鱼跃前滚翻(优质课教学设计).doc
- 文档编号:265393
- 上传时间:2022-10-08
- 格式:DOC
- 页数:10
- 大小:257.50KB
鱼跃前滚翻(优质课教学设计).doc
《鱼跃前滚翻(优质课教学设计).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鱼跃前滚翻(优质课教学设计).doc(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中小学体育优质课评选
鱼跃前滚翻教学设计
李斌
高台县第三中学
二0一二年五月二十五日
鱼跃前滚翻教学设计
高台县第三中学李斌15569957188
一、课程内容
鱼跃前滚翻
二、年级
八年级6班
三、教学计划
(一)教学构思
本节课是以《体育与健康教学大纲》为依据,结合八年级好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点,确立“健康第一”指导思想,激发学生练习的兴趣。
在教学中,本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开,在教与学的关系上,既强调教师“教”的重要性,又突出学生“学”的主体地位。
为学生提供更多的交往合作机会,从而更加积极主动地参与体育活动,为终身体育打下良好的基础。
本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律,抓住鱼跃前滚翻技术动作的基本环节,通过教师的“讲解、示范”、“巡视指导”、“个别与集体纠错相结合”,通过学生的自主学习、小组合作学习、小组共同探究,展开教与学活动。
运用了启发式教学方式,使学生由前滚翻练习过度到远撑前滚翻,然后再延伸到鱼跃前滚翻学习,练习一环扣一环,由易到难,层层递进,让学生最终能够初步掌握鱼跃前滚翻腾空动作,从而提高课堂教学的有效性。
让全体学生在课堂上都有所收获和提高,最终实现人人发展。
(二)教材分析
鱼跃前滚翻是《体育与健康》的基础教材,由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。
它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用,对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。
该教材对学生而言趣味性和挑战性并存,比较适合八年级学生的身心特点,有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。
(三)学情分析
八年级学生处于生长发育的旺盛期,活泼好动,勇于挑战,但同时存在不乐意遵守常规,喜欢标新立异等问题,通过对鱼跃前滚翻技术动作的练习,能很好的起到培养学生敢于挑战自我、学会保护自我,同时培养学生良好的身体姿态,发展学生身体素质。
(四)教学目标
1.认知目标:
通过练习远撑前滚翻使学生学习鱼跃前滚翻的技巧动作,掌握动作要领。
并明白“跃”的远与高的主动力是蹬地有力。
2.技能目标:
使学生了解鱼跃前滚翻的技巧动作,培养学生的时空感知能力。
在学生熟练掌握远撑前滚翻的基础上有70%的学生能完成较远距离的鱼跃前滚翻,另30%学生能够完成较近距离鱼跃前滚翻;发展平衡能力和控制能力。
3.情感目标:
提高学生参与体育活动的兴趣,挑战自我、超越自我和勇敢、顽强的拼搏精神。
使学生明白,遇到什么事,都要勇于面对,不向困难屈服。
(五)重点难点
教学重点:
蹬地、腾空。
教学难点:
跃、腾空与撑的结合
(六)教学策略与手段
在远撑前滚翻的基础上,利用不同距离,逐渐提高练习难度,过度到鱼跃前滚翻的学习,并使学生的鱼跃有一定的高度和远度,同时根据学生实际情况进行练习,练习过程中倡导观察体验—探究思维—合作互助的教学策略,让学生在主动体验、交流探讨、相互指导、合作练习领悟和掌握动作要领,使学生的思维与身体活动相结合。
