第2单元5杜甫诗三首 大赛获奖学案.docx
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第2单元5杜甫诗三首大赛获奖学案
5 杜甫诗三首
[学生用书P27])
诗海拾贝
去 蜀
杜 甫
五载客蜀郡,一年居梓州。
如何关塞阻,转作潇湘游?
万事已黄发,残生随白鸥。
安危大臣在,不必泪长流。
【赏析】 此诗作于唐代宗永泰元年(765)。
这年四月,杜甫的朋友剑南节度使严武去世,诗人在蜀中失去依靠,于五月离开成都,乘船东下,写下这首诗。
首联回想客蜀时间之久,暗示国家动乱时间之长;颔联言离开蜀地的去向,暗示前途艰险;颈联诗人抚今追昔,叹息自己年老力衰,同时流露出了人生无奈的辛酸和一事无成的悲哀;尾联就表层意义来说,是在自我解脱,其深层意义是发出了位卑忧国的肺腑之言。
【思考】 这首诗的颈联表达了作者什么样的思想感情?
【提示】 画线部分为思考答案。
语林撷英
一、文本名句
1.玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。
[《秋兴八首(其一)》]
2.画图省识春风面,环珮空归夜月魂。
千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
[《咏怀古迹(其三)》]
3.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
(《登高》)
二、杜甫名句
1.故人入我梦,明我长相忆。
[《梦李白(其一)》]
2.谁怜一片影,相失万重云?
(《孤雁》)
3.但见新人笑,那闻旧人哭。
(《佳人》)
4.为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。
(《江上值水如海势聊短述》)
5.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
(《茅屋为秋风所破歌》)
[学生用书P28])
1.字音
萧森(xiāo) 暮砧(zhēn) 环珮(pèi)
青冢(zhǒng)朔漠(shuò)省识(xǐng)
渚清(zhǔ)潦倒(liáo)
2.一词多义
(1)间
(2)急
(3)向
3.词类活用
①玉露凋伤枫树林 使动用法,使……凋落衰败
②无边落木萧萧下 名词作动词,落下,飘坠
4.古今异义
①艰难苦恨繁霜鬓
古义:
兼指国运和自身命运。
今义:
艰苦困难。
②万里悲秋常作客
古义:
指远离故乡。
今义:
一万里的距离。
③画图省识春风面
古义:
图画。
今义:
画图画。
④百年多病独登台
古义:
借指晚年。
今义:
指人的一生,也指多年或很长时期。
[作者卡片]
姓 名
杜 甫
生卒年
712-770
字号称谓
字子美,自号少陵野老
籍 贯
襄阳(今属湖北)
相关材料
曾漫游各地,寓居长安十年,“安史之乱”时被叛军俘获,逃出后任右拾遗,后弃官移家成都,筑草堂于浣花溪畔,世称浣花草堂。
一度任剑南节度参军,检校尚书工部员外郎。
其作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程,被称为“诗史”。
有《杜工部诗集》。
代表作有《自京赴奉先县咏怀五百字》、组诗“三吏”“三别”等
[背景呈现]
(1)《秋兴八首(其一)》
这首诗写于唐代宗大历元年(766)秋天,当时,“安史之乱”虽然结束,但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险。
当此秋风萧瑟之时,诗人不免触景生情,感发诗兴,故曰“秋兴”。
(2)《咏怀古迹(其三)》
这首诗也作于唐代宗大历元年的秋天。
夔州一带有很多古迹,有些历史人物的事迹深入人心。
《咏怀古迹五首》每首各咏一人一事,分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。
杜甫吟咏古迹,追思历史人物,同时也抒发了自己一生漂泊、功业无成的感慨。
(3)《登高》
这首诗写于唐代宗大历二年(767),这一年的重阳节,杜甫约他的一个远亲吴郎来饮酒,不想吴郎因事没有来。
杜甫感慨万千,独自登高,写下了这首即景伤怀的七言律诗。
[知识链接]
近体诗:
又称今体诗或格律诗,是中国讲究平仄、对仗和叶韵的诗体。
为有别于古体诗而有近体之名,有时专指唐代形成的格律诗体。
在近体诗中,句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。
近体诗是唐代以后的主要诗体,代表诗人有:
李白、杜甫、李商隐、陆游等。
在中国诗歌史上有着重要地位。
1.《秋兴八首(其一)》的主旨句是哪一联?
