四年级上册综合实践.docx

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四年级上册综合实践

学习

内容

早餐的学问

年月日第周星期

第单元节

第1课时

总第节

教、学具

教

学

目

标

根据存在的现象制定活动计划

重点、难点

制定活动计划

课

堂

结

构

主

要

教

学

过

程

教

学

方

法

一、提问引入研究课题《早餐的学问》。

问题设计：

（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？

（2）引起这些现象的原因是什么？

（3）这些情况会有什么害处？

对于吃早餐的学生教师可这样提问：

（1）你早餐每天吃的是什么？

（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？

（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？

通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。

二、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。

各小组制定各自的研究课题及方案，例如：

a.调查早餐价格定位问题。

b.调查早餐营养问题。

c.调查早餐用餐时间问题。

d.调查附近“早餐”的销售情况。

f.上网收集早餐资料。

三、总结

板

书

设

计

授后小结

教学

内容

早餐的学问

年月日第周星期

第单元节

第2课时

总第节

教、学具

教

学

目

标

培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

重点、难点

培养学生调查、收集、整理资料的能力

课

堂

结

构

主

要

教

学

过

程

教

学

方

法

一、分组讨论统计结果。

学生对他们各自统计的结果进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。

是否科学合理？

例如：

早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。

早餐营养方面某类蔬菜或水果吃的人较少，营养搭配上不合理科学，不利于学生的身体发展。

二、分组提出科学合理意见。

各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。

（小组合作，参阅有关的资料）

三、全班交流。

1、每组根据自己的想法，在班上进行汇报

2、学生答辩。

每组汇报后，全班学生对每组的内容，可进行提问，小组派代表进行答辩。

板

书

设

计

授后小结

教学

内容

早餐的学问

年月日第周星期

第单元节

第3课时

总第节

教、学具

教

学

目

标

学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。

重点、难点

学做一名“小营养师”

课

堂

结

构

主

要

教

学

过

程

教

学

方

法

一、引入

根据前面的学习活动，使学生对早餐的重要性有一定认识，经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。

另外还知道理想早餐的条件依次为营养均衡、口味口感好、卫生和方便。

因此，让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。

例如：

主食：

馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。

富含蛋白质的食物：

咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。

稀的食物：

牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。

……　

三、总结

通过本次活动，你有什么收获？

（“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”）

板

书

设

计

授后小结

教学

内容

我们的眼睛

年月日第周星期

第单元节

第1课时

总第节

教、学具

教

学

目

标

根据主题，寻找问题，小组分工，明确任务

重点、难点

寻找问题明确任务

课

堂

结

构

主

要

教

学

过

程

教

学

方

法

一、导入，引出主题

（1）猜谜引入：

日日开箱子，夜夜关箱子，箱里一面小镜子，镜里一个小影子（打一人体器官）

（2）谁来说一下这是什么器官？

（3）你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？

这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？

2、确定主题，板书:

