中考语文文言文《曹刿论战》复习.docx
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中考语文文言文《曹刿论战》复习
《曹刿论战》复习导引
一、作家作品简介
本文选自《左传》,《左传》传说是春秋时期左丘明根据鲁国史料编写的编年体史书。
记事起于鲁隐公元年(前722年),止于鲁悼公四年(前453),记载这一时期(春秋时期)各诸候国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的情况。
书中保存了大量古代史料,文字优美,尤善于描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动描写表现人物的性格特征,对后代散文的发展有很大影响。
二、长勺之战的背景
齐国襄公无道,在位时发生内乱。
襄公史弟多人,公子纠的母亲是鲁国人,他就逃到鲁国,公子小白则逃奔到莒。
庄公8年(前686年)秋,齐国人杀死襄公,立公子无知,庄公9年(前685年),无知又被人杀死。
于是,纠和小白争着回国。
小白设计先到,做了国君,就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齐桓公。
齐国要杀公子纠,在乾时打败鲁军,并两次威胁鲁国,要求鲁国杀公子纠。
纠被杀后,齐军就出动,在长勺与鲁军会战。
当时齐强鲁弱,但最终鲁军胜利,成为我国历史上著名的以弱胜强的战例。
三、古今异义
伐:
古义:
讨伐,攻打间:
古义:
参与
今义:
砍伐今义:
中
间
鄙:
古义:
鄙陋,目光短浅牺牲:
古义:
指猪、牛、羊等祭品
今义:
卑鄙今义:
为人民为正义的事业舍弃自己的生命
加:
古义:
虚夸,以少报多信:
古义:
信实、诚实
今义:
增加今义:
书信
狱:
古义:
案件虽:
古义:
即使
今义:
监狱今义:
虽然
再:
古义:
第二次忠:
古义:
尽力做的本分的事
今义:
表示事情或行为重复今义:
忠诚
可以:
古义:
可以用来
今义:
可能或能够
四、词性活用
神弗福也福名词用为动词赐福、保佑
公将鼓之鼓名词用为动词
击鼓
公与之乘乘名词用为动词同乘坐一辆战车
五、一词多义
1、请曹刿请见(请求)2、故公问其故(原因、缘故)
战则请从(请允许)故克之(所以)
3、以何以战(凭借
)
必以分人(把)
必以情(根据)
六、通假字
小惠未徧徧同“遍”,遍及
七、句式
1、判断句:
夫战,勇气也
2、倒装句:
何以战
2、省略句:
(1)必以分人
(2)可以一战(3)再而衰
八、成语
1、一鼓作气:
作,振作;气,勇气;第一次击鼓时士气振奋。
比喻趁劲头大的时候鼓起干劲,一口气把工作做完。
2、辙乱旗靡:
靡,倒下;车辙错乱,旗子倒下。
形容军队溃败逃窜。
九、理清线索,概括段意。
1、本文有几条线索?
(1)事件发展的线索:
迎战——备战——胜战——论战
(2)人物活动的线索:
请见——问战——参战——论战
2、概括段意
作者按照“公将战”“战于长勺”“既克”先后次序叙事。
全文共三段。
第一段,对战前政治准备的分析。
——突出了曹刿有关取信于民、人心向背的战略思想。
第1层,写曹刿求见鲁庄公的背景和原因。
第2层,是写曹刿见庄公后两人的对话,以突出表现曹刿对备战条件的认识。
第二段,写齐鲁长勺之战的过程。
第三段,写战后曹刿对取胜原因的分析。
——突出了曹刿的以弱胜强必须抓准战机、谨慎从事的战略思想。
这一段话用两个“夫”字领起两层意思:
第1层:
提出了要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻的观点。
第2层:
提出了作战中必须随时注意判断敌方意图的观点。
十、文章的中心
本文记叙了战争的全过程,重点是写战前曹刿对备战条件的评论和战后对取胜原因的分析,表现出他在政治上的远见卓识和在军事指挥上的杰出谋略。
十一、课文内容分析
1、第一段写曹刿与乡人的对话,说明了什么?
