部编版小学语文二年级下册课内阅读专项.docx
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部编版小学语文二年级下册课内阅读专项
部编人教版小学语文二年级下册课内阅读专项
找春天
春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
我们仔细地找哇,找哇。
小草从地下探出头来,那是春天的吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的吧?
树木吐出点点嫩芽,那是春天的吧?
解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的吧?
1.请把下面的词语按序号填写在文中空缺处。
音符琴声眼睛眉毛
(1)
(2)(3)(4)
2.你能仿照“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“叮叮咚咚”写两个AABB的词语吗?
3.仔细地寻找春天中,文中都找到了什么?
4.春天里我们还能看到哪些景象?
(举一个例子,选文中的除外)
雷锋叔叔,你在哪里
小路说:
昨天,他曾路过这里,
背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘
瞧,那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴
乘着温暖的春风,我们四处寻觅
啊,终于找到了——哪里需要献出爱心,
雷锋叔叔就出现在哪里。
1.写出下列词语的近义词
温暖—()四处—()寻觅—()
2.第一节中写雷锋曾把()背回家。
3.“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是()
A.在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。
B.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。
千人糕
爸爸拿起面前的糕,说:
“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
”
孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:
“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!
”
1.照样子,写词语。
很多很多
想了想
2.用“”画出文中爸爸说的话,用“”画出孩子说的话。
3.联系课文内容,选出正确的答案。
“千人糕”是指()
A.由一千个人才能做成的糕。
B.经过很多人的劳动才能做成的糕。
一匹出色的马
一个春天的傍晚。
妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。
我们沿着一条小河走。
河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。
河岸上垂下来的柳叶。
拂过妈妈和爸爸的头发。
我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
春天的郊外。
景色异常美丽。
我们一边看,一边走。
路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。
当我们往回走的时候.妹妹求妈妈抱她:
“我很累,走不动了,抱抱我。
”
妈妈摇摇头,回答说:
“不行啊,我也很累,抱不动你了。
”
妹妹转过头求爸爸。
爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的纸条,把它递给了妹妹,说:
“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。
”
妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:
“我早回来啦!
”
1.“一匹出色的马”其实是一根________。
2.“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。
”
“碧绿碧绿”就是( )的意思,类似的词语还有很多,我会仿写:
______________ ______________ ______________
③仿写句子:
一阵清风吹过,_________________________________________
3.“路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
”
这句话使用了比喻的修辞手法,把( )比作( )。
4.“我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。
”
“一边…一边…”表示两个动作同时进行,请用下面的句式说一句话。
__________一边___________,一边____________。
5.你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求()
a.爸爸妈妈是在锻炼妹妹的意志,让她学会坚强。
b.因为爸爸妈妈确实自己很累了,实在抱不动了。
6.为什么说“这是一匹出色的马”()
a.爸爸说的“出色的马”,其实是一种看不到的东西,是坚强、是独立的精神。
b.因为妹妹把它当成了一匹真正的马,忘记了疲劳,“骑”着它回家了,所以说“这是一匹出色的马”。
神州谣
我神州,称中华,
山川美,可入画。
黄河奔(bēnbèn),长江( ),
长城长(chángzhǎng),珠峰( )。
1.给加点字选择正确的读音。
奔(bēnbèn)长(chángzhǎng)
2.在括号里填上恰当的字。
长江( )珠峰( )
3.神州大地有数不尽地美丽山川,请你举出两个例子来吧!
枫树上的喜鹊
今天早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了,我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:
“鹊!
鹊鹊鹊?
”
我懂得,她问话的意思是:
“看!
那是什么?
”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答:
“鹊!
鹊鹊!
鹊鹊鹊!
”
我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:
“妈妈,那是太阳!
太阳升上来了!
”
我真高兴啊!
1.请你写出下列词语的近义词和反义词。
快乐近义词()反义词()
2.“我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:
鹊!
鹊鹊鹊?
”这句话的意思是什么?
请你在文中用“”画出来。
3.“喜鹊弟弟一齐快乐地回答:
“鹊!
鹊鹊!
鹊鹊鹊!
”这句话的意思是:
我是一只小虫子
早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上( )懒腰,用一颗露珠把脸( )干净,把细长的触须( )得亮亮的。
如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。
这可是免费的特快列车呀!
1.在括号里填上恰当的动词。
2.用下面的词语写句子。
如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。
如果……就……
3.画横线的句子写出了小虫子( )的样子。
A.早起时 B.睡觉时
寓言二则
一天,他终于想出了(办半)法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。
从中午一直忙到太阳落山,弄得筋(疲皮)力尽。
他回到家里,一边喘气一边说:
“今天可把我累坏了!