表达了诗人怎样的思想感情?
试分析。
我的答案:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.《咏怀古迹(其三)》各联写了哪些内容?
写这些内容的目的是什么?
我的答案:
内 容
目 的
首联
写王昭君出生地的景象
①
颔联
②
正面赞扬王昭君坚强
的性格,指斥君王的昏聩
颈联
尾联
③
表达对昭君的思念与同情
[答案]
1.颈联。
①“丛菊两开他日泪”点出诗人滞留夔州已有两年,眼看菊花两度开放,幽思不已,泪如泉涌,足见心情的哀伤;②“孤舟一系故园心”说明诗人漂泊在外,有家难归。
寄身孤舟,故园之思,一心长系。
“孤舟”成为诗人漂泊流浪的意象,其情令人怆然。
这一联表达了诗人羁留的悲苦及对故乡的思念之情,所抒之情为本诗主旨所在。
2.①从侧面烘托昭君形象 ②叙述昭君遭遇 ③写千年来琵琶的幽怨声
[学生用书P29])
1.找出《秋兴八首(其一)》前两联中的意象,并体味这些意象的特点及其寓意。
[名师指津] 作答时,意象要指出描绘的具体景物,特点要说出各意象表露的特质或者状态,寓意要结合诗人经历和“安史之乱”的现实来总结。
[我的理解] 在这首诗的前两联,诗人选取了“玉露”“枫树林”“巫山”“巫峡”“江间波浪”和“塞上风云”等诸多意象,其深刻的寓意既有时代的背景,又有诗人所要表达的情感。
意 象
特 点
寓 意
玉露
生命极短
叹人生之秋已到来
枫树林
暗红、缺乏生命气息
唐朝由盛而衰,“凋伤”意指安史之乱后,唐朝的衰败
巫山、巫峡
萧瑟阴森
唐朝“安史之乱”后衰败的气象
江间波浪、塞上风云
不平静
唐朝战争风起云涌,国家不安宁,令人悲伤不已
2.《秋兴八首(其一)》第三联在写法上有何变化?
请赏析。
[名师指津] 这首诗前两联写景,第三联转入写情。
抓住“丛菊两开”“孤舟一系”“他日泪”“故园心”即可归纳出诗人的思想感情。
[我的理解] 这首诗的第三联由景生情,抒发感慨。
“丛菊两开”,指离蜀历经了两秋;“孤舟一系”,指眼下旅途的漂泊。
而“他日泪”则生悲情于从前,“故园心”则托相思于万里。
诗人漂泊在外,眼看菊花两度开放,不禁思绪万千,泪流满面。
3.如何理解“千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论”这句诗?
[名师指津] “怨恨”隐于“曲中”,弹曲的琵琶竟“作胡语”,远离故土的忧思正是从这句诗中迸发而出。
[我的理解] 这句诗借《昭君怨》之曲点明题旨。
昭君之怨歌当从“琵琶”中弹出,饰“琵琶”以“千载”是指其怨恨长久,何况汉人又“作胡语”,此中更透出离家去国之怨思。
昭君唯以琵琶寄意,遗恨千载了。
4.诗人写昭君的怨恨之情有何目的?
[名师指津] 诗人写王昭君的怨恨是借王昭君的遭遇来暗写自己的愤懑与不平。
[我的理解] 诗人写昭君的怨恨之情,寄寓了诗人对王昭君的深深同情,也暗含对自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘。
5.《登高》这首诗的首联有何特点?