说明曹刿“请见”的原因。
表现了曹刿的深谋远虑和爱国精神,反衬肉食者目光短浅。
2、第一段写曹刿与鲁庄的对话有几问几答?
重点说明了什么?
共三问三答,说明政治上取信于民是作战的先决条件。
3、“肉食者鄙,未能远谋”在全文中的作用?
(1)既是对统治者的蔑视(流露出鄙视的神态),有显示出曹刿的自信。
(2)为下文庄公的鄙,曹刿的远谋埋伏笔。
(3)衬托出曹刿的远见
卓识。
4、第一段最后一句“战则请从”的作用?
不仅表现了曹刿主动请战的热忱,而且也自然地过渡到下一段,
5、战局初开庄公“将鼓之”,齐军刚败,庄公“将驰之”,刻画出鲁庄公是怎样的一个人?
表现了庄公不懂战术急躁冒进的情绪。
(军事上)
6、曹刿的语言两个“未可”、两个“可矣”和动作“下视”“登轼而望”等,表现了曹刿是怎样的一个人?
表现了他谨慎的对待强敌,重视观察敌情,善于捕捉有利战机的杰出军事才能。
(审时度势,讲究战略战术)
7、为什么“公将鼓之,刿曰:
未可,齐人三鼓,刿曰:
可矣。
”
因为“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
”
8、为什么“公将驰之,刿曰:
未可。
下视其辙,登轼而望之,曰:
可矣。
”
因为“夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
9、第二段曹刿的回答十分简略,并未作详细的解说,为什么?
(1)为下文曹刿的“论战”留下伏笔,使文章曲折多姿,增强艺术效果。
(2)当时战争态势紧张。
(3)更重要的是为了突出中心,为下文写战后分析时,让曹刿能集中“论战”,从而表现了他的“远谋”。
10、“即克,公问其故”体现了鲁庄公怎样的心理和神态?
神态迷惘,模样很是好笑。
11、“即克,公问其故”的作用?
(1)承上启下。
(2)鲁庄公胜而不知其所以然,可见他完全不懂军事,点出了他的“鄙”。
(3)因公之“问”,自然引出曹刿的“论战”。
12、“肉食者鄙”“鄙”表现在哪里?
(1)鲁庄公的三答,他寄战胜的希望于身边的臣子,神、而不是百姓。
(2)“公将鼓之”“公将驰之”未察看敌情,贸然进军。
(3)“既克,公问其故。
”战胜了还知什么原因
13、曹刿的“远谋”表现在哪里?
(1)战前的预见。
“肉食者鄙,未能远谋”。
(2)战前三问。
明白政治上取信于民是作战的先决条件
(3)战中能掌握将士心理,能观察敌情,把握战机,知已知彼,百战不殆。
14、曹刿的军事思想是什么?
政治上取信于民,军事上把握有利战机,知己知彼、后发制人。
15、阅读全文,请从政治和军事两方面阐述鲁国取胜的原因。
(1)政治方面:
取信于民,获得人民的支持。
(2)军事方面:
战争中善于分析敌情把握有利战机,知己知彼,后发制人。
16、纵观全文,弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些?
(1)战前准备充分,取信于民,这是保证战争胜利的先决条件爱是“人和”因素。
(2)选择了有利的地点,长勺在鲁国,鲁国是反侵略战争,这是“地利”因素。
(3)抓住了有利的反攻时机,待“彼竭我盈”之时,后发制人。
(4)抓住了恰当的追击时机,详察敌情,确证无埋伏时,乘胜追击,大获全胜。
后两点是“天时”因素。
总之,鲁国取胜的原因在于天时、地利、人和,最主要的是人和。
十二、课外延伸:
1、能不能说鲁庄公是一位昏君?
