幼儿园小班绘画教案.docx
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幼儿园小班绘画教案
活动名称:
挂彩灯
目标:
1、了解正月十五是传统的元宵灯节,重温元宵节闹花灯的热闹气氛。
2、迁移运用已累积的图形符号表现自己喜欢的彩灯造型,尝试用炫彩棒给彩灯涂色。
准备:
1、画有绳子的橘黄、淡绿背景纸,纸剪的红色小老鼠造型。
2、固体胶、抹布、水彩笔、炫彩棒。
3、亲子制作的元宵灯布置在教师中间。
过程:
一、情景导入
由照片引发幼儿对元宵节的回忆:
挂彩灯、吃元宵、点灯笼、猜灯谜等。
二、欣赏与讨论
1、欣赏金山农民画《闹花灯》:
猜猜花灯的名称。
2、观赏教室里悬挂的自制元宵灯,说说最喜欢的灯。
观察灯的结构。
丰富词:
流苏。
3、讨论表现方法:
幼儿演示挂彩灯。
针对出现的问题共同讨论解决方法。
做彩灯(画灯)→点亮彩灯(用炫彩棒给彩灯涂色)→装流苏(添画小穗穗)→挂彩灯(添画绳子)
三、大家一起挂彩灯
1、鼓励表现不同造型的彩灯,并给彩灯命名。
2、提供炫彩棒点亮彩灯(在灯内涂色,不留小白点)
3、提供老鼠灯(将其粘帖在作品空缺处)预祝鼠年快乐!
四、闹花灯
将幼儿作品悬挂在教室中央,和立体的花灯融为一体。
听音乐跳欢庆龙舞。
延伸:
将两张正方形的幼儿作品中间黏贴积木块,添加流苏和绳子,使之成为一盏盏花灯,利用花灯开展亲子猜谜游戏。
活动名称:
献给妈妈一束花
目标:
1、通过亲手制作花束献给妈妈,进一步体验和妈妈之间的亲情。
2、有兴趣的用圆形、半圆形表现玫瑰花和郁金香的外形特征。
准备:
1、粉红色、淡蓝色背景纸,纸质黏贴蝴蝶结。
2、固体胶、抹布、水彩笔、炫彩棒等。
3、玫瑰花和郁金香若干支(玫瑰和郁金香的颜色不同)。
4、教室环境创设:
“妈妈我爱你”。
过程:
一、情景导入
1、欣赏背景墙上的照片,猜猜这是谁的妈妈。
2、三月八号是妈妈、奶奶、阿姨们的节日,我们一起去“花店”帮妈妈买一束鲜花。
二、欣赏与讨论
1、走进“花店”挑选鲜花:
说说玫瑰和郁金香的名称,比较颜色和形状的差异。
玫瑰花是圆圆的,郁金香像酒杯(倒置的半圆形)。
比较形状时可徒手沿实物轮廓描画,帮助幼儿直接感知。
2、学习包装鲜花:
选取包装纸→选择花卉(用圆或半圆表现玫瑰或郁金香,注意图形的封口)→添画花瓣→添画茎和叶→喷点水使花保持新鲜(用炫彩棒点小水珠)→折叠包装纸,扎上蝴蝶结。
三、为妈妈包装一束鲜花
1、挑选又大又新鲜的鲜花做花束。
(鼓励幼儿大胆涂鸦)
2、比比谁的花朵最新鲜。
(观察花朵和叶子的颜色是否涂满)
3、扎上蝴蝶结装扮花束。
四、和妈妈说一句甜甜话
1、将包装好的花束献给妈妈。
2、鼓励幼儿和妈妈说句甜甜话:
“妈妈,祝你节日快乐。
”“妈妈,祝你像鲜花一样美丽。
”
活动名称:
漂亮妈妈的花裙子
目标:
1、体验亲手制作连衣裙打扮漂亮妈妈的乐趣。
2、尝试“弹珠滚画”趣味玩色方法,感知彩珠滚动产生的独特色彩效果。
准备:
1、“我的好妈妈”背景墙:
幼儿制作的妈妈头像;花布一块,范例一份。
2、有小洞的勺子、颜料、操作盘、抹布各一份。
3、连衣裙画纸固定于操作盘内,木珠人手一份,桌布,颜料,抹布若干。
过程:
一、情景导入
1、欣赏“我的好妈妈”背景墙,找一找:
我的妈妈在哪里。
2、回忆自己妈妈平时最喜欢穿什么花样的衣服?
