世界历史教案2025章.docx
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世界历史教案2025章
课题
第二十章资本主义进入帝国主义阶段
第一节第二次工业革命和垄断资本主义的形成
知识目标
记住第二次工业革命的主要科学成就,了解垄断资本主义的形成过程和先
后进入帝国主义阶段的主要国家。
能力目标
培养学生归纳、概括、创新思维能力。
思想目标
让学生更进一步认识到科学技术是第一生产力,懂得学好科学文化知识的
重要性。
教学重点
科技成就和第二次工业革命。
教学难点
科技成就和第二次工业革命的关系、垄断和垄断组织的形成。
教具准备
地图《第二次工业革命形势图》、CAI教学课件、投影仪
教学过程:
师生交流信息
的方式与方法
复习导入:
引导学生回顾第一次工业革命的时间、首先开始的国家、
主要内容、重要发明创造。
(提问法)
迄今为止,人类历史先后出现了三次工业革命,我们今天要学习
(讲述法)
的是第二次工业革命,它的成就、影响力与第一次工业革命相比较毫
不逊色,它推动了垄断资本主义的形成,使资本主义进入帝国主义阶
段。
第二十章第二次工业革命和垄断资本主义的形成
第一节第二次工业革命和垄断资本主义的形成
同第一次工业革命一样,第二次工业革命的产生也有前提条件。
第二次工业革命的产生的重要前提是什么?
(提问法)
(19世纪前期辉煌的科学成就,所以19世纪有“科学世纪”之称。
)
(老师总结)
(一)科学成就和第二次工业革命
(屏幕显示)
科学成就运用到工业上,在哪三个方面产生了巨大影响?
(提问法)
1.电力的发现和广泛应用(标志着人类进入电气时代)
(屏幕显示)
我们想一想,在第一次工业革命期间,蒸汽机使用的主要能源是什
么?
(煤炭)我们知道,煤炭作为一种能源,污染大,使用不方便,
效率低,所以,这时人们积极探索新能源,其重大突破就是电力的
发现和广泛应用。
在电力的发现和应用方面成就最突出的科学家是哪两个?
有何成就?
(提问法)
具体成就:
1)法拉第(英):
发现磁力能产生电(电磁感应定律)。
(读图法)
2)爱迪生(美):
1879年发明耐用电灯泡等。
(图示法)
爱迪生还有哪些重要发明?
(还有碱性蓄电池、电影、三十
多件兵器等)
“发明大王”爱迪生的故事(请学生朗读后,让学生讲述,老师补充)
(讲故事)
从爱迪生的事迹及其名言学习其精神品质:
坚韧不拔、刻苦
钻研,不畏艰辛、谦虚诚实。
(提问法)
电力广泛应用的意义:
新能源的突破、电气时代。
第一次工业革命最重大的机器发明是蒸汽机,那么第二次工业革
命时期最重大的动力机器应该是什么?
(内燃机)在制造内燃机过程
中许多科学家、工程师做出了贡献,其中成就最大的是谁?
(提问法)
(德国人狄塞尔)
2.内燃机的发明
1)狄塞尔(德):
发明高效内燃机
内燃机原理及燃料介绍:
利用柴油在汽缸里燃烧,推动活塞转
(讲述法)
动,从而推动机器运转。
内燃机的发明为汽车、飞机等新型高效交通
工具的出现创造了条件。
2)汽车、飞机等新交通工具的出现
提到汽车,同学们应该看过、坐过很多种汽车,那么你门知道有哪些
历史很古老的汽车?
奔驰可以说是历史最悠久的汽车。
(屏幕展示最早的汽车,并就当时汽车的发明者、国籍提问。
)
汽车的发明者:
卡尔·本茨(德)
(提问法)
飞机的发明者是谁?
(美国人莱特兄弟)
(屏幕展示最早的飞机,并介绍当时飞机的性能和重要性。
)
我们现在这个社会正迈进信息时代,人们之间的联系快捷、方便,
同学们想一想,现在有哪些快速的联系方式?
