实用毛毛虫变蝴蝶教案.docx
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实用毛毛虫变蝴蝶教案.docx
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实用毛毛虫变蝴蝶教案
毛毛虫变蝴蝶教案
毛毛虫变蝴蝶教案1
活动设计背景
《纲要》中指出:
中班幼儿随着身心的发展,他们会积极地去探索去了解新鲜事物,还喜欢寻根问底,不但要知道是什么,而且还要进行探究。
一只美丽的小蝴蝶飞来飞去,可是小朋友们知道小蝴蝶的前身是什么样儿吗?
本次活动课正好满足了幼儿的求知欲。
活动目标
1、通过各种活动,了解蝴蝶的形态、生长过程,进一步激发幼儿热爱昆虫的兴趣,保护昆虫的情感。
2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态,激发幼儿探索昆虫世界的奥妙。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
活动的重点是:
让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动课难点是:
让幼儿复述毛毛虫变蝴蝶的四个主要阶段。
活动准备
1、童话故事情景动画片;
2、毛毛虫变蝴蝶成长动画课件;
3、蝴蝶和毛毛虫头饰等;
4、蝴蝶拼图若干(含蝴蝶拼图底版纸张和胶水)。
活动过程
一、讲童话故事引入课题(大屏幕显示童话故事情景动画片)
故事内容:
从前,在一个动物王国里住着一只小毛毛虫,它觉得自己很丑,所以它很自卑。
一天,小瓢虫看见小毛毛虫,说:
“哼,你这个丑八怪,长着一身绿(lù)毛,你看我,长得多漂亮啊!
让我看到你,真是对我的一种侮辱!
”小毛毛虫听很悲观。
小山羊听了说:
“别这样,我们不能从外表来评价。
善良,才是最美的!
”小毛毛虫听了,鼓起勇气,勇敢地面对生活。
一天,小毛毛虫结茧了,挂在树枝上,几个月后,小毛毛虫破茧而出,变成了一只美丽的蝴蝶。
从此,蝴蝶家族(zú)再也不自卑了,成天在花丛中快乐地飞舞,过着幸福的生活。
二、引导幼儿了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕显示一只蝴蝶图片)
蝴蝶的身体主要由头部、胸部、腹(fù)部(就是我们说的肚子、肚皮)三个部分组成,还有翅膀(复眼(眼睛)和触角。
三、蝴蝶拼图游戏(大屏幕显示五彩缤纷的蝴蝶图)
分成小组来让幼儿做拼图游戏,同一组的小朋友相互合作动手拼成一只只美丽的蝴蝶
四、引导幼儿了解蝴蝶成长过程(播放毛毛虫变成蝴蝶过程的动画片)
请小朋友们仔细地观察蝴蝶蜕变整个变化过程。
五、理清毛毛虫变蝴蝶过程(大屏幕显示毛毛虫变蝴蝶图解多媒体课件)
蝴蝶一生要经过:
产卵—孵化出毛毛虫——形成蛹——最后变成蝴蝶四个主要阶段。
六、角色游戏(播放大自然背景音乐)。
随音乐让幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶过程的姿态动作。
(最后有序将幼儿带出教室,活动自然结束。
)
教学反思
本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。
蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫,通过本堂教学活动,幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程,总体还是感兴趣的,也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识,整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容,基本实现了教学活动目标。
通过教学后有如下反思:
1、注重知识性的传授,学生参与活动的时间还少了些。
2、老师说得多,幼儿发现问题、提出问题、回答问题的机会不多,活动体验不够。
3、多媒体使用频率过高,幼儿看课件的时间多了,幼儿容易产生疲劳感。
4、如果重新上这节课,将作如下改进:
(1)将看动画片时间减少,增加幼儿参与体验活动量。
(2)鼓励幼儿大胆发问、提问、答问。
启发:
1、多加强现代幼儿教育思想理念的更新。
2、多加强幼儿教师教学基本功,如普通话、教资、教态的学习和借鉴。
逆境展示奇才,顺境隐没英才。
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毛毛虫变蝴蝶教案2
活动目标
1、通过各种活动,了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态,激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。
活动准备
1、毛毛虫变蝴蝶成长课件。
2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等。
3、音乐及春天背景图一幅。
活动过程
一、以游戏的引入活动。
1、教师:
今天老师为你们请来一位小客人,它就藏在拼图里,我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗?
拼完后说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的?
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
请你们仔细观察一下,你们拼出的蝴蝶是什么样的?
它们有哪些相同的地方?
有哪些不同的地方?