[名师指津] 抓住诗歌首联中富有特色的意象,概括诗人描绘出怎样的一幅图景,分析时,要结合具体内容。
[我的理解] 这首诗的首联起句以一个全景描写,写出了三峡急风猎猎、秋高气爽、啼猿悲秋的特点,格调高亢,气势恢弘,境界阔大。
第二句转写眼前景物,“渚清”对“沙白”,色彩如画,加以飞鸟盘旋其中,静中有动,描绘出一幅明丽清爽的峡江秋景图。
6.怎样理解杜甫在《登高》一诗中所表现出的情怀?
[名师指津] 本诗所表达的情感比较复杂,特别是最后两联集中地反映出诗人当时错综复杂的情感体验。
作答时,要细致分析,概括出诗人的不同感受。
[我的理解] 这首诗通过对诗人肖像、身体状况、心理、动作等方面的描写,一个颤巍巍站立在深秋季节里的满头白发、满脸悲愁、体弱多病、长年漂泊的老者形象跃然而出。
诗人独自登高望远,纵目山河,俯仰宇宙,可谓壮怀激烈,慷慨悲歌。
这里有对漂泊生活的感叹,有对老弱多病的嗟叹,也有对自然的热爱和对生命的执着,更有诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。
《咏怀古迹(其三)》开篇不写昭君,却描绘了一幅图画,明代评论家胡震亨认为,这么气象雄伟的起句,只有用在生长英雄的地方才适当,用在昭君村上是不合适、不协调的。
你同意这种看法吗?
请说明理由。
[名师指津] 对诗人创作意图的把握,要结合诗歌的具体内容。
无论同意与否,都要具体分析诗人描绘的这幅图画与王昭君的关系。
[我的理解] (观点一)不同意。
常言道:
人杰地灵。
正是因为有了如此雄奇的山水,钟灵毓秀,才孕育出昭君这样美貌的、不平凡的女子。
清人吴瞻泰认为:
诗人就是要借高山大川的雄伟气象来烘托、抬高昭君这个“窈窕红颜”,要把她写得惊天动地。
可见,诗人在此是以咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美。
(观点二)不同意。
诗人在引出昭君之前特意用“群山万壑赴荆门”这么一个内涵厚重的句子做铺垫,也说明了在诗人的心目中,生长在这里的昭君决不只是一个明眸皓齿、秀发冰肌的弱女子,而是一位具有大山般坚强性格的奇伟女性。
所以,画面的底色用的不是阴柔的秀丽而是阳刚的伟岸,是较和谐的。
秋兴八首(其一)
咏怀古迹(其三)
登 高
登高
借景抒情,情景交融
►写法指导
《秋兴八首(其一)》以描绘秋景作为外在的行文线索,以抒发悲秋之情作为连通各联的内在脉络,不仅是悲自然萧瑟之秋,更是悲人生老大之秋和国运衰落之秋,充溢着身世之感和家国之思。
借景抒情又称寓情于景,是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。
通过景物来抒情,是一种写作手法。
它的特点是“景生情,情生景”,情景交融,浑然一体。
在文章中只写景,不直接抒情,以景物描写代替感情抒发,也就是王国维说的“一切景语皆情语”。
运用借景抒情法,首先,必须对所写的景物有细致的观察和感受,要把景物描写得逼真传神,为抒情打好基础,做好依托。
其次,要把真切的感受融入所写的景物之中,使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵,做到情景交融。
再次,要把立足点放在抒情上,因为借景抒情,关键在“抒”,即写景是次,抒情是主;写景是手段,抒情是目的。
要为抒情而写景。
►随堂练笔
任选一景,以“借景抒情”的写法来加以描绘,写一段文字(片段),要求语言优美,不少于200字。
►范文示例
园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉,我把轮椅开进去,把椅背放倒,坐着或是躺着,看书或者想事,撅一杈树枝左右拍打,驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。
蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动、聚集,压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。
满园子都是草木竞相生长弄出的响动,窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。
[学生用书P30])
沉郁忧国的杜甫
杜甫生活在那个唐王朝由盛而衰的急剧变化的时代,他用卓越才华和惊人毅力建造了现实主义的诗歌艺术的丰碑。
