苏少版小学三年级下册音乐教案 全册.docx

苏少版小学三年级下册音乐教案 全册.docx

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苏少版小学三年级下册音乐教案全册

第一单元：

《春天的歌》

第一课时：

欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》

教学目标：

1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

教学过程：

一、导入：

听童声齐唱《春天悄悄地走来》

二、欣赏：

《嘀哩嘀哩》

1、初听全曲一遍。

2、复听：

你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？

要求可能自由结合为一小组，分配角色。

三、新授歌曲：

《春天的小河》

师：

让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？

1、教师范唱

2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？

学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）

4、用有感情的声音完整地表现歌曲。

5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。

五、小结

春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。

第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》

教学目标：

1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。

2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学难点：

感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。

教学内容：

一．欣赏导入部分。

1．乐诗朗诵。

《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。

2．复习演唱《嘀哩嘀哩》

二．欣赏《渴望春天》

师：

春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？

下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》

1．初听全曲一遍。

2．介绍莫扎特。

3．再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。

并“啦”轻轻哼唱。

4．跟着钢琴学唱歌曲第一段。

三．新授歌曲《小春笋》。

1．教师范唱歌曲。

提问：

这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？

2．跟琴轻轻哼唱。

3．解决歌曲难点。

（附点和休止符号）4．完整有表情地演唱歌曲。

5．歌表演。

分各小组讨论，分配角色。

交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。

先请一到两组上来表演，学生评价。

最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

四．全课总结。

师：

“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。

同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。

第三课时歌曲《春天来了》

教学目标：

通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。

并能体会由此而转换的不同情绪。

教学过程：

一．复习《布谷》

教师：

我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。

1．学生演唱歌曲。

2．改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。

二．新授歌曲《春天来了》。

1．学生听范唱，回答问题。

师：

请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？

情绪是怎样的？

2．用“啦”字哼唱全曲。

师：

你发现那些地方容易哼错需要注意的？

3．请学生把歌谱完整地唱一遍。

师：

我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。

舌尖的动作要敏捷轻巧。

4．唱歌词。

师：

歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？

学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。

师：

同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？

用连音法唱。

第四课时学习竖笛伴奏曲《春天来了》

教学内容：

1．复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。

2．学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。

教学内容:

