老师普法学习心得体会与感悟5篇.docx

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老师普法学习心得体会与感悟5篇

20XX年X月

老师普法学习心得体会与感悟5篇

老师普法学习心得体会与感悟1

有人说老师是人类灵魂的工程师，有人说老师是园丁，有人说老师是红烛，燃烧了自己照亮了他人……老师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、宏大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。

当我是学生的时候，我学习了《守则》《规范》;当我成为老师的时候，学习了《老师法》，《普法》……长时间以来关于教育的法律当然存在着，但许多侵犯老师正值权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤老师、拖欠工资等等的事情发生，而老师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器往保卫自己的人却未几，这说明老师只知法、遵法是不够的，由于用法也是我们基本的权利。

老师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们老师必修的一门作业。

通过学习老师法、义务教育法，我不但更新了自己对法律的熟悉，更是清楚的了解到自己的法律地位，之前的我以为老师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下往，现在我不会再这么以为了，由于，每个人都享有肯定的权利，“同等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也即是没法了。

同时我也熟悉到作为一位教育前线的老师所应尽的责任和义务，《x普法》不但帮忙老师得到她们的所得，也让老师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证老师享有自己的权利。

另外，老师在享有权利的同时，也应履行肯定的义务。

在学习了《义务教育法》和《未成年人保x》《x普法》后，让我更明确，作为一位人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。

在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，讥讽，要挟、非难家长。

时刻以老师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。

对落后生，不拔苗助长，不讽刺讥讽，要急躁教育。

尊重每个学生的特点，因材施教。

教学不再是简洁的学问灌输、移植的进程，应当是学习主体（学生）和教育主体（老师，包括环境）交互作用的进程。

学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。

面对学问更新周期日益缩短的时代，我意想到：

必需完全转变过往那种把老师学问的蕴躲和传授给学生的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈腐观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。

有句话说的好：

“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。

”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

教书和学习的生活，使我感悟到：

老师的人生，还应当有创新精神。

年年春草绿，年年草不同。

而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面对全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。

因材施教的目的是为了调动每个学生的学习乐观性、主动性，让每个学生主动地、活泼地发展。

在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育进程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。

学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每颗都有与众不同的可人的地方。

因此便更需要我们用不同的方法用爱心往浇灌、庇护。

用《老师法》、《义务教育法》和《x普法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化学问的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生正值权益，增进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

预防未成年人犯法。

这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

老师普法学习心得体会与感悟2

在学习老师的各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。

在学习中专心对比，自我反思;在查找差距与不足中正视自己。

一、在x大的引领中正视教育。

x大报告中将优先发展教育，建设人力资源强国作为一项社会建设的重要目标，充分体现了党中央对教育事业的高度重视。

作为一名教育工，我们肯定要牢记教书育人的神圣天职，在自己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，着力提升层次，提高质量，精心教书，潜心育人。

回顾自己十几年的教书时间，使我深深体会到，要想当好一名老师，最根本的就是要把教书育人当成自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。

而要做到这一点，我们必需丰厚自己的底蕴，提升自己的品尝，自己在这方面还有许多欠缺，今后要努力通过各种途径来充实自己，以便更好的完成教书育人的重任。

二、让法律法规时刻警醒自己

在《老师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为老师所不应去做的言行，以及对学生要公平对待的原则。

品读条文，对比自己，觉得自己能够根据相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。

在教育教学中努力做到为人师表，公平对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在欢乐与幸福中得到发展。

在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不卑视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信念，但有时也有急躁不够的时候，今后要学会查找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此肯定都会多得许多欢乐。

三、以德为先，领先垂范。

人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。

老师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。

关于《中小学老师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。

我觉得作为一名老师必需爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，老师要做到为人师表，领先垂范，老师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。

在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之。

在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解，在交流中达成共识。

四、学典型找差距

在我们教育行列之中，古往今来有很多的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的，感人的篇章。

虽然许多楷模与先进的事迹我并非熟知，但我国有名教育专家支玉恒，他的那种执着与坚持，敢于挑战与自信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的就是这样一种精神，去查找这种精神，让自己在当今社会纷繁简单的环境中能够拥有一片属于自己的天空。

老师普法学习心得体会与感悟3

新形势下如何加强法制宣传教育工作，是摆在我们普法人面前的重要课题，作为基层的教育工，应以与时俱进的精神，深化宣传;我们要以科学发展观为指导，对法制宣传教育工作的理念、目的和方式等进行必要的审视与思考，以适应时代的发展需要。

