装饰艺术设计专业人材社会需求调研.docx

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装饰艺术设计专业人材社会需求调研

装饰艺术设计专业人材社会需求调研

　　为了加速经济建设的进展，增强专业特色建设，知足社会对高等职业技术人材的需求，进一步推动高等教育体制改革，我校遵循关于进展高等职业教育的有关精神，结合行业现状和我校实际情形，对装饰艺术设计专业的课程设置进行了充分探讨和论证。

　　一、装饰艺术设计专业的特点

　　装饰艺术设计专业不管在专业理论的广度，仍是在专业技术的多样化上，都具有必然的代表性。

具有以下几个特点。

　　1.预见性。

面向现今社会，培育适应社会进展需要的人材是专业建设的首要目标和前提，是专业得以进展的动力。

把握社会需求状况，一方面要进行需求调查，另一方面还要进行需求预测，如此才会有的放矢，依社会进展制定相应的人材培育打算，为培育适合社会需求的人材做好前期预备。

提升环境品质的需求已是今世社会，更是以后社会追求的目标。

目前，我国环境艺术方面建设的层面主若是在室内设计和装饰、装修等内容上，装饰艺术教育也偏重于此。

但随着时期进展，装饰艺术设计的内容将大大扩展，涉及的范围也将加倍广漠，展望以后，培育新时期需要的设计人材是装饰艺术设计教育的目标。

　　2.系统性。

装饰艺术设计是一项极为综合的系统性行为，包括着与之相关的假设干子系统。

它集功能、艺术与技术于一体，涉及艺术和科学两大领域的许多学科内容，具有多学科交叉、渗透、融合的特点。

系统性特点和要求，要有与之相适应的教育内容体系。

如何能培育出知识面宽，综合素养强，具有整体思维能力的装饰艺术设计人材，是制定专业建设打算试探的重点。

　　3.特色性。

那个地址所谈及的“特色”是指办学特色。

就装饰艺术设计专业建设而言，不同性质、基础的学校都有各自进展方向和目标。

从行业进展和治理的角度看，高等职业的助学院校在学生拥有两年专业基础的前提下，建设以室内设计为依托，偏重于建筑内环境设计、展览展现设计和模型设计与制作的装饰艺术设计专业，组成开办装饰艺术设计专业的独特办学特色。

　　4.制造性。

制造是设计的灵魂。

装饰艺术设计是制造对人的生活环境进行计划和提出方案的试探。

设计教育中不能只知足于设计方式和技艺的教授，在艺术和设计当中，制造是它的要紧特点，也是生命活力之所在。

在课程建设和教学上，要充分强调制造性的特点，树立以培育学生制造性的思维方式、解下学生的制造力为主线的设计教育思想。

　　5.适应性。

在装饰艺术设计方面，它所涉及的范围应该远比此刻普遍的多，对知识面、知识结构的要求将更高，它需要有相应的能力来适应并担负起如此的社会角色和责任。

社会的需求确实是学校培育人材的目标和方向。

面对以后的人材市场，要求具有较强的适应性，这种适应性来自扎实的基础知识和较广的专业知识面。

抓住装饰艺术设计涉及面广，要求设计者适应性强如此的特点，高职院校及助学院校在制定教学内容和培育打算时要充分熟悉这一点，结合其专业的特点制定有效可行的教学打算。

　　结合装饰艺术专业的特点，提高职业院校装饰艺术设计专业的教学水平，应依照社会市场的需要，以培育应用型职业技术人材为主。

并以此为目标，探讨与之相适应的教学规律，师资结构、教材系列和与其相对应的实训基地。

　　二、装饰艺术设计专业人材的调查现状分析

　　在对开设装饰艺术设计专业的高等职业技术学校和相关公司的调查中发觉，由于我国高职院校现行教学打算中，课堂教学的安排和现有教学体制的各类不足，学生课堂内容偏多，长期以来缺乏主动性、制造性和务实性，其要紧表现为，学生作业只重艺术表现，不重务实性设计；学生对以往所学知识缺乏主动的认知与贯通，缺少综合运用知识的能力，更缺乏实践创新的能力。