一．复习歌曲《春天来了》

1．全体同学完整地有感情地演唱歌曲。

注意歌曲中断音和连音记号的地方。

2．老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。

3．请学生唱一唱双声部的歌谱。

教师：

高低声部来各唱各自的歌谱。

我们来分成两部分练习一下。

4．唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。

二．音乐游戏《异曲同唱》。

1．分开乐谱练习。

交换一下，两段都要练习。

2．唱乐谱合一下。

也需要交换合作的练习。

3．分开唱词旋律，交换。

4．合唱词“啦”的练习，也要交换。

三．竖笛伴奏《春天来了》。

1．学生学习伴奏歌谱。

分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。

2．跟琴练习伴奏旋律。

分句学习，注意单吐音和气息的运用。

四．全课总结

第二单元＂悄悄话＂

第一课时

教学内容：

听《雨天等妈妈》、唱《小伞花》、歌表演《小伞花》

教学目标：

1，通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情

2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。

通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神

教学过程：

一，导入新课

听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动

听歌曲《雨天等妈妈》

二，教授新课

1，师：

小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那如果你是跟同学之间呢？

你会怎么做？

2，学唱新歌《小伞花》

3分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得最好！

三，总结下课

师：

马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？

回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。

第二课时

教学内容：

复习《小伞花》，唱《共同拥有一个家》、歌表演《共同拥有一个家》

教学目标：

指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人

教学过程：

一，复习检查，

1，交流三八节你为妈妈做了些什么？

2，复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性

3，歌表演小伞花（可用打击乐器或学生自编动作表演等）

二，导入新课

师：

看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？

这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？

三，讲授新课

学唱歌曲《共同拥有一个家》

1，听范唱，谈谈听后的感受

2，学唱歌曲

3，采用分组，男女声等演唱方式进行练习

4，老师弹琴，学生朗读歌词

3，歌表演

四，听《爱的奉献》，总结下课！

第三课时

教学目标：

通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往

教学过程：

一，复习检查

1，交流上节课要求采集的SOS儿童村资料，请学生先发言，老师总结

2，复习歌曲《共同拥有一个家》，请部分学生上台表演

二，导入新课

师：

看一组图片（全是各种各样的船），你都认识哪些船？

你们都有哪些梦想？

长大想做什么呢？

（边听《小纸船的梦》，边折）

三，讲授新课

师：

小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往

1，听童声合唱《小纸船的梦》

2，唱一唱旋律

3，歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）

4，观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？

5，听电声乐曲《小纸船的梦》与童声合唱进行对比，感觉有何不同？

6，复听标序号（书上11页）

四，根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感

五，听着音乐，教师总结本课内容下课.

第三单元　　　赶花会

第一课时：

歌曲《对鲜花》

教学目标：

1、通过欣赏《赶花会》这首歌，了解我国的民俗风情“花会”。

2、感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱歌曲。

3、通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。

教学重点：

感受庙会的感受，感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。

教学难点：

指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。

教学过程：

一、导入

1、出示花的图片，问：

大家喜欢这些花吗？

那你都知道哪些花的名字？

2、今天我们就来学习一首描写花的歌曲《对鲜花》。

二、新课

1、听“赶花会”，提问乐器中运用了什么乐器

2、听录音范唱，思考：

歌曲在演唱方式上有什么特点？

（对唱：

一问一答）

3、歌中描写了哪些花？

每种花有什么特点？

4、两人为一组，相互一问一答读一读歌词。

5、学唱歌曲：

5、创编活动。

6、今后我们还会学习更多的像《对鲜花》这样的北方儿歌。

让我们在另一首我们学过的北京儿歌《打花巴掌》中结束今天的音乐课。

第二课时歌曲《茉莉花》

教学目标：

1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。

2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培养学生正确的审美观和艺术观。

教学重点：

感受同题材民间小调的不同风格特点，能够用问答的演唱形式表现歌曲活泼诙谐的情绪。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课：

老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?

《沂蒙山小调》（民歌）民歌的题材有几种？

（课件）

同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？

方录音或者范唱

1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》》

3、《川江船夫号子》》4、《无锡景》

三、歌曲学唱

1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？

选择：

（课件）

A、欢快活跃B、亲切抒情

2、歌曲的旋律有什么特点？

3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？

4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2---3遍。

划拍唱-----难点纠正：

5、放开声音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

第三课时

教学目标：

1、学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。

3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。

教学重点：

在游戏中学唱、巩固、表现歌曲

教学难点：

歌曲旋律的演唱歌曲中装饰音的演唱

课前准备：

课件或录象歌片彩带

教学过程：

一、导入，激发兴趣

1、听音乐进教室:

音乐《编花篮》中学生自由律动进教室，师在门口与学生对拍，微笑迎接学生进教室，创设融洽和谐的气氛。

二、歌曲教学

1、欣赏歌曲范唱

让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹，摘几朵带回来做纪念，好吗？

欣赏《编花篮》范唱，同时出示歌片。

2、声势动作

2、学唱歌曲

3、加入声势动作边拍边唱。

三、拓展：

音乐游戏

1、歌词转换演唱:

把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。

2、韵律活动

四、结束小结

第四课时

教学目标：

1、通过对同一首民歌不同表现形式的视听欣赏，抒发对大自然的热爱之情。

2、了解与《茉莉花》相关的知识，从而热爱祖国的民歌，培养民族自豪感。

3、学习八孔竖笛mi的吹奏。

教学重点：

感受江苏民歌的风格特点。

教学难点：

八孔竖笛mi音的掌握。

课前准备：

搜集有关茉莉花的信息。

采集与分享中要用到的录象

教学过程：

一、导入：

1、听萨克斯《茉莉花》进教室，创设情境。

2、闻一闻：

老师这儿泡了一壶茶，请小朋友闻一闻猜猜这是什么茶？

3、谈话：

在轻柔的音乐声中，师：

小朋友，你们知道这首曲子是用什么乐器演奏的，叫什么名字吗？

二、欣赏《茉莉花》（齐唱）

1、听《茉莉花》好听吗？

这就是我们江苏的民歌《茉莉花》。

2、再听：

出示歌片，轻声有感情朗读歌词。

再听随音乐轻声哼唱。

3、你在哪些地方听过《茉莉花》这首歌？

4、唱唱歌曲：

让我们带着喜悦、兴奋、自豪的心情再次唱起这首让我们骄傲的《茉莉花》。

5、欣赏《茉莉花》（竖笛合奏）

三、结束小结：

同样的《茉莉花》题材在我国不同地区还有很多，而且风格也一定有所不同，如果你课后找到了别的《茉莉花》，带来给老师和同学一起分享好吗？

第四单元：

快乐小队

第一课时

教学目标：

通过学唱歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。

教学重点难点：

轮唱和谐

教学准备：

歌纸、投影、磁带、录音机

教学过程：

导言：

冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。

（学生交流“忆冬”）

      而现在，春天来了，万物复苏。

在春天里，什么是最能打动你的？

可以描述一幅春景，也可以叙述一件事情。

（学生交流“迎春”）

一、发声练习

1、揭课题、听感受

春天来了，真好！

摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起动听的歌儿——《芦笛》。

歌曲中你都看到了什么呢？

（熟悉歌词）

2、学唱歌曲

3、完整的表达歌曲

4、认识拍号：

二四拍。

知道其意义及强弱，通过演唱歌曲边击掌捻指感受歌曲强弱。

三、拓展延伸  我的创造

制作简易吹管乐器

四、总结下课

第二课时

教学目标：

1、学会唱《小鼓手进行曲》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。

2、通过“学做小鼓手”这个音乐游戏，学生能准确地感受音乐中的强弱的变化。

教学准备：

钢琴，大鼓，小鼓，五颜六色的小米粒

教学重点：

感受和了解进行曲体裁的主要特点

教学过程：

一、组织教学：

音乐形式师生问好

二、趣味游戏，激发兴趣

1、导语：

小朋友，今天老师带来了以为神秘的朋友！

（师出示：

一把五颜六色的小米粒）

三、学唱歌曲

 〈1〉放录音，听范唱

 〈2〉跟录音，唱歌词（因前面作了大量的铺垫工作，相信这个环节比较容易完成。

）

 〈3〉歌曲处理，同时附带讲关于进行曲的小知识，让学生很好地对进行曲有所了解，并能初步地掌握。

 四、音乐游戏

大鼓：

X  X  |  X    X  |XX    0    |  X  0  |

小鼓：

XXX  XXX|XXX  XXX|XX  XXXX|X0  XXXX|

五、总结评价

第三课时

教学目的：

欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过“手拉手”小伙伴之间的互相帮助和共同进步。

认识附点八分音符，了解它的时值并在演唱时唱准附点。

教学重难点：

歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化

教学过程：

一、导入揭题。

1、热身游戏：

找伙伴

2、节奏游戏：

找朋友

  3、新歌教学。

欣赏《手拉手》

分小组分角色读词。

        按节奏分角色配乐朗读歌词。

（读准附点歌词）

        认识附点八分音符，从歌曲中找一找、认一认，知道它的时值。

        用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。

        采用多种形式（师生合作，分组、分角色）演唱，熟悉歌曲，激发学生的学习音乐的兴趣。

       二课堂小结

第四课时

教学目标：

1、精神饱满地唱《中国少年先锋队队歌》，感受体验进行曲特点。

2、能随音乐行进并做出作队形的变化。

在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。