引发动手装扮的愿望。
二、讨论玩色方法
1、欣赏花布:
妈妈在布店买了一块漂亮的花布。
共同欣赏花布:
花布上有些什么颜色呢?
五颜六色的线拼出什么图案呢?
妈妈把花布做成了一条花裙子。
(教师把花布剪成花裙子黏贴在妈妈的头像下面)妈妈们都喜欢这条漂亮的花裙子,在过几天就是妈妈们的节日,大家都想在节日那天穿上花裙子。
2、制作连衣裙
珠宝宝穿彩衣:
请出印花高手(珠宝宝和颜料)将宝宝放入颜料盒里,让珠宝宝的全身沾满颜色,彩珠宝宝站在纸上准备染花布。
彩珠宝宝染花布:
幼儿双手握住盘子两端,端起盘子轻轻地左右摇晃(上边走一走,下边走一走,转个圈跳个舞,漂亮花布变出来)
彩珠宝宝回家休息,师幼共同欣赏“花布”。
三、大家都来染花布
1、彩珠沾满颜料在纸上任意滚动。
2、摇晃盘子时动作要轻,避免彩珠掉到地上。
3、摇晃盘子使彩珠到盘子的各个角落。
4、提醒幼儿更换颜色,使群众色彩缤纷。
四、诶妈妈穿上花裙子
1、模拟烫衣裙:
垫上一块布(垫上报纸)拿好电熨斗(幼儿的小手),打开开关,开始烫连衣裙了。
2、给妈妈穿上漂亮的裙子!
(幼儿将连衣裙粘在自己做的妈妈头像下)亲亲好妈妈,和妈妈说句悄悄话。
活动名称:
变色龙
目标:
1、在和变色龙说说玩玩游戏的情景中体验游戏的快乐。
2、感知变色龙的特性,尝试选择与场景相同的颜色给变色龙涂色,积累涂色经验。
准备:
花园背景图一幅、变色龙人手一份、和场景颜色相同的各色炫彩棒、透明变色龙教具一个。
过程:
一、回忆故事《它藏在哪里去了》,引起幼儿的兴趣。
1、回忆故事内容:
为什么叫它变色龙呢?
变色龙有什么奇特的本领?
2、寻找变色龙:
莎莉的变色龙藏在我们的教室里,谁能把它找出来?
(将透明变色龙放在窗框或幼儿易发现的地方)
3、游戏躲猫猫:
出示花园背景,感知变色龙变色的特性。
(将透明变色龙移至不同的场景中,观察变色龙颜色的变化)
二、讨论表现方法
1、出示盘中变色龙:
观察变色龙变成什么颜色?
2、讨论带变色龙去哪里玩,体验变色龙的有趣变色过程。
师幼共同演示:
将变色龙放到场景中选择和场景相同的炫彩棒为变色龙涂色。
移动变色龙感知涂色顺序及涂色正确方法:
头部开始变色(先涂头部轮廓,再涂头部里面)→身体开始变色(方法同前)→四脚变色→尾巴变色。
3、共同欣赏,体验成功:
变色龙躲进苹果园(场景根据幼儿需求进行更换),变成一条红色龙。
三、我们和变色龙做朋友
1、选择自己喜欢的场景,挑选和场景相同颜色的炫彩棒给变色龙涂色。
2、涂色不留小白点,使变色龙不容易被发现。
3、幼儿将涂好颜色的变色龙放到相应的场景中。
四、共同游戏:
寻找变色龙
1、找一找哪里的变色龙最多?
大家一起数一数。
2、找一找哪条变色龙最容易被发现?
及时发现并解决涂色问题。
活动名称:
乘地铁
目标:
1、感知地铁的方便与快捷,体验大家一起乘地铁的愉快。
2、迁移已有经验表现地铁车厢,鼓励尝试用图形与线条组合大胆表现乘地铁的朋友。
准备:
1、课件《地铁进站啦》。
2、彩条色纸人手一张(画面上已画好铁轨及两个不同方向的地铁车头)。
3、黑色水彩笔。
过程:
五、观察与交流
1、出示地铁标志:
认识这个标志吗?