沉淀于诗中忧国忧民的涕泪,人道主义悲天悯人的情怀,铸就了杜甫沉郁顿挫的诗风,感人肺腑的民族精神。
“朱门酒肉臭,路有冻死骨”“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,由一己的苦难推及广大人民的不幸;安史之乱,长安沦陷,他亲眼看见国破家亡的惨景,写出了“国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心”这样感人肺腑的诗句。
[适用话题]
面对杜甫
鱼 禾
我曾经不大喜欢杜甫的诗。
我喜欢的是那种意气风发的豪迈:
“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
”
十月底,我随同参加甘山笔会的朋友们,来到函谷关之东的石壕村,看了崤函故道。
故道上是深深浅浅的车辙。
不知道从哪一年起,这段路不再有人走,于是那些车辙化石般地凝固,一直保留到今天。
故道尽头生长着大片的荻花,雪白莹亮,在阳光下恍若一片雪湖。
杜甫曾从这里匆匆经过。
在落魄的行旅中,遇到了苛吏抓丁,于是写下《石壕吏》。
我看着那些充满沧桑感的车辙,心头生出些微的苍凉。
从崤函故道回来,我开始通读杜甫,并向往把杜甫所到之处都走一遍。
与朋友们来到杜甫陵园的时候,正值夕阳如酒。
我面对微微颔身的杜甫雕像,心情着实有些复杂。
这个陵园,是巩义的文化人自筹资金修建的。
那是在二十多年前,一次偶然的陪同参观,使作家张鑫琦为杜甫故里的残破深感赧颜。
此后的五年,他与巩义文化界的同道,从酝酿筹划到落实资金,从请人题碑到协商征地,呕心沥血,几经周折,在财政没有丝毫投入的情况下,完成了杜甫陵园修建的全部工作。
其间的辛苦自是难以尽述。
在经费紧张的情况下,他们自带干粮,深入嵩山,找到了用以装饰陵园的火山冲刷石;他们连续多日白水就冷饭,为杜甫陵园义务栽植数百棵松树。
瘦弱的画家徐小龙曾为栽树把自己累病过。
读着张鑫琦写于十年后的《杜甫陵园修建记》,我想我明白,是什么支持着这些人自发自愿地来做这些,历经磨难也不放弃。
想起在气温突降的陕县地坑院大门外,一帮子参加散文笔会的人,在冷风里吟诵杜甫《石壕吏》的情景。
杜甫被热爱的理由,是诗歌,却又不仅仅是诗歌。
一个人的文字与他的生存方式是息息相关的。
有什么样的生存状态,就会有什么样的文字。
杜甫一生穷困潦倒。
初识李白,曾有飘蓬之叹:
处身贫病,昧尽世态炎凉;终老之际,犹自艰难苦恨。
国破民困之忧,流离颠沛之痛,经由充满悲悯的表达,使他赢得了“诗圣”的美誉。
不过在我看来,李白称诗仙或许是对的,而杜甫则是一位地地道道的诗“人”。
我深信杜甫之悲悯,不是居高临下或旁观的立场选择,而是同为天涯沦落的同命感。
这使他的诗似铅,凝重,收敛,有一种看不到伤痕的痛楚。
同为游历,别人看到的是仙道游侠、光风霁月,杜甫看到的则是“吏呼一何怒,妇啼一何苦”,是“爷娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥”。
他不是以韵律和辞藻打动了我们,而是以血泪。
至少,我原来不够懂得这种可贵。
当我汲汲于文字里那种光洁雅致的美感时,一位朋友曾批评我,你的文字缺少
痛感。
我未明白,犹自辩解:
每个写字的人心中都有疼痛,我即使不触及,读者似乎也能体会。
他于是发给我一个层叠的笑脸。
他笑的,必是我的轻狂。
“疼痛”两个字,不似我理解的这样狭隘。
它基于人道,连结着许多人的生存状态。
只要同类在疼痛,我们就不可能不疼痛;设若不是,则我们的心已经麻木、痛感已经枯萎。
闭目塞听的文字,无论有多么雅致,都至多不过是花边罢了。
我也无数次地思考过文字的价值,只是我眼中的自己太强势,遮掩了外部的世界和内心的真相。
我看到了枝叶的葳蕤,而不理解根的深埋。
看过许多故事,只有极少的能使我流泪。
使我流泪的当然不是作者的优雅,而是人物含辛茹苦的命运。
帕慕克说:
“小说家的政治观点来自他的想象,来自他将自己想象为他人的能力。
这种力量使他能够替那些不能为自己说话的人代言,那些人的愤怒从未被倾听,他们的话语曾被压抑。
”这一点,也及于所有的作家。
【思考】
1.请简要分析文章第一段在全文中的作用。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.第五段作者为什么要详写修建杜甫陵园的过程?