主题一《我们的眼睛》

3、提出问题。

（1）你的视力怎么样。

（2）眼睛的结构。

（3）眼睛有哪些作用。

（4）眼睛与我们人类的关系。

（5）关于眼睛，你还想了解哪些问题？

4、归纳问题。

5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。

6、小组长汇报本组要研究的问题。

板

书

设

计

授后小结

教学

内容

我们的眼睛

年月日第周星期

第单元节

第2课时

总第节

教、学具

教

学

目

标

根据活动主题，小组讨论并制定出切实可行的活动计划，掌握用不同的方式来收集资料的方法。

重点、难点

制定活动计划

课

堂

结

构

主

要

教

学

过

程

教

学

方

法

一、导入

上节课，我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。

二、制定计划

1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。

3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。

三、指导学生收集资料

1、为学生提供相关网站和有关书籍。

2、指导学生掌握收集的方法。

（1）调查采访

（2）查阅书籍

（3）上网查找

（4）社会调查

三、教师总结

通过本节课的活动，你有什么收获？

板

书

设

计

授后小结

教学

内容

我们的眼睛

年月日第周星期

第单元节

第3课时

总第节

教、学具

教

学

目

标

全班交流，共同分享关于“我们的眼睛”的相关知识

重点、难点

体验与别人分享的快乐

课

堂

结

构

主

要

教

学

过

程

教

学

方

法

一、导入

同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。

二、交流

1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。

2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。

三、画一画

画一幅我们眼睛里所看见的最美的图画。

（人、物、景等）

四、教师总结。

同学们，通过和“我们的眼睛”交朋友这个活动，你有什么收获？

板

书

设

计

授后小结

教学

内容

谚语

年月日第周星期

第单元节

第1课时

总第节

教、学具

教

学

目

标

根据主题，寻找问题，了解谚语的含义

重点、难点

明确主题

课

堂

结

构

主

要

教

学

过

程

教

学

方

法

一．开门见山，直接提问：

师：

同学们，你们听说过这几句话吗？

“一年之季在于春，一天之季在于晨。

”

“路遥知马力，日久见人心。

”

“夏天多流汗，收成力气换。

”

