目标模式教学设计.docx
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目标模式教学设计.docx
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目标模式教案
教学内容分析就是在确定好总的教学目标的前提下,借助于归类分析法。
图 解分析法、层级分析法、信息加工分析法等方法,分析学习者要实现总的教学目 标,需要掌握哪些知识、技能或形成什么态度。
通过对学习内容的分析,可以确 定出学习者所需学习的内容的范围和深度,并能确定内容各组成部分之间的关 系,为以后教学顺序的安排奠定好基础。
教学设计的一切活动都是为了促进学习者的学习,因此,要获得成功的教学 设计,就需要对学习者进行很好的分析,以学习者的特征为教学设计的出发点。
学习者特征是指影响学习过程有效性的学习者的经验背景。
学习者特征分析就是要了解学习者的一般特征、学习风格,分析学习者学习教学内容之前所具有的初 始能力,并确定教学的起点。
其中学习者的一般特征分析就是要了解那些会对学 习者学习有关内容产生影响的心理的和社会的特点,主要侧重于对学习者整体情况的分析。
学习风格分析主要侧重于了解学习者之间的一些个体差异,要了解不 同学习者在信息接受加工方面的不同方式; 了解他们对学习环境和条件的不同需 求; 了解他们在认知方式方面的差异;了解他们的焦虑水平等某些个性意识倾向 性差异;了解他们的生理类型的差异,等等。
学习目标的阐明和目标测试题的编制阶段 通过前端分析确定了总的教学
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目标,确定了教学的起点,并确定了教学内容 的广度和深度以及内容间的内在联系,这就基本确定了教与学的内容的框架。
在 此基础上需要明确学习者在学习过程中应达到的学习结果或标准。
这就需要阐明具体的学习目标,并编制相应的测试题。
学习目标的阐明就是要以总的教学目标 为指导, 以学习者的具体情况和教学内容的体系结构为基础,按一定的目标编写原则,如加涅、布卢姆等的分类学, 把对学习者的要求转化为一系列的学习目标,并使这些目标形成相应的目标体系, 为教学策略的制定和教学评价的开展提供依 据。
同时要编写相应的测试题以便将来对学习者的学习情况进行评价。
教学策略的制定阶段教学策略的制定就是根据特定的教学目标、教学内容、教
学对象以及当地的条件等,来合理地选择相应的教学顺序、教学方法。
教学组织形式以及相应的媒 体。
教学顺序的确定就是要确定教学内容各组成部分之间的先后顺序;教
学方法 的选择就是要通过讲授法、演示法、讨论法、练习法、实验法、示范一模仿法等 不同方法的选择,来激发并维持学习者的注意和兴趣,传递教学内容;教学组织 形式主要有集体授课、小组讨论和个别化自学三种形式,各种形式各有所长,须 根据具体情况进行相应的选择;各种教学媒体具有各自的特点,须从教学目标、 教学内容、教学对象、媒体特性以及实际条件等方面,运用一定的媒体选
择模型
进行适当的选择。
教学策略的制定是根据具体的目标、内容、对象等来确定的, 要具体问题具体分析,不存在着能适用于所有目标、内容、对象的教学策略。
教学设计成果的评价阶段 经过前三个阶段的工作, 就形成了相应的教学方案和媒体教学材料,然后实 施。
最后要确定教学和学习是否合格,即进行教学评价。
包括:
确定判断 质量的标准;收集有关信息;使用标准来决定质量。
具体在教学设计成果的评价阶段,就是要依据前面确定的教学目标,运用形成性评价和总结性 评价等方法, 分析学习者对预期学习目标的完成情况,对教学方案和教学材料的 修改和完善提出建议,并以此为基础对教学设计各个环节的工作进行相应的修 改。
评价是教学设计的一个重要组成部分。
教学设计的四个阶段之间是相互联系、相互作用,密不可分的。
这里应强调说明的是, 我们人为地把教学设计过程分成诸多要素,是为了更 加深入地了解和分析,并发展和掌握整个教学设计过程的技术。
因此,在实际设 计工作
中,要从教学系统的整体功能出发,保证“学习者、目标、策略、评价” 四要素的一致性,使各要素间相辅相成,产生整体效应。
另外, 还要清醒地认识到所设计的教学系统是开放的,教学过程是个动态过 程,涉及的如环境、学习者、教师、信息、媒体等各个要素也都是处于变化之中,
因此教学设计工作具有灵活性的特点。
我们应在学习借鉴别人模式的同时,要充 分掌握教学设计过程的要素,根据不同的情况要求,决定设计从何着手、重点解 决哪些环节的问题,创造性地开发自己的模式,因地制宜地开展教学设计工作。
五大领域教案写作模式
要求:
每一教案的写作都要考虑幼儿的接受能力,参考各年龄段教学
活动的目标和可以开展的活动的内容。
语言
材料:
故事、诗歌、散文等教案:
活动名称:
根据所给材料确定名称活动目标:
认知:
理解或记住故事的主要情节、内容、了解故事中的主要人物形象等。
——主要是培养幼儿对事物的认知
情感态度:
激发幼儿对故事中人物的喜爱和好奇/萌发幼儿对文学作品的兴趣等技能能力:
通过试听讲等方式培养幼儿连贯讲述的能力活动准备:
根据你所设计的活动需要,准备材料活动过程:
导入部分:
根据教学的主要内容选择导入的方式。
基本部分:
第一遍讲述——了解文章内容提问:
这个故事的名字是什么?