(有线电话、移动电话
(提问法)
电报、电报、因特网等。
)它们极大地方便了我们的生活、生产,我们
的世界正在变成一个地球村。
以上的电讯技术很多出现在第二次工业
革命期间,我们应该记住这些电讯事业的开拓者。
3.近代电讯技术的兴起
1)贝尔(英):
发明有线电话。
(提问识图)
2)马可尼(意):
发明无线电报。
(提问识图)
总之,第二次工业革命的科学成就十分突出,在三个方面产生了巨大
影响,其中最重要是什么?
(电力的广泛应用—主要标志)
正如第一次工业革命的影响深远,第二次工业革命的影响力也
毫不逊色。
它在哪些方面有影响?
大家两人一组进行讨论。
(讨论法)
它在生产力方面有没有影响?
(它大大促进了资本主义经济的发展,
使人们生活水平有了很大提高,能舒适地享受现代物质文明成果。
)
在生产关系方面它促使垄断资本主义的形成、使资本主义进入帝国主
义阶段。
(二)垄断资本主义的形成
1.垄断资本主义的形成过程及其特征:
资本主义:
自由资本主义:
自由竞争
(图示法)
(特征)
垄断资本主义:
生产集中→垄断→垄断组织→垄断资本主义
(帝国主义)
德国和美国的著名垄断企业:
美孚石油公司
(阅读、分析)
《趾高气扬的美国大亨》
(读图法)
随着资本主义社会垄断程度的增加,世界上主要资本主义国家
也就先后进入帝国主义阶段。
2.先后进入帝国主义阶段的主要国家(19世纪末20世纪初)
(提问法)
进入帝国主义阶段的主要国家有美、英、德、法、俄、日等国。
学中国历史注意资本主义国家的提法:
两次鸦片战争、八国联军侵华
(分析法)
战争的发动国家不能说成是帝国主义国家。
巩固扩展:
(结合板书总结)
第二次工业革命的时间、科学成就运用到工业上在三个方面产生的巨大影响、第二次工业革命的主要标志、帝国主义的基本特征、进入帝国主义阶段的时间(学生齐答)。
第二次工业革命及其影响给我们以哪些启示?
(重视科学技术在经济中的重要作用,认识到科学技术是第一生产力)
课堂练习:
单选、连线、填表(略)
作业:
思考题:
第二次工业革命兴起于何时?
它的主要标志是什么?
有哪些影响?
板书设计:
第二十章资本主义进入帝国主义阶段
第一节第二次工业革命和垄断资本主义的形成
(一)科学成就和第二次工业革命
(二)垄断资本主义的形成
1.电力的发现和广泛应用1.垄断资本主义的形成过程及其特征:
(标志着人类进入电气时代)自由资本主义:
自由竞争
资本主义
(特征)
2.内燃机的发明垄断资本主义:
垄断
(帝国主义)
3.近代电讯技术的兴起
2.先后进入帝国主义阶段的主要国家
(19世纪末20世纪初)
教学后记:
注意知识详略得当,突破垄断的产生这一难点,讲解更加形象、生动。
课题
第二节主要资本主义国家发展的不平衡
知识目标
记住六个主要帝国主义国家的特征,分析各帝国主义国家特征的形成原
因,比较美国与德国、英国与法国、俄国与日本政治、经济的相同点。
能力目标
培养学生的归纳、概括、分析、评价能力。
思想目标
认识主要资本主义国家政治经济发展不平衡,认清帝国主义的罪恶本质。
教学重点
美、德经济发展迅速的原因。