……

生：

听说过。

师：

你们能再举一些这样的例子吗？

二、学生讨论

三、师：

这些语句就叫做谚语。

那么什么叫做谚语呢？

你们哪个同学说一下？

生：

学生讨论发言。

师：

现在我们同学可以用上网或者看书找资料的方法来每个同学找到一条谚语，并能理解它们的含义。

四、学生活动，收集谚语。

（工具：

网络，书籍等）

板

书

设

计

授后小结

教学

内容

谚语

年月日第周星期

第单元节

第2课时

总第节

教、学具

教

学

目

标

合作交流，积累谚语，并能根据谚语进行分类

重点、难点

整理谚语

课

堂

结

构

主

要

教

学

过

程

教

学

方

法

一教师导入课题：

同学们，上节课我们同学们学习了什么是谚语，并且每个同学准备了一条谚语，进行理解。

下面我们以学号的顺序进行汇报。

二、学生进行汇报。

要求：

1、语言清楚。

2、谚语理解正确。

3、认真听取别人的汇报。

三、为学生汇报的谚语进行总结归类。

师：

同学们都进行了汇报，每个同学准备的都很充分，解释的非常清楚，证明我们每个同学都经过了认真的准备。

下面我们同学根据老师的板书，相关内容的同学分为一组。

四、学生自由分组。

（教师可以进行调控）

五、学生课下进行收集整理。

。

板

书

设

计

授后小结

教学

内容

谚语

年月日第周星期

第单元节

第3课时

总第节

教、学具

教

学

目

标

深刻理解谚语的含义，并能用不同的形式表现谚语

重点、难点

能用不同的形式表现谚语

课

堂

结

构

主

要

教

学

过

程

教

学

方

法

一、激发情趣，引入课题：

师：

同学们，经过两节课的学习，我们同学已经掌握了谚语的深刻含义。

这节课我们就一起来向大家汇报一个好不好？

生：

好！

师：

下面我们就以小组为单位进行汇报，我们看哪个小组同学的汇报方式、内容有新意，今天我们要评选出一个优秀小组并进行奖励。

二、同学们进行汇报。

同学们的汇报可以有多种方式，包括：

画一幅画

唱一首歌

写一篇文章

编个顺口溜等

三、教师总结：

师：

同学的汇报都很精彩，由其第（）组的同学表现最为出色，其它组也都有自己的优点，希望这些谚语里面深刻的道理能在我们同学今后工作生活学习中起到做用。

板

书

设

计

授后小结

学习

内容

美丽普照山——漫游普照寺

年月日第周星期

第单元节

第1课时

总第节

教、学具

教

学

目

标

了解普照山的地理环境以及普照寺的历史知识

重点、难点

了解普照山的地理环境以及普照寺的历史知识

课

堂

结

构

主

要

教

学

过

程

教

学

方

法

一.激发情趣，引入课题。

板书：

漫游普照寺

二.了解普照山的地理环境

1、学生根据自己收集的资料在小组内说一说。

2、全班交流。

（1）普照山位于川黔两省边的古驿道上，距贵州赤水30公里，距云溪57公里的打鼓场境内，其山海拔963米，为纳溪第一山峰。

（2）山中有寺名日普照寺，兴建于宋，历代又加重修。

据寺中清咸丰八年石碑记，该庙己历时800余年"。

三、了解普照寺

（1）普照山寺是一座古刹，坐东向西，有太雄宝殿，观音殿与东岳大帝殿，三重大殿，四角飞糖，斗拱和榴联：

（2）每年六月普照山办庙会，赤水、九支城的父老乡亲部结伴而来，数十年不断，成为赤水百姓习俗保留至今。

四、活动体验

在家长的带领下，沿着普照山路走一走，感受美丽普照山的优美风光。

板

书

设

计

授后小结

学习

内容

美丽普照山——普照山八景

年月日第周星期

第单元节

第2课时

总第节

教、学具

教

学

目

标

了解普照山八景有哪些

重点、难点

了解普照八景

课

堂

结

构

主

要

教

学

过

程

教

学

方

法

一、谈话引入

二、了解普照八景

1、分小组学习

2、汇报交流

（1）云海日出

有诗云：

天著霞衣迎日出，峰腾云海山作舟

（2）佛光普照

古人有"云成五彩现奇光，形似尼珠不可方，更有人间奇异事，游人身影光中藏"之旬。

（3）落日余晖

向晚夕照好，初识万物新，牧笛戏翠羽，溪水跃红农。

（4）名山积雪

一是峰奇二是云瀑三是林涛

（5）二龙闯关

（6）古刹神泉

（7）琴蛙悟禅

（8）神龙仙丸

三、课堂小结

四、活动实践

在家长的帮助下，收集普照八景的图片及故事，并向别人宣传这些景点。

板

书

设

计

授后小结

学习

内容