我认为要做好“六五”普法工作可以从以下几方面入手：

一、校园法制宣传教育工作指导思想必需与时俱进

全民普法二十多年来，人民法律素质得到了很大提高，国家民主与法治进程取得了巨大进步。

如今进入新世纪新阶段，我们教育工，也应做到与时俱进。

（一）是树立正确的普法观念。

普法工作是一项功在千秋，利在当代的宏大事业，其长期性、艰巨性和渐进性是不言面喻的，尤其是我们这样长期浸透在封建历史长河中的国家，更是如此。

作为老师我们要牢固树立长期作战、吃苦耐劳、悄悄无闻、坚忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲观情绪，把功夫下在对广阔学生的潜移默化和润物细无声上。

（二）是树立科学的普法理念。

对学生的普法学问我们应从侧重普及法律学问，转到培养小学生的法律意识;应从侧重履行法律义务方面教育，转到增加小学生乐观的法律意识上来;应从侧重法制教育的普及率，转到强化小学生自觉自愿参与法治实践活动上来。

（三）老师应定期进行法律学问的学习和培训。

俗话说：

要给学生一碗水，老师必需要有一桶水。

老师是学校宣传法律学问的主要力气，老师学法特别关键，承前启后，影响深远。

老师学法可以采取自学、听讲座和考试相结合地方式。

在老师中通过开办讲座，看录像等多种形式宣传法律学问，制定各自的普法教育计划，并落实到每学期的政治理论学习中。

通过组织老师听专题讲座、看录像的形式完成普法计划，内容涉及《未成年人保护法》、《义务教育法》、《老师法》等等，使老师们准时了解国家的立法动态，增加对依法治国的信念，并运用到依法执教的实践中，可以收到明显成效。

二、讲究方式，措施有效，努力提高学生法制教育效果

学生是学校中的主体人群，学校的普法工作必需以学生为重点，大力向学生宣传法律学问，才能在真正意义上完成学校的普法工作任务。

我们在日常的少年儿童法制教育过程中，应坚持在活动中丰富教育内涵，促使学生在活动中熏陶思想感情，充实精神生活，升华道德境界。

（一）抓好学校法制教育阵地。

学校是对学生进行法制宣传教育的主阵地。

为此，我们做到法制教育“计划、教材、课时、师资”四落实。

学校每学期都制定法制教育计划，小学生每月组织一次普法活动，每半年上一堂法制课。

学校统一聘请政法、基层派出所领导或业务骨干担当法制副校长，聘请基层法律服务工、司法所人员担当法制辅导员。

法制教育纳入对学校、老师、班级、学生的综合考评内容。

各年段、班级组织主题班会、法制演讲、法制辩论会等法制实践活动时，每位学生要学习一至两部法律法规，写一篇学法心得体会。

为强化对少年儿童的法制教育，维护青少年的合法权益，近年来，我们乐观探究未成年人犯罪检察工作和帮教工作的新路子。

（二）活化法制教育形式。

为了加强在校生的法制教育，我们根据学校法制教育工作计划要求，多管齐下，严格措施，分层次，分阶段，有重点地开展了“教”、“听”、“读”、“写”、“察”等敏捷多样的、学生喜闻乐见的系列教育活动，强化了教育效果。

1、是“教”，坚持将法制教育与课程教学的有机结合，渗透到课程教学的全过程。

通过思想政治课、品德与生活课、团队活动、班会活动等对学生进行系统的法律学问传授，在各相关学科的教学中，充分挖掘教材里涵盖的法制教育内容，结合教学活动对学生进行法制意识和法律素质的培养。

2、是“听”，采取听取法制教育专题报告和法制教育讲座的形式。

对学生进行法律学问宣传。

就拿我们学校为例，每学期都要对学生进行《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、学校系列规章制度的学习，使学生明确各种基本常识。