这个故事里面说到了什么?
这个故事里有哪些人物或其他?
他们在做什么?
第二遍讲述——分析文章
提问:
刚才的故事里发生了什么事?
为什么会这样?
第三遍讲述——掌握文章
提问:
如果你是故事里的人物,你会怎么做?
结束部分:
可以配乐诗朗诵,幼儿复述、续编或仿编故事,简单的游戏、音乐、舞蹈等
延伸活动:
有家园合作、领域渗透、环境创设、区角游戏等健康
材料:
简单的体育活动或者是保健活动
教案:
活动名称:
根据所给材料确定名称活动目标:
认知:
初步掌握体育活动的有关知识和规则。
简单了解身体某一部分的简单特征和功能。
了解身体保健的常识。
情感态度:
激发幼儿对体育活动的兴趣、体验探索自身奥秘的快乐、喜欢并愿意参加体育活动、热爱体育活动,初步养成参加体育活动的习惯等
技能能力:
能合作收拾某些小型体育活动器材、能听信号变速走、能走跑交替300米左右,能听信号左右分队走、能绕过障
碍物跑、能在一定范围内四散追逐跑等活动准备:
根据你所设计的活动需要,准备材料活动过程:
导入部分:
根据教学的主要内容选择导入的方式。
基本部分:
1.讲述要进行的活动,简单向幼儿介绍。
因为幼儿
参与的兴趣。
可请幼儿讨论
2.详细讲解活动的规则和玩法,教师和能力强的幼儿示范一次。
3.幼儿共同进行活动一次。
4.分组比赛结束部分:
可以在分组比赛后评奖的形式结束,也可以是自然地整理活动放松结束等
延伸活动:
有家园合作、领域渗透、环境创设、区角游戏等社会
具体目标参考书本p93各年龄段有不同的要求。
活动过程:
参考p99\美丽的家园,比较详细。
科学
具体目标参考书本p103
活动过程:
参考书本p107案例3、p108案例5
数学
目标:
参考书本p116
活动过程:
参考书本p120案例10、p121案例12
音乐
具体目标参考p126
活动过程:
参考书本p128-p133,不同活动的案例都有可借鉴之处,注意写详案。
不要太简单。
美术
目标参考书本p137
活动过程:
参考案例8和案例10,相较其他几个详细
些。
《市场细分》教学详案
通过本节课的学习,使学生了解和掌握目标市场的含义、对细分市场进行评价的因素以及5种目标市场选择的模式。
了解到正确的目标市场选择对企业经营的重要性。
目标市场选择的模式 目标市场的含义目标市场选择的模式
讲授新知识
10分钟
以书本内容为载体,通过课堂讲授与学生讨论相结合的教学方法,注重案例讲解和自学能力培养,旨在提高学生理解运用理论知识解决实际问题的能力。
粉笔 黑板等
一、选择目标市场
市场细分揭示了企业所面临的市场机会,但利用什么样的机会,为哪些或哪类市场提供服务还需要进行目标市场的选择。
1、评价细分市场
细分市场的规模和发展前景。
细分市场的规模要“适度”,这是一个相对的概念。
大企业一般重视销售量大的细分市场,而常忽视或避免进入销售量小的细分市场。
小企业则避免进入规模较大的细分市场,因为需要太多的资源投入。
发展前景是一种期望预期,因为企业总是希望销售额和利润能不断上升。
但应注意,竞争对手对速速抢占正在发展的细分市场,从而抑制本企业的盈利水平。
细分市场的结构和吸引力。
有些细分虽具备了企业所期望的规模和发展前景,但可能缺乏盈利潜力。
原因在于细分市场内的威胁较多,竞争对手、替代产品、购买者的议价能力、供应商的议价能力等都会带来较大的威胁。