庄公在曹刿的一再启发下,终于认识到国君必须忠实地为老百姓办事,才能取信于民,才能在战争中得到人民的支持;在战争的过程中,能听取曹刿的意见,并充分的信任。
这表明他与一般的昏君是有区别。
2、学习这篇文章后,对我们有何启示?
(1)从曹刿的角度:
①学习曹刿的爱国精神。
②做
任何事情都要把握机遇,抓住有利时机。
③做事学习要细心观察,做生活中的有心人。
(2)从鲁庄公的角度:
①善于听取别人正确的意见。
②不管在任何时候,要尽力做好本分的事情。
③做事需要深思熟虑,不能向庄公那样急躁冒进。
3、毛泽东高度评价“长勺之战”的经验
春秋时期,鲁与齐战,鲁庄公起初不待齐军疲惫就要出战,后来被曹刿阻止了,采用了“敌疲我打”的方针,打胜了齐军,造成了中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。
当时的情况是弱国抵抗强国。
文中指出了战前的政治准备——取信于民;叙述了利于转入反攻的阵地——长勺,叙述了利于开始反攻的时机——彼竭我盈之时,叙述了追击开始的时机——辙乱旗靡之时。
虽然是一个不大的战役,却同时是说的战略防御的原则。
4、中国的战史多次取胜的事例:
(1)楚汉成皋之战;
(2)新汉昆阳之战;(3)袁曹官渡之战;
(4)吴魏赤壁之战;(5)吴蜀彝陵之战;(6)秦晋淝水之战等
这些都是双方强弱不同,弱者先让一步,后发制人,因而战胜的。
十三、写作特色:
1、文章详略得当。
记述一次战役,可写的内容很多;但本文意在表现曹刿的“远谋”,所以紧扣“论战”来写,详写曹刿的言论。
第一段,就曹刿“何以战”这一问题,写曹刿与庄公的三次对话,突出了曹刿有关取信于民、人心向背的战略思想。
第三段写曹刿论取胜的原因,突出了曹刿的以弱胜强必须抓准战机、谨慎从事的战略思想。
一、三两段,表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。
对刻画曹刿的形象,突出文章主题,效果非常显著。
对无助于表现“论战”的事,如战争的起因、双方的人数装备、战斗的激烈程度、战后的处理等一概不提,而对“论战”起引线作用的事件进程的叙述,如请见、从战、克敌等,也只是一笔带过。
这充分地表现了《左传》善于剪裁,言简意赅的特点。
好处:
这样
剪裁,叙事清楚,详略得当,有力地突出了中心——曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。
2、文章结构严谨。
(1)过渡句。
第一段用“战则请从”过渡到第二段从战;第三段用“既克”承上启下。
(2)前后照应。
例如:
第一段中“肉食者鄙”与第二段中“公将鼓之”“公将驰之”和第三段中“既克,公问其故”相照
应。
第二段中“下视其辙,登轼而望之”与第三段中“辙乱”“旗靡”相照应等。
3、运用对比的手法。
把鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”进行对比,突出了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。
十四、译文:
鲁庄公十年的春天,齐国的军队攻打我们鲁国。
鲁庄公将要迎战。
曹刿(听到这个消息后)请求(庄公)接见。
他的同乡说:
“吃肉的大官们谋划这件事,你又何必去参与呢?
”曹刿说:
“吃肉的大官们目光短浅,不能深谋远虑。
”(曹刿)就进宫拜见(庄公)。
曹刿问庄公:
“您凭什么条件跟齐国军队作战?