美丽普照山——神奇的桫椤沟

年月日第周星期

第单元节

第3课时

总第节

教、学具

教

学

目

标

了解桫椤沟的地理环境及美景故事

重点、难点

了解桫椤沟的地理环境及美景故事

课

堂

结

构

主

要

教

学

过

程

教

学

方

法

一、谈话引入

普照山真美啊，今天让我们一起走进桫椤沟，感受桫椤沟的美景。

二、了解桫椤沟

1.根据自己收集的资料，分小组学习交流自己心中的桫椤沟。

2.全班展示

（1）桫椤沟是一个狭长的山谷，谷中丹岩流水，飞瀑探潭，山溪环绕，石滩杨梅，竹林交错，郁郁葱葱。

（2）板桥有诗云：

"明月清风随意取，青山绿水任邀游"。

唯有山水之趣，草木之情可使人神怡梦幻，似如一仙。

（3）神话故事

相传玉皇在月宫中亲手植了一株渺锣树，每天派巡天河的天兵天降用天河水浇树，用女蜗五色土来陪树根，请如来的神鹰来捉虫，叫南天门的土地负责看管。

……

（4）普照山名胜风景中的渺锣王国就像一块绿色的翡翠，在打鼓，在鸟蒙山中放射出光芒。

三、课堂小结

四、活动实践

带着喜悦的喜悦的心情，游览桫椤沟

板

书

设

计

授后小结

学习

内容

美丽普照山——黄连洞大峡谷

年月日第周星期

第单元节

第4课时

总第节

教、学具

教

学

目

标

了解黄连洞大峡谷的地理环境及美景故事

重点、难点

了解黄连洞大峡谷的地理环境及美景故事

课

堂

结

构

主

要

教

学

过

程

教

学

方

法

一、谈话引入

普照山真美啊，今天让我们一起走进黄连洞大峡谷，感受黄连洞大峡谷的美景。

二、了解黄连洞大峡谷

1.根据自己收集的资料，分小组学习交流自己心中的黄连洞大峡谷。

2.全班展示

（1）黄连洞大峡谷位于纳溪区打鼓镇普照、会龙的交界处，谷底与山峰落差海拔960米左右，在起伏绵延的峰峦间。

（2）神奇的黄连洞大峡谷，以谷深、林密、瀑多、溪美而称著，被游人誉

为普照山名胜风景中的瑰宝。

黄连洞因峭壁洞口处有一株千年老黄莲树得名。

（3）据说青龙、金龙在此修炼千载，一日得道，腾空跃起，欲破谷而生，奔入大江，奔向天际之时，因山高谷深，法力不够，故而无力回天，便化作二龙山，在这儿继续修炼，人们在二龙山修建了「百应堂」「锡福寺」，记述了这段传说。

……

三、课堂小结

四、活动实践（带着喜悦的喜悦的心情，游览黄连洞大峡谷）

板

书

设

计

授后小结

学习

内容

美丽普照山——天河、桫椤、和尚滩

年月日第周星期

第单元节

第5课时

总第节

教、学具

教

学

目

标

了解天河、桫椤、和尚滩的地理环境及美景故事

重点、难点

了解天河、桫椤、和尚滩的地理环境及美景故事

课

堂

结

构

主

要

教

学

过

程

教

学

方

法

一、谈话引入

普照山真美啊，今天让我们一起走进天河、桫椤、和尚滩，感受天河、桫椤、和尚滩的美景。

二、了解天河、桫椤、和尚滩

1.根据自己收集的资料，分小组学习交流自己心中的天河、桫椤、和尚滩。

2.全班展示

（1）这儿是三乡交界处，前人有“前脚踏两县（合江、纳溪），后脚在三乡（打鼓、在旺、锁口）”之说。

溪水从山岩直下深谷，帘长80多米，宽40多米，声震如雷，十里之外可闻流水之声。

溪水落下潭中后又冲向二层

岩，瀑宽20多米，高约15米，再汇集成急流涌向三乡交汇的大佛滩（又名和尚滩），因三溪在这儿汇合，故名三岔河。

（2）天河引水工程之浩大，天河之壮观，谓之纳溪之最，也是打鼓奇迹之一。

（3）河南林县有红旗渠誉为人间彩虹，打鼓的父老乡情敢叫日月换新天，岩半筑河之举，名垂千古，世代永存。

……

三、课堂小结

四、活动实践（带着喜悦的喜悦的心情，游览天河、桫椤、和尚滩）

板

书

设

计

授后小结

学习

内容

美丽普照山——龙鼓滩石坊

年月日第周星期

第单元节

第6课时

总第节

教、学具

教

学

目

标

了解龙鼓滩石坊的地理环境及美景故事

重点、难点

了解龙鼓滩石坊的地理环境及美景故事

课

堂

结

构

主

要

教

学

过

程

教

学

方

法

一、谈话引入

今天让我们一起走进龙鼓滩石坊的美景。

二、了解龙鼓滩石坊

1.根据自己收集的资料，分小组学习交流自己心中的龙鼓滩石坊。

2.全班展示

（1）座落在龙鼓滩、石桥头的忠孝节义真烈女石坊，建于清宣统元年，距今己有90年的历史，整座石坊结构严谨，牌坊坐南朝北，为四柱三门，重檐顶牌楼式建筑，通高12米面阔11米，厚0·8～1米，石坊全部采用质地十分坚便的青石建筑，4根主柱。