教学难点
英、法经济发展滞后的原因,俄、日的军事封建性。
教具准备
美国、日本有关图片资料
教学过程:
师生交流信息
的方式与方法
复习导入:
第二次工业革命兴起的时间、重要成就、主要标志、影响
(提问法)
(一)美国、德国经济的迅速发展
1.美国
1)经济迅速发展的原因(指导概括要点)
(提问法)
A.美国内战B.南方重建和西部开拓C.引进技术、资金、劳动力
D.重视科教
美国经济迅速发展的表现:
工业产值、国家的繁荣
(读图、讲述)
2)典型的托拉斯帝国主义国家
(提问法)
美国的著名垄断组织及其影响
(阅读法)
2.德国
1)德国经济迅速发展的原因
A.国家的统一;B.普法战争获胜;C.后起工业国重视科教。
(提问法)
德国的外交政策:
侵略扩张的“世界政策”→分析皮洛夫的话
(朗读小字)
原因:
A.国家的性质及世界瓜分完毕B.军国主义扩张传统
(朗读后概括)
→德国侵略中国的表现
2)具有强烈军事色彩的帝国主义国家
(提问法)
(二)英国、法国工业发展相对缓慢
1.英国
1)工业发展相对缓慢原因
英国历史上工业的繁荣
A.老牌的资本主义国家不愿更新机器设备;B.大量资本输出国外。
(分析法)
英国殖民地状况及其重要性→海军强国
(阅读法)
2)典型的殖民帝国主义国家
(提问法)
2.法国
1)工业发展相对缓慢的原因
A.普法战争的战败;B.小农经济的束缚;C.大量资本输出国外。
(提问法)
法国资本输出和高利贷者
(阅读法)
(三)军事封建帝国主义的俄国和日本
指导学生看书,分析比较两个国家的相同点:
A.走上资本主义
(阅读讨论法)
道路的方式:
改革;B.资本主义经济发展特点:
较快。
C.国内都保留
大量封建残余。
D.对内外政策:
→帝国主义特点:
军事封
建帝国主义。
日本对外侵略扩张概况:
甲午中日战争、日俄战争。
(讲述法)
教学小结
(结合板书总结)1.经济迅速发展的国家、相同原因
2.工业发展相对缓慢的国家、相同原因
3.各帝国主义国家特点→主要资本主义国家发展不平衡、矛盾尖锐
作业
P8思考题1、2
板书设计:
第二节主要资本主义国家发展的不平衡
(一)美国、德国经济的迅速发展
1.美国1)经济迅速发展的原因2)典型的托拉斯帝国主义国家
2.德国1)经济迅速发展的原因2)具有强烈军事色彩的帝国主义国家
(二)英国、法国工业发展相对缓慢
1.英国1)工业发展相对缓慢2)殖民帝国主义
2.法国1)工业发展相对缓慢2)高利贷帝国主义
(三)军事封建帝国主义的俄国和日本
教学后记:
课题
第二十一章第一节国际工人运动和列宁主义的诞生
知识目标
了解第二国际成立的背景、过程,列宁早期的革命活动,掌握第二国际
成立标志,“五·一节”来历,列宁主义诞生标志及其意义。
能力目标
培养学生的阅读、归纳、概括、分析、评价能力。
思想目标
学习马克思、恩格斯、列宁的革命斗争精神,坚定共产主义信念。
教学重点
第二国际的成立、列宁主义的诞生。
教学难点
列宁主义诞生的背景。
教具准备
列宁有关图片资料
教学过程:
师生交流信息
的方式与方法
导入新课:
五月一日什么节日?