”庄公说:
“衣食这类养生的东西,我都不敢独自享用,一定把它分给别人。
”曹刿回答说:
“小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会更从您的。
”庄公说:
“祭祀用的牲畜、宝玉、丝绸,从来不敢虚报数量,一定对神诚信。
”曹刿应答说:
“这只是小信用,未能受到神的充分信任,神不会保佑您的。
”庄公说:
“大大小小的案件,(我)虽不能一一了解清楚,也一定根据实情来处理。
”曹刿应答说:
“(这是)尽了本职的一类事情。
可以凭这个条件打一仗。
如果(跟齐国)作战,就请允许我跟从(您)去。
”
庄公和曹刿同乘一辆战车。
在长勺和齐军作战。
庄公要击鼓进攻。
曹刿(阻止)说:
“不可以。
”齐国军队三次击鼓进攻,曹刿(才)说:
“可以(击鼓进攻)了。
”齐军大败。
庄公准备驱车追击齐军。
曹刿说:
“不可以。
”他下车察看了齐军战车的车轮留下的痕迹,又登上车前的横木眺望齐
军败退的情况,说:
“可以追击了。
”于是就追击齐军。
打了胜仗之后,庄公问曹刿那样(指挥军队)的原因。
曹刿回答说:
“打仗,是靠勇气的。
齐军第一次击鼓进攻时,他们的士兵鼓足了勇气
;第二次(击鼓进攻的时候,士兵的勇气)就减弱了;第三次(击鼓进攻的时候,士兵的勇气)就耗尽了。
敌人的土气已尽,我们的士气正旺盛,所以战胜了他们。
(像齐国这
样的)大国,(他们的军事行动)是很难推测的,(我)恐怕他们在那里有埋伏。
我看到他们的战车轮迹混乱,远望见齐军战旗也倒下了,所以下令追击他们。
”
高分作文的七个关键
作文是语文考试的重头戏,近于一半的分值表明了它的分量,它的成败决定了语文的成败,而语文的成败又对全局造成影响,无数事实表明:
考试不仅是基础战、实力战,更是心理与智慧的较量。
谁洞悉了中考的趋势,谁就掌握了了写作的方向,谁拥有应战技巧并全面备战,谁就能在自己开放的田地里收获硕果!
如何使中考作文获得高分呢?
那就要想办法征服阅卷老师,从阅卷老师和专家的点评中,我们可以看出获得高分的秘决是拥有以下七个关键词:
漂亮、切题、充实,真挚、新颖、形美、文采,考生只有在这些方面精心准备,呈现亮点,才能打动阅卷老师,获得高分!
第一:
漂亮——握在掌心中的王牌
一、含义阐释
漂亮,即卷面美观,以书面的整洁、书写的美观、字体的规范、行款正确的魅力来激起阅卷人愉悦的情感。
书面的整洁是指不随意在卷面上勾涂画抹,减少“铁丝”与“烂泥巴”;书写美观,是指字迹清楚、匀称、好看;字体规范、署名位置适宜,隔行、顶格、标点符合要求。
这四项是审美对象的外部形式,是审美者的第一印象,也是考生握在手掌心里的一张王牌,是取胜的基础。
这种外部形体所产生的魅力可以使人直接获得
美的享受。
相反,这个脸面龌龊丑陋,阅卷者立即就产生一种厌恶感,他们会疑问:
连字句落款都有问题的人,会写出好文章吗?
