山东省济南市莱芜区汪洋中学学年八年级上学期期末模拟语文试题.docx
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山东省济南市莱芜区汪洋中学学年八年级上学期期末模拟语文试题
山东省济南市莱芜区汪洋中学2018-2019学年八年级上学期期末模拟语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列加点字读音全对的一项是()
A.晦暗(huì)羁绊(jī)归省(xǐng)戛然而止(gá)
B.亢奋(kàng)脚踝(huái)磐石(pán)迥乎不同(jiǒng)
C.荒谬(miù)筹划(chòu)谶语(chèn)气冲斗牛(dóu)
D.雾霭(ǎi)挑衅(xìn)缄默(qiān)义愤填膺(yīng)
2.下列词语书写有误的一项是()
A.嗔视恬静疏密尽态极妍
B.深邃沮丧顾忌矫揉造作
C.踌躇问鼎强悍顾名思异
D.狰狞撺掇稔熟嗜此不疲
3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是()
A.“感动温州”人物“兰小草”是谁,无人知晓,但“兰小草”的善举,家喻户晓。
B.“地沟油事件”在众多社会热点中出类拔萃,成为大家关注的焦点。
C.温州是水乡,河网纵横交错,这给各地的端午节赛龙舟活动带来了便利。
D.坍塌处自顶部至地基处全部滑落,两侧是参差不齐的断口。
4.选出下列短语不同类的一项是()
A.报刊书籍团结合作风和日丽庄严肃穆
B.心情愉快阳光灿烂意志坚定工作繁忙
C.讨论问题歌唱祖国关心集体爱护公物
D.非常激动完全相信世外桃源讨论问题
5.下列表述有误的一项是()
A.《向沙漠进军》是一篇事理说明文,作者是竺可桢,气象学家、地理学家。
B.铭是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体。
C.《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光是北宋的政治家、史学家。
D.《社戏》主要描写作者幼年时一段看戏的往事,表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情。
文中的“我”就是作者本人。
6.阅读《浣溪沙》,选出赏析有误的一项是()
浣溪沙
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?
门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
A.这首词上片表现词人面对清新春景的愉快心情,下篇由寺前西流溪水联想到时光流逝、人生易逝,全诗充满了消极忧愁的情绪。
B.《浣溪沙》作者苏轼,字子瞻,号东坡居士,宋代文学家,唐宋八大家之一,宋代文学最高成就的代表。
C.这首词写的是词人远谪(zhé)黄州、抱病游清泉寺所作。
上片写清泉寺的风光,下片由景生情,迸发一段坦荡、乐观、令人奋发的议论。
D.“子规”指的是布谷鸟,啼声凄婉,本是易引发羁旅之愁的。
但作者此际漫步溪边,浑然忘却尘世的喧嚣和官场的污秽,心情是愉悦的。
其内心所唤起的是对大自然的喜爱及对人生的回味。
二、句子默写
7.古诗文积累。
(1)《望岳》中“__________,__________”写出作者襟怀之浩荡,眼界之空阔的主观感受,反衬出泰山的雄伟壮丽及感人力量。
(2)《春望》中“__________,__________”承上启下,表明了诗人感时伤世的情感。
(3)刘禹锡《陋室铭》一诗中描写“陋室”环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语句是“__________,__________”
(4)“__________,林空鹿饮溪。
”(《鲁山山行》梅尧臣)
(5)“夜阑卧听风吹雨,__________”。
(《十一月四日风雨大作》陆游)
(6)“自古逢秋悲寂寥,__________”。
(《秋词》刘禹锡)
(7)蒙曰:
“士别三日,__________,大兄何见事之晚乎!