五一劳动节是国际工人运动的产物,
(提问法)
它产生至今已有100多年的历史。
章节课题知识介绍:
19世纪末20世纪初世界主要矛盾的表现
(三对矛盾)
(一)第二国际的建立
第二国际建立的背景:
第一国际与巴黎公社→19世纪末:
劳资矛盾激
(讲述法)
化,工人运动蓬勃发展。
1.美国芝加哥工人罢工运动(1886年)
工人运动概况:
人数、目的、结果→“五一节”由来
(讲述法)
马克思、恩格斯指导各国工人无产阶级政党的工作。
2.马克思的逝世(1883年)
逝世时间、影响→恩格斯对马克思的高度评价(指导学生阅读)
→马克思的伟大贡献:
创立理论、领导第一国际和各国无产阶级
(讨论法)
革命运动。
(阅读法)
3.第二国际的成立(1889年)
第二国际成立的时间、地点、主要领导人、性质、历史意义
(提问法)
主要决议:
确定五一国际劳动节(美国劳动节情况)
(二)列宁主义的诞生
马克思主义是不断发展的,具有时代特点和国家特色。
1.列宁青年时代的革命活动
列宁生平事迹介绍
(朗读法)
故事讲解:
列宁的故事
(分析法)
列宁有哪些精神品质值得我们学习?
(英勇无畏的战斗精神、大
(讨论法)
公无私的奉献精神、平易近人、谦虚坦诚的个性品质。
)
2.列宁主义的诞生
俄国社会民主工党简介:
成立→遭到破坏→再次召开代表大会
列宁主义诞生标志:
布尔什维克党的建立(时间、领导人、性质)
(提问法)
评价列宁主义:
帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义。
(学生齐读)
教学小结
(结合板书总结)
1.“五一节”有关运动和国际无产阶级组织
2.列宁主义诞生标志:
时间、政党及其性质
作业
P11思考题评价马克思
板书设计:
第二十一章第一节国际工人运动和列宁主义的诞生
1.美国芝加哥工人罢工运动(1886年)
(一)第二国际的建立2.马克思的逝世(1883年)
3.第二国际的成立(1889年)
1.列宁青年时代的革命活动
(二)列宁主义的诞生
2.列宁主义的诞生:
布尔什维克党的建立(1903年)
教学后记:
课题
第二节亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动
知识目标
了解帝国主义瓜分亚洲、非洲、拉美情况,墨西哥资产阶级革命,掌握亚
洲觉醒的原因和表现,埃塞俄比亚抗意战争胜利及意义。
能力目标
培养学生读图、阅读、归纳能力。
思想目标
加深对帝国主义殖民侵略本性的认识。
教学重点
亚洲觉醒、埃塞俄比亚抗意战争的顺利
教学难点
亚洲的觉醒
教具准备
挂图《帝国主义瓜分下的非洲》
教学过程:
师生交流信息
的方式与方法
复习导入:
1889年成立的国际无产阶级组织是什么?
(提问法)
列宁主义诞生的标志是什么?
(时间、政党)
(一)帝国主义对世界的瓜分
1.亚洲
西亚:
→土耳其中亚:
阿富汗、伊朗
东南亚:
缅甸、印度支那东亚:
朝鲜、中国
(读图法)
(结合地图简介,重点介绍英国的瓜分,联系中国近代史分析情形)
2.非洲
非洲除哪两个国家勉强保持独立?