由于第一印象不好,即使作的文章内容充实,他们也不愿细读,更不会研读,笔下误判,岂能怨人。
而“字迹不易辨认,错别字多,卷面不清洁”,应
判为五类文。
考场作文切忌涂改,尤其是那些无碍大局的细枝末节,更不可大肆砍杀,正像人有脸上长了一个小疙瘩,本来也不会留意,而他们非要用紫水贴上膏药,弄个花脸,结果不仅得不到欣赏,反而会令人讨厌,因此我们在写作中,切不可因小失大。
二、高分策略
“文若其人,字若其人”。
文面从一个侧面反映了考生的语文素养。
中考作文评分标准明确要求“字体美观、书写正确、卷面整洁”,清秀的字迹整洁的卷面,疏密有致的段落布局,这是考生学习语文的态度、习惯和语文素养的外在显现,也是对阅卷老师的尊重。
字迹工整、卷面整洁,给人以爽心悦目之感,无形之中就可得到一点“感情分”。
让我们记住这样两话:
“丑陋是作文打不赢的官司”,
“漂亮是笔下留情的王牌”。
综观一类文面,书面美观主要得益于以下几个方面的做法:
1、一般不用涂改液、改正纸。
使用涂改液、改正纸,虽然改掉了一个字,但却在文面上留下了污迹,甚至改成模糊一堆,再填上字后往往加黑,弄得脏兮兮的一片,影响文面整洁。
平时要养成不用涂改液,改正纸的习惯,并且要掌握一定的修改方法和技巧。
2、不用浅色的钢笔和圆珠笔。
试卷的用纸一般颜色洁白,答卷时用浅色笔,对比度不大,让人看起来比较费力,即使好字,也出不来文面效果。
特别是浅色圆珠笔写出来的字,细软无力,不便于阅读。
特别是一些年经大一点的老师,眼睛不好使,看这样的文字就特别累,一累,“感情”就不好了,你说是吗?
用细而淡的笔书写,对自己的眼睛也有伤害。
用钢笔并且用蓝黑墨水或碳素墨水(爱涂改的学生慎用),这样一来,会收到“白纸黑字”的清晰效
果,对比鲜明,易于辨识,美观大方,使阅卷老师容易“一见钟情”。
3、注意最基本的书写要求。
有的学生认为自己的字反正也不美,就干脆放弃对书写的要求。
其实,你只要稍加注意,就能使自己的文面提高一个档次。
不求书法美,只求工整清楚;不求遒劲漂亮,只求笔笔规矩。
忌连笔字,忌细长不稳的字,忌忽大忽小的字,忌挤扭成团的字。
笔笔交代清楚,字重心下移,字体大致均匀统一。
4、力戒写错别字。
按一般规定,在一篇作文里,出现了个别错别字要扣作文总分的1分。
错别字往往还会严重影响作文的得分,造成写错别字的根源主要有两个:
一是对字的字义理解不清,对字的结构写法不明白;二是写字粗心大意或是写字有坏习惯,随意加笔、减笔,造成不必要的错漏。
有时也可能是笔误,写好文章后要仔细审读一遍。
5、正确使用删除、修改符号。
考场难免出现一点书写的错误,需要删除文字时,不宜涂成黑块。
抹去一行,不宜“刷”成黑条,而应使用正确的删除符号,修改符号,保持文面洁净,使内容清晰可辨。
6、准确控制字数。
近年来,中考作文要求600字以上。
而中考评卷时,我们经常见到两种情况:
一是字数不够600字,按中考评卷规定,每少50字扣1分。
实际上,字数不够往往被认为内容单薄,分数很难上档次。
二是字数太多,洋洋洒洒千字以上,给人以臃肿的感觉,阅卷者一看就反感,这样的作文自然得分也不高。
另外还浪费了许多时间,实在是出力不讨好。
7、合理控制字的大小。
写字时,大小应以字满格又不出格为好。
“字满格,”是说写的字不要太小,致使评卷老师看得吃力。
试想,把字写得像芝麻一样小,老师改卷时,简直要像福尔摩斯似的,拿个放大镜才能看得到。
这样的文章能得高分吗?