（2）石坊上面遍布雕饰，浮雕古朴典雅，造型精美绝伦。

梁坊上正是“圣旨”竖匾二字竖刻，四周有九条龙，象征此坊为皇上所赐，有九午之单。

（3）石坊建于清宣统三年即民国元年。

王肖氏生于清道光二十三年（1842年），卒于1912年，享年70岁。

……

三、课堂小结

四、活动实践（带着喜悦的喜悦的心情，游览龙鼓滩石坊）

板

书

设

计

授后小结

学习

内容

美丽普照山——白鹤山奇观

年月日第周星期

第单元节

第7课时

总第节

教、学具

教

学

目

标

了解白鹤山奇观的地理环境及美景故事

重点、难点

了解白鹤山奇观的地理环境及美景故事

课

堂

结

构

主

要

教

学

过

程

教

学

方

法

一、谈话引入

今天让我们一起走进白鹤山奇观。

二、了解白鹤山奇观

1.根据自己收集的资料，分小组学习交流自己心中的白鹤山。

2.全班展示

（1）白鹤山位于纳溪区大洲泽至打鼓镇之间的白仓（鹤）场附近，拥地约500多亩。

这儿山形地貌奇特，一条山溪环绕百亩大田。

田畴四季有水，田中有鱼、有师、有蜕抖，田螺。

田边有一片茂密的林区，林中多为樟糖珍奇树木，也有成片的糖竹林。

（2）白鹤山的传奇故事

白鹤山为什么会有这么多白鹤栖身于此呢，在这里，有一个美丽动听的传说。

……

（3）白鹤山奇观，也成为普照山风景名胜中最美丽壮观的景点。

三、课堂小结

四、活动实践（带着喜悦的喜悦的心情，游览白鹤山奇观）

板

书

设

计

授后小结

学习

内容

美丽普照山——地方文化“鱼龙潭风情”

年月日第周星期

第单元节

第8课时

总第节

教、学具

教

学

目

标

了解地方文化“鱼龙潭风情”

重点、难点

了解地方文化“鱼龙潭风情”

课

堂

结

构

主

要

教

学

过

程

教

学

方

法

一、谈话引入

今天让我们一起了解地方文化“鱼龙潭风情”

二、了解地方文化“鱼龙潭风情”

1.根据自己收集的资料，分小组学习交流地方文化“鱼龙潭风情”。

2.全班展示

（1）鱼龙潭蓄黄莲溪水为高山平湖，占地180多亩，蓄水量为120多万立方米，湖长1200米，宽80～200米，水探平均20米，最探处40米，因潭形如鱼龙，即头似龙尾如鱼而得名。

（2）苗家芦鳖舞一一据《广舆胜览》载，苗家每岁盂春，择平地为月场，男砍芦鳖女摇铃，盘歌旋舞，跳月天明。

每逢正月要举办踩花山，跳花节，七月初一、十一月过传统苗节苗年都与芦鳖歌舞为主。

芦缝是苗家人最喜爱的一种乐器，传说是伏截女蜗发明的，己有3000多年的历史了。

……

三、课堂小结

四、活动实践（体验地方文化“鱼龙潭风情”）

板

书

设

计

授后小结

学习

内容

美丽普照山——地方文化“古纯苗家恋芦笙”

年月日第周星期

第单元节

第9课时

总第节

教、学具

教

学

目

标

了解地方文化“古纯苗家恋芦笙”

重点、难点

了解地方文化“古纯苗家恋芦笙”

课

堂

结

构

主

要

教

学

过

程

教

学

方

法

一、谈话引入

今天让我们一起了解地方文化“古纯苗家恋芦笙”

二、了解地方文化“古纯苗家恋芦笙”

1.根据自己收集的资料，分小组学习交流地方文化“古纯苗家恋芦笙”。

2.全班展示

（1）古纯村苗家恋芦笙的习俗久远。

老人说他们祖先从乌蒙大山走下来，山神赐给五管芦笙，为苗家驱鬼除邪；山神赐给苗家勤劳智慧，愿苗家世代昌盛。

（2）苗家人在古纯州这片大地上安居乐业，却不忘乌蒙大山赐给的古老音

符，山神赐给的五管芦笙。

（3）走进古纯村苗家，乡亲们吹起芦笙，踏歌而舞欢迎远道来的客人，伴随乌蒙大山上古老的乐曲，踏着现代歌声的节奏，浓浓的温馨滋润着我的心田，激发我对神奇芦笙的眷恋，催发了我久藏心底对苗家人深深的爱……

三、课堂小结

四、活动实践（体验地方文化“古纯苗家恋芦笙”）

板

书

设

计

授后小结