3、你们还见过什么样的蝴蝶呢?
你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?
毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?
二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。
你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?
(1)分步观察:
1、卵:
这是什么?
它们长得怎么样?
2、毛毛虫:
卵慢慢长大后变成了什么?
毛毛虫会干些什么呢?
3、蛹:
毛毛虫长大后会做什么事呢?
怎样才能变成蝴蝶呢?
小结:
谁能给我们完整介绍一下:
蝴蝶是从哪里来的?
(2)欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件
三、观察记录,进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
四、角色游戏
1、老师播放音乐,请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。
2、结束:
我们飞到草地上去玩吧!
勇气是智慧和一定程度教养的必然结果。
同学互助 一起进步
毛毛虫变蝴蝶教案3
活动目标
1.初步感受音乐,体验大家一起做游戏的快乐。
2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。
3.能积极大胆地与同伴分享猜"蝴蝶"的经验。
活动重难点
感受和理解音乐,能较准确而有节奏地进行韵律表现。
活动准备
经验准备:
了解蝴蝶的生长过程。
物质准备:
幼儿围坐成一个圆圈,方巾,音乐。
活动过程
1.故事引入《毛毛虫变蝴蝶》
指导语:
(1)我是一只毛毛虫,我最爱吃不同的动物饼干。
今天我要吃兔饼干,吃呀吃,我吃了很多个,长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。
蝴蝶一边唱歌,一边飞,飞呀飞,飞到了美丽的花园做游戏。
你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗?
(2)我吃的是什么饼干?
我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?
2.感受音乐,并尝试用动作、声音表现音乐
(1)完整欣赏音乐,感受音乐与动作的变化。
指导语:
我吃了几次兔子饼干?
然后,我又做了什么?
我说了什么?
(2)再次感受音乐,做基本动作。
指导语:
除了吃兔子饼干,毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?
(小猫饼干、小狗饼干……)(3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。
指导语:
如果你是小蝴蝶,你能一边唱歌一边做游戏吗?
蝴蝶是怎样飞的?
3."蝴蝶找花"游戏
(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作,在歌词"美丽"词结束时,立刻找椅子停在"花"上。
指导语:
每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来?
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戏,进一步熟悉乐段。
4."躲猫猫"游戏
(1)表述:
不一样的蝴蝶指导语:
刚才有美丽的蝴蝶,有帅气的蝴蝶。
如果你是一只蝴蝶,你是一只什么样的蝴蝶呢?
(2)猜蝴蝶玩法:
音乐结束时,教师用纱巾遮住一只"蝴蝶",这名幼儿要大声说:
"我是××的蝴蝶",大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁,猜对了游戏重新开始。
指导语:
(1)哪只蝴蝶不见了?
我们把他喊出来。
喊对了,蝴蝶就会出来的。
(2)你是用什么方法把他猜出来的?
(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。
(3)如果你是那只被盖住的蝴蝶你用什么办法不让别人猜不出你?
(变声)
友谊永远是美德的辅佐。
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毛毛虫变蝴蝶教案4
活动目标:
1、通过各种活动,了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
2、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程,丰富知识经验。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、蝴蝶生长过程图。
活动过程:
1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。
(运用猜谜语的形式,引起幼儿的兴趣,从而引出蝴蝶的话题。
)
师:
“今天老师带来一位神秘朋友,请你猜猜它是谁?
”
(出示谜语:
有个虫子真奇怪,变样起来真是快。
开始吃菜是害虫,后来会飞真好看。
)
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
请你们仔细观察一下,蝴蝶是什么样的?
它们有哪些相同的地方?
有哪些不同的地方?
播放课件:
蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。
都有一对翅膀、触角和身体。
颜色和花纹等不同。
3、你们还见过什么样的蝴蝶呢?
你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?
毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?
(幼儿讨论)
4、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。
①以问题形式引出故事。
师:
“你知道蝴蝶是怎么变出来的吗?
”
(让幼儿分小组讨论,大胆地猜测蝴蝶的生长过程)
②教师播放毛毛虫变蝴蝶的视频,帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。
5、教师和幼儿理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。
师:
“蝴蝶究竟是由谁变出来的?
”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?