你在哪里看到过?
2、播放课件《地铁进站啦》回忆已有经验:
地铁和小轿车,公共汽车比哪个开得更快呢?
隧道里有没有红绿灯?
会不会堵车?
你和谁一起乘过地铁?
站台是干什么用的?
六、讨论与演示
1、(欣赏彩条色纸):
地铁站到了,地铁大厅真漂亮!
这里有几列列车?
2、观察车头:
两列列车都朝一个方向开吗?
列车能开吗?
(缺少车厢)
3、幼儿参与演示车厢:
引导观察:
车厢要坚固,表现车厢的长方形要封闭;车厢和车厢之间是连起来的,人才可以通行;车厢上还有许多长方形窗。
七、大家一起乘地铁
大家一起帮忙让地铁列车早日通车。
1、车厢要坚固(长方形是否封口),保证乘客的安全。
2、车厢之间要连接起来,便于乘客走动。
3、邀请客人乘地铁,发现新朋友及时介绍给同伴。
八、地铁通车
1、介绍各自邀请的乘客说说邀请朋友们去哪里。
2、小游戏:
我的列车就要开。
师生共同对列车进行验收:
车厢厢体坚固、车厢之间相互连接、车厢上有窗户的列车可以出发,模拟轰鸣声并将作品移至他处表示列车出发。
活动名称:
小奶牛的梦
目标:
1、体验做梦的有趣情景,激发我想长大的。
2、关注身边的事物,尝试用图形与线条组合表现常见事物的主要特征。
准备:
1、奶牛背景图一大一小两张。
2、奶牛身上花纹两张,幼儿操作材料人手一份。
3、水彩笔、炫彩棒(贴有魔术棒标志)。
过程:
一、情景导入
1、回忆已有经验说说自己做过些什么有趣的梦。
2、出示小奶牛背景图,导入故事。
有一头可爱的笑奶牛,它非常贪玩,每天不好好吃饭,脑子里还有时常冒出新奇古怪的想法。
梅花鹿从小奶牛身边走过,小奶牛看见梅花鹿,心想,要是我也有这样一件花衣服该多好……
二、欣赏与演示
有一天,小奶牛吃了许多嫩青草呼噜呼噜睡着了。
它梦见自己有一根会说话的神奇的魔术棒!
魔术棒对小奶牛说,只要每天吃狠多很多的草,你想穿什么衣服都行。
1、欣赏讨论
欣赏花朵的衣服:
花朵有大有小,有不同的颜色。
欣赏饼干的衣服:
饼干们正快乐的舞蹈。
观察饼干高低错落的排列位置。
2、操作演示
小奶牛穿上星星衣服,师幼共同演示星星……
三、表现梦境
这一天小奶牛吃了很多很多的草,睡的很香很香,它还会梦见哪些朋友?
魔术棒还会变出什么衣服呢?
