青岛版小学科学四年级下册实验.docx

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青岛版小学科学四年级下册实验

1、液体的热胀冷缩的实验

实验名称

液体的热胀冷缩的实验

实验器材

锥形瓶、细玻璃管、胶塞、染色水、烧杯2只、热水

实验步骤

1.在锥形瓶内灌满酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，使液面升到管内。

2.将锥形瓶放进烧杯，并向烧杯内倒入适量的热水，看到什么？

3.将锥形瓶从热水中取出，又会发现什么？

实验现象

1.    液面不断升高。

2.    液面下降。

实验结论

液体有热胀冷缩的性质。

注意事项

1.    胶塞要塞紧瓶口。

2.    注意倒水防止烫着。

2课 

实验名称

气体热胀冷缩实验

实验材料

锥形瓶、大烧杯、细玻璃管、胶塞、小气球、细线、开水、冷水。

实验步骤

1.用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，用细线把小气球扎套在玻璃管上。

把锥形瓶放入装有热水的烧杯中，观察现象?

2.把锥形瓶取出，放入冷水中，观察有什么现象？

实验现象

把锥形瓶放入热水中，瓶内空气受热体积膨胀，气球变鼓，竖立起来；把锥形瓶取出，放入冷水中，瓶内空气受冷收缩，气球会逐渐变小，垂下来。

实验结论

实验说明气体具有热胀冷缩的性质

注意事项

 1.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。

2.最好选择壁较薄的气球。

实际应用

 炎热的夏天，自行车爆胎现象

实验名称

固体的热胀冷缩实验

实验器材

铁环、铜球、酒精灯、水

实验步骤

1.    用铁环去套铜球，观察有什么现象？

2.    把铜球放在酒精灯上加热，在用铁环去套铜球，观察现象？

3.    把铜球放在冷水中，再用铁环去套铜球，观察现象？

实验现象

1.    用铁环去套铜球，铜球能通过铁环；

2.    加热后铜球不能通过铁环；

3.    把铜球放入冷水中冷却，铜球又能通过铁环。

实验结论

固体具有热胀冷缩的性质。

注意事项

1.    加热时，注意不要烫伤手。

2.    注意酒精灯的使用方法。

 3课 认识岩石

采集、观察岩石

【实验目的】采集并研究各种各样的岩石

【实验材料】各种各样的岩石、盐酸、滴管、锤子、小刀、铜钥匙、放大镜。

【观察、实验步骤】

1．请你到旷野、山区或海岸寻找岩石，尽可能多采集些不同种类的岩石。

2．用水冲洗并检查每块岩石，摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？

观察它的棱角，是圆的还是尖的？

用刀片、铜钥匙、手指甲刻划每块岩石，测试其硬度大小。

每块岩石的颜色又是怎样的？

3．观察岩石的内部，用手掰开或者是用锤子敲开每块岩石，看看岩石的内部有什么东西？

岩石内部和外部的颜色是相同的吗？

有小沙粒掉下来吗？

4．在每块岩石上滴一滴盐酸（注意安全），冒泡吗？

【实验现象及结论】

岩石名称

观察结果

花岗岩

颜色：

花斑（白、肉红或黄褐、黑）；硬度：

很硬；结构：

块状；  遇盐酸：

无反应。

页岩

颜色：

红褐色或灰色；硬度：

较软；结构：

薄层状；遇盐酸：

无反应。

石灰岩

颜色：

青灰色或褐色；硬度：

较硬；结构：

颗粒状；遇盐酸：

冒泡。

大理岩

颜色：

纯白色或有花纹；硬度：

较软；结构：

颗粒状；遇盐酸：

冒泡。

放大镜的使用

放大镜是简单的放大仪器。

它的主要部分是一个两面凸的透镜。

一般的放大镜能够将物体放大5～10倍，也有能放大20～30倍的。

放大镜的正确使用方法：

一般5倍以下的放大镜使用时，可将放大镜放在被观察的物体上，上下移动直至看清楚为止。

10倍以上的放大镜如果也用同样的方法，往往使观察对象变形，因此，应将放大镜放在眼前，再用另一只手移动观察对象直至看清楚为止。

4、温度变化对岩石的破坏作用

【实验目的】探究温度对岩石的影响。

【实验材料】酒精灯、火柴、镊子、小块岩石、烧杯、冷水。

【实验步骤】

1．用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。

2．照上述方法反复做几次，观察这块岩石有什么变化。

【实验现象】

岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉碎石屑。

【实验结论】

当岩石受热时，体积膨胀，由于岩石从表面到内部受热程度不一样，因此整块岩石各部分的膨胀程度也就不同。

当岩石受冷时，体积收缩，同样，由于从岩石表面到岩石内部冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩的程度也不同。

