小学一年级下册习字与书法教案2.docx
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小学一年级下册习字与书法教案2
1以横画为主笔的字
教学目标:
1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点:
掌握以横画为主笔的字的写法。
教学过程:
一、导入:
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
图示:
横在上面要伸展,左低右高略上斜,下面的“白”字字形要小,左竖短右竖长。
横做主笔要伸展,左低右高略上斜,重心偏右形体斜,斜中求正字要稳。
点写在正中,首横长做主笔,左低右高横略弯,下面的横画要收缩,横横之间要写均。
第三笔横作主笔,左低右高略上斜,其他笔画要收缩。
下横伸展作主笔,托住上面的半部,三横之间的距离要匀,注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺,书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容
板书设计:
2以竖画为主笔的字
教学目标:
1、掌握以竖画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点:
掌握以竖画为主笔的字的写法
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
图示:
竖作主笔要伸展,“口”要略扁
上横短下横长,竖作主笔向下伸展。
竖撇略短,中间为短竖,最后一笔长竖要伸展。
第一笔为平撇,长横略缩,竖撇略短,最后一笔竖要伸展。
相对点左小右大,两横上短下长,竖撇收缩,最后一笔竖向下伸展。
5、指名认读。
6、指名说笔顺,书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容
板书设计:
以竖画为主笔的字
3以撇画、捺画为主笔的字
教学目标:
1、掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以撇画、捺画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点:
掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“以撇画、捺画为主笔的字”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“以撇画、捺画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
图示:
头小,尾巴大。
横折往里斜,撇作主笔要伸展。
横短撇长,短竖靠着撇,里面的“土”要小。
撇捺作主笔,但撇短捺长,字形扁。
上横短下横长,捺作主笔要伸展。
“口”小,捺作主笔要伸展。
5、指名认读。
6、指名说笔顺,书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容
板书设计:
以撇画、捺画为主笔的字
4以钩画为主笔的字
教学目标:
1、掌握以钩画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以钩画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点:
掌握以钩画为主笔的字的写法。
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“以钩画为主笔的字”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“以钩画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
图示:
上横短下横长,竖钩伸展作主笔。
点画居中,横折钩作主笔要伸展,左边的横撇不靠着横折钩,右边撇捺靠着横折钩,撇短捺长。
头小尾巴大,竖弯钩做主笔要伸展。
撇为竖撇,横折弯钩做主笔要伸展。
字的中心部位要紧凑。
字形瘦长,竖折折钩做主笔要伸展。
5、指名认读。
6、指名说笔顺,书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容
板书设计:
以钩画为主笔的字
5多横的字
教学目标:
1、掌握多横的字的写法。
2、正确、规范地书写含有多横的字的汉字。
教学重点、难点:
掌握多横的字的写法。
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“多横的字”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“多横的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
图示:
三横并列,一般为中横短下横长。
横与横之间的距离要均匀。
上横短下横长,“口”要小。
上横短下横长,上“口”小,下“口”略大,上竖短下边的竖钩长
首撇为平撇,突出主笔横,其他的横画要收缩,横与横的距离要均匀。
5、指名认读。
6、指名说笔顺,书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容
板书设计:
多横的字
6多竖的字
教学目标:
1、掌握多竖的字的写法。
2、正确、规范地书写含多竖的字的汉字。
教学重点、难点:
掌握多竖的字的写法。
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“多竖的字”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“多竖的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
图示:
5、指名认读。
6、指名说笔顺,书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容
板书设计:
多竖的字
7多撇的字
教学目标:
1、掌握多撇的字的写法。
2、正确、规范地书写含有多撇的字的汉字。
教学重点、难点:
掌握多撇的字的写法。
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“多撇的字”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“多撇的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
图示:
横短撇长,横撇短,捺向右伸展。
外撇长,横撇短,捺向右伸展。
第一笔为平撇,第二笔撇要长,横撇短,捺向右伸展。
字形斜,撇要分出长短,撇与撇的距离要均匀。
第一笔为短撇,横钩要短,第三笔撇要长,捺要向右伸展。
5、指名认读。
6、指名说笔顺,书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容
板书设计:
多撇的字
8多点的字
教学目标:
1、掌握多点的字的写法。
2、正确、规范地书写含有多撇的字的汉字。
教学重点、难点:
掌握多点的字的写法。
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“多点的字”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“多点的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
图示:
5、指名认读。
6、指名说笔顺,书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容
板书设计:
多点的字
9字形大与字形小的字
教学目标:
1、掌握字形大与字形小的字的写法。
2、正确、规范地书写字形大与字形小的字的汉字。
教学重点、难点:
掌握字形大与字形小的字的写法。
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“字形大与字形小的字”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“字形大与字形小的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
图示:
5、指名认读。
6、指名说笔顺,书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容
板书设计:
字形大与字形小的字
10字形长与字形扁的字
教学目标:
1、掌握字形长与字形扁的字的写法。
2、正确、规范地书字形长与字形扁的字的汉字。
教学重点、难点:
掌握字形长与字形扁的字的写法。
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“字形长与字形扁的字”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“字形长与字形扁的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
图示:
5、指名认读。
6、指名说笔顺,书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容
板书设计:
字形长与字形扁的字
11斜的字与扁的字
教学目标:
1、掌握斜的字与扁的字的写法。
2、正确、规范地书写斜的字与扁的字的汉字。
教学重点、难点:
掌握斜的字与扁的字的写法。
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“斜的字与扁的字”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“斜的字与扁的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
图示:
5、指名认读。
6、指名说笔顺,书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容
板书设计:
斜的字与扁的字
12横平竖直
教学目标:
1、掌握横平竖直的字的写法。
2、正确、规范地书写横平竖直的字的汉字。
教学重点、难点:
掌握横平竖直的字的写法。
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横平竖直”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横平竖直的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
图示:
5、指名认读。
6、指名说笔顺,书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容
板书设计:
横平竖直的字
13撇捺伸展
教学目标:
1、掌握撇捺伸展的字的写法。
2、正确、规范地书写撇捺伸展的字的汉字。
教学重点、难点:
掌握撇捺伸展的字的写法。
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“撇捺伸展”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇捺伸展的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
图示:
5、指名认读。
6、指名说笔顺,书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容
板书设计:
撇捺伸展的字
14横竖有序
教学目标:
1、掌握横竖有序的字的写法。
2、正确、规范地书写横竖有序的字的汉字。
教学重点、难点:
掌握撇捺伸展的字的写法。
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横竖有序”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横竖有序的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
图示:
5、指名认读。
6、指名说笔顺,书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容
板书设计:
横竖有序的字
15写好主笔
教学目标
1、掌握主笔的写法。
2、正确、规范地书写主笔。
教学重点、难点:
掌握每个字的主笔的写法。
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“主笔”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“主笔”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
图示:
5、指名认读。
6、指名说笔顺,书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容
板书设计:
写好主笔
16笔画呼应
教学目标:
1、掌握笔画呼应的写法。
2、正确、规范地书写字,注意每个字都要笔画呼应。
教学重点、难点:
掌握每个字都要笔画呼应。
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“笔画呼应”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“笔画呼应”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
图示:
5、指名认读。
6、指名说笔顺,书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容
板书设计:
笔画呼应
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