1、幼儿根据自己的想象大胆表现喜欢的事物。
2、提供魔术棒(炫彩棒)把衣服变成自己喜欢的颜色。
3、及时发现幼儿新创造的图形符号,同伴间相互欣赏。
四、交流分享
1、幼儿将作品贴在奶牛身上:
小奶牛吃了很多草,呼噜呼噜睡着了,它梦见自己变出了世界上最漂亮的奶牛……将幼儿创作的作品内容串联到故事情节中。
2、翻出大奶牛背景图:
小奶牛醒来发现自己还是原来黑白奶牛,但是它长大了长胖了,原来这是一个美丽的梦。
活动名称:
爱吃水果的牛
目标:
1、知道多吃水果有利于身体健康,初步建立关心、帮助他人的意识。
2、尝试用圆、方、三角形等简单的形状表现几种常见水果的简单特征。
准备:
1、故事课件、范例大奶牛、背景1幅。
2、小奶牛人手一份,红、黄、橙、绿四色炫彩棒若干。
3、牛奶1罐,香蕉2根,料理机一台。
过程:
一、故事导入
1、导入故事情景。
在一个长满各种水果的果园里,住着一头神奇的牛。
这头牛特别喜欢吃水果,果园的主人每天喂它吃许多许多的水果……
2、播放课件。
一天晚上,突然刮起了一阵飓风,动物朋友们都生病了。
果园的主人也病了只有爱吃水果的牛没有生病。
二、操作表现
1、出示大奶牛图片,师生共同演示。
主人生病了,爱吃水果的牛非常着急,它想主人平时最喜欢喝草莓牛奶了我要吃许多的草莓,挤出草莓牛奶给主人喝,主人喝了一定病会好的。
2、我们一起喂爱吃水果的牛吃草莓。
共同提炼草莓的形状和简单的特征,并请幼儿演示。
神奇的牛吃了许多的草莓,挤出草莓牛奶给主人喝,第二天主人的病就好了。
三、给神奇的奶牛喂水果
农场里许多小动物都生病了,我们一起喂神奇的奶牛吃水果,用水果牛奶给小动物们治病。
1、说说幼儿最喜欢吃的水果,分辨不同水果的形状。
2、喂奶牛吃水果。
尝试添画各种水果,了解不同的水果与不同的颜色,乐意调换颜色表现不同的水果。
3、保持水果的新鲜,不能给虫子咬过(涂色时不留白点)
四、交流与分享
1、欣赏作品
交流自己的作品,说说神奇的奶牛吃了哪些水果(观察水果的外形及种类)。
这些水果是否新鲜(观察涂色的质量)
模拟挤牛奶动作,喂小动物喂水果牛奶。
小动物喂了各种口味的水果牛奶,病都好了,大家又一起高兴地玩了起来。
2、现场制作香蕉牛奶,幼儿共同品尝。
活动名称:
巨人的花园
目标:
1、感知春天花朵的绚丽多姿,体验大家一起种花的快乐。
2、尝试用不同的图形和线条组合大胆表现造型各异的小花。
准备:
1、用篱笆分割的花园背景,巨人造型。
2、正方形卡纸、各色水彩笔、绿色炫彩棒,花园课件。
3、已有经验:
幼儿熟悉“巨人的花园”的经典故事。
过程:
一、回忆故事情景,导入主题。
欣赏花园课件,回忆故事情景。
(1)巨人的花园里又很多漂亮的花朵,你们认识他们吗?
根据幼儿说到的花卉,教师点击课件放大花卉的图片,便于观察欣赏。
(2)这真是一个漂亮的大花园,巨人每天和小朋友们一起在花园玩的可开心啦,可是有一天,刮起了飓风,又下了一场特大的暴雨,花园里的花朵被风刮倒了,被水冲走了,只剩下孤零零的几颗小草。
(出示花园背景)巨人的心里难受极了:
什么时候我的花园才能重新开满鲜花呢?
二、讨论演示
巨人睡着了,我们来帮助巨人种花吧!
1、说说会种什么花?
2、根据幼儿回答:
说说XX花像什么?
请2~3个幼儿先来种花。
3、共同分析演示作品,发现遗漏部分及时添加。
三、操作表现,大家一起种花。
1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。
2、提供绿色炫彩棒表现茎和叶子:
叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。
3、及时发现幼儿创造的花卉符号,供其他幼儿欣赏学习并给予命名。
四、分享交流
1、欣赏巨人的花园,花园里开满五颜六色的花,猜猜朋友们种了什么花?
2、巨人出现:
出示巨人并播放巨人的声音:
巨人醒了!
看见花园开满了鲜花,高兴极了。
邀请小朋友到他的花园里来玩。
(播放音乐,师幼共同游戏)
活动名称:
喜洋洋进理发店
目标:
1、乐意扮演理发师,体验帮喜洋洋理发的快乐。
2、探究三角形的独特表现方法,并尝试迁移已有经验装扮小白羊。
准备:
1、背景图一副,自制发型广告,几种图形发夹。
2、每人一张画有喜洋洋的纸张。
3、炫彩棒若干。
过程:
一、观察谈论
1、观察场景
(1)观察理发店的标记:
说说在哪里看见过这种灯。
(2)回忆去理发店理发的经历,说说理发师有什么本领?