时间长了，岩石各部分总是胀缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚至脱落下碎石屑。

5、土壤成分分析实验

【实验目的】探究土壤的成分。

【实验材料】烧杯、量筒（或试管）、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、铁网、一小块土壤。

【实验步骤】

1．把土壤放进盛有水的烧杯里，仔细观察，出现什么现象？

2．把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。

观察出现什么现象？

3．用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热。

观察现象。

4．把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？

闻一闻，有什么气味？

【实验现象及结论】

1．把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。

2．把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。

会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的砂，上层是很细的粘土。

这说明土壤中含有颗粒较大的砂和很细的粘土。

3．烧干水后，发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹。

说明土壤中含有溶于水的物质，例如盐类。

4、把土壤放在铁盘里用火烧，现象：

冒烟，有气味，少过后颜色变浅了。

这说明土壤中含有能够燃烧的腐殖质。

土壤性质实验

【实验目的】探究三种土壤的特点。

【实验材料】砂质土、壤土、黏质土，去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、支架。

【实验步骤】

1．把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。

2．同时倒入同样多的水。

【实验现象】

砂质土渗水最快，粘质土渗水最慢，壤土渗水适中。

停止滴水后，盛砂质土的瓶子内剩下的水最少，盛黏质土的瓶子内剩下的水最多，盛壤土的瓶子内剩下的水适中。

【实验结论】

砂质土：

渗水快，保水性能差。

壤土：

渗水中，保水性能中。

黏质土：

渗水慢，保水性能好。

6、土壤对植物生长的作用

【实验目的】土壤对植物的生长有什么作用。

【实验材料】砂质土、壤土、黏质土，花盆、豆苗。

【实验步骤】

1．在三个同样大小的花盆，分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。

2．同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。

3．一周后，观察豆苗的生长情况。

【实验现象】

壤土中的豆苗生长得最好，砂质土中的居中，黏质土中的最差。

【实验结论】

土壤不同，植物的生长情况也不同。

豆苗适于生长在壤土中。

7、水土流失实验

【实验目的】探究造成水土流失的原因。

【实验材料】两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草；喷壶；量筒；烧杯。

【实验步骤】

1．两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。

2．同时用喷壶浇同样多的水。

用烧杯把流下的水收集起来。

3．观察现象。

【实验现象】

有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多，而且比较浑浊。

【实验结论】

水、土、植物是互相依存的，植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，有了土和水植物才能生存。

没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也使水流失；没有了土和水，植物也不能生存。

第四单元光与我们的生活

8、光的传播实验（选一种）

方法一：

【活动目的】研究光的传播路线。

【活动材料】三张硬卡纸、蜡烛、小刀。

【活动过程】

1．用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔。

2．点燃蜡烛，放在桌子的一端。

3．将三张硬卡纸放在人的眼睛与蜡烛之间，想办法固定住。

4．调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。

【实验现象】只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。

【实验说明】光沿直线传播。

方法二：

【活动目的】研究光的传播路线。

【活动材料】纸、电灯（蜡烛或者是某一观察点，如黑板上的字）。

【活动过程】用纸卷一个直径比眼睛稍大的圆筒，闭上一只眼，用另一只眼先通过这个筒（此时筒是直的）看灯（也可看蜡烛，或者看某一观察点，如黑板上的字），然后再将直筒的前端弯折后观察。

