Recycle 1.docx
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Recycle 1.docx
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Recycle1
Recycle1
第一课时
【课题】Recycle1第一课时
【教学重点】让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用。
【教学难点】新出现的句型:
What’sinyourbox?
Guess.Let’sshare.
【教具准备】
1.供学生表演用的人物头饰和实物道具:
小盒子、巧克力、曲奇饼干等。
2.教材相配套的教学课件3.教材相配套的教学录音带
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.师生一起唱所学歌曲“ABC”。
2.师生进行对话练习。
T:
Hello,I’m…
A:
Hello,I’m…
T:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
T:
Who’sthatboy/girl?
A:
He/Sheis…
T:
Whereareyoufrom?
B:
I’mfrom…
T:
Welcom.
4.鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
5.教师出示事先准备的图画,教师提问:
Howmany…canyousee?
让学生用完整句子回答:
Icansee…
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师出示一个盒子说:
Look!
Ihaveabox.(教读box)教师把盒子打开对学生说:
Look,it’sempty.Whowanttoputsomethinginit?
2.教师找一名学生往盒子里放东西,让其他学生闭上眼睛。
当这名学生把东西放好后,在让大家把眼睛睁开,引导学生去问:
What’sinyourbox?
再引导那名学生说:
Guess.学生每猜一次,教师便和拿着盒子的学生说:
Let’sopenitandsee.学生猜对了,要及时给与表扬。
3.教师可再找2-3名学生继续往盒子里放东西,重复上面的语言和动作。
4.教师又拿出一个一模一样的盒子,对学生说:
Hereisabox,too.Butitisn’tempty.Therearesomethinginit.Guess.What’sinmybox?
(教师一边摇盒子一边问)
5.学生猜不到,教师就把盒子递给一名学生,并带领全班一起说:
openitandsee,please.学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。
教师指着它们说:
Oh,chocolatesandcookies.并教读这两个词。
6.教师手拿一袋巧克力问学生:
Howmanychocolate?
Guess.
7.不论学生回答的对不对,教师说:
OK.Let’scounttogether.全班一起数。
8.教师说:
Oh,somanychocolates!
Let’sshare!
OK?
引导学生说:
Goodidea!
9.看对话录像。
10.让学生对课文内容回答问题:
Who’sthatboy?
Who’sthatgirl?
What’sinthebox?
Howmanychocolates?
11.播放动画课件Let’sact的内容,模仿跟读课文对话。
教师要注意纠正chocolate,cookie,Let’sshare和goodidea的发音。
(三)趣味操练(Practice)
1.Let’sact.
3人一组进行课文对话表演。
选出最佳小组和最佳男、女演员奖。
2.Playagame.
3人一组做guess的游戏。
内容如下:
A:
Look!
Ihaveabag.
B:
What’sinyourbag?
A:
Guess.
B:
Books.
C:
Pencils.
A:
Pencils.Youareright.Howmanypencils?
B:
12.
C:
17.
B:
15.
A:
Openitandsee.
B,C:
Let’scount.Oh,…pencils.
注:
划线部分可替换。
3.传话。
每一纵排为一组,全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
(四)扩展性活动(Add-activities)
运用1-3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。
【板书设计】
Recycle1
MainSentences:
Hello/Hi!
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
Who’sthat…?
Whereareyoufrom?
What’sinyourbox?
Howmany?
Let’sshare.
第二课时
【课题】Recycle1,第二课时
【教学重点】
1.家庭成员的单词认读。
2。
数字和字母的正确发音。
【教学难点】
1.Jj,Gg;Bb,Dd;Mm,Nn几组字母在发音上易混淆。
2.B,d;l,j;在书写时易写错。
【教具准备】
1.字母卡、数字卡
2.教材相配套的录像
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习Unit2/A和B部分的Let’schant.
2.教师把收集上来的学生的照片,让学生做问答:
Who’sthatboy/girl/man/woman?
He/Sheis..
3.复习歌曲“Fatherandmother”
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师拿出一张全家福,问学生:
Howmanypeoplecanyousee?
Whoarethey?
学生回答:
Theyarefather,mother,brother,sisterand…
2.教师手指着照片说:
Thisisafamily.Ok,Let’splayagame.Let’sallbeafamily.教师指着照片中的妈妈说:
Iplaymother.Iammother.教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问:
Whoplaysfather?
Whoplaysmother?
Whoplaybrotherandsister.
3.当找到扮演这些人物的学生时,教师引导他们说:
Iamfather.Wearebrotherandsister.
4.播放Let’schant部分的录音,让学生先听再跟学说。
教师注意教读句子Let’sallbeafamily.的发音以及play的第三人称单数的读音。
5.教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生,并说:
Let’sgo,boy.Let’sgo,gils.Let’sallbeafamily.让学生分组到前面表演这首歌谣。
6.教师出示字母卡和数字卡混在一起,让学生认读。
7.听Let’splay部分的录音,边听,边指,边跟读。
(三)趣味操练(Practice)
1.跳着读
学生用硬纸制作一个骰子,用Let’splay部分的画面当棋盘。
两位或四位学生分别掷骰子,并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字,读对的前进一格,读错的后退一格,最快到达终点的为胜者。
2.Bingo
学生将数字卡或字母卡把成若干行、列。
教师每念一个,他们便将相符的一张背朝上摆好,最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”,即为胜者。
3.字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏,以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在教师说"开始"后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上,传得最快最准确的组获胜。
第三课时
【课题】Recycle1,第三课时
【教学重点】Makeawindowcard.
【教学难点】英文歌曲的歌词。
【教具准备】
1.1-3单元课文中的某一幅图片
2.单词卡片和单词图片
3.教材相配套的教学录音带
4.制作好的windowcard。
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.猜袋中东西数
将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。
教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
2.学生一起有节奏地说唱Let’schant部分的歌谣,并请学生分角色表演。
(二)呈现新课(Presentation)
1.抢读单词
教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生将图片的单词说出来,说对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。
2.看单词卡读出单词并说出中文,复习1-3单元要求四会的单词。
3.教师用实物投影出示1-3单元课文中的某一幅图片,让学生根据图片内容进行对话练习。
4.让学生填写Assessment部分的内容,自己对1-3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。
5.教师向学生出示已制作好的windowcard:
Thissiawindowcard.并教读windowcard教师问学生:
Doyoulikeit?
Canyoumakeit?
Doyouwanttolearnhowtomakeawindowcard?
6.学生回答问题后,教师给学生示范如何制作windowcard。
一边做,一边用英文讲解。
7.教师发给学生学具,并带着学生制作windowcard。
8.卡片做好后,教师指导学生学写一些简单的表示祝愿的话,并让学生随意互赠这张卡。
9.教师播放Let’ssing部分的录像,让学生听看。
10.教师根据实际情况,带读歌词几遍,并大概介绍一下歌词的意思.
11.跟着录音带或录像,学生学唱歌曲《Themorewegettogether》
(三)趣味操练(Practice)
1.看图猜词大家答
教师先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中。
猜的学生可以问全班:
“Isitaplane(ship,bike)?
”等,全班学生答:
“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
2.找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜。
(四)扩展性活动(Add-activities)
集体舞
教师可将全班分成3-4个组,每组学生手拉手围成一圈。
教师播放歌曲“Themorewegettogether”,教给学生几个基本的舞蹈动作。
大家跟着音乐,载歌载舞。
然后小组比赛,看看哪个小组唱得最好,跳得最棒。
【板书设计】
Recycle1
Makeawindowcard:
1.foldthecard.
2.Makeawindow.
3.Drawapicture.
4.Giveittoyourfriend
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