部编人教版小学语文一年级上册教案语文园地四.docx
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部编人教版小学语文一年级上册教案语文园地四
部编版小学语文一年级上册
语文园地四
教学目标
1.认识反义词,认识6个生字,会写2个生字。
2.会读由生字组成词语,读准字音。
3.会读背两句珍惜时间的名言。
4.读懂故事,了解故事内容。
重点难点
1.认识词语,积累名言。
2.学会在大人的帮助下读懂故事。
教学课时
两课时
【教学流程】
第一课时
【课时目标】
1.认识反义词,认识6个生字,会写2个生字。
2.会读由生字组成词语,读准字音。
3.交流识字方法,培养良好的识字能力。
【教具准备】
生字卡片。
【教学过程】
一、讲清要求,引入新课
小朋友们!
你们看,这些星星多漂亮呀!
今天,老师要把它送给会听、会说、会认、会读还会写的学习小组。
大家可要努力哟!
来!
咱们一块儿学习《语文园地(四)》。
(板书:
语文园地四)
2、识字加油站
识字加油站(课件出示2)
【设计意图:
借助拼音先认读6组反义词,识记生字,积累语言。
】
1.读一读:
借助拼音,读正确。
同桌之间你读我听,我读你听。
注意读准翘舌音“正”,前鼻音“反、男”。
2.看一看:
看旁边的提示,了解这6组词语有什么特点?
(都是反义词)(板书:
反义词)
3.多种形式识字,读词语。
(出示课件3)出示本题中的6个生字:
“男、女、开、关、正、反”
你是怎么识记这些词语?
加一加:
“田+力”就是“男”。
反义词:
男——女开——关正——反
4.指导书写“女、开”。
女:
第一笔是撇点,要写得长一点,第三笔横在横中线上,稍斜才好看。
开:
第一横短,第二横长,第三笔要先竖后撇,末笔竖稍长。
5.把自己写好的字,摆在实物投影下,让全班同学欣赏,评一评哪些字写得美,美在什么地方?
哪些字,写得不够工整,问题在什么地方?
字词句运用
小朋友们认得真好,咱们接着往下学。
(点出“字词句运用”。
)
(课件出示4)
1.自己读一读词语,看谁读得准。
2.指名读,开火车读。
【设计意图:
认读四季和相关词语,会用相关词语说话,练习语言表达能力。
】
3.以上词语介绍了什么内容?
(板书:
四季植物动物)
4.说说你喜欢哪个季节,为什么。
可以用其中一个词语说,还可以用几个词语说。
示例:
(出示课件5)
春天的时候会产蝌蚪,到了夏天就到田里去吃虫子,冬天就冬眠了。
夏天,大地变得很热,树叶更茂盛了,莲花在池子里开了,青蛙在田里呱呱叫。
展示台(课件出示6)
1.老师这里有一摞作业,要发给同学们,谁能替我发一发?
对了,如果你想快速发完,首先要认识书本上的同学的名字,你们能认得出吗?
2.把用同学们名字制作的卡片发给各小组,在小组内认一认。
(板书:
名字卡片认识姓名)
3.比一比,看谁认得多。
四、课堂小结。
这节课我们认识了生字,朗读了词语,大家做得很棒!
【课堂作业新设计】
一、给下面的字补全音节。
kngfnzh
开男关反女正
二、反义词对对碰。
①女②南③正④大⑤西⑥春
反——()秋——()北——()
东——()小——()男——()
三、一字多词我最棒!
(连一连)
蓝蛙冬鸟虫草走秋
天青飞
参考答案:
一、āiánuānǎnǚèng
二、③⑥②⑤④①
三、蓝蛙冬鸟虫草走秋
天青飞
第二课时
【课时目标】
1.会读背两句珍惜时间的名言。
2.读懂故事,了解故事内容。
3.培养学生的自学能力。
【教具准备】
花生的资料。
【教学过程】
一、复习导入、揭示课题
开火车,复习单元学过的字词。
二、日积月累
(课件出示8—9)
【设计意图:
借助拼音会读、会背表示时间的名言,通过反复朗读句子,了解名言的意思,诵读积累名言。
】
1.读一读,读准字音。
注意读准前鼻音“春、晨、金、阴”。
2.说说这些名言是描写什么的?
