《我要做好孩子》教案.docx
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《我要做好孩子》教案.docx
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《我要做好孩子》教案
《我要做好孩子》读书交流会
兴化市安丰中心小学唐冠亚
教学目标:
1.分享阅读感受,促进个性化阅读和合作性阅读的融合,加深学生对好孩子内涵的认识。
2.感受作品的语言魅力,体味作品的人文精神,在不断的阅读中提升学生的语文素养。
教学重点:
分享阅读感受,加深学生对好孩子内涵的认识。
教学难点:
感受作品的语言魅力,体味作品的人文精神。
教学准备:
1.师生共读《我要做好孩子》。
2.多媒体课件。
教学过程:
一、谈话导入,简介作者
1.谈话导入:
同学们,每天的午读时光,我们都徜徉在书的世界里。
一本又一本的好书,陪伴我们走过金色的童年,给了我们最温暖的回忆。
前段时间,老师和同学们一起读了《我要做好孩子》这本书。
今天这节课,就让我们一起来聊一聊这本书。
这是一部非常适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。
手捧这样精美的童书,我们首先要感谢一个人,那就是这本书的作者——黄蓓佳阿姨。
瞧,这就是我们心目中阳光一般的大作家,她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
2.作者简介。
出示作者简介:
黄蓓佳,十八岁发表第一篇作品,四十多年来,她笔耕不辍,被人们誉为“两栖作家”。
她为大人们创作的书,每一本都风靡一时;给孩子们写的书,每一本都精彩纷呈。
从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家,黄蓓佳一路前行,她拥有了一个幸福的家,有了一个胖乎乎的女儿。
她看着女儿渐渐长大上学,听到了许多校园趣事,听到了成长中的快乐与烦恼。
在养育女儿的同时,她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿,那就是摆在我们面前的这部长篇小说——《我要做好孩子》。
谁来为大家介绍一下黄蓓佳?
过渡:
同学们,大家喜欢读《我要做好孩子》这本书吗?
那么,你认真读了这本书吗?
“耳听为虚,眼见为实”,接下来,我要考考大家。
首先,让我们走进第一环节:
心心相印——人物篇。
二、读书交流,分享乐趣
1.心心相印——人物篇
(1)人物竞猜
在《我要做好孩子》这本书中,黄蓓佳阿姨用生动形象的笔触,塑造了众多个性鲜明的人物形象。
你能根据老师为你们准备的人物竞猜卡,猜出他们是谁吗?
第一位:
她长得高高大大的,虽然名字有点像日本名字,但却没有日本女人的模样。
她在本市一家以女性为主要读者对象的杂志社上班,负责编几个文艺性的版面。
她学中文出身,年轻时思想颇为洋化,崇尚欧美教育方法,从女儿会爬会说话开始就鼓励她一切自由。
她有些心高气盛,因为这么多年始终当着家庭的“底色”,心底还潜藏着不服输的意味,总希望女儿能够出类拔萃。
可是,女儿目前的状况很让她担忧,她为女儿费尽了心思。
她是——赵卉紫。
第二位:
她五十多岁,瘦瘦小小的,总是穿一双白色旅游鞋,走起路来脚下生风,说话急速短促,一分钟能吐几百个字,训起学生来一讲就是一两个小时,学生有些怕她。
金铃一开始不怕,但后来被她训过后,觉得她处处不如原来的老师。
没有旧老师长得漂亮,话也没有旧老师说得好听。
可是,期中考试前,她找金铃讲了许多道理,并且鼓励了金铃。
后来,金铃觉得她笑起来其实也很好看,“眼睛眯成一条缝,露出两颗小虎牙,像个小姑娘似的。
”
她是——邢老师。
第三位:
她刚过11周岁生日,在本市新华街小学读六年级。
身高1.55米,体重50公斤,标准的重量级选手。
因为胖,脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的,一看就叫人喜欢,一喜欢就忍不住要在她脸上揪一把。
她最大的特点是跟谁都能够“自来熟”,男女老少尊卑贵贱,她一概都能搭得上话、聊得上共同的话题,时不时还把对方逗得哈哈大笑。
她是一个乐观、善良的人。
她是——金铃。
第四位:
他数学很好,一表人才,是副班长。
可是总喜欢恶作剧,做的一些不光彩的事被同学们一一暴光。
最后一个儿童节,他为同学们拍照差点出了洋相。
他是倪志伟。
第五位:
他今年40岁,长得宽厚结实,如果不是脸上那副挺有讲究的眼镜,看着就像运动员,不像学者。
他做起事来一丝不苟。
有次给女儿买奶粉,跑了十几家商店,半天也没决定下来。
他做家务的能力真的不行。
他非常有宽容心,对女儿管得不严。
他是一个好爸爸,也是一个知书达理的人。
你别看他胖,他可是很有学问。
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