【实验现象】通过直纸筒可以看到，而通过弯纸筒则看不到。

【实验说明】光沿直线传播。

方法三：

【活动目的】研究光的传播路线。

【活动材料】水槽、水、激光灯、牛奶。

【活动过程及发现】在水槽中加上水，用激光灯从水槽的一侧通过水照向另一侧，发现激光灯在水中留下了一束笔直的光束。

如果看不清楚，可以向水中加入一些牛奶，再用激光灯照，这时，在水槽中会看到一条很清晰的笔直的光束。

【实验说明】光沿直线传播。

方法四：

把几枚大头针插在纸板上，使后一枚针总是遮住前几枚，然后用直尺测一测，会看到插孔在同一直线上，说明光沿直线传播。

build建造builtbuilt实验五：

用一只眼看某一物体，把一支笔或一手指放到这只眼前，使眼、笔（或手指）和物体在一条直线上就看不见物体了，说明光沿直线传播。

9、小孔成像

beat击打beatbeaten目的：

研究光的传播路线

speak说spokespoken材料：

纸屏、灯、硬纸片、缝衣针。

过程：

1、在桌上放一张白纸作屏。

ride骑roderidden2、用针在硬纸片的中心戳一个小孔。

并把它放在白炽灯和纸屏之间。

固定在支架上。

3、将电灯打开，即可在光屏看到灯丝的像。

现象：

成的像是倒立的。

bend使弯曲bentbent结论：

光是沿直线传播的。

spring跳跃sprang/sprungsprung10、自制万花筒

【制作材料】三面大小一样的方形镜子，万能胶，硬纸片，剪刀，三角形的透明塑料袋，彩色小纸屑，透明描图纸。

build建造builtbuilt【制作步骤】

   1．用万能胶把三面镜子组成上下中空的三棱柱，镜面朝里。

2．用剪刀在硬纸片的中央剪一个小孔，然后将硬纸片贴在三棱柱一端封上。

build建造builtbuilt3．将透明塑料袋剪成三角形，大小与三棱镜底部三角形面积一致。

将准备好的彩色小纸屑放到透明塑料上，蒙上一片透明描图纸，封好封口。

hear听到heardheard4．将装有彩纸的透明塑料安装在三棱柱的另一个端口，注意让描图纸一面朝外。

为了防止漏光，可以找一张不透明的硬纸卷成圆筒，把镜子和装有彩色纸屑的透明塑料的侧面包住，这样一个万花筒就算大功告成了。

对着光线，透过小孔，慢慢转动万花筒，镜片不断反射出图案。

观看里面非常漂亮的图案，摇一摇，再看，又是另外一幅漂亮的图案，真是妙不可言。

【实验分析】根据镜子的成像原理，把万花筒的底部朝向明亮处的时候，光线就会从半透明的描图纸透过去，照在彩色的的碎纸片上。

透明塑料中的彩色纸屑被三角形的镜子反射形成影像，三面镜子互相反射，能第二次成像，这些图案规则对称，每一次转动万花筒，彩纸在透明塑料中的排列就不一样，所以在镜子中反复形成的图案也不一样，美不胜收。

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11、消失的硬币

材料：

硬币、一个杯口比底大的玻璃杯。

步骤：

1、将玻璃杯压在硬币下，我可以从杯子的侧面看到硬币。

2、在玻璃杯里盛满水，从杯子的侧面看去，我们会发现，硬币不见了。

但从杯口向下望的时候，硬币还在那里。

3、给玻璃杯底与硬币周围沾满水，再来做这个实验，你会发现，这个魔术不灵了。

透过玻璃杯的侧壁，总能看到一个硬币，这是为什么？

现象：

结论：

倒入水后，光点的位置会偏移，原因是倒入水后光从空气进入水中传播方向会发生偏折。

12、自制彩虹

【实验材料】黑色卡片，剪刀，镜子，橡皮泥，白色卡片，手电筒，碗。

【实验步骤】

1．在黑色卡片上方剪一条水平的隙缝，折起卡片的底部，使卡片能立起来。

2．在碗里倒入半碗水。

将镜子倾斜45度放在碗里，使之一半在水下，一半在水上，用橡皮泥固定住。

3．把黑色卡片立起来，细缝正对着镜子，并将白色卡片放在它前面。

4．让手电筒的光透过细缝照在镜子上。

调整光柱、碗和白色卡片的相对位置，直到能在白色卡片上看到彩虹。

【实验分析】镜子与水构成的三角形形成了一个棱镜。

当光线通过棱镜时，每种颜色的光会以不同的速度传播，也会弯曲成不同的角度。

白光被切分为一个光谱，所以就能够看到反射在白色卡片上的彩虹了。

13、三色光的混合

【实验材料】直径约10厘米的硬白纸板，彩笔，针，1米长的细绳，

【实验步骤】

1．把硬纸板分成相等的三部分，并分别用彩笔按顺序涂成红色、绿色和蓝色。

2．在圆心两侧小心的各打两个孔，两个孔相距2厘米。

3．用细绳穿过两个孔，把绳的两端系在一起。

4．使盘两边的绳的长度相等，转动圆盘使绳索绷紧。

当圆盘快速旋转时，你看到了什么颜色？

【实验分析】红绿蓝是光的三原色，它们混合后就会出现白色，当圆盘快速旋转时，由于视觉暂留的效应，就会让三种光混合在一起，成为白色。

14、观察地图和地球仪的发现

[实验目的]通过观察地图和地球仪发现地球的表面有什么

[实验材料]世界地形图、地球仪

[实验过程]

1．观察地图及地球仪，发现蓝色的表示海洋，黄褐色的表示陆地；

地球的表面积很大，有5.1亿平方千米；

地球上的陆地面积占29%，海洋面积占71%；

海洋面积大，陆地面积小。

2、观察地球陆地上各式各样的地形、地貌、山峰、高原、平原、沙漠、丘陵、盆地等。

3．通过观察发现地球仪上有经线、纬线、赤道、五带分布。

15、模拟苹果落地的实验

[实验目的]通过模拟苹果落地现象的实验，认识生活中常见的一种力，重力。

[实验材料]细线、小木块、皮球、毽子、橡皮、钩码、火柴等。

[实验步骤]

1．一细线拴住一钩码吊在铁架台上，用火柴把细线烧断，钩码会落回地面。

2．用手托住一木块，松手，看到木块会落到地面上。

3．用手拍皮球，球弹起很高，但总会落回地面。

[实验结果]

这些物体都会落回地面，说明这些物体都会受到重力的作用。

16、正确使用测力计

[实验目的]学会正确使用测力计测量物体的重力。

[实验材料]测力计、钩码、各种被测物体。

[实验步骤]

1．使用测力计之前要先检查指针是否指在0刻度处。

2．用右手握住测力计的提环，让测力计竖直垂下，然后在挂钩处挂上重物（钩码），把重物提起。

注意不能让指针或挂钩的上卡住测力计的底板，以免影响测量结果。

读数时，重物必须悬空，让视线与指针相平。

3．每个测力计都标有允许测量的最大数值，测力时不可超过这个最大数值，否则会损坏测力计。

4．不用刻度已被损坏的弹簧测力计。

5．待示数稳定后再读数。