”
(8)“__________,__________”。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
(《桃花源记》)
三、名著阅读
8.阅读下列名著选段,根据要求填空。
从这一天起,他把整个身心扑在这部书的创作上。
他缓缓的,一行又一行,一页又一页地写着。
他忘却一切,全部身心都沉浸在书中的人物形象当中,也初次尝到了创作的艰辛:
有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里,但他无法用笔墨表达,写出来的字句显得那样苍白无力,缺少生气和激情。
已经写好的部分,他必须逐字逐句全部记住。
否则,线索一断,工作就要受到阻碍。
母亲忐忑不安地注视着儿子的工作。
在在工作过程中,他必须凭记忆整页整页,甚至整张整张地背诵,因此母亲有时觉得他疯了。
他写字的时候,母亲不敢走进他……
他见到母亲如此不安,不由得笑了起来,并安慰老太太说,他还没到完全“发疯”的地步。
(1)这段文字选自《______》,作者是______。
(2)文中的“他”是指______,他在身体残疾、双目失明的情况下,以______作为继续战斗的武器,从中可以看出他具有______的精神。
四、综合性学习
9.综合性学习。
每个人的心中都有一个明星梦,都希冀有一个耀眼的光环笼罩着自己,使自己光芒万丈,受万人瞩目。
在青春期,这种梦主要表现为学生的追星现象,为正确引导学生追星,顺应个人的心理追求,学校团委决定以“我也追星”为主题开展综合性学习活动。
下面是本次活动的一些内容,请认真思考并积极参与。
(1)(我宣传)请你为本次活动写一条宣传标语,以彰显主题,营造气氛。
(不超过20个字)
(2)(我定义)每个人心里都有自己追求或者羡慕的偶像,说一说你最崇拜的偶像是谁?
试简要说说崇拜的理由。
五、文言文阅读
比较阅读甲、乙两文,回答问题。
(甲)山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
(乙)水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
10.请解释下列加点的词。
(1)惟吾德馨______
(2)无案牍之劳形______
(3)可爱者甚蕃______
(4)亭亭净植______
11.翻译下面的句子。
(1)斯是陋室,惟吾德馨。
(2)可远观而不可亵玩焉。
12.下面解说不正确的一项是()
A.“铭”和“说”都是古代的一种文体。
“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,一般是用韵的;“说”往往借描绘事物以抒情言志。
B.两文开头都不是开门见山,而是从别的事物着笔,引出主旨,转入正题。
C.从表达方式上看,两文都集描写、抒情、议论于一体。
D.从句式上看,《陋室铭》以散句为主,句式长短相间,错落有致,富于变化;《爱莲说》则为骈体文,以骈句为主,句式整齐,节奏分明,音韵和谐。
13.简述甲、乙两文分别表达了作者怎样的志向或情操?
在写法上有什么相同之处?
六、现代文阅读
阅读下面一篇文章,完成下列小题。
月亮唱歌的夜晚
胥加山
①晚风随着中秋节的明月徐徐吹来,我站在阳台上默默地等待月亮挂在树梢上歌唱。
今晚的月亮会妩媚地出现在东边的天际,皎洁的月光,使我想起儿时的童谣:
八月十五月儿明,爸妈忙着做米饼,菱角、鸭梨加月饼,月亮仙子你爱谁?
②对着冉冉升起的明月,我默唱着儿时的童谣。
沿着时光的隧道,我似乎又回到了躺在老家梨树下的藤椅上听月亮唱歌的夜晚……