同时由于对“装饰艺术”概念的明白得和熟悉的不同、学校性质和基础不同，使得在专业建设的定位和教学内容设置上存在着不同。

其现状是把具有必然综合学科特点的“装饰艺术专业”仅定位在“室内设计”单一方向上，仅是偏重室内装修、装饰等美化室内环境方面。

在这种教学体系培育下的学生专业面过窄，知识结构单一，综合素养不佳，社会适应性不强。

依照调查结果显示，设计人材的培育必需增强实际应用能力和创新能力的训练，以适应新环境和市场的需要。

能够说，书本、教材、传统课堂是该学科的基础，但永久可不能制造出市场需求的东西，而这些恰正是设计艺术专业的学生最需要学习的。

因此，如何转换课程显得尤其重要，充分利用社会资源，培育应用型人材，是咱们当前需要研究的重要课题。

　　三、装饰艺术设计专业人材的社会需求分析和需求预测

　　随着全世界经济一体化进程的加速，世界各国已经愈来愈深刻地熟悉到，要想在以后经济竞争中占有一席之地，要想使综合国力增强，一方面需要高层次的创新人材，另一方面更需要大量有文化、有知识、能够将先进科技功效转化为现实生产力的高素养的技术、技术型高级人材。

重视和进展高等职业教育，已经成为世界各国提高劳动者素养和实现现代化的迫切要求。

　　高职教育作为一种高等教育类型，它兼有职业教育和高等教育双重特性，高职教育的助学院校更应该摈弃重视层次、轻忽类型，崇尚理论、鄙视技术的观念，确立能力本位思想。

　　一、室内设计的进展前景：

　　装饰艺术设计专业人材就业前景超级广漠。

2020北京奥运会、2020上海世博会、2020广州亚运会等世界关注的盛事都将在中国上演，这对我国城市建设标准提出了更高的要求。

与此同时，相关行业的跨国公司和国际机构总部也都看好这一商机，大量涌入中国。

我国的装饰行业已进入平缓增加而竞争空前的时期。

　　“衣食住行”是人们生活的大体要求。

随着我国经济持续稳固的进展，人民生活水平日趋提高，房地产业已成为我国优先进展的支柱产业，“买房、买好房、装修房”已成为百姓日常生活的中心话题。

最近几年来，伴随着房地产业的迅猛进展，装饰业持续升温，室内设计及装饰渐已成为新兴的热点行业。

2005年初国家出台了一系列宏观调控政策以后，房地产业的进展回归理性，走上了一条健康有序的进展道路，这也为装饰行业提供了一个适宜的进展空间。

因此，如何抓住机缘，为社会培育出高质量的装饰业应用型人材，成为目前装饰艺术设计专业的当务之急。

　　二、展览业的进展前景

　　加入世贸组织意味着我国将在更大的范围内、更深的层次上融入世界经济体系当中，这将对我国各行各业的进展产生踊跃而深远的阻碍。

目前各行业都在学习熟悉WTO规那么，研究讨论入世给本行业进展带来的阻碍及其应计谋略。

展览业也不例外。

从展览的环境、展览的设施、展览的种类、展览的规模、展览的水平、展览的作用、展览的阻碍等来看，我国已经成为亚洲的展览大国，并正慢慢成为亚洲区域性的"展览中心"。

我国展览业目前一派欣欣向荣的景象。

　　加入世贸组织将有力推动中国展览业更快的进展。

在展览业成熟的发达市场经济国家，展览业的产值约占其国民经济总产值的％左右。

而目前我国展览业的总产值约占国民生产总值的％，进展空间十分庞大。

总之，我国展览业进展的势头专门好，速度专门快，潜力专门大，后劲很足，大有可为，也将大有作为。

咱们有充分的理由相信，随着我国加入世贸组织，随着我国经济持续、稳固、快速的进展，随着市场经济体制的进一步完善，我国的展览业必将迎来一个加倍光明、加倍美好的以后。

这种趋必将然要求加大专业会展人材培育的力度。

　　3、模型制作业的进展前景

　　随着我国城市计划业、建筑设计业、房地产业的高速进展，建筑设计师、城市计划师、房产商、展览商青睐模型形象直观的特点，必将增进建筑模型制作业进一步进展，而投资少、入行易的特点也将吸引更多人加入到建筑模型制作员行列当中，职业前景十分看好。