(提问法)
各帝国主义国家入侵非洲计划
(阅读法)
帝国主义对亚洲、非洲的瓜分主要是侵占殖民地。
→拉丁美洲
3.拉丁美洲:
经济扩张、政治、军事干涉与控制
哪里有压迫哪里就有反抗。
→
二.亚洲的觉醒(19世纪末20世纪初)
1.原因
(提问并概括)
1)帝国主义的入侵2)各国民族意识增强3)俄国革命的影响
2.性质:
资产阶级民族民主革命→反帝反封建
(提问法)
3.表现:
伊朗、土耳其、中国、印度
(三)埃塞俄比亚抗意战争的胜利(非洲)
1.意大利入侵埃
背景:
埃地理位置的重要性
补充故事:
词语使用不当引起的战争—1889年双方签订《乌查
理条约》,意大利篡改词语意大利“可以”保护埃→“必须”。
(讲述法)
意大利入侵并占领北部地区。
2.抗意战争
领导人及其事迹
(朗读法)
阿杜瓦战役:
战果
(讲述法)
历史意义
(提问法)
四.墨西哥资产阶级革命(美洲)
1.迪亚哥的反动统治
政权性质:
代表阶级
反动统治表现:
内、外政策
(阅读法)
2.墨西哥资产阶级革命及其宪法
(朗读法)
教学小结
1.19世纪末非洲勉强保持独立的国家
2.亚洲觉醒的时间、性质、表现(写出)
3.埃塞俄比亚抗意战争的领导人及决定性战役
4.墨西哥资产阶级革命及宪法
作业
教材P16思考题1多选题
板书设计:
第二节亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动
亚洲1.意大利侵埃
(一)帝国主义对世界的瓜分非洲(三)埃塞俄比亚抗意战争的胜利
拉美2.阿杜瓦战役
1.原因
(二)亚洲的觉醒2.性质(四)墨西哥资产阶级革命
3.表现
教学后记:
课题
第三节帝国主义之间的矛盾
知识目标
理解帝国主义国家之间矛盾的根源,了解帝国主义国家的军备竞赛和战争
危机,掌握欧洲列强之间的三对矛盾、三国同盟和三国协约的形成、性质。
能力目标
培养学生分析、综合能力。
思想目标
认识帝国主义掠夺和侵略的本性。
教学重点
英德矛盾、三国同盟、三国协约
教学难点
帝国主义国家之间矛盾的根源
教具准备
挂图《欧洲两大帝国主义集团对峙图》
教学过程:
师生交流信息
的方式与方法
复习导入:
19世纪末20世纪初随着资本主义进入帝国主义阶段,世
界主要矛盾加剧,除了有帝国主义国家国内资产阶级和无产阶级的矛
(讲述法)
盾,帝国主义同发展中国家之间的矛盾,还有帝国主义之间的矛盾。
(一)帝国主义重新瓜分世界的矛盾
1.矛盾的根源:
资本主义经济政治发展不平衡。
(提问法)
帝国主义国家的权益总是和它的综合实力成正比的。
→新、老帝国主
(讲述法)
义之间的争端
2.欧洲列强之间的三对矛盾
1)俄奥矛盾:
源于巴尔干地区→巴尔干地区的战略地位及复杂的民族
(图示、讲述)
遗留问题。
2)法德矛盾:
源于什么战争?
(普法战争)
(提问法)
该矛盾的历史地位、影响
3)英德矛盾:
英国的外交政策:
“光荣孤立政策”
(讲述法)
德国外交政策:
“大陆政策”→“世界政策”
(指导学生阅读英德矛盾小字材料)
(朗读法)
该矛盾的历史地位、影响
(提问法)
(二)三国同盟和三国协约
俗话说“一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩”,帝国主义国家根据
自己的利害关系纷纷寻求同盟者,拉帮结派,不惜大动干戈。
1.三国同盟(德奥意)
组建目的:
对付俄国、法国原则:
朋友的朋友是朋友,朋友的
(讲述法)
敌人是敌人的逻辑。
三国核心:
德国
时间:
1882年同盟国组成国家
(提问、图示)
2.三国协约(英法俄)
时间:
1907年协约国组成国家
同盟国与协约国的性质:
帝国主义军事侵略集团。
(提问法)
3.帝国主义的军备竞赛
为了在未来的侵略战争中立于不败之地,各国纷纷增加军费,添
购军火。
各国军费增长比例、“海权论”简介、英德在海军军备方面
(阅读、讲述)