3、在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟至作为一名少先队员的光荣感，责任感。

教具准备：

录音机、钢琴、教学磁带、歌曲谱例等。

教学过程：

1、组织活动（学生在教室列队，三名学生分别担任出旗手、护旗手）。

（1）中队长：

全体立正，出旗（播放）《出旗曲》，中队长点名汇报人数，音乐教师担任中队辅导员并宣布活动开始）。

（2）中队长：

全班齐唱《中国少先队队歌》（唱完后坐下）

（3）主持人：

同学们能听出《出旗曲》里有哪些乐器吗？

（小号、大鼓、小鼓等）

（4）主持人：

请老师对同学们的即兴演奏进行评点。

（5）教师给予评价与鼓励。

2、展开活动。

（1）主持人：

刚才老师说我们是一群快乐的小鼓手，那大家想不想听听唱唱小鼓手的歌曲呢？

（2）主持人：

请老师和我们共同来唱唱、奏奏、踏踏、表现这首小鼓手的进行曲，好吗？

（生鼓掌，教师参与指导）。

（3）随《小鼓手进行曲》敲一敲，走一走，感受体验坚定有力的旋律，进一步体验进行曲风格。

（4）主持人：

每一位少先队员都会因为胸前的领巾而感到骄傲，感到自豪，让我们一起来聆听童声齐唱《红领巾的世界》，欣赏是可随乐曲敲敲（积木凳）鼓，表现出强弱。

（5）齐欣赏《红领巾的世界》。

（6）主持人：

红领巾的世界多么灿烂，天天向上让那信念树起来，星星火炬让那理想放光彩，我们是共产主义的接班人，让我们再次唱响《中国少年先锋队队歌》，唱出我们的信心、决心。

（7）齐唱：

《中国少年先锋队队歌》。

3、拓展活动。

第五单元金孔雀轻轻跳

第一课时

教学目标

⒈通过聆听《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的风格特点。

⒉欣赏《金扁担》，让学生感受乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。

⒊指导学生用明快活泼的声音学唱《铃铛舞》，抒发苗家儿童对生活的热爱。

教学重点难点

⒈感受《苗岭的早晨》、《金扁担》的音乐风格

⒉多种乐器奏《铃铛舞》

教学过程

（一）组织教学

师钢琴弹奏《金孔雀轻轻跳》，生律动进教室。

（二）音乐欣赏《苗岭的早晨》

⒈口笛

⒉介绍乐曲

⒊分乐段听口笛《苗岭的早晨》

⒋小提琴独奏《苗岭的早晨》

⒌关于音色听音乐辨音色，用直线连一连

⒍吹一吹

西南地区少数民族的人们，喜欢用树叶吹出动听的声音。

请你也在身边找一找能吹响的东西，试着吹一吹。

（三）音乐欣赏《金扁担》

（四）歌曲：

《铃铛舞》

（五）师生总结

第二课时

教学目标

1、能用欢快、活泼的情绪演唱《侗家娃娃幸福多》。

2、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

教学重点：

感受侗族音乐、体验侗族音乐

教学难点：

欢快、热烈的歌曲演唱；衬词的演唱

教学过程：

（一）情境定向：

1、学生随音乐伴奏《侗家娃娃真幸福》进教室。

2、游戏：

《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿

⑴学生拍手

⑵启发创造：

用其他的方法拍击。

（二）导入引趣：

今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到我国的西南地区去旅行。

让我们跟着音乐出发吧！

（三）激趣体验：

课件画外音：

欢迎小朋友到我们侗族做客。

⒉初步感受歌曲：

《侗家娃娃幸福多》

⒊初步体验歌曲：

⒋深入体验歌曲：

⒌情感激发：

⒍小结：

踏着歌声，告别侗族小朋友，快乐旅行团又出发了。

（四）评价小结：

第六单元我们的村庄

第一课时

教学目标：

1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

2、认识断音和连音的唱法和区别。

做到断言唱得短促而有弹性。

教学重点难点：

学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音

教学过程：

一、导入：

1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。

学生听赏《全都认识我》，让学生说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一学。

2、学生讨论家乡的变化，激发学生热爱家乡的思想感情。

二、探索发现

1、观看图画，听赏歌曲。

观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。

问：

歌曲表现了什么事情？

歌曲表达的情绪是怎样的？

2、再听歌曲，理解音乐。

（1）再复听歌曲后讨论。