　　通过普遍的社会调研、与企业的交流和讨论，咱们强烈感受到社会对装饰设计类应用型人材的强烈需求，看到目前的高等职业教育所培育的人材与市场所需求的人材之间还存在不相适应的方面。

装饰艺术设计专业的教学改革不仅势在必行，而且迫切需要大量具有系统专业知识和先进设计理念的装饰设计人员，这在客观上为高等职业教学装饰艺术设计专业提供了广漠的进展空间和机缘。

也为高职教育的助学院校提出更高的要求。

装饰艺术设计专业课程设置的依据

　　一、专业设置的指导思想

　　本专业设立的指导思想是：

装饰艺术设计专业是一门技术和艺术相结合的学科，要求学生既具有艺术的审美能力、系统的理论知识，又具有较强的实践能力。

为此，要统筹计划，改良理论教学内容，完善实践教学环境，以增强学生的职业素养、职业能力和全面素养教育为主线，咱们把能力分为三个层次来培育：

一是大体能力，包括学习能力、语言能力、信息能力、实践能力等；二是专业能力，包括审美能力、室内设计能力、展览展现设计能力、建筑模型制作能力等；三是进展能力，如人际能力、创新能力、治理能力等等。

这三个层次的能力一起整合为职业能力。

　　二、装饰艺术设计专业的社会需求

　　装饰艺术设计专业的社会需求已在《装饰艺术设计专业专业人材社会需求调研报告》中作了详尽分析。

就目前我国经济改革与进展的步伐而言，不管哪个地域，房地产行业、展览展现行业、模型制作行业都是支柱产业，人们对装饰设计有了更高的要求。

这为装饰设计专业每一年制造了大量的就业机遇，需要大量的应用型人材。

依照社会对人材新的需求，新的职业职位或职位群，结合本校自身优势，确信专业方向，进一步增强与装饰业的联系，准确把握专业培育方向，将装饰艺术设计专业由原先单纯的室内设计向展览展现、模型制作适当拓展，既表现依托装饰业，针对职业职位群的职业特色，同时也发挥我校现有的自身优势，使它具有较强的生命力，取得较快地社会效益和扩大阻碍，能为社会培育欠缺和急需的应用技术人材。

　　三、研究基础

　　2000年装饰艺术设计专业的课程体系是依照〈装饰美工〉国家职业标准为方向设置的，偏重于平面装饰；2003年装饰艺术设计专业的课程体系通过调整，偏重于建筑装饰艺术，2005年装饰艺术设计专业的课程体系结合了〈装饰美工〉和〈室内装饰设计员〉的国家职业标准设置了性的课程体系。