2、导入情景
喜洋洋家门口开了一家理发店,可是好多天过去了,理发店里一个顾客也没有,因为小羊们都不知道理发店是干什么的。
二、讨论演示
喜洋洋走进理发店,理发师热情的介绍:
1、欣赏发型广告,介绍不同的发型和最流行的发型。
2、喜洋洋烫发:
用三角夹子烫卷发。
讨论三角形的表现方法(注意封闭——夹子夹紧),师幼共同演示。
三、学做理发师给小羊烫发
1、鼓励幼儿选用不同形状的发夹给小羊烫发。
2、提醒幼儿夹紧夹子(封闭图形)才能把头发烫卷。
3、找一找有没有地方没有卷到。
四、分析成果。
1、寻找发现别具一格的时髦发型(幼儿创造的新的符号)。
2、寻找烫发手艺高超的理发师。
3、延续故事结尾。
……吓走灰太狼……
活动名称:
勤劳的蚯蚓
目标:
1、愿意做勤劳、能干的蚯蚓,乐意和大家一起分享快乐。
2、乐意尝试用水粉笔作画,感知新工具材料表现的独特效果。
准备:
1、背景图一副,幼儿操作材料一份。
2、水粉颜料:
熟褐、钛白,水粉笔,牙签。
3、炫彩棒。
过程:
一、情境导入
1、春天是花朵争相开放的季节,可是花园里一朵花儿也没有盛开,这是怎么回事呢?
(幼儿根据已有经验猜想)
2、倾听花籽们的说话,说说有什么办法可以帮助花籽姐姐呢?
花籽:
春天到了,我想从泥土里钻出来,可是这里的泥土太硬了,我躺在里面一动也不能动)
二、讨论新工具的表现方法
1、蚯蚓松土——学习使用水粉笔。
教师演示:
用水粉笔表现扭动的蚯蚓。
请个别幼儿尝试用水粉笔表现蚯蚓。
分析操作中的问题,共同讨论解决的办法。
2发芽开花——炫彩棒表现。
小小蚯蚓本领大,扭一扭,打一洞,泥土翻的松又松。
花籽姐姐在泥土下舒服极了,伸伸腿,抬抬手,长出小芽,开出五颜六色的花朵。
(1)炫彩棒添加嫩芽、幼苗和花朵。
(2)引发幼儿表现不同的花朵造型。
三、学做小蚯蚓,一起来松土。
1、按照幼儿作画顺序提供相应得表现材料:
水粉笔+熟褐颜料:
炫彩棒,观察幼儿使用水粉笔的情况,及时给予回应。
2、引导小蚯蚓到各角落松土,这样花园才能开满五颜六色的鲜花。
3、给小蚯蚓穿上漂亮的衣服:
牙签蘸白颜料添画白色条纹。
四、欣赏美丽的花园
1、将幼儿作品呈现在花园背景中,共同体验成功的愉悦。
2、寻找发现勤劳的小蚯蚓,并以花籽姐姐的口吻感谢蚯蚓的辛勤劳动。
活动名称:
小小蛋儿把门开
目标:
1、愿意亲近小动物,感受新表现方法的趣味。
2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂抹的方法给小鸡上色。
准备:
1、背景图一副(母鸡、草堆若干)。
2、咖啡色水彩笔、黄颜色炫彩棒。
3、每人一张餐巾纸。
过程:
一、情境导入
1、欣赏背景:
猜一猜这是在什么地方?
2、把草堆里德蛋宝宝找出来(幼儿和教师共同添画蛋宝宝)。
二、鸡妈妈孵蛋
1、小鸡出壳——添画小鸡的外形特征:
尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚。
配以儿歌:
小小蛋儿把门开,小小嘴儿钻出了;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来;小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳;小小蛋儿把门开,小小鸡儿站出来。
2、幼儿参与演示,发现问题及时纠正。
3、小鸡理毛:
先用梳子(炫彩棒)把身体周围的毛理一理,在用小毛巾擦一擦(餐巾纸擦羽毛),上面擦擦,下面擦擦,这里擦擦那里擦擦,中间擦擦,现在小鸡变得更漂亮了。
三、扮演鸡妈妈一起孵蛋
教师给每个幼儿戴上鸡妈妈的胸卡,扮演鸡妈妈孵小鸡。
1、有序的用线条和图形组合表现小鸡的外形特征:
嘴——眼睛——翅膀——脚。
2、注意小鸡脚的方位,不遗漏特征。
3、羽毛要理干净,不让鸡宝宝生病。
(涂色要深,涂抹均匀)
四、欣赏分享
1、鸡宝宝们都出壳了,快快回到妈妈的身边,妈妈带你们出去玩。
2、小鸡宝宝长得健康吗?