③那个年代,过节处处充满着欢乐的气息。
年年的八月十五,那是仅次于过年的重要节日。
家家户户都备有野菱、长藕、鸭梨、花生和一摞摞米饼,还有那用计划才买到的仅有两三块红绿丝夹心的月饼。
④到了八月十五那一天,在月亮升起来之前,家家户户门前的院子里,都会摆着一张大大的方桌,上面摆满了一盘盘野菱、花生。
最招引孩子们的还是那一摞摞“米饼塔”尖上的一两块月饼,因为敬过月神后,孩子们就可尝到一年才有一次的月饼。
方桌上,一定有一盆清澈的水,那盈盈的满月升空以后,盆里的水面上就会浮现另一轮月亮。
据说,那是祖祖辈辈传下来的,象征着日子过得吉祥、圆满。
⑤当我坐在自家院里老梨树下,端详着东边天际渐渐升起的月亮时,孩子们的童谣穿过晚风,穿过月光,隐约而缥缈,像从天际中传来,掀起一波又一波的热闹。
我知道,此时,灶膛里的火被父亲烧得旺旺的,灶台上的母亲忙着在锅里贴米饼,他们流露出孩子似的喜悦,不停地喊我们的乳名,要我们端米饼上桌,生怕在敬月神上落后于别人家。
⑥我和弟弟早早地端来满满一盆清亮的水,小心地放在桌中央,在水盆四周我们认真地摞起“米饼塔”,只等父亲拿来仅有的两块月饼加封“米饼塔”尖。
坐在梨树下,听那或远或近的童谣声,不自觉地也哼唱起来,心情被月光照得清澈如水。
⑦月亮的传说在敬神后,被奶奶演说得惟妙惟肖,好像一部美丽的童话。
随着我们咀嚼月饼的声音,那一轮带晕的月亮,开始升上了天空。
或许,等待了很久的吴刚,还有那月桂树下的玉兔,也在等着嫦娥仙子舒展那宽广的衣袖……
⑧我注视着渐渐升高的月亮,望着她渐渐脱去那层雾霭一样的面纱,露出晶莹透亮的脸庞。
我曾在一本童话书里看过,月亮在最美丽的时候会唱出美妙的歌声。
我想,今晚的月亮一定有着和我一样的好心情,她定会把动听的歌声洒落在我家的梨树下,我等待着月亮唱歌的时刻来临……
⑨许多年过去后,当我对着澄净如玉的月亮轻唱起《月亮代表我的心》时,倍感有一种特殊的亲切,仿佛回到孩提时代。
⑩如今,月亮依旧在每年八月十五照临我家高楼上的阳台,可迷茫的尘世早已令我失去童年时澄静的心情,等待月亮唱歌的心情也早已随着岁月逐渐被磨灭。
已经有很长一段时间没有过对月亮的渴望,但在今天晚上,我忽然有一种强烈的渴望,想寻找到儿时那个听月亮唱歌的夜晚。
就我一个人,默默地等待渐渐升高的月亮,等她送来吉祥、圆满,为我沉寂多年的心灵送来美妙的歌声。
⑪只是,我无法预知,童年时曾在天上发出过美妙歌声的月亮,会不会在今晚,继续唱出那令人沉醉的歌声。
因为我的五周岁大的儿子,他宁愿哼唱“爱着你,想着你,就像老鼠爱大米……”“亲爱的,你慢慢飞,小心前面带刺的玫瑰……”,也不愿听我哼唱半句童年的歌谣:
八月十五月儿明,爸妈忙着做米饼,菱角鸭梨加月饼,月亮仙子你爱谁?
14.按照提示,用简炼的语言在横线上填写文章的主要内容。
中秋节夜景触景生情→______→______→今天过中秋节的感受。
15.题目“月亮唱歌的夜晚”有什么妙处?
16.文章的⑤-⑦段描写一个浪漫而美妙的生活氛围,这里有:
随风传来飘渺的童谣,顶上加封月饼的米饼塔,还有______和______。
17.文中说“我等待着月亮唱歌的时刻来临……”,“我”等待的除了“月亮唱歌”,还有什么?
18.结合文章结尾的两段,说一说表达了作者怎样的情怀?
阅读下文,完成后面小题
人生的另一种财富
①我是在贫穷和耻辱中长大的。
父亲是一位蹬三轮车的,他每天蹬车送我上学。
这令我的同学羡慕不已,他们说你爸妈真疼你,天天雇车送你上学。
同学的话提醒了我,如果他们知道送我上学的不是家里雇的,而是我的父亲,他们又该如何议论呢?
