幼儿园大班安全教案个人收集整理16篇.docx
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幼儿园大班安全教案个人收集整理16篇
幼儿园大班安全教案
第一篇:
不跟陌生人走
上海绿洲幼儿园:
于小玲
活动目标:
1、知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走,防止上当受骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力,培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备:
1、进行装扮用的头巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人,并设置好情境。
活动过程:
一、观看情景表演“陌生人来了”。
情景
(一)
请一位家长装扮成陌生人,主动与妈妈不在身边的明明说话,告诉明明:
“我是你妈妈的朋
友,你妈妈在那边排队买东西,叫我过来带你去找她。
”
情景
(二)
请另一位家长装扮成外婆模样:
“小朋友,还认得我吗?
我是你们家的邻居,你妈妈突然有
急事,让我把你带回家,晚上来我家接你回去。
”
二、交流讨论,知道不能跟陌生人走
1、明明遇到谁了?
2、什么是陌生人呢?
陌生人对他说了什么?
3、明明应该和陌生人去吗?
4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?
5、小朋友能不能相信陌生人的话?
6、为什么不能轻信陌生人的话?
教师小结:
遇到陌生人时,不能轻易相信陌生人,不能跟陌生人走。
三、情景练习,能辨别陌生人
一个陌生阿姨敲门进教室,对某幼儿说:
“我是你妈妈的朋友,她今天没空,让我来接你回
家,你跟我走吧?
?
”
1、你认不认识她?
2、如果你不认识她,能不能相信她的话?
3、小朋友都来想一想,××应该对这位陌生人说什么?
(让幼儿练习)
接着表演:
“你跟阿姨回家吧,阿姨给你吃巧克力”
4、陌生人给你的东西能不能吃?
为什么不能吃?
幼儿在教师的提示下,对陌生人说:
“阿姨,我不吃巧克力。
”
教师小结:
陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,
把小孩骗走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不
能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。
四、活动延伸
如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?
教师小结:
如果在家里不能随便开门让门外的人进来。
第二篇:
大班安全:
119消防日活动
活动目标
1、知道11月9日是消防日。
2、初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。
3、通过演习锻炼脱离危险的能力,培养一种自我保护意识。
活动准备
1、邀请消防队员8-10名。
2、话筒,音响,场地布置(每个班的座位放置)
活动过程
各位消防支队的同志、小朋友、幼儿园的老师们:
上午好,明天是什么日子呀?
(119消防日),所以,我们请来了园区消防队的武警叔
叔和我们一起活动,好,下面我们以热烈的掌声欢迎他们的到来,首先,我们请消防支队的
刘指导员为我们的小朋友讲话。
①**指导员或代表讲话
②教师和**指导员(代表)组织演习教师和小朋友都回教室,听口令脱离危险环境(我
们教室北面起火了,请全园的教师组织带好自己班的小朋友,快速的跑到室外的大场地上来
111211112111121快速排队,请老师带好花名册清点一下人数报给**指导员(代表):
小
(一)
班27人全到、小
(二)班?
?
)
③观看表演
ㄓ锥吕矗┙酉吕矗颐且劭丛扒蓝邮迨宓谋硌萘耍颐且匀攘业恼粕队?
(看看他们可真勇敢呀,穿衣服的动作那么的快,他们的动作好快呀,你们看,他们跟时间
赛跑,快1分钟就能够救好多的人,抢救出好多的财产,**指导员(代表)可以介绍消防队
员的衣着和鞋子,跑时需接好管子等等。
)
①小朋友出题考考消防叔叔
我们对于消防叔叔肯定非常的好奇,肯定有许多的问题要问消防叔叔,我们看看消防叔
叔的学的本领好不好,好谁想问?
②参观(分散活动)
我们和园区消防队的叔叔们结为好朋友了,以后,我们就可以经常去那里活动了。
我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。
也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的
幼儿园。
延伸活动
1、多收集一些有关消防的实例(录象、幻灯、图片等),引起幼儿随时注意安全。
2、请幼儿回家向父母等询问防火知识或火灾中自救的方法等。
第三篇:
班:
认标志讲安全
活动目标
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人
2、进一步培养幼儿的语言表达能力,观察能力和判断的能力
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志,主要认识:
当心触电当心中毒禁止烟火
4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法,提高自我保护意识
活动准备
1、多媒体课件一套
2、安全标志图片一套
3、挂图四幅
4、布置好“安全图片展览”
活动过程
1、开始部分:
多媒体课件会说话的标志导入课题
师:
小朋友刚才谁在说话,提醒我们注意安全(安全标志)
在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全,所以需要我们去认识它,
小朋友看——它来了(大屏幕出现标志娃娃:
小朋友们好!