有没有生病?
哪个小鸡身体最棒,身上的毛色最亮?
3、学者鸡妈妈一起唱快乐的歌。
活动名称:
树叶小屋
目标:
1、体会妈妈爱我,我爱妈妈的母子之间的浓浓亲情。
2、乐意拓印画独特的表现方法,尝试用拓印的方法建造形状各异的树叶小屋。
准备:
1、树林背景图一张,虫宝宝图片若干。
2、操作纸、大小、形状不同的树叶印章若干。
3、颜料、铅笔、抹布。
过程:
一、导入情景
1、将虫宝宝标记贴在身上,扮演虫宝宝到小花园里散步、做游戏。
(教师带领幼儿进货单室)
2、欣赏小花园:
花园里有什么?
(花、树叶……还有我们的好朋友小瓢虫)
3、瓢虫宝宝肚子饿了要回家吃饭,我们一起去看看瓢虫宝宝的家。
二、讨论演示
1、出示小瓢虫的家:
小瓢虫的家是什么样子的?
(用叶子做成的,圆形的)
圆圆的树叶小屋即能挡风又能遮雨,瓢虫和它的妈妈柱子理毛又舒服又安全。
2、小青虫也想有自己的树叶小屋:
引发幼儿说说给小青虫造什么样的树叶小屋?
造树叶小屋需要什么材料呢?
3、讨论如何建造树叶小屋:
(选择一种师幼共同演示)
观察树叶印章,回忆操作方法。
边拓印边以儿歌伴随。
例如:
造三角形树叶小屋:
小树叶滑滑梯,小小手儿握得紧,转个弯儿直走,树叶小屋牢又牢,大风大雨都不怕。
树叶小屋造好了,可是只铺了一层树叶,挡不住大风有容易漏雨,怎么办?
加固围墙:
在原先拓印痕迹外面再拓印一次(变换颜色)。
三、虫宝宝建造树叶小屋
春天的雨滴滴答答个不停,虫宝宝们快乐造间树叶小屋挡风遮雨把。
1、捕捉幼儿富于创意的树叶小屋,并介绍给同伴。
2、自我检查树叶小屋是否安全?
是否会漏雨?
(树叶之间是否手拉手)
3、给小屋装上电灯,让树叶小屋亮堂堂:
用铅笔蘸颜料(点灯)进行印章。
4、把工作一天的虫妈妈接回家,共享幸福快乐。
四、分享交流
欣赏造型各异的新房:
树林里一下子出现了许多树叶小屋,说说喜欢的树叶小屋的形状,颜色,猜猜这是谁的家?
哪个虫宝宝造的树叶小屋最牢固?
鼓励一心一意,专心细致建造树叶小屋的虫宝宝。
活动名称:
小花伞
目标:
1、在讲讲、画画的情境中,感悟帮助别人是一件快乐的事。
2、有兴趣的尝试用图形和线条组合大胆表现自己的想象。
准备:
1、背景:
贴有水果,小动物,人物及生活中常见的物品,画有雨滴的透明涤纶纸覆盖于背景上。
2、水彩笔、固体胶、抹布。
3、幼儿操作材料:
红、黄、绿纸伞各一把,卡纸一张。
过程:
一、情境导入
1、回忆已有经验:
你们喜欢下雨吗?
为什么?
2、导入情境:
下雨了。
(教师抖动涤纶纸,模拟哗啦啦下雨的声音):
哗啦啦,下大雨啦!
有三位宝宝特别高兴,猜一猜他们是谁?
一次黏贴三把伞:
他们是谁?
他是一把什么颜色的伞?
请幼儿给小雨伞命名。
(小红伞,小黄伞,小绿伞),小伞们说:
下雨了,我们快去看看谁需要我们的帮助。
二、尝试表现
1、小红伞在雨中走,看见苹果淋在雨中。
讨论:
苹果淋在雨里会怎样?
