四年级英语下册module4教案新版外研版.docx
- 文档编号:26527722
- 上传时间:2023-06-20
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:17.34KB
四年级英语下册module4教案新版外研版.docx
《四年级英语下册module4教案新版外研版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级英语下册module4教案新版外研版.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级英语下册module4教案新版外研版
2014四年级英语下册module4教案(新版外研版)
dule4
教学目标
语言知识目标
功能
谈论计划及未的天气状况
语法
全体学生能运用:
illutaeurite?
illitbehtinHaiu?
词汇:
tae,fl,pini,great,h,beause,s,lud,eather,hnt
语音:
感知一般疑问句的语调特征
语言技能目标
听:
全体学生能听懂:
illutaeurite?
illitbehtinHaiu?
说:
全体学生能说:
illutaeurite?
illitbehtinHaiu?
读:
全体学生能认读:
tae,fl,pini,great,h,beause,s,lud,eather,hnt
写:
全体学生能拼写2-3个自选词语
运用:
全体学生能运用“ill”谈论计划及未的天气状况。
学习策略:
在堂交流中,注意倾听,积极思考
化意识:
了解我国各地的气候差异
情感态度:
积极参与各种堂学习活动
教材分析
本模块的教学内容是谈论未的计划及天气状况。
Unit1的情景是爸爸告诉A和Sa星期六要去野餐。
Unit2的情景是机器人接听小朋友询问全国各地天气状况的电话。
重点学习“ill”的一般疑问句结构,培养学生运用“ill”一般疑问句的能力。
掌握关于天气的名词及符号。
本单元教学内容
重点学习“ill”的一般疑问句结构,培养学生运用“ill”一般疑问句的能力
掌握重点单词
tae,fl,pini,great,h,beause,s,lud,eather,hnt
掌握重点句子
illutaeurite?
illitbehtinHaiu?
四、本单元教学重难点
1掌握“ill”的一般疑问句结构
2掌握并能灵活运用重点单词:
tae,fl,pini,great,h,beause,s,lud,eather,hnt等
3掌握重点句子:
illutaeurite?
illitbehtinHaiu?
五、本单元在全册的地位分析
联系了上一模块的知识,并重点学习了“ill”的一般疑问句的结果,是学生系统地接触了一般将时态,启着巩固的作用。
六、教学进度安排
总计4个时。
Unit1illutaeurite?
2时
Unit2illitbehtinHaiu?
2时
七.教学方法
情景教学
Unit1illutaeurite?
教学目标:
(一)知识目标:
1)四会单词tae,pini,great,ball,h,beause,s,Frida,Saturda
2)学会运用句型illutae……?
询问他人的计划及作出肯定与否定回答
(二)能力目标:
能用所学句型:
illutae……?
es,Iill/N,In’t谈论并制定计划。
(三)情感目标:
培养学生的合作交流能力,教育学生做一个有计划,有条理的人。
教学重难点:
(一)重点:
灵活使用illutae……?
es,Iill/N,In’t询问他人的计划及作出肯定与否定回答。
(二)难点:
灵活掌握运用词汇beause,s,Saturda,Frida
教学方法:
直观教学法,任务教学法,情景教学法,小组合作交流法
前准备:
,录音机
第一时
TeahingSteps:
Step1:
Greeting
Step2:
arup
1标题新词教授;教师教读,学生跟读;教师引导学生对问题进行肯定回答及否定回答
板书设计1:
Unit1illutaeurite?
tae
es,Iill
N,In’t
2Aitive1
新词教授;
播放录音,学生跟读。
帮助学生明白“Befreudsething,aesureuandit”
板书设计2:
fl
Step3:
Presentatin
1播放录音,学习Ative2的内容,提出问题
Q1:
hatarethegingtdnSatureda?
Q2:
hatillAtae?