你读懂它们的意思吗?
这些名言都是珍惜时间的句子。
(板书:
珍惜时间的名言)
“一年之计在于春,一日之计在于晨”是比喻凡事要早做打算,开头就要抓紧。
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”说明了时间很宝贵,应珍惜时间。
3.背一背。
指名读、师生合作读,在熟读的基础上练习背诵。
4.你还知道哪些珍惜时间的名言?
(1)明日复明日,明日何其多。
我生待明日,万事成蹉跎!
(2)少壮不努力,老大徒伤悲。
三、和大人一起读《小松鼠找花生》(原教材65页)(出示课件10)
【设计意图:
借助拼音、在大人的帮助下读故事,感受阅读的快乐,喜欢上阅读。
】
1.检查和大人读书的情况。
(1)指名读,纠正字音。
(2)通过读,你明白了什么。
2.再读,思考下面的问题。
小松鼠听了鼹鼠的话,它是怎么做的呢?
小松鼠没看见花生,心里觉得怎样?
是谁把花生摘走了呢?
3.小组合作讨论这几个问题。
(利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。
)(板书:
花生果长在土里)
4.思维拓展:
你还知道我们吃的食物中,还有哪些是长在土里的?
(藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯)
四、课堂总结。
这节课我们积累了两句珍惜时间的词语,又朗读了《小松鼠找花生》,同学们学得认真,学得快乐,真棒!
【课堂作业新设计】
一、把和这个季节无关的词语用“\”划去。
1.春天落叶小草青蛙
2.夏天荷花菊花蝉鸣
3.冬天雪花雪人桃花
二、阅读展示厅
早晨,我推开门一看,大地铺了一层厚厚的白地毯。
我拿着铲子,挖了很多的雪,再用桶子把雪带回家。
我用雪做了一个娃娃,你瞧:
圆圆的脑袋,大大的眼睛,高高的鼻子,红红的嘴巴,可爱极了!
1.“白地毯”指的是。
2.用“”画出写雪人的句子。
参考答案:
一、1.落叶2.菊花3.桃花
二、1.雪
2.圆圆的脑袋,大大的眼睛,高高的鼻子,红红的嘴巴,可爱极了!
【板书设计】
语文园地四
反义词
四季植物动物
名字卡片认识姓名
珍惜时间的名言
花生果长在土里
【课后反思】
成功之处:
1.教师在教学中,要领会编者的意图,把握语文园地的特点,把教学的重点放在“主动”“兴趣”上,激发学生主动学习的热情,让学生在兴趣盎然中去认、去读、去比、去写。
2.另外,还要注意以转变学生的学习方式为突破口,来改进自主的教学。
虽然面对的是六、七岁的小朋友,我们也可以采用分组讨论,学生自己观察分析交流汇报等合作学习的方式。
还有就是通过交流汇报识字体会等多种方式把语文学习与学生生活联系起来,让学生体会到:
语文学习在生活中无处不在,无时不有,没有什么课内外,校内外的鸿沟。
这样做,能够引导学生有意识地关注身边的汉字,激发学生留心观察周围的事物,在生活中主动识字。
有利于促进课内课外,校内校外的结合,有利于贯彻生活处处皆语文的理念。
不足之处:
一年级的孩子控制和组织能力还不强,需要老师的教学策略呈多元化状态,提升学生学习的积极性。
备课素材
【教材分析】
本次语文园地共五项内容:
趣味识字、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读。
趣味识字是认识一组反义词,从而认识6个字,会写2个字,认识一个笔画;字词句运用是一些由会认字组成的词语,要读准字音,理解意思;展示台是交流自己的识字方法,培养在生活中识字的好习惯;日积月累提供了两句名言,教育学生珍惜时间。
和大人一起读是通过读《小松鼠找花生》一文巩固生字和拼音,了解花生这种农作物。
【与文章相关的资料介绍】
花生
花生是豆科植物落花生的种子,因是在花落以后,花茎钻入泥土而结果,所以又称“落花生”,又由于营养价值高,吃了可延年益寿,故又称为“长寿果”。
部编版小学语文一年级上册
【创新教案】
《小松鼠找花生果》教学设计
【教学设想】
正确、流利,有感情地朗读课文。
认识本课的生字生词,了解花生果是长在地下的,激发学生认识自然的兴趣。
【教学过程】
一、认识实物,导入课题
1.师出示花生果提问:
这是什么?