我想,格子有多大,你就写多大的字。
字写大了,地方宽裕了,才比较容易安排字的结构。
“出格”,是说字写得龙飞凤舞,张牙舞爪似的不甘心待在格子里
,要爬出来咬人一样,致使评卷老师不愿意看,造成不必要的失分。
8、
掌握基本的行款格式。
讲行款式,一是标题要醒目,一般写在一行中央,两边留出大致相等的空格,不要拟很长的标题,要力求简洁,概括。
如果是两个字是标题,两个字之间要空一格,显得舒展大方。
标题与正文之间,我认为可再容一行。
正文头要空两格,每段开头也是如此。
如写应用文,书信体等,当然更应该按照应用文的格式行文了。
9、正确使用标点符号。
“标点正确”主要指使用标点符号规范,准确。
规范指标点单独占一格或两格;有些标点不宜在行首使用,如句末的点号;有的标点不能在一行之尾使用,如引号、括号、书名号的前半部分;有些标点不能兼跨两行如省略号、破折号等,标点符号;标点16种,分点号和标号两大类。
点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系和语气,包括:
句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号七种;标点主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。
总之,文面是你的答卷给人的第一印象,千万不能忽视!
第二:
切题——优秀作文的标志
一、含义阐释
近年来,为了在中考作文中真实考查考生在语言方面的思维和表达能力,各地的中考作文试题纷纷降低了审题的门槛,引得一片叫好之声。
但是,降低审题障碍并非不要审题,扣题意识,实际情况是,在中考作文阅卷中,评价一篇作文的优劣,最基本、最关键的标准的标准就是切题!
所谓“切题”有如下两层含义:
其一是能扣住题目限定的范围行文。
如这几年的话题作文题,绝大多数均明确要求“所写内容必须在话题范围之内”,此外还有诸如“只能写记叙文”等文体限定。
这是浅层次的切题要求。
其二是能扣住题目的深层含义,切中题旨。
这往往要求文章内容能够扣住题目中的关键词的比喻义、引申义,关键词语之间的主次从属关系,题目所提供的材料的隐含意义等。
这属于深层次的要求,例如2006年考考辽宁卷的作文题要求以《肩膀》为题,题旨便明显倾向于“肩膀”的比喻义,考场作文要想得到高分,就要做到紧扣题目的深层含义。
二、高分策略
(一)准确审题。
即对作文中有关材料、关键词、提示语等进行细心的审查分析明确要求。
1.仔细审读作文材料,弄清材料中的暗示或倾向。
如2006年湖北卷满分作文《三生有幸遇上你》即紧扣题目中的关健词“三”字拟题。
作文材料中提示道:
“这些词语既是社会文化生活现象或人生经验的概括,又隐含着一定的文化意蕴和
人生哲理。
”便是明确告诉考生,随随便便选一个带“三”的词语是行不通的。
2.仔细审读提示语句,明确题材范围。
3.仔细审读关键词语的含义,深入思考题目的命题趋向。
例如2006年北京卷以“北京的符号”为题,关键词是“符号”,指代表了北京的文化待征并具有传承价值的事物。
可见这个命题涉及地域文化的传承与发展的范畴。
4.仔细审读关键词之间的关系,明确主次从属因果逻辑。
例如2006年江苏卷以“人与路”为题,就应该审读出“人”与“路”之间的相互依存、相互制约的关系。
这样立意就能上升到一个比较高的哲理层面上来了。
5.仔细审读题目中的限制条件,明确有多大的施展空间。
(二)精妙表述。
准确地确定文章的主题后,应当用一个观点鲜明的主题句表述出来,没有必要跟阅卷老师捉迷藏,玩深沉。
(三)及时补救。
考场作文完成的时间紧,不可能慢条斯理地打好草稿再誊写,所以出现偏题、跑题在所难免。
因此一方面自己要加强防范意识,写完一段文字后就回头审查本段内容是否扣题,是否偏离了预先设定的思路。
如果发现了离题的内容,就要迅速截住,使之回到中心内容上去。