在练习技术动作的过程中时时关注学生反馈情况,针对存在问题及时运用辅助练习予以纠正。
(七)教学过程
开始部分:
介绍本节课的学习内容,并提出教学目标和要求。
准备部分:
教师带领学生游戏“听数抱团”,并做运动操,充分做好准备活动,使学生在练习之前做好准备,避免在练习的过程中造成身体的损伤。
基本部分:
1.学生由前滚翻练习过度到远撑前滚翻,然后再延伸到鱼跃前滚翻,教师示范讲解其动作要领,并提出动作重点、难点。
组织学生进行分组练习,先进行辅助练习,再进行完整动作练习。
练习前对学生进行安全教育和提示,练习动作时小组内要进行保护与帮助。
2.在“越过障碍物”的接力赛比赛中,以鱼跃前滚翻为主,跳为辅的设计理念,增强了练习的综合性和趣味性,从而来提高课堂的效率和气氛,有助于教师的教学和学生的学习。
结束部分:
做好放松,使学生在练习结束后身体得到充分、及时的休整,为在今后的课堂学习中做好准备。
进行及时的课堂小结,使同学们加深印象。
(八)教学反思
为了激发学生的活力,体验到体育锻炼的乐趣,针对八年级学生的身心特点,由前滚翻开始,让学生轻松愉快得氛围中热身。
针对垫上运动的特点,还有意识地将鱼跃前滚翻一些技术动作与热身操相结合,为学生进入主教材的学习创造了良好的基础。
鱼跃前滚翻是一项技术性较强的教材,教师能根据学生的实际,把动作的要领口诀化,以加深学生的领悟和记忆;利用教师示范给学生观察与思考的空间,提示观察点,指导学生如何观察与分析,发现和改正存在的问题;创设问题的情境,针对教学的重点与难点,运用了启发式教学方式,使学生由前滚翻练习过度到远撑前滚翻,然后再延伸到鱼跃前滚翻学习,练习一环扣一环,由易到难,层层递进,让学生最终能够初步掌握鱼跃前滚翻腾空动作。
练习过程中倡导观察体验—探究思维—合作互助的教学策略,让学生在主动体验、交流探讨、相互指导、合作练习领悟和掌握动作要领,使学生的思维与身体活动相结合。
挖掘教材内在的因素,让学生体验运动的乐趣,是实现学生自我提高的动力。
我通过创设和谐宽松的教学氛围,让学生在自主、合作、探究的学习平台上进行尝试与体验、思维与活动、自主与互动,实现能力的提升。
本节课虽然上的很不错,但也有许多不足之出,例如,部分学生的胆怯心理要改变,练习手段要更加多样化等等;因此值得我学习的知识还很多,希望得到专家们和老师们的意见和指导。
四、指导教师点评
1.教师准备充分,教学设计思路清晰,教学实施恰当,教学效果较好。
2.教学环节齐全,能利用肢体语言“拉近”师生关系达到了一定的教学目的。
3.教师组织学生严密,课堂气氛活跃,培养了学生的合作精神和自我超越的能力。
4.特别是能设计以学生为主体,教师为主导的教学方式,给与了学生充分的练习空间。
5.能联系生活实际,对学生进行思想教育,达到了体育课要融入思想教育的目的。
五、任课教师和指导教师
任课教师:
李斌高台县第三中学33岁教龄12年中学二级教师
电话:
15569957188
指导教师:
张玉贵高台县第三中学36岁教龄14年中学一级教师
电话:
15593661382
《鱼跃前滚翻》教案
授课班级:
八年级6班人数:
40时间:
2012年5月25日授课教师:
李斌
教
学
目
标
技能目标
通过练习远撑前滚翻使学生学习鱼跃前滚翻的技巧动作,掌握动作要领。
认知目标
了解鱼跃前滚翻的技巧动作,培养学生的时空感知能力。
情感目标
培养学生挑战自我、超越自我和勇敢、顽强的拼搏精神。
社会适应目标
使学生明白,遇到什么事,都要勇于面对,不向困难屈服。
重点
蹬地、鱼跃。
难点
腾空、屈臂缓冲、低头、团身前滚翻时机和动作的协调一致。
内容
鱼跃前滚翻
形式
分组不轮换
顺
序
课的内容、要求
组织教法
强度
教师活动
学生活动