生答:
花生果。
(板书:
花生果)
2.你们喜欢吃花生果吗?
瞧,有一个小动物也喜欢吃,它是谁呢?
(出示小松鼠)你认识它吗?
谁来介绍它。
(板书:
小松鼠)
3.让我们和小松鼠一块儿去找花生果吧。
(板书:
找)
指名读课题。
齐读课题。
【以具体的事物让学生对花生果感性认识,介绍小松鼠让学生说说自己知道的松鼠,把学生的积极性调动起来,激发学生读书的欲望。
】
过渡:
小松鼠上哪儿去找花生果?
怎么找?
拿起你的书到课文中去找吧!
二、整体感知课文
1.学生自由读书。
要求:
(1)读准字音,不会读的字看看拼音多读几遍。
(2)注意把句子读连贯。
(3)读完后拿出笔标出自然段。
【培养学生自己学习的习惯,同时帮助学生复习拼音,为正确流利地朗读课文打下基础】
三、检查自学的效果
出示生字卡片。
(指名读,开火车读,比赛读)
出示生词:
旁边绿油油结了果留着每天直到金色自言自语
松鼠黄灿灿蚯蚓睁大眼睛奇怪钻出来
(指名读开火车读)
过渡:
词儿读正确了,比比谁能把课文读得最流利。
指名读课文(读完后生做简单评价)
【检查学生的自学效果,指导学生读好句子,对难易之处可以随时强化,读好生字和生词才能不读破句子,为理解课文打下基础】
四、细读课文、促进感悟
1.细读第一自然段。
(1)小松鼠到哪儿去找花生果呢?
(树林边)
(2)出示第一自然段,并请同学阅读。
师评价:
听了你的朗读,老师和同学的眼前就出现了一朵朵金黄色的小花在阳光下绽放的美丽景象,太美了。
过渡:
小松鼠知道这一朵朵金黄色的小花是花生的花吗?
当它问到鼹鼠时,会怎么问呢?
(有礼貌的问)
2.细读第二至五自然段。
(1)出示小松鼠和鼹鼠的对话,即“这是什么花啊?
”“这是花生的花。
”分角色读。
(2)小松鼠知道是花生后有什么打算呢?
拓展:
小松鼠为什么有这样美好的打算呢?
说出成语:
有备无患防患未然
(3)引读第二自然段。
带着高兴的语气读第二自然段(齐读)
过渡:
自从小松鼠有了自己的打算后,它是怎么做的呢?
(4)导读第三、四自然段。
板书:
每天都
过渡:
小松鼠每天去花生地看花生结果怎么样?
板书:
可是直到也
小松鼠心里怎么想呢?
它在对谁说话呢?
小松鼠是自己在对自己说话,相机出示“自言自语”一词。
(5)小结:
小松鼠每天带着盼望的心情去看望花生果,可是直到花都落光了,也没看见一个花生果,它多难过呀,大家快来帮帮它,告诉它吧!
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- 部编人教版 小学语文 一年级 上册 教案 语文 园地