我一下子被一种耻辱感击垮了。
从此,我再也不让父亲送到校门口,在离校门口很远的地方就偷偷下了车。
②我的母亲四处打工,为我攒钱,她竖信,我能考上大学。
从我上学开始,每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。
那天我们会吃上一顿红烧肉,以示庆祝。
在我的印象里,红烧肉是最好吃的东西。
没想到大学里的一次红烧肉,却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。
③到上大学的时候,母亲被巨大的学费数额吓了,她拿出了全部的积蓄,也仅够我一个学期的费用。
我只好向学校提出了特困助学申请。
④上学没几天,全班都知道了是特困,因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。
与众不同的我成他们着重注意的人。
他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么,穿什么,用什么。
上学一年多,前后右的惊异的目光,让我如万骨穿心。
我经常找一个角落,狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。
我用读书来消解难熬的孤独。
书是不挑人的,它一视同仁地对待每一个打开它的人们。
但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃,就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天,它给了我孤独的生活极大的安慰。
有一次我在网吧遇上了一个同班同学,他当时惊诧极了。
再有就是我在大学里过第一个生日时,我奢侈地买了一份红烧肉……
⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日于。
那是一次团活动,大家讨论帮助特困学生的事。
有同学当时就提出了自己的看法,他们说,特困生应该得到我们的帮助,可我们班有的特困生还上网吧,吃红烧肉……我无地自容。
我这才发现,贫穷不在于它本身,更大程度上是对人的精神折磨。
我无法忍受这种种打入另类的感觉。
⑥当帮助变成了一种施舍,我宁愿不要。
我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。
我想起了父亲的后背,我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景,我想起了当时自己的决心……我忽然感到,我无权选择放弃。
贫穷本身不是罪过,因贫穷而放弃了自己生存的尊严,这才是罪过。
⑦第二天是写作课,老师的作业是感受你生活中的爱。
许多同学充满激情地念起了自己的作文,他们感激父母为他们带来的幸福,为他们创造的条件……老师不做一声,直到最后,才失望地问:
“还有没有同学要说?
”我举起了手,讲了父亲的后背,冬天落在上面的雪和夏天流着的汗,我讲了母亲为我攒钱的情景。
我讲了小时候吃苹果,父母把苹果细细地削掉了皮,一口一口地喂我吃,而削下的苹果皮,他们却谦让着,谁也不吃,最后,母亲又用它给我煮了苹果水。
我说我很庆幸,贫穷只让我们生活更艰难些,但它却不能剥夺我们爱的权利,我感谢父母的爱。
我为小时候对父亲的伤害而忏悔……
⑧教室里响起一片抽泣的声音。
⑨下课时,老师对我说,我非常感谢你,你比我更清楚地告诉了大家,什么是爱的真谛和尊严的意义。
⑩从速时起,我走出了耻辱,我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。
我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了,我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里.在那一个假期到来的时候,我给父母写了一封信……
19.阅读全文,回答“人生的另一种财富”是什么?
20.文章第④段加点词“噎”用得好,好在哪里?
21.阅读第④段,请简要回答“我”为什么要上网吧聊天?
22.请写出文中你最欣赏的一句话,并谈谈理由。
23.仔细阅读文章的最后一段,假如你是文中的“我”,会在给父母的信中写些什么内容?
(只写信的要点)
七、作文
24.大树有大树的伟岸,小草有小草的风姿。
也许你的成绩并不起眼,然而,你是篮球场上的王者;也许你的身子并不优美,然而,舞台上你的歌声美妙无比……生活中每个人都有自己精彩的一面,都是独一无二的个体。
请以“我有我的精彩”为题目作文。
要求:
①精心选材,书写自己最真切、最独特的感受。
②综合运用多种表达方式,使文章生动形象。
③不少于600字。
参考答案
1.B
【解析】
【详解】
关于字音,要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是多音字。
B项正确。
ABC三项修改为:
A.戛然而止(jiá);C.筹划(chóu)气冲斗牛(dǒu);D.缄默(jiān)。
2.C
【解析】
【详解】
关于字形,要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
C项不正确。
修改为:
顾名思义。
3.B
【解析】
【详解】
A项,家喻户晓:
家家户户都清楚知道。
形容人人皆知。
使用恰当。
B项,出类拔萃:
超出同类之上。
多指人的品德才能。
使用不恰当;C项,纵横交错:
意思是横的竖的交叉在一起,形容事物或情况十分复杂;交叉点很多。
使用恰当;D项,参差不齐:
本意是长短、高低、大小不一致。
形容很不整齐或水平不一。
使用恰当。
故选B。
【点睛】
要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有:
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4.D
【解析】
【详解】
A项,都是并列短语;B项,都是主谓短语;C项,都是动宾短语;D项,非常激动、完全相信、世外桃源是偏正短语;讨论问题是动宾短语。
故选D。
5.D
【解析】
【详解】
要求学生识记文学常识。
ABC三项正确。
D项错误,《社戏》是小说,文中的“我”不指作者本人。
6.A
【解析】
【详解】
要求学生结合诗歌内容分析选项即可。
结合“暮雨潇潇、子规哀鸣”分析,既点出了净无泥的原因,同时又烘托出自己贬官黄州期间的凄凉环境和悲凉心情。
”故A项“这首词上片表现词人面对清新春景的愉快心情”错误。
7.