我是标志娃娃,今天我带来了好
多的朋友,它们都藏在活动室里,你们能找到它们和它们做好朋友吗?
)
老师和你们一起找,你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?
是在小椅子上面还是下面
找到的?
2、基本部分:
认识安全标志
师:
小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话,看他叫什么?
提醒我们怎么做?
也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。
大家互相说一说。
动脑
筋想一想。
(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家,让大
家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋
友,这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上,老师和你们一起来认识。
老师有一个小
小的要求:
请把颜色一样,形状一样的标志朋友放到一排,如果有两个一样的我们只留下一
个就可以了。
(老师和幼儿一起来认识安全标志)
小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了,刚才有几个标志娃娃来晚了,我
们没有认识过,你能找到吗?
(幼儿寻找,老师操作多媒体找出三个标志:
当心触电当心
中毒禁止烟火)
当心触电:
警示我们这里有电,危险,告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩,要远
离这个地方。
当心中毒:
提醒我们这里的物品有剧毒,千万不能用手去摸。
禁止烟火:
告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品,禁止在这里点火,抽烟,放鞭炮。
否则会发生火灾。
小朋友,火灾可怕吗?
无情的大火能吞掉一座座房屋,让人们无家可归,大火还能吞
没一片片森林,让动物没有了自己的家园,大火还能烧死人和动物,让我们感受痛苦,所以
火灾太可怕了。
小朋友,万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?
(幼儿自由回答)老师这
里有几个问题请小朋友思考:
如果我们身边发生小火,该怎么办?
(用水扑灭用脚踩灭用
厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?
(立即告诉大人,打火警电话119等)
如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?
(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝
堵住不让浓烟进屋子,然后打开窗户,拿出最鲜艳的衣服大声呼喊:
救命呀!
人们听到喊
声就会来就你。
我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?
(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住
嘴弯腰逃离火场的办法)
今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。
还知道了发生火灾以后怎么办?
我们不
仅保护了自己而且还要学会帮助别人。
这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。
我们给它贴上安全标志,这样别人走到这里就知道该怎么做了。
(幼儿分成4组给设计好的
场景贴安全标志,最后老师带领幼儿总结讲评)
3、结束部分:
参观安全图片展览
今天小朋友表现的都很棒,以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志,
提醒我们该怎样做?
我们这里还有一个标志图片展览,老师带你们去参观一下,以后我们也
要做小小设计师,来设计更多的标志。
活动延伸:
为幼儿园设计标志。
第四篇:
认标志讲安全
一活动名称:
认标志讲安全
二活动目标
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人
2、进一步培养幼儿的语言表达能力,观察能力和判断的能力
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志,主要认识:
当心触电当心中毒禁止烟火
4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法,提高自我保护意识
三活动准备
1、多媒体课件一套
2、安全标志图片一套
3、挂图四幅
4、布置好“安全图片展览”
四活动过程
1、开始部分:
多媒体课件会说话的标志导入课题
师:
小朋友刚才谁在说话,提醒我们注意安全(安全标志)
在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全,所以需要我们去认识它
小朋友看——它来了(大屏幕出现标志娃娃:
小朋友们好!
我是标志娃娃,今天我带来了好
多的朋友,它们都藏在活动室里,你们能找到它们和它们做好朋友吗?
)
老师和你们一起找,你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?
是在小椅子上面还是下面
找到的?
2、基本部分:
认识安全标志
师:
小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话,看他叫什么?
提醒我们怎么做?
也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。
大家互相说一说。
动脑
筋想一想。
(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家,让大
家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋
友,这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上,老师和你们一起来认识。
老师有一个小
小的要求:
请把颜色一样,形状一样的标志朋友放到一排,如果有两个一样的我们只留下一
个就可以了。
(老师和幼儿一起来认识安全标志)
小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了,刚才有几个标志娃娃来晚了,我
们没有认识过,你能找到吗?