　　四、专业特色

　　在制定本专业教学打算时，坚持以“能力和素养培育”为中心，通过对专业的培育目标进行分解，以成立相应教学模式和课程体系。

在制定教学打算时，将专业的培育目标再具体分解为3个子目标：

室内、展现和模型，这些子目标是对准了国家职业标准，依照职业职位的各项职责提出的，而每项职责又包括假设干项任务。

把完成职责的能力叫综合能力，把完成任务的能力叫专项能力。

一种职业能力是由假设干项综合能力组成的，而一项综合能力又是由假设干种专项能力组成的。

每一种综合能力或专项能力的形成又都需要特定的理论知识。

上述目标分析和职业能力知识的分析工作，由本专业教学治理人员和专业教师组成的教研委员会，通过一起讨论来完成。

　　一、组织教学特色

　　专业教学改革的重点之一是实践教学改革。

装饰艺术专业成立了螺旋上升的实践教学体系，进行模块化教学，专业对准职业，着力表现专业设置的职业性、教学内容的有效性、教学进程的实践性。

改善学生专业面过窄，知识结构单一，综合素养不佳，社会适用性不强的现状。

具体分三个模块：

　　第一模块为室内设计模块的技术训练。

要紧有：

室内综合设计、装饰材料和预算、室内外速写与成效图技法、室内运算机辅助设计等。

　　第二模块为展览展现模块的技术训练。

要紧有：

展具设计、展现标志和版面设计、展现陈列设计、展现空间设计与模型制作、展现运算机辅助设计、装饰美工等。

　　第三模块为模型制作模块的训练。

要紧有：

建筑识图、模型材料的选用与加工、计算模型缩放比例、制定模型制作工艺流程、制作模型等

　　二、实习实训的特色

　　培育能力必需给学生实践的机遇，除一样学习理论和实操之外，要大力建设实训基地，改善教学环境，充实实习和实训内容。

　　课程设置的改革，除在教材上有与之相适应的内容和结构上的转变外，在教学环境和条件上，应该有与之相适应的改善。

通过和专业有关的企事业单位挂钩，成立校外实训基地，让学生在真实的职业环境中顶岗学习。

在助学院校的学习中，利用仿真实训技术开发模拟职业职位的实训基地，学习进程中按模块进行实训。

　　本专业依照高职高专教学特点通过实施教改，在助学院校学习的一年中，不断加大了实践课程的安排力度，重点提高学生的动手能力。

在课程安排上，突出具有就业竞争力的课程学习，如室内设计模块（12周共计288课时），开设了拓展学生能力的课程：

如展现设计和装饰美工模块（10周共计240课时）；模型制作（8周共计192课时）。

这些课程的开设在拓宽学生就业面，提高竞争力方面将取得较好的成效。

北京市高等教育自学考试应用技术教育

装饰艺术专业职业技术培训、鉴定打算

（专业代码：

03A0011）

　　一、培育目标

　　本专业培育拥护党的大体线路、具有较高的政治素养、文化素养、艺术修养和专业技术的会设计、懂治理、精施工的适应装饰设计公司、建筑公司、展览公司、模型制作公司等企业的设计、治理、制图、预算、监理的一线需要，德智体美全面进展的高等技术应用型专门人材。