如果发现已经跑题,只有尽量将能体现主旨的语句不断反复穿插到作文的适当位置,把偏了跑了的题意尽量往回拉,从而深化扣题感,淡化跑题感,减少失分的可能性。
考场作文的题目往往隐含着命题者的主观意图,考生在作文时要顺应着命题者的主观意图,扣住题旨关键,严格按要求作文,才能使自己远离作文偏题或跑题的困惑,取得理想的作文成绩。
第三:
充实——展示作者深刻的文化底蕴
一、含义阐释
从2006年起,中考作文评分设立“发展等级”的要求,作文的教与学都很注重“亮点”的打造,不少考生不在文章内容上下工夫,而是片面追求形式的新奇,殊不知内容不好,形式的新奇就成了无用的花架子。
内容决定形式,形式是第二位的。
优秀的文章,应该先有好的内容,再配以恰当的形式,最终做到形质兼美。
中考作文评分标准要求内容充实。
“内容充实”就是要求考生在写作时要言之有物,写进文章里的材料要有较高的质量,所选材料对表现主题来说是必要的、足够的,而不是无用的、单薄的。
值得注意的是:
这里的“内容”不仅指材料(人物事件和数据资料),还包括思想感情、观点看法等。
因此,首先要做到真实,不能杜撰;即使是虚构的故事也需要合情合理。
其次,在真实可信的基础上,要力争新颖独到,尽量避免大众化、雷同化。
再次,记叙文中的记叙应该做到要素完整,人物事件具体实在;议论文中的议论应该做到要素明晰,论据充足;说明文中的说明应该做到属性清楚,资料充分。
二、高分策略
(一)、学习中要广泛阅读,关注生活,积累素材。
积累素材是写作的一个基础,只有广采才能博收,采百花而后才能酿蜜;胸中有丘壑,笔下才能滔滔汩汩,挥洒自如。
积累素材,首先要广泛阅读,但“被记录在纸上的思想无异于在沙漠上行走者的足迹,我们也许能够看到他所走过的路径;若要知道他在路上看见什么,则必须用我们自己的眼睛”。
所以,我们更要做生活中的有心人,在生活上观察、思索、积累。
花草树木、鸟兽虫鱼、山峰河流、身边琐事、国家大事、国际风云都是我们写作的材料,大事小事、只言片语,日积月累自可集腋成裘;自己的“腹中”逐渐充实起来,笔头也就自然会溢出华美的辞章。
(二)、构思时要尽情联想,组织材料。
1、联想古人,名人和书中人
放眼古今中外,科学家、思想家、文学家,音乐天才、体坛名将、政治领袖,他们那精彩的人生、奋斗的历程、成功的经验、失败的教训常给我们无数充满智慧的启迪。
在文中恰当运用这些古人、今人或书中人物的事例,或抒以情感、或当作论据,不但可增强文章的说服力,而且可以表现你有广博的知识面。
你的文章书香飘散,读者自然为之叹服。
2、联想新闻热点,国家大事和国际风云
虽然中考作文设题回避社会热点,但不等于我们文章可以不关注社会生活。
古语云:
“文章合为时而著,歌诗合为事而作。
”“时”冰是时代气息和时代特征,“事”包含家事、国事、天下事。
古人写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇。
我们的作文也要有时代气息,要反映当前社会上的热点话题,歌颂当前社会的新风尚,抨击当前社会的弊病,更要表达自
己当时所处时代以及个人生
活境遇的观照、反思、表达。
3、联想名言名句,俗语谚语和歌词
写文章,需阐明事理,以飨读者。
名言名句、俗语谚语,是历史文化的积淀,是前人智慧的结晶;歌词往往蕴涵事理,抒发真情;而且它们大多已被人们认可,且脍炙人口。
因此,引用名言名句、俗语谚语或歌词,可展现你丰厚的文化底蕴和非同一般的语言组织能力;恰到好处的引用,可使你的文章具有更强的说服力、感染力。
(三)选材时要力求新颖、厚今薄古
高考作文取材最忌讳旧、俗,阅卷老师看到常见的材料,首先就感觉不佳。
材料要新颖,至少不能只用别人用滥了的人云亦云的古人、洋人的故事,许多考生作文中,总出现那几个“永久”的例子,如爱迪生不怕多次失败终于找到了适合用的灯丝,居里夫人在极困难
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