(幼儿寻找,老师操作多媒体找出三个标志:
当心触电当心
中毒禁止烟火)
当心触电:
警示我们这里有电,危险,告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩,要远
离这个地方。
当心中毒:
提醒我们这里的物品有剧毒,千万不能用手去摸。
禁止烟火:
告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品,禁止在这里点火,抽烟,放鞭炮。
否则会发生火灾。
小朋友,火灾可怕吗?
无情的大火能吞掉一座座房屋,让人们无家可归,大火还能吞没
一片片森林,让动物没有了自己的家园,大火还能烧死人和动物,让我们感受痛苦,所以火
灾太可怕了。
小朋友,万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?
(幼儿自由回答)老师这里
有几个问题请小朋友思考:
如果我们身边发生小火,该怎么办?
(用水扑灭用脚踩灭用
厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?
(立即告诉大人,打火警电话119等)
如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?
(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝
堵住不让浓烟进屋子,然后打开窗户,拿出最鲜艳的衣服大声呼喊:
救命呀!
人们听到喊
声就会来就你。
我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?
(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住
嘴弯腰逃离火场的办法)
今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。
还知道了发生火灾以后怎么办?
我们不
仅保护了自己而且还要学会帮助别人。
这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。
我们给它贴上安全标志,这样别人走到这里就知道该怎么做了。
(幼儿分成4组给设计好的
场景贴安全标志,最后老师带领幼儿总结讲评)
3、结束部分:
参观安全图片展览
今天小朋友表现的都很棒,以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志,
提醒我们该怎样做?
我们这里还有一个标志图片展览,老师带你们去参观一下,以后我们也
要做小小设计师,来设计更多的标志。
4、活动延伸:
为幼儿园设计标志
第五篇:
识字教育:
《安全》
识字教育:
《安全》
课题来源:
在日常生活和幼儿园教育活动中,教师和家长经常要求孩子注意“安全”,但孩子对“安
全”还处于懵懂状态,不能真正理解“安全”的真正含义。
孩子们对大型玩具和教室内的玩
具等非常感兴趣,但是有的孩子还不能掌握这些玩具的正确玩法,因此磕碰事件幼儿时有发
生,虽然仅仅是一点小伤,但是对我们班内的安全工作和家长工作还是起到了一些消极作用,
因此对孩子进行安全教育是非常必要的。
我们班一直开设识字教学课,孩子们对识字教学非
常感兴趣,所以我利用孩子们对识字教学的兴趣,在活动中结合识字教学让孩子们认识“安
全”,懂得“安全”的含义,从而使孩子们在活动中正确的玩玩具,减少磕碰事件,增强他
们的安全意识。
[活动目标]
1、教会幼儿玩具的正确玩法,培养幼儿的安全意识。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、幼儿认识“安”、“全”,理解安全的含义。
[活动准备]
彩色字卡:
“安”、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。
[活动过程]
一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。
1、出示“女”字宝宝。
(师:
今天几个字宝宝来我们班做客,和我们做游戏,可是这个
字宝宝特别爱漂亮,所以老师给他准备了一顶漂亮的小帽子,我们来给他戴上吧。
)
2、出示“安”的部首,幼儿认识“安”字。
(师:
字宝宝变成了一个新字,是什么?
安)
3、请幼儿为字宝宝“安”组词。
(安全、安玻璃、安门、安静、公安、安排、转危为安、
坐立不安等)
二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”,认识“全”。
1、引出字宝宝“人”、“王”。
(师:
教师到黑板前作听的动作:
“小朋友,是谁在叫我?
哦,原来是字宝宝“人”和“王”,他们等不及了,也想和我们做变魔术的游戏,小朋友闭
上眼睛,我们看看是什么游戏?
)
2、教师把“人”、“王”变成“全”,幼儿认识“全”。
(师:
原来是调皮的“人”字宝宝
跳到了“王”身上了,那现在变成了什么字呢?
全)
3、请幼儿为字宝宝“全”组词。
(安全、全部、全家、全都、全神贯注、全心全意、完
全等)
三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义,并结合幼儿园实际在日常生活中注意有危险
的地方,教会孩子们正确的玩法,防止发生意外。
结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己,不让自
己受伤。
(师:
小朋友在幼儿园应该怎么注意安全,保护自己不受伤?