”
教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程:
虫卵——幼虫(毛毛虫)——蛹——蝴蝶。
(出示蝴蝶生长过程图)
(通过形象生动的视频播放,帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程。
)
6、幼儿尝试画出毛毛虫变蝴蝶的过程
反思:
《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题:
虫虫,虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。
我根据本班的幼儿的发展水平有所改变,因为在设计这节课之前,我发现幼儿非常喜欢蝴蝶,但对于蝴蝶是怎么来的,却不知道,所以我根据《纲要》精神,从幼儿的兴趣入手,针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动,在这个教育活动的活动目标中,是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。
当我对幼儿的实际情况了解后,觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心,而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。
所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示,幼儿在这个环节中表现很积极,为后来的肢体表演打下基础,幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高,唯一不足的是,活动场地不够宽敞,使幼儿不能尽兴的表演。
活动在幼儿的兴奋状态下结束,活动延伸设计的不是很切合实际。
如果在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话,可能效果会更好。
还有就是在设计教学课件的时候,制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象,效果就相对稍差。
世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。
同学互助 一起进步
毛毛虫变蝴蝶教案5
目标:
1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。
2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
3、体验音乐游戏的乐趣,喜欢进行音乐游戏。
准备:
视频:
蝴蝶变毛毛虫
音乐:
毛毛虫变蝴蝶
教学过程:
导入:
师:
今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频,宝宝们先来看看视频讲了什么?
幼:
毛毛虫变成蝴蝶了
师:
小朋友们都很聪明,毛毛虫长大之后变成了蝴蝶,可是他是怎么变成蝴蝶的呢?
小朋友们想知道吗?
那我们认真听一听吧。
(音乐视频)
过程:
一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同)
(一)毛毛虫段落一
1小朋友们都听到了什么?
刚开始的毛毛虫是什么样子的?
(软绵绵,一伸一缩)
2那个小朋友能表演给老师看看,毛毛虫怎么一伸一缩的?
(小朋友可以用手指动一动,也可以扭一扭,多喊几个孩子表演)
3宝宝表演的很好,我们大家一起学学和他学一学好不好?
(多学几个动作跟上音乐)
宝宝最喜欢那个动作,下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。
(在合上音乐,选择自己喜欢的动作表演)
(二)毛毛虫段落二
1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西,这样他才可以慢慢长大,但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了,我们一起来听一听毛毛虫怎么了?
(不吃不喝不唱歌)
2、现在我们的毛毛虫长大了,他不吃不喝不唱歌,越来越没有力气了,他慢慢的缩在一个角落。
谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的?
3我们一起学一学好吗(配上音乐一起动)
(三)合起来表演
1、小朋友们真棒,现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。
二、蝴蝶段落
(一)蝴蝶一段落
1、毛毛虫不吃不喝缩在角落,小朋友猜一猜会发生什么事情?
(死掉,变蝴蝶,生病了,)我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?
(第二段音乐)
2、小朋友们你们听到了什么?
(蝴蝶来了)蝴蝶怎么飞来的?
(学习蝴蝶的动作)
3|小蝴蝶来了,他是谁变得?
毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去,还做什么了?
(唱歌,跳舞,采花蜜)
4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?
(喊几个孩子做一做,其他孩子跟着学一学)
5、宝宝们学的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?
老师也给小朋友们准备了花朵,下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?
(合上音乐来一遍)
6小朋友们真棒,毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗?
宝宝们想不想来做一只毛毛虫,我们一起来变成蝴蝶好不好?
7、现在请宝宝们认真听音乐,我们一起来做一只毛毛虫。
跟着音乐做起来
三,游戏部分
1胡老师藏了好多小花在教室里面,一会小朋友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞,找到一朵小花去采花蜜,去和小花比比美好不好?
2宝宝们都找到小花了没,表现真棒,现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。
最困难的时候,就是距离成功不远了。
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毛毛虫变蝴蝶教案6
活动目标:
1、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程,丰富知识经验。
2、尝试用肢体表现蝴蝶的转变过程。
3、体验模仿的喜悦,激发表现的欲望。
活动准备:
1、情境布置。
2、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。
3、背景音乐和蝴蝶飞的音乐
活动过程:
1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。
①师:
今天老师带来一位神秘朋友,它有一对非常漂亮的翅膀,喜欢到花丛中飞来飞去的,它是谁?
你们知道吗?
②以问题形式引出故事。
师:
你知道蝴蝶是怎么变出来的吗?
2、教师有感情地讲述故事。
(边出示教具,让幼儿更形象的理解故事)
3、教师和幼儿共同复述故事内容,理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。
过程是由虫卵-----幼虫(毛毛虫)-----蛹--------蝴蝶
4、引导幼儿通过情境布置,尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。
教师用语言逐步引导,鼓励幼儿大胆表现。
5、教师带领幼儿跟着音乐,用身体动作来表现。
6、变成蝴蝶后,带领幼儿到户外花丛中去飞为由飞到室外,活动自然结束。
聪明固然可贵,但真正的成功总得靠几分傻气。
同学互助 一起进步
毛毛虫变蝴蝶教案7
一活动目标:
了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
二活动准备:
"体能游戏":
《毛毛虫变蝴蝶》。
故事:
《好饿好饿的毛毛虫》。
蝴蝶相关信息参考。
铃鼓。
三活动过程:
给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》,介绍毛毛虫变蝴蝶的过程--毛毛虫是从哪里孵化出来的?
