、创设情境,激发兴趣
师:
春天来了,你想不想去公园里走一走?
现在公园管理处正在举办“小小设计师”的活动,欢迎大家前去参加。
请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由。
(课件出示图:
公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)
师:
请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪?
(实物投影展示一组的设计作品)让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。
生活动:
学生两组互换作品进行评议,对手中作品满意的,将它贴在展示窗中,对不满意的作品说明理由,帮助修改后也可以贴在展示栏中。
注:
为空白的提示牌想提示语。
师:
同学们你们做的太对了,相信你们都知道今后该怎么做了,只要我们都自觉爱护一草一木,讲究文明,保护环境,春天才会更美丽,我们才能留住春天的美丽,我们才能更长久地享有春天。
二、绿色行动,留住春天
师:
瞧,这是今天老师给你们带来的一组画卷,想看吗?
(配乐播放春天的美景)同学们,看到这些你们有什么想说的吗?
生:
春天太美了;我们想到春天的怀抱中去玩;我真想走进春天里;……
师:
同学们,这么美的春天你们想不想把它留住?
(想)那就让我们一起走进绿色行动,来保护美丽的春天吧!
怎样做才能留住美丽的春天呢?
下面我们一起来看看这些同学们的想法和做法对不对?
为什么?
(课件出示:
乱摘花、乱踏草、抓蝌蚪玩等)
师:
看了这些,请你们讨论一下,评价一下他们的做法对吗?
为什么?
(小组合作)谁来说一说?
生1:
我觉得他们这样做不对,因为花草树木是给大家看的,如果把花摘了,花就枯了,我们再也看不到它了。
生2:
我觉得他们的做法不对,因为小蝌蚪长大后变成青蛙,青蛙能捉害虫,如果我们把他们捉来玩,他们就会死去,再也不能消灭害虫了。
师:
同学们说的多好啊!
假如你是小草,你是小花,遇到有人来踩你,来摘你,你会怎么想,怎么说呢?
谁来表演一下?
(给生带好头饰)
生3:
小哥哥,小哥哥,求求你,你别来踩我,我好疼呀!
生4:
这个小姐姐怎么不爱护我呢?
我这么漂亮,我为你们的生活增添了美,你却来摘我,我好伤心!
……
师:
同学们,看了刚才的课件,听了小草、小花的谈话你们知道该怎样留住春天了吗?
生5:
我们不要摘花,不要踏草,不玩小蝌蚪。
生6:
我们还要劝其他同学不要摘花,不要踏草,不玩小蝌蚪。
生7:
我们要多栽花、多植树,让我们的家园更美丽
……
师:
同学们,我真为你们高兴,你们不但指出了课件中小朋友的缺点,并且自己也认识到了在赏春的活动中应该注意讲文明,爱护花草树木,因为只有这样,春天才能永远留在我们身边。
三、延伸活动,绿色行动大比拼。
师:
同学们,春天正是出游的好季节。
让我们快快行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天吧!
请记住,一定要用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。
引导学生分组制定绿色行动活动方案,如拟订一份倡议书、广告词、宣传单,写广播稿,画宣传画等,并激发学生利用课余时间,采用多种方式进行环保教育、安全教育。
活动结束。
家乡,我为你骄傲
【活动目标】:
1、激发他们热爱家乡的自豪感。
2、引导学生关心家乡的发展变化。
3、引导学生学习用多种方法收集资料并进行简单的整理和而应用。
4、引导学生与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果。
【活动案例】:
第一课时说说家乡的美景
一、歌曲导入。
1、(课件)欣赏祖国风景名胜图片。
播放背景音乐《谁不说俺家乡好》。
(生欣赏风光片,不时发出感叹)
师:
同学们刚才看到的这些景色,是我国的一些著名风景区拍摄到的图片,你们有什么感受。
生:
太美了!
生:
我想在这样的环境里居住。
生:
这是我们的家乡就好了!
师:
是呀!
自古以来,人们对故乡对老家就有着深厚的情感,“举头望明月,低头思故乡”,这朴实的话语道出了所有人的心声,真诚的诗句千古流传。
今天,我们就来说说家乡的美景。
(板书课题)我知道,在课余同学们都带着发现的眼睛去观察和了解了家乡的山山水水,并用自己喜欢的放方式记录了下来,快把你们的作品展示出来吧!