每年都举办校园法制宣传月活动，聘请政法机关干警、法制副校长、法制辅导员等为学生作专题报告，使学生受到系统的法律学问教育、良好的心理素质培养和高尚的道德引导。

3、是“读”，即组织学生阅读法制教育和爱国主义教育书刊，观看法制教育资料图片和爱国主义教育影视或者生动形象的法制图片，使广阔师生直观地接受法律学问教育。

4、是“写”，即举办法制教育征文活动。

协作“平安校园”建设活动，我们开展了《平安征文》和《反邪教警示教育征文》等活动。

通过征文活动，激发了学生学法、用法的乐观性，促进了法律学问的普及。

5、是“察”，组织学生参与社会考察活动。

组织学生了解法制夏令营;参观禁毒、禁赌、禁黄等图书展览，使学生在丰富多彩的活动中受到法制教育。

（二）、抓好学校法制教育阵地。

学校是对学生进行法制宣传教育的主阵地。

为此，我们做到法制教育“计划、教材、课时、师资”四落实。

学校每学期都制定法制教育计划，小学生每月组织一次普法活动，每半年上一堂法制课。

学校统一聘请政法、基层派出所领导或业务骨干担当法制副校长，聘请基层法律服务工、司法所人员担当法制辅导员。

法制教育纳入对学校、老师、班级、学生的综合考评内容。

各年段、班级组织主题班会、法制演讲、法制辩论会等法制实践活动时，每位学生要学习一至两部法律法规，写一篇学法心得体会。

为强化对少年儿童的法制教育，维护青少年的合法权益，近年来，我们乐观探究未成年人犯罪检察工作和帮教工作的新路子。

三、联系实际，互动协调，夯实学生法制教育基础

加强学生法制教育需要校内外相互结合，学校家庭、社会互动协调，才能收到良好的效果。

1、加强校园环境建设。

加强校园环境的规范化建设，形成了深厚的法制教育氛围，我觉得学校可以基本做到：

一是加强校园净化、绿化、美化工作，使学校环境更具有艺术性;二是在校内设置名人雕塑、名人画像、格言警句、标兵榜等宣传阵地，悬挂“校园之星”图片、张贴学生艺术作品、征集展示学生“绿化警语”，使校园环境更具有激励作用;三是建立校陈设室，定期组织学生参观，对学生进行校史校誉教育;四是设立黑板报、专刊、文化橱窗、读报栏，开拓法制教育专栏，使校园内到处见法;五是利用校园有线广播和闭路电视系统，自办节目，定期播出法制宣传教育内容。

2、乐观指导家庭教育。

一是举办家长学校，家长法制教育工作站，坚持每学期开展1-2次家庭教育学问讲座，帮忙家长提高家教水平;二是定期召开家长座谈会，准时沟通信息;三是开展家庭教育阅历交流活动，准时推广先进教子阅历;四是建立“家校联系卡”，架起学校和家庭的桥梁;五是坚持每年暑期印发《给学生家长的一封公开信》，对学生假期的学习和生活提出明确要求;六是定期向学生家长印发《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规宣传资料。

家校联系的加强和对家庭教育系列指导，促进学校教育与家庭教育的协调一致。

3、充分发挥团队组织的分散作用。

充分发挥少先队的分散作用。

利用业余活动对学生进行纪律法制教育;通过开展形式多样的团队活动、节日庆典活动，培养学生喜爱集体、互相团结、互相帮忙的集体观念。

充分发挥团队组织的帮忙教育职能，以增加学生抵御各种不良现象的侵蚀的能力，帮忙学生从小树立起正确的人生观、价值观和世界观。

4、抓“创安”、抓整治。

以创建“平安校园”活动为载体，切实做好学校法制教育工作。

依据平安校园创建工作标准，结合各班实际，制订出各班自创工作方案，建立“创安”工作领导责任制和目标管理责任制，学校从上到下，层层签订责任书并分降落实到每位老师身上;把“创安”工作作为年终评优的必要条件之一，从而增加了学生自防自治能力，预防案件发生。

与此同时，老师应乐观协作公安、工商、文化、广电等部门对侵害青少年权益的突出问题进行集中整治，对台球室、嬉戏机室、录像厅和歌厅、网吧等消遣场所和校园周边环境进行清理整顿，着力治理影响青少年健康成长的不良社会现象，优化学校周边环境，净化社会风气，为青少年的身心健康发展营造一个良好的外部环境。

老师普法学习心得体会与感悟4

“五五”普法已接近尾声，“六五”普法即将开始。

新形势下如何加强法制宣传教育工作，是摆在我们普法人面前的重要课题，作为基层的教育工，作为乡村学校的老师，我们是最基层普法工，应以与时俱进的精神，深化宣传;我们要以科学发展观为指导，对法制宣传教育工作的理念、目的和方式等进行必要的审视与思考，以适应时代的发展需要。

我认为要做好“六五”普法工作可以从以下几方面入手：

一、校园法制宣传教育工作指导思想必需与时俱进

全民普法二十多年来，人民法律素质得到了很大提高，国家民主与法治进程取得了巨大进步。

如今进入新世纪新阶段，我们教育工，也应做到与时俱进。

（一）是树立正确的普法观念。

普法工作是一项功在千秋，利在当代的宏大事业，其长期性、艰巨性和渐进性是不言面喻的，尤其是我们这样长期浸透在封建历史长河中的国家，更是如此。

作为老师我们要牢固树立长期作战、吃苦耐劳、悄悄无闻、坚忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲观情绪，把功夫下在对广阔学生的潜移默化和润物细无声上。