)
请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答,培养幼儿的语言表达能力,同时教师
加以补充、总结。
教室内:
1、电源:
不能触摸电源,防止发生生命危险。
2、窗户:
不能爬到窗户上,也不能往下跳,防止发生意外。
3、课桌椅:
幼儿不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。
出示字卡:
“爬”“跳”,并请幼儿表演。
4、小医院、黑板、钢琴:
不能钻到下面,不能爬,做游戏室和上课活动时使用。
5、卫生间:
地滑,注意不摔倒,洗手时排好队,不推不挤,防止碰伤。
出示字卡:
“推”“挤”,请幼儿表演。
6、尖锐物品:
不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。
户外活动:
1、站队:
不推不挤,整整齐齐,下楼上楼时要靠右边行。
2、游戏时:
遵守游戏规则,不乱跑。
3、玩滑梯:
不推不挤,你先我后,不能爬,不能跳。
复习儿歌:
《滑滑梯》:
滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急。
上去好像爬大山,爬了一级
又一级。
下来好像坐飞机,忽忽悠悠落到地。
4、转椅:
系好安全带,慢慢转。
5、跳跳床:
轻轻跳,不撞、不推、不踩别人,不爬围栏。
四、活动延伸:
请幼儿注意在家里和路上的安全。
幼儿知道交通规则和家里危险的地方,并把这些危险的地方画出来,带到幼儿园讲给小
朋友听,达到互相教育的目的。
[活动反思]
这节课我通过识字教学这种形式,使孩子们在交朋友、变魔术、表演这些有趣的小游戏
中,认识了字宝宝,并理解了“安全”的含义,同时孩子们在这种轻松愉快的环境中提高了
语言表达能力,增强了安全意识。
整节课孩子们兴趣极高,积极参与,很好地完成了教学目
标。
但安全教育是一个长期的过程,还需要在平时的活动中对幼儿进行引导,才能达到更好
的效果。
第六篇:
电梯里有只大熊猫
大班安全教育活动设计:
电梯里有只大熊猫
海盐实验幼儿园朱小燕
设计意图:
安全教育工作是大家所重视的,但是安全教育活动设计却仍然不多见。
在一次兴趣组活动中,
和大班小朋友聊天的时候,问起:
如果碰到坏人你该怎么办?
孩子们的回答很出乎我的预料:
孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星,这让我感到了身上的重担。
偶然的机会,和他们又聊起《幼儿画报》里的故事,有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的
故事,并且很认真地补充说:
红袋鼠碰到坏人很勇敢的!
于是就萌生了将此活动设计成一个
安全教育活动的念头。
活动目标:
1、乐意参与集体讨论活动,大胆地表述自己的看法,并在相互的交流中学会安静地倾听、
获得启发。
2、通过看VCD、讨论等活动,了解一些自我保护的知识,知道在单独情况下遇到一些陌生
人时应该具有的警惕性行为。
3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
活动准备:
《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片(如一个人在家、
遇到过分热心的人等)若干
活动过程:
一、引入
如果你一个人在家的时候遇到了陌生人,怎么办?
(幼儿都知道要警惕,不给陌生人开门等,给幼儿心理上作好的铺垫)
教师根据幼儿的讲述,引申出:
如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电
梯里等)遇到的,而你又是一个人,那会有什么危险?
你会怎么办?
(出现问题情境)
二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”
1、导语:
有一只红袋鼠,他一个人乘坐电梯时,在电梯里碰到了一个陌生人,他会怎么办
呢?
2、欣赏动画片
3、理解故事
(1)红袋鼠碰到了谁?
(一只大熊,有着尖尖的牙齿和锋利的爪子)
(2)红袋鼠心里是怎么想的?
(害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己)
(3)他是怎么做的?
(想办法救自己:
让电梯每层都停下来,如果看到人就大声呼救)
(4)假如你也在场,你还有没有别的方法?
(将问题从动画片抛向幼儿自己)
(5)熊奶奶对红袋鼠说什么?
(肯定自救的积极行为)
(6)你看了这个故事,你懂得了什么?
三、观看幻灯、讨论
1、出示几种场合:
一人在家、陌生人给你吃东西等等,请幼儿讨论应该怎么办?