--小毛毛虫吃呀吃,变得怎样?
--大毛毛虫盖了一间房子,从房子里钻出来的是什么?
与幼儿分享蝴蝶的有趣信息,请幼儿想一想,说一说:
--蝴蝶有几只脚?
蝴蝶的脚是用来走路的吗?
--蝴蝶的触角有什么作用?
--蝴蝶有没有家?
--蝴蝶有没有毒?
毛毛虫有没有毒?
--蝴蝶有牙齿吗?
它是肉食性动物吗?
--蝴蝶会不会变老?
蝴蝶会不会生病?
--蝴蝶会不会发出声音?
耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼虫到底有几只脚?
毛毛虫变蝴蝶的游戏:
--当教师摇铃鼓时,请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫(只有一小步分身体和地面接触),毛毛虫爬呀爬,吃了一大片叶子,身体长大了一点(请幼儿将身体与地面接触的更多些);又吃了一大堆叶子,身体变的好长、好大啊!
毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧;茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上;成虫咬破茧,变成蝴蝶飞飞飞。
--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。
把观察到的信息,用肢体动作表现出来。
四活动反思:
本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。
蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫,通过本堂教学活动,幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程,总体还是感兴趣的,也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识,整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容,基本实现了教学活动目标。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
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毛毛虫变蝴蝶教案8
一、活动内容:
毛毛虫变蝴蝶
二、活动目标:
1、复习蝴蝶的特征,了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程,丰富知识虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶。
2、体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦,激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
3、学习简单构图,绘画出蝴蝶的一生。
三、活动准备:
《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶挂图
四、活动过程:
1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。
(运用猜谜语的形式,引起幼儿的兴趣,从而引出蝴蝶的话题。
)
师:
“今天老师带来一位神秘朋友,请你猜猜它是谁?
”
(出示谜语:
长相俊俏,爱舞爱跳,春花一开,它就来到)
2、出示蝴蝶挂图,让幼儿说说蝴蝶的特征。
师:
“蝴蝶美不美?
可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦,不信你们听------”
3、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶,帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。
提问:
“蝴蝶究竟是由谁变出来的?
”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?
”
4、教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程:
虫卵--------幼虫(毛毛虫)--------蛹--------蝴蝶。
(出示蝴蝶生长过程图)
5、蝴蝶拳《毛毛虫变蝴蝶》。
引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。
“毛毛虫呀毛毛虫,结成蛹呀结成蛹,变蝴蝶呀变蝴蝶”。
教师总结:
昆虫世界是非常奇妙的,像这种变异的特性在其他昆虫和动物身上也有发生,小朋友可以回家找找看。
延伸活动:
绘画------《毛毛虫变蝴蝶》。
真正的朋友遇难就帮,假心的朋友遇难就嚷。
同学互助 一起进步
毛毛虫变蝴蝶教案9
活动目标
1、体验爬行游戏的乐趣。
2、探索各种爬的动作,发展动作协调能力。
3、通过体育游戏,体验毛毛虫变蝴蝶的过程。
活动准备
垫子、纸箱。
活动过程
一、热身活动。
教师带领幼儿随音乐做热身运动。
二、体育游戏。
1、自由探索。
师:
小朋友们,我们进行毛毛虫爬的游戏,请你想想可以有哪些爬的方式。
幼儿在垫子上做各种爬的动作:
匍匐爬、仰躺着爬、四肢着地爬、膝盖悬空爬等。
2、游戏:
毛毛虫变蝴蝶。
幼儿扮演毛毛虫在垫子上爬行,然后钻进纸箱,双手抱膝盖蹲下做“蛹”,数10秒后钻出纸箱,学蝴蝶做飞的动作。
三、自选游戏。
四、放松运动。
活动应变
提供可以套住幼儿的布袋进行游戏。
活动延伸
可以开展毛毛虫变蝴蝶的律动活动。
区角活动
语言区:
提供白色袜子和彩色袜子,让幼儿套上袜子扮演毛毛虫、蛹、蝴蝶,边念儿歌《毛毛虫变蝴蝶》。
环境创设
将毛毛虫变蝴蝶的过程图片贴在主题墙上。
家园同步
请家长给幼儿一起阅读幼儿用书,复习毛毛虫变蝴蝶的过程,并和幼儿一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。
随机教育
日常见到蝴蝶,引导幼儿观察,但不要伤害蝴蝶,更不要用手碰触蝴蝶的翅膀。
后悔过去,不如奋斗将来。
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毛毛虫变蝴蝶教案10
活动目标:
1、在音乐中,体验模仿的喜悦,激发表现的欲望。
2、语言表达能力,运动能力。
3、通过活动,培养亲子间默契。
活动准备:
地垫、音乐《毛毛虫变蝴蝶》、蝴蝶图片
活动过程:
一、导入
t:
宝贝们,你们好。
我是静静老师。
(请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,教师盘腿坐在家长和宝宝的对面)
t:
我们今天第一次见面,我们来打个招呼吧!