力气总算没白费,禾苗都长高了一大(截节)。
”
他的儿子不明白是怎么(回会)事,第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。
1.选择正确的字,在括号里打上“√”。
(办半)法筋(疲皮)力尽一大(截节)
2.选择正确的说法填到括号里。
()
A.那个人的力气没有白费,禾苗长高了一大截。
B.那个人的力气白费了,禾苗没有长高。
C.那个人的力气白费了,禾苗都枯死了
3.你知道禾苗为什么会枯死吗?
写一写。
小马过河
小马驮起口袋,飞快地往磨(mó mò)坊(fáng fāng)跑去。
跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
小马为难了,心想:
我能不能过去呢?
如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!
可是他离家已经很远了。
1.给加点字选择正确的读音。
磨(mó mò)坊(fáng fāng)
2.照样子,写拟声词。
例:
哗哗
3.小马为什么为难了?
古诗二首
晓出净慈寺送林子方
()风光不与四时同()映日荷花别样红
()接天莲叶无穷碧()毕竟西湖六月中
1.按照古诗的顺序排列,序号填到括号里。
()()()()
2.这首诗的作者是代诗人。
3.给下面的词选择合适的意思,把序号写到括号里。
(1)晓()A.早上B.知道C.明白
(2)四时()A.下午四点B.春夏秋冬四季
(3)接天()A.连接到天上B.天地相接C.涌到天边
4.写出诗中表示颜色的字。
5.本诗描写的是哪个季节的景物?
雷雨
满天的乌云,黑沉沉地()下来。
树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上()下来,逃走了。
闪电越来越亮,雷声越来越响
哗,哗,哗,雨下起来了
雨越下越大。
往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
1.从文中找出一个ABB式的词语:
并用这个词语也写一个句子
2.根据提示,把文中括号里填上恰当的词语。
(1)垂
(2)压
3.“哗,哗,哗”是表示下雨的象声词,类似的词语还有
4.选文中写了哪两种动物,用“”画出它们的名字。
5.选文中哪句话写出了当时天气的闷热?
()
A.忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
B.树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
太空生活趣事多
在宇宙飞船里走路更有趣。
人(稍 梢)一用力碰到舱体就会(漂 飘)到半空中,咳嗽一声就有可能后退好几(部 步)。
为了能平稳地走路,航天员都穿鞋底带钩的鞋子,好牢牢地钩住带网格的地板。
1.选择括号里正确的生字。
2.航天员的鞋子是怎样的?
3.这段话是围绕哪句话来写的?
请你用横线画出来。
大象的耳朵
大象也不安起来,他自言自语地说:
“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?
我得让我的耳朵竖起来。
”
怎么才能让耳朵竖起来呢?
每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,吵得他又头痛,又心烦。
最后,大象还是把他的耳朵放了下来。
这样,虫子飞不进去了。
有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑。
1.“扇”是一个多音字,在文中读(),它还有一个读音是()
组词——()
2.大象自言自语说明()
A.大象喜欢自己和自己说话。
B.大象也怀疑自己的耳朵有问题了。
C.大象没有朋友,只能自己和自己说话。
3.大象是怎样让耳朵竖起来的?
耳朵竖起来后给他带来了哪些烦恼?
青蛙卖泥塘
青蛙住在烂泥塘里。
他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌(pái pán)子,上面写着“卖泥塘”三个字。
“卖泥塘喽,卖泥塘!
”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
一头老牛走过来,看了看泥塘,说:
“这个水坑(kēnkēng)坑嘛,在里边打打滚倒挺(tǐngtǐn)舒(sūshū)服。
不过,要是周围有些草就更好了
老牛不想买泥塘,走了。
1.给选文中加点的字选择正确的读音,打上“√”。
2.“吆喝”的近义词是(),“周围”的近义词是()。
3.老牛为什么没有买泥塘?
()
A.泥塘里不能打滚玩。
B.泥塘的周围没有草。
C.老牛自己有房子。
祖先的摇篮
风儿吹动树叶
“沙沙,沙沙!
”
那回忆
多么美好,
又那么遥远……
啊!
苍苍茫茫的原始森林,
我们祖先的摇篮!
1.“沙沙”模仿了“风”的声音,像这样的词语叫象声词,我还能写出几个这样的词语:
2.“苍苍茫茫”AABB式的叠词,写出了原始森林的郁郁葱葱,枝繁叶茂,广大无边。
AABB式的叠词还有
3.“苍苍茫茫的原始森林,我们祖先的摇篮!