开
始
部
分
3’
一、体育委员在指定地点集合整队,
报告人数。
二、师生相互问好。
三、宣布本课主要内容、任务和要
求。
四、安排见习生。
1.检查学生着装,
2.接受文体委员报
告。
2.师生问好。
3.宣布教学内容、
教学目标及要求。
4.安排见习生。
队列如图示:
××××××××
××××××××
〇〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇〇
要求:
快、静、齐,呼号响亮,精神饱满。
小
准
备
部
分
5’
一、游戏“听数抱团”。
规则:
有教师喊数,学生认真听,喊到几,则由几个学生围作一团,多于或少于规定数时,主动做深蹲起2个。
二、听音乐做拉伸操。
1.颈部运动。
2.肩部运动。
3.蹬摆练习。
4.团身起。
5.腹背运动。
6.活动各关节。
1.教师讲解游戏规则。
2.教师组织学生慢跑并做游戏。
3.跟随教师集体做操。
1.学生做游戏“听数抱团”。
2.学生跟教师做徒手操。
中
基
本
部
分
28’
一、复习前滚翻
1.复习前滚翻。
口诀:
一蹲二撑三低头,团身
滚翻像小球。
二、练习远撑前滚翻
1.练习辅助动作。
⑴.蹬摆动作。
手臂后摆成半蹲,两脚蹬地臂前摆。
⑵.蹬撑动作。
蹬地的时候臂前摆,并且两手要远撑。
⑶.团身滚动。
身体卷曲成团,双手抱膝,前后滚动。
2.做远撑前滚翻。
口诀:
两脚蹬地,体向前,两臂
前摆,手撑垫。
3.保护与帮助
保护者半蹲在垫子侧前方,一手压颈部,一手托大腿,帮助低头前滚。
4.教师提问:
前滚翻与远撑前滚翻有什么不同?
三、学习鱼跃前滚翻
1.动作要领:
蹬、跃、撑、滚
要点:
两脚同时起跳,鱼跃腾空时两臂前伸,含胸。
然后两手撑垫,做屈臂、低头、团身,向前滚翻起立。
重点:
蹬、跃
难点:
跃、腾空与撑的结合
2.保护与帮助:
保护者半蹲在垫子侧前方,一手托腹,一手托大腿,帮助缓冲、前滚。
3.学生小组练习,教师巡回指导。
4.纠错指导。
5.提问:
鱼跃前滚翻和远撑前滚翻有什么不同?
6.展示、评比。
四、“越过障碍物”接力比赛
规则方法:
第一个障碍物男生做鱼跃前滚翻,女生做远撑前滚翻,第二个障碍物跳过小垫子,第三个障碍物钻过栏架,第四个障碍物绕过标志物返回,跑到起点击掌后第二个人跑出,依次进行,最先跑完的队胜,输的队做高抬腿10次。
1.教师强调安全。
2.教师强调前滚翻的口诀。
1.教师讲解并示范蹬摆动作。
2.学生练习。
3.教师讲解并示范蹬撑动作。
4.学生练习。
5.教师讲解并示范远撑前滚翻,强调远撑前滚翻的口诀。
教法:
启发、引导、指导、示范、保护帮助、鼓励、评价。
6.组织指导学生练习。
7.指明学生回答。
1.教师引入。
2.教师示范原地鱼跃前滚翻。
3.讲解鱼跃前滚翻动作要领。
4.讲解保护与帮助的方法,并示范。
5.教师巡回指导并纠正错误动作。
强调鱼跃前滚翻的高度和远度。
6.教师组织评比。
教师讲解比赛规则方法,并示范。
学生集体诵读前滚翻口诀,按照口诀提示练习前滚翻5次。
学生练习辅助动作。
⑴.蹬摆动作,练习5次。
⑵.蹬撑练习5次。
⑶.团身滚动练习5次。
学生练习远撑前滚翻5次。
小组讨论体会前滚翻与远撑前滚翻有什么不同。
学生回答问题。
听教师讲解看教师示范。
各小组长指定队员进行保护帮助,互帮互练3次。
学生再次练习5次。
小组讨论后指明学生回答。
各组选派2名优秀学员,比一比看谁动作质量高。
学生进行越过障碍物比赛。
最先跑完的队获胜,输的队做高抬腿10次。
中
大
大
中
结
束
部
分
4’
一、放松。
1.跟随老师放松。
2.提问:
这节课你有什么收获或启发?
二、下课,师生互道再见,收还器材。
师生参与放松。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鱼跃 前滚翻 优质课 教学 设计