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案:
1.从全文看,对比开篇,欲扬先抑,留下悬念,引起读者的兴趣;为下文作者重新认识杜甫及其诗歌做铺垫,利于突出杜甫的形象。
2.突出表现了文人们对杜甫刻骨铭心的热爱和无比尊敬;烘托出作为诗人的杜甫忧国忧民的人格感召力。
[学生用书单独成册])
一、基础考查
1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是( )
A.凋伤(diāo) 霜鬓(bìn) 塞上(sài) 渚清(zhǔ)
B.青冢(zhǒnɡ)万壑(hè)憔悴(qiáo)暮砧(zhān)
C.朔漠(sù)环珮(pèi)省识(xǐnɡ)单于(chán)
D.呼啸(xiào)和诗(hè)千载(zài)寂寥(liáo)
解析:
选A。
B.“砧”应读zhēn。
C.“朔”应读shuò。
D.“载”应读zǎi。
2.对下列各句中加点词的解释,正确的一项是( )
A.渚清沙白鸟飞回 回:
归来
B.一去紫台连朔漠去:
前往
C.画图省识春风面省:
节省
D.潦倒新停浊酒杯潦倒:
衰颓
解析:
选D。
A.回:
回旋。
B.去:
离开。
C.省:
曾经。
3.下列各句中,加点的词有使动用法的一句是( )
A.白帝城高急暮砧B.玉露凋伤枫树林
C.环珮空归夜月魂D.丛菊两开他日泪
解析:
选B。
“凋伤”是使动用法,使……凋落衰败。
4.下列句子出自杜甫的律诗《秋兴八首(其六)》,排序最正确的一组是( )
①花萼夹城通御气 ②瞿塘峡口曲江头 ③珠帘绣柱围黄鹄 ④回首可怜歌舞地 ⑤万里风烟接素秋 ⑥锦缆牙樯起白鸥 ⑦秦中自古帝王州 ⑧芙蓉小苑入边愁
A.②⑤⑧③⑥④⑦① B.②⑤①⑧③⑥④⑦
C.③⑥④⑤⑦②①⑧D.③⑧②⑤④⑦⑥①
解析:
选B。
由律诗押韵的知识可以判断,末字分别为“头”“秋”“鸥”“州”“愁”的②⑤⑥⑦⑧句应该位于首句和偶句的位置,只有B项符合要求。
二、阅读理解
(一)阅读下面这首诗,完成5~6题。
泊岳阳城下[注]
杜 甫
江国逾千里,山城近百层。
岸风翻夕浪,舟雪洒寒灯。
留滞才难尽,艰危气益增。
图南未可料,变化有鲲鹏。
【注】 此诗是杜甫晚年兵荒流离时乘舟从湖北初到岳阳所作(768年,诗人于此大约两年后病逝于湘江孤舟之上),是逢国破家衰时流亡之作。
5.这首诗的颔联描写了一幅怎样的画面?
由哪些景物构成?