看我的球球找朋友。
(用球球找朋友的方式和孩子打招呼,鼓励每个孩子我说说自己的名字)
二、倾听音乐
t:
今天静静老师带来一位神秘朋友,它有一对非常漂亮的翅膀,喜欢到花丛中飞来飞去的,看它是谁?
(出示蝴蝶图片)
t:
今天静静老师有个好听的故事要讲给大家听听,名字就叫《毛毛虫变蝴蝶》
(在音乐背景下,配合音乐讲述故事)
t:
蝴蝶是从什么变成的?
(在家长的配合下让孩子初步知道毛毛虫变蝴蝶的过程是由虫卵、幼虫(毛毛虫)、蛹、蝴蝶组成)
t:
我们一起来学学毛毛虫的样子,壅的样子,蝴蝶的样子。
(在音乐背景下,教师带家长和孩子一起模仿)
三、音乐游戏
t:
真棒!
我们来和爸爸妈妈一起来玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。
t:
请家长盘腿坐在地上,让宝宝脸朝外坐在你的腿上。
家长双臂向前伸,腰部以上向前弯曲,让身体像屋顶一样罩在宝宝头上,就像个“茧”一样把宝宝裹起来。
宝宝和家长一起向前弯腰。
慢慢地轻声说:
“好啦,小毛毛虫,你现在醒过来了。
”然后慢慢把胳膊抬到自己的头顶上,说:
“现在你要从茧里出来了,你要变成蝴蝶啦。
”然后坐直身子,轻轻拉着宝宝的胳膊也向上伸。
把胳膊伸向两侧慢慢上下挥动,同时说:
“现在,你伸开翅膀——变成蝴蝶了!
”
(教师和着音乐边讲解边示范)
t:
现在我们一起听着音乐来玩游戏吧。
(家长带孩子玩游戏,教师巡回指导,次重复这个游戏)
四、结束
t:
今天我们的毛毛虫都变成了漂亮的蝴蝶宝宝,我们飞到外面去感受一下美丽的幼儿园吧!
t:
蝴蝶宝宝们再见!
成功源于不懈的努力。
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毛毛虫变蝴蝶教案11
音乐游戏《毛毛虫变蝴蝶》
一、教学背景:
《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲是由4/4拍子和3/4拍子的构成的大小调结构,由缓慢和轻快两种旋律组成,主要是表现毛毛虫蜕变成美丽的花蝴蝶的过程,旋律上有速度快慢两种对比,符合幼儿能力发展水平,适合这个年龄段的孩子开展音乐活动。
而音乐游戏是动作和音乐相结合的活动,动作使音乐内容直观化、造型化,使音乐速度、力度具体化,能帮助幼儿准确把握音乐的内容,具体感觉到音乐的速度、节奏、节拍等表现手段的表情作用,幼儿运动觉和听觉共同参与音乐活动,有助于音乐的记忆。
在科技活动中发现幼儿很喜欢模仿毛毛虫的爬,生活中的美无时不有,无处不在。
处不在。
而“怎样让幼儿去感受美、发现美、表现美、创造美,让每个幼儿能得到美的熏陶和培养”。
正是《纲要》中对幼儿艺术教育提出的目标和要求。
艺术教育通过一定的教育形式,将生活中美好的东西集中展示和表现出来,让幼儿对美有鲜明的感受和更深刻的体验,是幼儿园实施美育的主要途径。
二、教材的分析:
开展“可爱的虫虫”主题活动期间,各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点,毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。
孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画,图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图
书也成了孩子们的最爱。
我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行幼儿音乐游戏,因此,精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐,借助动画以及段落分明
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