　　二、人材培育规格要求和知识能力结构分析

（一）知识结构

　　1．具有艺术的思维和审美能力，了解最新的设计思潮和风格。

　　2．了解与学习装饰艺术设计专业相关的装饰识图、制图等知识。

　　3．把握能知足专业需要的装饰材料、装饰构造、模型制作等专业基础知识。

　　4．能够熟练绘制成效图和施工图。

　　5．了解施工监理的知识。

　　6．具有高级应用型人材所必需的写作等知识。

（二）能力结构

　　一、职业大体能力

（1）熟练把握室内设计的原理和方式。

（2）能运用运算机和手绘三视图及成效图。

　　（3）具有施工监理的能力。

　　（4）能够独立进行装饰艺术设计的预算能力。

　　（5）熟悉装饰艺术设计的各类材料。

　　（6）具有起草合同书、预算书和与客户沟通的能力。

　　二、职业拓展能力

（1）具有模型制作的能力；

（2）具有展览展现设计的能力；

　　（3）具有装饰美工的能力；

　　3、职业素养能力

（1）具有较强的事业心和实事求是的科学态度。

酷爱劳动、勤奋学习、勇于实践、锐意进取，具有较强的开拓精神。

（2）具有酷爱本职工作，忠于职守，遵纪遵法、团结协作，讲究信誉、注重质量的职业道德。

　　三、职位职业能力考核体系（包括理论知识和操作技术，一、2为必考，3、4、5自选）。

　　1．室内装饰设计员（国家职业资格三级）（必考）

　　二、装饰美工（国家职业资格中级）（必考）

　　3．陈列展览设计员（国家职业资格三级）

　　4、建筑模型设计制作员（国家职业资格四级）

　　五、电脑软件操作员（AUTOcad\3DMAX\photoshop,自选）

　　四、学制和学时

　　学制：

一年

　　学时：

864学时

　　在校上课：

720学时，30周

　　鉴定辅导：

24学时，1周

　　实习累计：

120学时，5周

　　五、课程设置及学时

　　模块

　　课程名称

　　学时

　　取证方向

　　室内设计模块

　　室内外速写与效果图技法

　　72

　　室内装饰设计员

　　室内装饰材料和报价

　　30

　　室内计算机辅助设计（AUTOCAD,3DMAX,PHOTOSHOP）

　　114

　　室内综合设计

　　72

　　合计

　　288

　　展示设计和装饰美工模块

　　展具设计

　　24

　　陈列展览设计员

　　展示标志和版面设计

　　48

　　展示陈列设计

　　24

　　展示空间设计与模型制作

　　72

　　展示计算机辅助设计

　　24

　　装饰美工

　　48

　　装饰美工（中级）

　　合计

　　240

　　模型制作模块

　　模型制作

　　192

　　模型设计制作员

　　鉴定辅导

　　24

　　实习

　　120

　　合计

　　864

　　六、课程说明

（一）室内设计模块

　　一、室内外速写与成效图技法

　　本课程从室内外速写技术的把握及成效表现图的大体概念、组成要素、表现技法等方面进行教学；同时将建筑速写与设计表现构思融汇起来，培育学生正确的空间思维和快速表现能力，提高学外行绘、速写水平，使学生能熟练、快速绘制透视成效草图并熟悉成效图的设计构思方式，画图的程序，工具的利用方式和室内气氛、成效的各类表现技法。

最终，要求学生能独立绘制出完整的室内设计成效图。

　　二、室内装饰材料与报价

　　本课程通过介绍一些经常使用的装饰材料的大体性能，装饰特点及加工方式，使学生初步了解并把握一些大体的装饰材料，运用到室内设计中。

　　在此基础上把握计算分析工程报价的大体技术。

　　3、室内运算机辅助设计

　　本课程要紧学习CAD、3D、photoshop等设计软件，能够熟练运用电脑进行室内装饰艺术设计。

　　4、室内综合设计及答辩

　　由教师提供平面图，让学生按住宅、餐饮、办公、娱乐等不同功能进行设计，并绘制整套图纸（包括三视图、成效图、详图，家具大样图等），并提供工程预算、合同书、设计说明等文字材料。

（二）展现设计和装饰美工模块

　　一、展具设计

　　通过展现道具设计理论知识的了解和学习，使学生初步把握展现道具设计的原那么和手法，了解并把握如购物场所卖场设计、展会设计、专卖店设计等不同展现内容的道具设计方式。

　　二、展现标志和版面设计

　　通过对展现标志和版面设计理论知识的了解和学习，使学生初步把握展现标志和版面设计的原那么和手法，了解并把握如购物场所卖场设计、展会设计、专卖店设计等不同展现内容的标志和版面设计。

　　3、展现陈列设计

　　通过展现陈列设计理论知识的了解和学习，使学生初步把握展现陈列设计的原那么和手法，了解并把握如购物场所卖场设计、展会设计、专卖店设计等不同展现内容的陈列设计方式。

　　4、展现空间设计与模型制作

　　通过展现设计理论知识的了解及实操制作的学习，使学生初步把握展现设计的特点及其范围，了解室内经常使用的人体尺度，了解并把握如购物场所卖场设计、展会设计、橱窗陈列设计等不同展现内容的空间及功能设计并能够进行创意模型制作。

　　五、展现运算机辅助设计

　　本课程要紧学习CAD、3D、photoshop等设计软件，能够熟练运用电脑进行展现装饰艺术设计。

　　六、装饰美工

　　通过以实操训练为主的教学方式，使学生把握装饰美工职业模块中平面装饰部份的大体技术，把握装饰版面处置的写、绘、剪、刻、贴等操作方式，要求学生最终能独立完成广告展现版面的加工制作。

　　（三）模型设计制作模块

　　建筑模型设计制作

　　通过对建筑模型多方面专业知识的学习与技术操作，学生能熟知建筑模型制作的大体概念、种类、规律、形式与功能等理论知识。

能把握建筑模型的制作技术及技术、工艺等。

能依照建筑图转换成模型制作图、实际掌控与操作经常使用机械设备、熟知制作流程，合理选用模型材料，按图纸要求、比例放样制作建筑单体模型、建筑环境模型，并能对模型的色彩进行涂装处置。

　　鉴定辅导

　　针对专业特点和就业职位的需求，对学生进行《室内装饰设计员》、中级《装饰美工》职业资格鉴定考的理论知识及实操技术的考前辅导。

通过考核的将颁发相应品级证书。

　　实习

　　安排学生到相关专业对口单位参与社会实践，进行顶岗实习，与就业接轨。

　　课程设置培育方案制订说明

　　一、装饰艺术设计专业人材社会需求调研报告是在近一年对企业和人材市场的调查基础上总结而成；

　　二、专业教学特色依如实际教学实践总结而成；

　　3、职业能力专项训练课依照课程改革的需要和实训室的建设情形适时调整；

　　五、本专业调研报告将依照技术的进展和企业的需要从头论证。