”句中把“原始森林”比作“()”,这是运用了()修辞手法。
当世界年纪还小的时候
当世(shìsì)界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活。
太阳开始学发光,学着怎么上山下山。
它也试过做别的事,但是都没有成功。
譬(bìpì)如说唱歌,它粗糙(cāozào)的声音,把这个敏感的新世界吓坏了。
月亮不知道自己该学些什么。
学发光吗?
白天它觉得这主意不好,晚上它又觉得这主意不错。
它一直无法决定,只好(),一阵子这样,一阵子那样,所以看起来有时圆有时缺。
它学会的是不断变化。
1.给文中加点的字选择正确的读音,打上“√”。
2.结合上下文以及提示在文中括号内填上AABB式词语
3.从文中找出两组反义词,写在下面的括号里。
()——()()——()
4.太阳和月亮分别学会了什么?
羿射九日
羿一口气射下了九个太阳,炎热渐渐退去。
羿又伸手拔箭,准备射下最后一个太阳。
这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。
天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。
羿想,没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。
于是,羿留下了最后一个太阳.
从此,太阳每天从()升起,到()落下。
土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新现出了()。
1.在文中括号内按课文原文填空。
2.写出加点词语的近义词。
渐渐—( ) 繁茂—( )
3.“土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来”请用“……渐渐……,……渐渐……”也写一个句子。
4.后羿射下来九个太阳后,心里怎么想的?
请你用“”画出来。
5.剩下的一个太阳是怎么做的?
大地发生了什么变化?
课内阅读专项答案
《找春天》
1.
(1)眉毛
(2)眼睛(3)音符(4)琴声
2.风风火火平平安安快快乐乐
3.小草野花树上的嫩芽小溪
4.小燕子飞来了,采花粉的小蜜蜂,飞舞的花蝴蝶。
《雷锋叔叔,你在哪里》
1.暖和到处寻找2.年迈的大娘3.A
《千人糕》
1.很高很高很大很大很小很小很美很美
坐了坐看了看听了听了笑了笑
2.你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!
3.B
《一匹出色的马》
1.柳枝
2.(绿)火红火红明亮明亮忽闪忽闪
3.(田野)(绿毯)
4.妈妈在厨房里一边做饭,一边唱歌。
5.a6.a
《神州谣》
1.奔(bēn)长(cháng)2.涌 耸3.险峻的华山,雄伟的泰山
《枫树上的喜鹊》
1.高兴痛苦2.看!
那是什么?
3.妈妈,那是太阳!
太阳升上来了!
《我是一只小虫子》
1.伸 洗 擦
2.如果明天不下雨,我们全家就去公园赏荷。
3.A
《寓言二则》
1.办√疲√截√2.C3.禾苗被那个人拔起而断了根,所以就枯死了。
《小马过河》
1.mò fáng 2.啦啦 呼呼
3.因为一条小河挡住了小马的去路,他想问问妈妈能不能过河,但是已经离家很远了。
《古诗二首》
1.
(2)(4)(3)
(1)2.宋杨万里3.
(1)A
(2)B(3)C
4.红碧5.夏季
《雷雨》
1.黑沉沉傍晚时分,太阳落山了,天黑沉沉的。
2.
(2)
(1)
3.咚,咚,咚唰,唰唰吱,吱,吱
4.蝉蜘蛛5.B
《太空生活趣事多》
1.稍 飘 步 2.鞋底带钩3.在宇宙飞船里走路更有趣
《大象的耳朵》
1.shānshàn扇子2.B
3.用两根竹竿把耳朵撑起来的。
经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,吵得他又头痛,又心烦。
《青蛙卖泥塘》
1.páikengtǐngshū2.招呼四周3.B
《祖先的摇篮》
1.呼呼轰轰哗哗2.郁郁葱葱高高兴兴热热闹闹
3.摇篮比喻
《当世界年纪还小的时候》
1.shì√pì√cāo√2.反反复复
3.不好——不错圆——缺
4.太阳学会了发光,上山,下山。
月亮学会了不断变化
《羿射九日》
1.东方西方勃勃生机2.慢慢繁盛
3.乌云渐渐地压下来,天渐渐变得越来越黑。
4.没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。
5.太阳每天从东方升起,到西方落下。
土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。
阅读下面的材料,根据要求写作。
在一位画家的屋里,我见到墙上挂着一张非常特别的画。
那是一张被装裱起来的白纸,在中间偏左的位置,有一块黑渍。
我不明白这块黑渍到底算什么生花的妙笔,被画家挂在墙壁正当中最为显要的位置上,我琢磨了很长时间,头脑里仍是一片空白。
我向画家请教。
画家说:
“我的这幅画叫‘快乐’。
”“‘快乐’?