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
河岸的风吹卷着夜晚的江浪,小船上冰冷的灯光映照着纷飞落雪。
由远及近,由大及小,既是对比,又是承辅,以浩瀚开篇,续写冷风寒灯,一远一近,一大一冷衬托出别样的悲怆。
答案:
描写了一幅风吹浪翻、孤舟寒灯、大雪纷飞的画面。
由冷风、江浪、飞雪、寒灯等景物构成。
6.杜甫的诗有“沉郁顿挫”的风格,“沉郁”指感情深厚博大,“顿挫”指表达感情时停顿转折。
结合这首诗,分析杜甫诗的这种风格。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
整首诗歌以豪景与壮志衬托出豪迈基调,又以岸风夕浪、舟雪寒灯作起伏,及滞留、危难而转图南鲲鹏,意境起伏,富于节奏;承转顿挫,铿锵有力;情景呼应,浑然无间。
答案:
诗人身处逆境,心中的雄才大略却没有消退,艰难和危险反而激励着他,这种感情博大深厚。
在表达感情时,开篇写江城之大,山城之高,起笔豪迈;接着写岸风夕浪、舟雪寒灯,由豪迈转为伤感;接下来由身处逆境,毫不气馁,转为豪迈;最后自比鲲鹏,将感情推向高潮。
(二)阅读下面这首诗,完成7~8题。
不 见[注]
[唐]杜 甫
不见李生久,佯狂真可哀!
世人皆欲杀,吾意独怜才。
敏捷诗千首,飘零酒一杯。
匡山读书处,头白好归来。
【注】 这首诗写于客居成都的初期,或许杜甫此时辗转得知李白已在流放夜郎途中获释,遂有感而作。
7.请结合全诗简要分析诗歌所表达的思想感情。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
这是一首以议论方式写的直抒胸臆的诗歌,作者的情感可以从诗后的注释和诗句“吾意独怜才”中把握。
答案:
①对好友的挂念,以及对李白怀才不遇、因而疏狂自放的哀怜和同情。
②同时也抒发了自己怀才不遇的感慨。
8.这首诗使用了多种表达技巧,请列举一种并作赏析。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
诗歌的颔联将“世人”和“吾”进行对比,“皆欲杀”和“独怜才”相对,可以看出这是对比手法;另外这首诗采用了直抒胸臆的手法。
答案:
①对比手法。
颔联通过“世人”与“吾”、“皆欲杀”和“独怜才”的对比,表现了杜甫与“世人”态度的对立。
突出了对李白的理解和同情。
②直抒胸臆。
这首诗采用倾诉心曲的写法,不装点景物,直接表白情感,情真意切,质朴自然。
(意思对即可)
(三)阅读下面这首诗,完成9~10题。
梅
[唐]杜 牧
轻盈照溪水,掩敛下瑶台。
妒雪聊相比,欺春不逐来。
偶同佳客见,似为冻醪①开。
若在秦楼畔,堪为弄玉②媒。
【注】 ①冻醪:
春酒。
是寒冬酿造,以备春天饮用的酒。
②弄玉:
战国时秦穆公之女,姿容绝代,善吹箫,非懂音律不嫁。
萧史善吹箫,作鸾凤之响,公以妻之,数年,弄玉乘凤,萧史乘龙去,传为爱情佳话。
9.诗歌一、二联是如何描绘梅花风采的?
试作简要分析。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
全诗紧紧围绕梅花的美去写,生动塑造了梅花的形象。
前两句主要描写梅花的优美姿态。
找出表达技巧,指出表达效果即可。
答案:
运用拟人手法,首联将梅花比拟成了从瑶台仙境下凡的仙女,她袅袅婷婷、羞羞涩涩地在溪边对着水面端详着自己的倩影,为梅花赋予了生命和灵气,把梅花写得美妙超凡。
颔联写梅花姑且让洁白无瑕的雪与自己相比,而敢于超越艳丽的春光决不随顺其后,赞扬梅花妒雪欺春的孤芳高洁。
10.咏物诗多为托物言志、抒怀,试分析诗歌所表现的诗人性格特点。
答:
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