（二）是树立科学的普法理念。

对学生的普法学问我们应从侧重普及法律学问，转到培养小学生的法律意识;应从侧重履行法律义务方面教育，转到增加小学生乐观的法律意识上来;应从侧重法制教育的普及率，转到强化小学生自觉自愿参与法治实践活动上来。

（三）老师应定期进行法律学问的学习和培训。

俗话说：

要给学生一碗水，老师必需要有一桶水。

老师是学校宣传法律学问的主要力气，老师学法特别关键，承前启后，影响深远。

老师学法可以采取自学、听讲座和考试相结合地方式。

在老师中通过开办讲座，看录像等多种形式宣传法律学问，制定各自的普法教育计划，并落实到每学期的政治理论学习中。

通过组织老师听专题讲座、看录像的形式完成普法计划，内容涉及《未成年人保护法》、《义务教育法》、《老师法》等等，使老师们准时了解国家的立法动态，增加对依法治国的信念，并运用到依法执教的实践中，可以收到明显成效。

二、讲究方式，措施有效，努力提高学生法制教育效果

学生是学校中的主体人群，学校的普法工作必需以学生为重点，大力向学生宣传法律学问，才能在真正意义上完成学校的普法工作任务。

我们在日常的少年儿童法制教育过程中，应坚持在活动中丰富教育内涵，促使学生在活动中熏陶思想感情，充实精神生活，升华道德境界。

（一）抓好学校法制教育阵地。

学校是对学生进行法制宣传教育的主阵地。

为此，我们做到法制教育“计划、教材、课时、师资”四落实。

学校每学期都制定法制教育计划，小学生每月组织一次普法活动，每半年上一堂法制课。

学校统一聘请政法、基层派出所领导或业务骨干担当法制副校长，聘请基层法律服务工、司法所人员担当法制辅导员。

法制教育纳入对学校、老师、班级、学生的综合考评内容。

各年段、班级组织主题班会、法制演讲、法制辩论会等法制实践活动时，每位学生要学习一至两部法律法规，写一篇学法心得体会。

为强化对少年儿童的法制教育，维护青少年的合法权益，近年来，我们乐观探究未成年人犯罪检察工作和帮教工作的新路子。

老师普法学习心得体会与感悟5

开学初，学校组织我们学习了老师的各项法律法规，在学习的过程中，又一次让我们的思想和心灵受到了净化，得到了提升。

法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。

在学习中专心对比，自我反思;在查找差距与不足中正视自己。

从而为自己以后学习与提高的道路指明了方向，最重要的是，让我们老师对教育事业布满了激情、斗志与信念，现在，我想谈谈我今后的努力方向：

1、作为一名教育工。

我们肯定要牢记教书育人的神圣天职，在自己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，着力提升层次，提高质量，精心教书，潜心育人。

回顾自己二十几年的教书时间，使我深深体会到，要想当好一名老师，最根本的就是要把教书育人当成自己的天职。

做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。

而要做到这一点，我们必需丰厚自己的底蕴。

提升自己的品尝，自己在这方面还有许多欠缺，今后要努力通过各种途径来充实自己，以便更好的完成教书育人的重任。

2、让法律法规时刻警醒自己。

对学生要公平对待的原则。

品读条文，对比自己，觉得自己能够根据相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。

在教育教学中努力做到公平对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在欢乐与幸福中得到发展。

在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不卑视学生，对学习或平常存在问题的学生，要多方面想办法树立其信念，但有时也有急躁不够的时候，今后要学会查找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此肯定都会多得许多欢乐。

3、视学生为己出，到处关爱学生。

没有爱就没有教育。

喜爱一个学生等于塑造一个学生。

而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。

学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题。

需要我们去帮忙引导。

假如说老师的人格力气是一种无穷的榜样力气，那么老师的爱心是胜利老师的原动力。

那么如何爱心去打开学生心灵的窗户?

首先就要了解他们。

了解学生的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。

只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。

教育是人类学，是对人类灵魂的引导和塑造。

苏霍姆休斯基说得好，不了解学生，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。

喜爱每一个学生，我要喜爱我的每一个学生，我觉得老师不只是教给学生学问，还要教会他做人。

还要关爱他，时时刻刻让他感觉到集体的温暖。

让每个学生都能在这个集体中茁壮、健康的成长，这就是我的目标。

也是我的责任。

4、活到老，学到老。

社会的飞速发展，对老师的要求不断提高。

其中，最大的问题就是学问的更新特别快，原有的学问已不能很好的完成教育教学任务。

所以要求老师要不断学习，扩充学问量，为实现优良教学效果供应保障!

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。