我不明白。
”在我的记忆中,没有哪个画家能画出快乐来。
画家说:
“中间这块黑渍是痛苦,每个人看到这幅画时,都是只看到这块痛苦的黑渍,却看不到背景里的快乐。
我们的生活不就是这样的吗?
多少快乐我们都视而不见,却被微小的痛苦遮住双眼。
”我说:
“那就把画中的‘痛苦’去掉吧!
”画家说:
“没有痛苦,我们更见不到快乐。
”我明白了,我们的眼里,总是盯着痛苦,而快乐常常是被我们忽视了的那一部分。
读了上述材料,你一定有所感悟,请你以“痛苦与快乐”为话题写一篇记叙文,题目自拟,不少于800字。
【答案】无时不快乐
一张被装裱起来的白纸中间偏左位置,有一块黑渍。
画家说:
“中间这块黑渍是痛苦,每个人看到我的这幅画时,都是只看到这块痛苦的黑渍,却看不到背景里的快乐。
”
我明白了,在我们眼里,总是盯着痛苦看,而快乐常常是被我们忽略了的那部分。
生活中的不快乐,源自于我们只看到自身或他人或环境的缺点。
如成绩不好,家庭条件不好,过分自我欲望怨恨等等,其实只要你仔细想一想,拥有一颗热爱生活的心,你一定会找到自己的优点,从而发现快乐。
人最痛苦,好像都在为“已失去”和“未得到”纠结。
我们常常会为失去的东西难过,但最好玩的是,东西还没到手,我们往往就已经开始担心会失去它。
其实你没得到的东西,本来就不是你的;失去的东西也不是你的。
用佛语讲就是:
“过去心不可得,未来心不可得。
”这其实就是告诉我们要珍惜现在,珍惜身边的人和事,这本身就是一种幸福。
痛苦谁愿,但如果没有痛苦,我们便见不到快乐。
如果我们没有经历过悲欢离合,失去过,遗憾过,我们也许不会懂得珍惜。
上个月,和一个很好的朋友聊天时,我说道:
“要是我们能在一个班里,每天一起干事,一起回家那该有多好。
”她却笑道:
“都已经分班了,这是不可能的事,再说现在每天我们依旧可以一起聊天,周末放假一起回家,你就知足吧。
”当时她的话我只是一笑而过,后来才渐渐明白快乐就是要懂得知足。
成长的路上,有时候会遇到痛苦,有时候会感到孤单,可是我们不要蒙蔽了双眼,望不见幸福。
虽明白如此,我们还是缺少一双发现快乐的眼睛。
毕淑敏曾经说过:
“幸福,有时候像一匹棕色的大马拉着一驾金色的马车,呼地一下飞奔而过。
而更多的人,只能捡起地上的几根鬃毛,叹息到,原来幸福真的从我身边经过,它真的来过。
”发现快乐的眼睛如林清玄所说:
“只要我们一直保有喜悦自由的生命姿势,我们的心就会长出一株美丽的四个叶片宛然的幸运草。
”
年轻的朋友们,请珍惜现在,感受快乐,不要总是盯着痛苦,阳光一直都在,从树阴下走出来吧。
把握当下的快乐,当正如朱光潜的座右铭:
“此身,此时,此地。
”
透过痛苦看快乐
俗话说:
“风雨之后,才能看到绚丽的彩虹。
”人的一生总会经过一场场风风雨雨的磨练,透过这些痛苦,你会发现在痛苦的背后总有快乐的陪伴。
有一位画家,画了一幅特别的画,上面只有一块黑渍。
有很多人问他为什么是一张白纸并且还有一块黑渍。
他说:
“黑渍是痛苦,为什么你看到的仅是黑渍的痛苦而没有背景的快乐呢?