2教授新单词
板书设计3:
pini
great
h
hnt?
beause
s
3再次播放录音,学生跟读
4学生分角色朗读对话并表演角色
Step:
Suar
朗读及板书内容
Step6:
Her
1自行朗读;
2班干组织今日所学新单词的听写,并抄写听写错的单词,每词10次。
3完成《同步学习》dule4unit1的练习
教学反思:
总体上,本节能基本完成教学目标,达到教学目的。
但是有一部分学生掌握的还不到位,需要老师下重点辅导。
第二时
TeahingSteps:
Step1:
Greeting
Step2:
arup
1师生直接进行问答;
illurideabie?
flaiteplaftball/basetball
es,Iill
N,In’t
2学生朗读及单词。
Step3:
Presentatin
1播放录音,学生朗读并学习Ative3的内容,
2.学习Ative4
帮助学生了解图意,并教读板书;
教师与学生示例,然后学生之间互相练习并作表演;
板书设计1:
A:
earegingthaveapininSaturda
B:
illutaeaball/aite/rie/aae/apples/bread/uie/ndles
A:
es,Iill/N,In’t
Step4:
讲解《同步学习》dule4unit1的练习
Step:
Suar
朗读及板书内容
Step6:
Her
1自行朗读;
2班干组织所学单词的听写,并抄写听写错的单词,每词10次。
教学反思:
总体上,本节能基本完成教学目标,达到教学目的。
但是有一部分学生掌握的还不到位,需要老师下重点辅导。
Unit2illitbehtinHaiu?
教学目标:
知识目标:
复习天气状况单词ind,sunn,ht,ld,rain,sn
能够灵活运用句型ItillbeindinBeiing
illitbeindinBeiing?
会用es,itill/N,itn’t做相应的回答。
能力目标:
学会运用所学知识谈论将的天气状况,在创编对话交流的过程中,培养学生的发散思维、创造思维,从而提高学生自主学习能力。
情感目标:
培养学生热爱大自的情感,帮助学生明确学习目标,注重培养学生的模仿能力及团队合作精神。
通过小组合作、讨论、交流让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣,从而激发积极的学习情感。
教学重点和难点
教学重点:
1单词:
ldsunnsnrainind
2句子:
ItillbeindinBeiing
illitbeindinBeiing?
es,itillN,itn’t
教学难点:
运用“ill”描述未天气
第一时
TeahingSteps:
Step1:
Greeting
Step2:
arup
回顾dule3Unit1Ative4(依据PPT)
Step4:
Leadingin
教授标题及新单词
播放录音,学习Ative1
回答问题:
hattherthingsilltherbtd?
Heillaetheeatherreprt
板书设计1
Unit2illitbehtinHaiu?
ht
sunn
lud
Step:
Presentatin
学习新单词,同时学习相应的天气图标(PPT)
板书设计2:
ld
rain
sn
ind
播放录音,学习Ative2
依据,师生间进行问答
A:
illitbe……htin……Haiu?
B:
es,itill
板书设计3:
A:
illitbe……htin……Haiu?
B:
es,itillldShenang
rainBeiing
sninhuan
indHangzhuGuangdng
学生间相互练习口语并进行表演。
Step6:
Suar
朗读
Step7:
Her
完成《同步学习》l4Unit2的练习
听写今日所学单词并抄写听写错的单词,每词抄写10次、
教学反思:
主要是让学生学习谈论将发生的天气的语言功能,并能进行一定的拓展,为此,我运用多媒体,单词卡片,简笔画等多种教学手段及亲切的教态进行教学,营造一种轻松,和谐,民主,求实,高效的堂氛围,让学生“身临其境”的感觉,使学生体会语言学习的乐趣。
第二时
TeahingSteps:
Step1:
Greeting
Step2:
arup
1朗读
2复习表示天气的图标
Step4:
Leadingin
完成Ative1
依据PPT进行进一步的练习巩固
Step:
Presentatin
1播放录音,学习Ative4
2朗读Ative,并分组练习及表演(两人一组)
3学生朗读Ative6
Step6:
讲解《同步学习》l4Unit2的练习
Step7:
Suar
朗读
Step7:
Her
听写本模块的单词并抄写错的单词,每词抄写10次;
预习dule
教学反思:
要锻炼学生的团结协作,合作学习的精神,激发学生的学习;动性和表现欲,更重要的是要培养学生的听力和口语表达能力。
使学生能把字内容“活”化,融入生活。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 英语 下册 module4 教案 新版 外研版