的竞赛、英国大造无畏舰
帝国主义国家争夺焦点:
巴尔干地区
教学小结
(提问、写出)
1.帝国主义之间矛盾的根源
2.欧洲列强之间的三对矛盾
3.帝国主义军事侵略集团:
名称、组成国
4.帝国主义争夺焦点:
作业
教材P19练习
板书设计:
第三节帝国主义之间的矛盾
(一)帝国主义重新瓜分世界的矛盾
1.矛盾的根源:
资本主义经济政治发展不平衡。
2.欧洲列强之间的三对矛盾
1)俄奥矛盾2)法德矛盾3)英德矛盾
(二)三国同盟和三国协约(性质)
1.三国同盟(1882年、德奥意)2.三国协约(1907年、英法俄)
3.帝国主义的军备竞赛
教学后记:
课题
第二十二章第一次世界大战
知识目标
要求学生掌握第一次世界大战的导火线和大战的爆发,欧洲三条战线,西
线三大战役,俄国革命和退出大战,美国的参战和第一次世界大战的结束。
能力目标
通过对第一次世界大战原因、后果、性质的分析,培养学生综合分析历史
事件的能力,从战争引起革命,革命制止战争过程的分析,培养学生辩证
思维能力。
思想目标
认识帝国主义是世界大战的根源,第一次世界大战是一场罪恶的战争,俄。
国二月革命和十月革命加速了第一次世界大战的结束。
教学重点
第一次世界大战的主要战役、性质和影响。
教学难点
第一次世界大战的原因和影响。
教具准备
挂图《第一次世界大战的欧洲战场》
教学过程:
师生交流信息
的方式与方法
复习导入:
帝国主义的本性→帝国主义之间的矛盾→两大帝国主义军
(提问法)
事侵略集团的对峙→一战的爆发
(一)萨那热窝事件—大战的导火线
在帝国主义国家瓜分世界的明争暗斗中,巴尔干半岛是争夺尔干半岛
的焦点。
请同学们结合老师展示的《第一次世界大战前的巴尔干半岛
(图示法)
形势图》,思考:
20世纪的巴尔干半岛是不是已成为火药库?
(展示《第一次世界大战前的巴尔干半岛形势图》
到1914年时,巴尔干半岛已是战云密布。
但恰恰就在这个敏感
(讲述法)
时候,奥匈帝国的王储即皇位继承人斐迪南大公却挑衅似的来到巴尔
干半岛的波斯尼亚视察军事演习,并访问波斯尼亚首府萨拉热窝。
6
月底的一天,斐迪南大公夫妇的车队耀武扬威地经过萨拉热窝街头时,
一个塞尔维亚青年突然冲上前去,勇敢地投出了炸弹。
(播放斐迪南大公夫妇被刺杀的资料片)
(多媒体展示)
两声清脆的枪响,结束了斐迪南大公夫妇的性命,这就是引发第
一次世界爆发的导火线—萨拉热窝事件。
小结:
萨拉热窝事件的时间、地点、与一战的关系
(练习)
(二)大战的开始和主要战役
1.大战爆发的标志和交战双方
(提问法)
1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
交战双方:
同盟国协约国
双方对阵形势:
同盟国的地理位置、兵力部署、军事计划
(图示、讲述)
协约国的地理位置、兵力部署、军事计划
2.欧洲战场的三条战线和主要战役:
三条战线:
西线、东线和南线
(提问、图示)
起决定作用的战线是西线和东线。
主要战役:
1)马恩河战役:
交战地点、兵力、结果
(阅读法)
2)凡尔登战役(一战转折点)和索姆河战役
战争很快到了1916年,双方都认为这一年是关键的一年,都想
(图示、讲述)
给对对以致命一击,赢得战争。
因此,战争更加激烈、更加残酷。
这
一年西线双方进行了两次大规模战役,这就是凡尔登战役和索姆河战
役。
(播放相关资料片,结合战争的损失讲解战争的罪恶性,讲述两次
战役中新式武器如飞机、坦克、毒气弹的运用。
)总之,尽管双方都投
入了巨大兵力,仍却没能置对方于死地。
1916年重点在西线的战事又
陷入了僵持中。
凡尔登战役的历史意义:
一战转折点
(提问法)
3)日德兰海战:
1916年英、德海军激战。
(指导学生阅读交战背景、对阵形势、经过、结果等)
(阅读法)
(三)战争的结
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