”
没有痛苦,我们便见不到快乐。
就像登山一样,在努力向上时,或许多数人都会说“腿好酸”或“还有多久”,一路上埋怨,浑浑噩噩。
但是,反过来想,“我已经爬了那么高了”或“这里的树木好茂盛”,有了痛苦的回忆,做什么都是快乐的。
现在生活的人们,总认为快乐逐渐离我们而去,我们总会把痛苦放大,把快乐无限缩小。
殊不知,快乐总在痛苦的身后。
在冬天,透过冬的寒冷,你会看到雪的洁白;在夜晚,透过黑暗,你会看到星空的深邃;在炎热的夏天,透过酷暑,你会感受到风的凉爽。
透过痛苦,眼到之处一切闪耀。
如果你说你的人生十有八九都是不幸,那么,你应该感到快乐,庆幸,因为你还有那一二分的幸运。
不要总是盯着痛苦,它们会使你的心灵变得不堪一击。
忘掉痛苦,这是难过的终点,幸福的起点。
不要让痛苦成为一个无底的黑洞,吞噬了你的一切,而要让快乐伴你一生,给你一个灿烂的明天。
泰戈尔说过:
“我们误读了这个世界,却说这个世界欺骗了我们。
”当人们误读世界时,抱怨之声不绝于耳,但是,静下来想一想,埋怨不公时,却快乐了他人。
透过痛苦看快乐,没有痛苦的陪衬,哪来快乐的自在;透过痛苦看快乐,藏在痛苦中的快乐总是意义非凡。
快乐其实很简单,它不需要大肆的铺张和渲染。
快乐是条流动的河,源头就在我们身边,只是我们没有注意,才认为生活是痛苦的。
快乐无处不在,古人云:
“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。
若无闲事挂心头,便是人间好时节。
”有一颗脱俗之心,保持点天真,世间的痛苦变小了,而快乐无时不在,如清风空气。
如此,“眼中痛苦少,心里快乐多。
”
【解析】试题分析:
这是一道思辨型的话题作文题。
所谓思辨,就是要学会辩证地看问题,而不是执其一端,不及其余。
运用思辨写出来的文章,内涵才比较丰富,富有哲理,令人信服。
就以本题中的“痛苦”与“快乐”二者之间的关系为例,在写作时一定要作出理性思考:
“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟,只有经历了痛苦,才能体会到无尽的快乐。
同时,从所给的材料也可以悟出:
生活中的痛苦与快乐,往往是人们不自觉地选择的结果。
只盯住痛苦,就会无视它的孪生兄弟——快乐。
反之亦然。
因此,我们写作时首先要对话题进行全面思辨,然后选取一个角度进行立意、构思。
思辨的方法有解剖透视、思维辐射、寻求联系等,但无论采用了哪种方法,总离不开“分析法”。
分析时,可进行这样的提问:
为什么说“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟?
一个人如果只是聚焦在“痛苦”或“快乐”上,那将是什么情景,如何面对生活中的苦与乐……经过这样认真思考,一个哲理性的话题就会变得深入浅出了。
点睛:
新材料作文,审题是关键,而阅读材料又是审题的前提。
在阅读过程中,要通过概括材料大意,找出关键语句,确定立意角度,进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环,所以可运用如下的读法:
①发现法。
主要用于意义显豁、中心明确的材料。
发现的目标,一是材料的中心句,二是文题中关于中心的提示,三是材料中关于中心的提示。
发现了这些内容,就找到了据以立意的突破口。
②设想法。
主要用于有头无尾或有尾无头的材料,如续写的材料。
设想的内容,或是与材料合理衔接的情节,或是与材料合理衔接的论述。
设想的过程就是思维的发散,所以要注意发散的合理性。
③归纳法。
主要用于意义明晰,但既无中心句,也无提示句的一则或多则材料,归纳出其中心意思,立意便有了立足之处。
④提炼法。
主要用于含义对立的对照型材料。
从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图,以作立意的依据。
⑤撷取法。
主要用于多段型的材料,从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容,并据此清理写作的线索。
⑥揣摩法。
主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料,在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等,然后据此形成自己的观点。
阅读下面的材料,根据要求写作。
“品”字在《现代汉语词典》中有多种含义:
①体味,如品味、品尝;②评论好坏,按一定的等级衡量,如品评、品鉴;③品质……我们可以品味人生百味,也可以品味文学艺术。
请以“品”为题,写一篇记叙文。
要求:
不要套作,不得抄袭,不少于800字。
【答案】品
“粉浆——,卖粉浆嘞,谁要粉浆——”
街边的小巷里,小贩骑着个小三轮,在奋力的吆喝着。
淡淡的酸味,飘然弥散在空中,小巷深处,有人就嗅着这淡淡的酸味,寻了过来。
那人望着车上乳白的粉浆,口水早已冲破嘴的屏障,倾了出来,回忆起它的味道,那是久久难忘的家乡的味道。
幼时,望着桌柜上放着一锅粉浆,发出刺鼻的酸味,甚至夹杂在其中的一股骚味,总是把我熏的远远地,就连桌台上乱飞,寻找着食物的苍蝇,这个贪吃鬼,就要绕道而行,退避三舍。
我就这样远远的望着,听奶奶说今天还要拿它来做饭,口腔里已不觉得泛起酸。
十二点的钟声准时响起,提醒着人们午饭时间,享受美好的时候到了,我并没有像往常一样奔向餐桌,反而迈着短小的步伐,一摇三晃的走向饭桌,看着桌上的白瓷大碗,里面被
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