2、学生纷纷拿出自己的作品,并迫不及待的和同学交流。
二、交流汇报。
(一)展示作品
1、师:
同学们,请大家在小组内讨论、交流、展示,每个同学都介绍介绍自己的作品,然后组内推荐一件你们认为最棒的作品,向全班同学展示。
(小组内展示、交流,师巡视,相机指导)
2、请各组展示评选出的作品,小作者以自己喜欢的方式介绍,感受家乡的美。
(二)猜景点,加深学生对家乡景点的了解和认识
师:
孩子们,你们用自己的方式展现了你眼中的家乡美景。
老师也有点迫不及待了,在寻找家乡美景的时候老师和身边的美景合了个影,睁大你们的眼睛,看看你们能不能快速答出这是家乡的哪些景点。
(师点击逐一播放图片,生抢答)
师:
想不想和老师这样也拍几张留作纪念?
能告诉老师你最喜欢哪处景点吗?
说说你的原因,好吗?
(生自由谈论)
师:
同学们,我们家乡是不是就只有这几处景点呢!
生:
不是
师:
你还知道哪些美的地方,能给大家介绍介绍吗?
(小组对抗赛,比比哪个小组对家乡的美景知道的多,一小组说一处景,可由别的同学来补充说出景点特点,教师给予“智多星”奖励。
)
(三)、方法指导
师:
同学们,你们可个个都是生活中的有心人呀!
不说不知道,一说可吓一跳。
要了解这些方面的知识、情况,我们可以通过什么途径获得?
生各抒己见,师引导归纳。
(查阅报纸、图书、文献资料;上网;实地考察、拍照;调查、访问,向周围的人了解;收听广播、收看电视等。
)
师:
看咱们班这些智多星,就知道我们家乡处处有美景,处处是美景。
正因为这样,我们市就正在为创建国家环境保护模范城市而努力。
说到这儿,老师给大家一个小小的建议:
我们一定要做文明少年,为家乡的创优添砖加瓦,让更多的人到我们这里来欣赏我们家乡的美景。
三、延伸升华
1、通过一节课的学习,你有新的收获和感受吗?
2、小结:
是啊,家乡的山美,水美,在这块美不胜收的土地上,正是这些美的山山水水哺育着一代又一代勤劳的人民,他们用自己聪慧才智和辛勤汗水建设着更加美丽的家乡。
同学们,让我们像发现和了解家乡美景一样,去了解家乡的名人,了解过去和现在为家乡的建设做出贡献的人,了解我们身边的亲人和朋友,发现他们身上的闪光点,发现他们身上值得我们学习的地方,让我们下次课再来夸夸咱们家乡人!
(欣赏歌曲《天堂》,播放家乡风光图)
摆摆家乡的物产
一、激趣引入
师:
孩子们,你们知道我们的家乡是哪儿吗?
对了,滨州。
瞧,这就是我们家乡滨州的版图。
(出示地区图)滨州有6县两区组成;家乡滨州物产丰富,世世代代的家乡人用他们的聪明才智创造了许多驰名中外的名优产品。
今天咱们一起去认识了解家乡的特产!
二、图文结合,激发情感
1.认识了解家乡盛产的水果。
师:
孩子们,咱们家乡盛产水果,咱们还是先到果园去看看吧!
请大家边听边看边想,果园里都有哪些特色水果呢?
(课件出示短片)
师:
孩子们看得多仔细呀,那现在谁来告诉大家,你都看到了哪些水果?
(生汇报,课件出示生介绍到的水果图片)
阳信鸭梨:
阳信是中外闻名的“中国鸭梨之乡”。
这里土地肥沃,气候温和,水源充足,,孕育出“鸭梨”----这一精品。
明代“药圣”李时珍称它为:
“人间仙果”。
沾化冬枣:
个大,鲜果平均重25克左右,有“小苹果”之称;而且冬枣很脆,熟透的冬枣肉质饱满,且细嫩多汁,皮薄欲胀,从树上落
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 品德 备课
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)