小红伞说:
苹果宝宝,快躲到我的伞下来!
幼儿添画苹果。
(教师及时将“雨中”的苹果取走)
2、小黄伞在雨中走,看见长耳朵的兔弟弟在雨中发抖。
讨论:
兔弟弟能淋雨吗?
小黄伞说:
兔弟弟,快躲到我的伞下来!
幼儿添画兔子,师幼共同关注兔子的主要特征。
3、小绿伞在雨中走,看见妈妈晾的衣服还没来得及收。
讨论:
看见衣服被雨淋湿,妈妈心里怎么样?
共同分析衣服的外形特征,大小绿伞说,衣服朋友,快躲到我的伞下来!
师幼共同添画衣服。
三、体验操作
滴答滴答,下小雨啦,小红伞说:
“好朋友快到我的伞下来吧!
”
滴答滴答,下小雨啦,小黄伞说:
“好朋友快到我的伞下来吧!
”
滴答滴答,下小雨啦,小绿伞说:
“好朋友快到我的伞下来吧!
”
小雨了,快把好朋友都请到我们的伞下来避雨。
1、黏贴小伞,清好朋友到自己的花伞下避雨。
2、及时发现并临摹幼儿创造的新符号,供同伴相互学习。
3、寻找并发现还没有得到帮助的朋友,及时给予帮助。
四、分享交流
1、共同欣赏,把幼儿创作的图像内容编成儿歌:
“滴答滴答,下小雨啦,小花朵快到我的伞下来吧!
”“滴答滴答,下小雨啦,妈妈的衣服快到我的伞下来吧!
”
2、选取部分作品:
共同检查任务或物品的特征是否遗漏,若有遗漏及时添加。
活动名称:
洗澡
目标:
1、体验洗澡的快乐,愿意做爱清洁的宝宝。
2、关注常见动物的主要特征,并愿意创造符号大胆表现。
准备:
1、背景一副,常见小动物造型若干。
2、幼儿操作材料:
贴有瓷砖的画纸。
3、水彩笔、炫彩棒、小毛笔和清水、抹布。
过程:
一、游戏“躲猫猫”
1、找一找那些小动物在玩躲猫猫游戏?
(幼儿找出动物后共同分析动物的主要特征)
2、太阳火辣辣的照着大地,小动物们头上,身上冒出了很多的汗,他们排起了长队准备洗澡。
二、小狗来洗澡
1、回忆洗澡经验,演示尝试表现小狗洗澡。
淋湿身体(淋湿头——淋湿身体——淋湿手——淋湿脚)
抹肥皂(选择喜爱的香波在全身抹香波)
变成香香“泡泡娃”
2、猜猜还有谁在洗澡
出示其他动物洗澡的图片,观察动物的特征。
三、大家来洗澡
1、淋湿身体(用水彩笔表现小动物的造型特征)。
2、抹肥皂搓泡泡(选择两种炫彩棒涂抹泡泡)。
3、清水淋浴冲洗干净(用小刷子涂抹清水)。
四、洗澡真快乐
1、浴室真热闹,哪些动物来洗澡?
(从动物的特征判断动物的名称)
2、看看他们是否洗干净?
有不干净的地方及时洗净(发现特征有遗漏及时添加)
3、播放乐曲《我爱洗澡》,幼儿伴随音乐模拟洗澡,感受洗澡的快乐。
活动名称:
旅游大巴
目标:
1、喜欢观察表现身边的朋友,体验和同伴一起出游的生活经验。
2、初步尝试运用图形和线条的组合,表现简约的人物特征。
准备:
1、模拟旅游大巴集散点。
2、人手一份长方形纸制车厢与车轮,记号笔,蜡笔。
过程:
一、说说做做
1、,模拟准备出发去旅行,谈谈说说,想到哪里去。
2、讨论:
大家怎样一起出去玩,可不可以各去一个地方?
共同商议去哪里。
二、操作尝试
1、一辆旅行大巴车停在幼儿园门口,为什么不开车?
(等小朋友乘上来)
2、小朋友一个个乘上来,边画边检查是否遗漏主要特征。
3、弟弟来,妹妹来,梳辫子的朋友来,穿
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