问：

这首歌曲哪个地方唱得很欢快？

歌曲中怎样唱才能表现很欢快？

第二课时

教学目标：

1、通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。

2、通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。

3、用简单的动作表现“小鹅”的可爱。

教学过程：

一、导入：

1、乡村中的小鸡引出歌曲《我的小鸡》。

2、听赏《我的小鸡》，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。

3、师：

“小鸡”高兴了，小鹅可不高兴了：

“还有我呢”引出新歌《八只小鹅》。

二、新歌教学：

1、听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。

（出示幻灯或者图片）

2、跟音乐学一学小鹅的动作

3、出示课题与挂图。

4、让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？

15|65|5432|151|

5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱

6、学唱歌词

7、让学生用“呷呷”来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时间，说明简单二声部的演唱方法。

三、律动

这首歌曲告诉我们，有八只小鹅在快快活活地玩耍，而且态度优雅。

你能用最可爱的舞姿来表达一下吗

四、教师小结

第三课时

教学目标：

1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。

2、学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。

教材分析及重点、难点

音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。

全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。

教学过程：

一、导入新课：

师：

请问同学们有没有学过一篇课文《赵周桥》

二、学唱歌曲

1、学唱歌谱

教师讲解歌曲的特点：

2、学唱歌词

歌中的故事你们知道吗？

谁来讲一讲，大家听一听。

教师补充

3、介绍歌曲特点

三、欣赏《快乐的农夫》

1、劳动人民的卓越的创造才华，普通的农夫也有他自己的快乐和骄傲，听

2、启发学生把歌曲分为几断，不同的段落说说有什么不同的地方。

三段，一三段相同，中间第二段落旋律比较平稳。

3、根据4/4拍的强、弱、次强、弱的特点用打击乐为歌曲伴奏，1、3段用相同的乐曲，2段用不同的乐器伴奏。

4、让学生来伴奏。

四、教师小结

第四课时

教学目标：

1、学生通过对相关事物声音自己的创编，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。

2、掌握吹奏和吸奏的交换演奏方法，做到轻巧快捷，速度稳定

教学重点难点：

日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。

教学过程：

一、学生表演前几节课的内容，向大家展示自己的所学所长，教师激励评价。

二、下面我们来轻松一下，老师来讲一个故事：

1、清晨，远处走来一群鹅。

鹅妈妈说：

“今天天气好，我们去游玩。

”小鹅高兴地叫起来。

来到河边，哗哗，小鹅勇敢地跳下去。

嗵嗵……

2、各小组讲自己的故事。

3、你们能为自己的故事加入节奏吗？

4、下发打击乐器，各小组根据自己的故事，分工合作为故事加入节奏。

5、小组表演，选出最好的一组。

6、教师小结，讲讲故事中常见的节奏类型。

三、口琴

1、教师示范演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

2、出示节奏旋律段55543，和44432教师示范演奏吹奏和吸奏的交换方法，让学生先放慢节奏试一试，要求速度稳定。

3、放慢速度练习全曲2遍，然后让学生按照正常的速度演奏，吹奏和吸奏部分的交换要演奏得轻巧快捷。

四、教师小结

第七单元都市变奏

第一课时

教学目标：

1通过欣赏《打字机之歌》，感受都市生活的发展变化，生活也越来越美好。

2能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》，表现自己对生活的感受。

3积极参与节奏朗读，尝试在音乐活动中有创意地表现和交流自己对城市变化的关注和对新生活的热爱。

教学重点：

通过欣赏，演唱等活动，让学生体会到时代的进步，都市的变化。

教学难点：

按节奏朗读和歌曲《摇太阳》的演唱

教学过程：

一