将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。
2、分组讨论:
请幼儿自由结伴,自选一种场景,将合适的做法画下来。
3、交流相互之间的发现:
展示各组的画,相互介绍
四、活动延伸
1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”,回忆并讨论,说说红袋鼠还可以怎么做?
如果你
也在电梯里,你会怎么办?
2、故事表演:
幼儿自己分配故事的角色,开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。
鼓励
幼儿进行创编,增加一些故事情境,或是将故事的场景、情节进行改编,从中获得相应的自
救知识。
第七篇:
小兔迷路了
看图讲述《小兔迷路了》
活动目标:
1、观察画面内容,分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之
间的关系,能创编出故事的结尾。
2、知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
3、知道要理解他人的需要,学会关心、帮助他人,体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
活动准备:
电脑软件
活动过程:
1、老师指导幼儿观察画面内容,分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。
“图中的什么地方?
有谁?
他们在干什么?
发生了什么事情?
”
2、引导幼儿学会理解他人的需要,学会关心、帮助他人。
“小兔迷路后,心情会怎样?
我们一起帮助他吧!
这是一件多好的事情呀”
3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法,鼓励幼儿创编出故事的多个结尾,体验得到帮助
及别人所获得的快乐情感。
“小兔迷路了以后,能找到自己的家长吗?
它是怎样找到的?
请小朋友帮它想想方法。
”
4、总结,知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
反思
通过该活动,我觉得孩子的收获是很大的,以下是孩子的声音:
A、知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家
长的手。
B、先在原地等一会儿,不要慌张,也许爸爸妈妈就在不远处。
C、如果走失的地方在商场或公园,可以找到公园的广播室,告诉工作人员你和爸爸妈妈的
姓名,联络电话等,让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。
D、要乖乖地听工作人员的话,和他们一起等自己的父母来接你。
第八篇:
119活动方案
活动名称:
了不起的消防员
活动目标:
1、幼儿了解基镜姆阑稹⒕然鸪J叮銮坑锥姆阑鹨馐丁?
2、指导幼儿练习钻的动作,提高幼儿的平衡能力,并训练幼儿动作的协调性。
活动准备:
1、消防员的照片,消防录像
2、消防员救火图片一幅,场景布置“家禽、家畜、野兽”的家(包括字卡),
3、钻洞四个,平衡木四条,“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。
活动过程:
一、交流收集的照片,
引导幼儿回想消防员了不起的地方,引起兴趣。
二、探索消防员的工作与人们的关系
1、观看录像。
2、讨论
(1)为什么会起火?
(2)如果你是消防员,你会怎么救火?
(3)消防员是怎么做的?
3、再次观看录像
(1)说说你们怕不怕火?
为什么?
(2)消防员怕不怕火?
你认为他是个怎样的人?
4、小结
三、游戏“小小消防员”
1、警报声响,师:
动物王国发生火灾,需要大家去帮忙救火。
引入活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。
讨论:
怎样将小动物救出来?
2、出示图片,让幼儿了解基本的救火常识。
教师演示用“水”救“火”(用字卡演示),讨论:
除了水,还能用什么救火?
3、游戏:
小小消防员
(1)、交待角色:
师“变”成消防队长,幼儿变成消防队员。
快速戴好消防标记。
(2)、队长交待任务及要求:
钻过山洞,走过独木桥,到附近的小河找“水”救“火”,每
个消防队员每次救出一个小动物。
(3)、消防队员开始行动,消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火,救出小动物。
教师注意指导幼儿练习钻的动作,在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。
(4)、将救出的小动物送回家:
幼儿认读动物名称,并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分
类,并送回相应家中。
(5)、进行第二次游戏,再次复习认读相应汉字,并练习钻的动作。
听到小动物的“哭声”,消防员再次进入火灾点,救出小动物,并送小动物回家。
(6)、消防队长小结活动,评价消防队员今天的表现。
第九篇:
尖利的东西
活动目标:
1、知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。
活动准备:
准备若干尖利物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等
活动过程:
1、幼儿观察了解尖利物品,知道名称,了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?
(2)它叫什么名字,在生活中有什么用处?
(3)它们有什么共同的地方?
(4)它们为什么要设计成这个样子?
(5)你还知道哪些尖利的物品?
小结:
在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西
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