企业的目标和资源。
在选择目标市场时,企业还要结合自己的目标和资源进行综合考虑。
有时可能会放弃一些有吸引力的细分市场,因为这些市场不
符合公司的长远目标;当细分市场符合公司的目标时,还要考虑企业能否拥有足够的技能和资源,保证在细分市
场上取的成功。
2、目标市场的选择
目标市场是企业为之提供产品和服务,满足其需求与欲望的细分市场。
目标市场的选择就是企业决定应该进入哪个细分市场,即以哪个细分市场作为企业所要满足的对象。
有5种目标市场的选择模式可供参考:
单一市场集中化。
即企业只选择一个细分市场,通过集中营销,以了解细分市场的需求,树立良好信誉,在细分市场上建立巩固的市场地位。
例如,全食食品公司专门向在沃尔玛等大商场得不到满足的富裕顾客提供“天然的、有机的和美味的食品”,虽然只有275家商店和65亿美元的销售额,但增长速度很快,并且比任何一家巨型对手的盈利都要好。
集中营销能够带来较高的收益,但同时风险也较大。
选择性专业化。
是指企业有选择性的进入几个不同的细分市场。
每个细分市场间很少或不发生联系,但在每个细分市场上都可盈利。
这种方式可以有效第分散经营风险,一般来说具有较强资源和营销能力的企业会选择此方式。
产品专业化。
是指同时向几个细分市场销售同一种产品。
例如,饮水器厂只生产一个品种,同时向家庭、机关、学校、银行、餐厅等各类用户销售。
通过这种策略,企业
可以在特定的领域树立良好的信誉,但一旦有新技术、替代品出现,产品销售量面临大幅度下降的危险。
市场专业化。
指集中满足某一特定顾客群的需要,与这一顾客建立良好的信誉关系,并可以不断针对这一顾客群开发新产品,使之成为有效的新产品销售渠道或新产品接受者。
比如,某一工程机械公司专门向建筑业用户供应推土机、打桩机、起重机、水泥搅拌机等建筑工程中所需要的机械设备。
全面进入。
指企业向市场上所有的顾客提供所需要的所有产品。
大企业可以通过以下两种途径全面进入市场:
1)无差异性营销。
指忽略细分市场之间的差别,以一种产品满足市场上的所有需求,并设计一种市场营销方案,来吸引尽可能多的购买者。
在大量生产、大量销售的产品导向时代,企业多数采取无差异营销策略,例如,20世纪60年
代前,可口可乐公司一直奉行典型的无差异策略,以单一的品种、标准的瓶装和统一的广告宣传,长期占领世界非酒类饮料市场。
但此策略对大多数产品都是不适宜的。
2)差异性营销。
指企业同时在几个细分市场上经营业务,并分别为每一个细分市场制定不同的营销计划。
差异性营销更容易适应市场需求,从而提高企业的销售额,
但经营成本会上升。
本课小结:
本节课主要讲述了目标市场选择。
其中,目标市场的含义和选择模式是本节课的重点,需要牢牢掌握。
:
一、选择目标市场
1、评价细分市场
2、目标市场的含义
3、目标市场的选择模式
单一市场集中化;选择性专业化;产品专业化;市场专业化;全面进入
营销巨人P&G启示录
对于0年代的中国年轻消费者来说,提起P&G,脑海里一定能立即蹦出一个个家喻户晓的牌子:
“海飞丝”、
“飘柔”、“潘婷”洗发水、“舒肤佳”香皂、“碧浪”洗衣粉;“护
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