(1)荡胸生曾云决眦入归鸟
(2)感时花溅泪恨别鸟惊心(3)苔痕上阶绿草色入帘青(4)霜落熊升树(5)铁马冰河入梦来(6)我言秋日胜春朝(7)即更刮目相待(8)阡陌交通鸡犬相闻
【解析】
【详解】
传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子。
“眦”“苔痕”“刮”“阡陌”“闻”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:
不漏字、不添字、不写错别字。
【点睛】
默写题主要有以下几种类型:
直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。
学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。
另外要对名句要注意分类积累。
8.
(1)《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基
(2)保尔·柯察金文学创作与命运抗争、永不言弃等
【解析】
【详解】
(1)要求学生《钢铁是怎样炼成的》的有关文学常识,奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》根据自己的生活所描画出来的完美的青年革命战士的形象,他勇敢、坚强,拥有顽强的毅力,相信自己的力量,并有“在任何情况下也不怕困难”的品质,教育了无数中国革命青年。
(2)要求学生在阅读名著时,识记重要的故事情节。
结合“他把整个身心扑在这部书的创作上。
他缓缓的,一行又一行,一页又一页地写着。
他忘却一切,全部身心都沉浸在书中的人物形象当中,也初次尝到了创作的艰辛”分析得出:
他是保尔,正在进行文学创作。
体现出了与命运抗争、永不言弃,在任何情况下也不怕困难等精神品质。
9.
(1)看明星风采,感明星魅力。
(2)岳飞;他精忠报国、武艺高强、孝顺母亲。
(提示:
根据自己的实际情况回答即可)
【解析】
【详解】
(1)需要把握标语的简洁易懂、琅琅上口、新颖独特以及主题突出的特征,言之有理即可。
标语要求符合场所的特点和主题,语言要精炼生动,铿锵有力,有鼓动性。
此题主题为“我也追星”,中心明确,易于拟写。
如:
理性追星,健康成长。
(2)答案不唯一,根据自己的实际,写出自己的崇拜的英雄,然后结合他的事迹和精神写出理由即可。
如:
毛泽东。
一、才华横溢,有诗为证《沁园春雪》;二、决胜千里,据史实其指挥打仗往往通过电报等指挥。
10.
(1)品德高尚
(2)使……劳累(3)多(4)立
11.
(1)这是简陋的房子,只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
(2)可以远远的观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。
12.D
13.《陋室铭》表现了淡泊名利的高雅情趣,豁达乐观的高尚品格。
《爱莲说》表现了作者不与世俗同流合污,高洁坚贞的君子之风。
写法上都运用了托物言志的手法。
【解析】
【分析】
参考译文:
甲:
山不在于高,有了神仙就出名。
水不在于深,有了龙就显得有了灵气。
这是简陋的房子,只是我(住屋的人)品德好(就感觉不到简陋了)。
长到台阶上的苔痕颜色碧绿;草色青葱,映入帘中。
到这里谈笑的都是知识渊博的大学者,交往的没有知识浅薄的人,可以弹奏不加装饰的古琴,阅读佛经。
没有奏乐的声音扰乱双耳,没有官府的公文使身体劳累。
南阳有诸葛亮的草庐,西蜀有扬子云的亭子。
孔子说:
“有什么简陋的呢?
”
乙:
水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多。
晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。
从李氏唐朝以来,世人大多喜爱牡丹。
我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染,经过清水的洗涤却不显得妖艳。
(它的茎)中间贯通外形挺直,不牵牵连连也不枝枝节节,香气传播更加清香,笔直洁净地竖立在水中。
(人们)可以远远地观赏(莲),而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中(品德高尚)的君子。
啊!
(对于)菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。
(对于)莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
(对于)牡丹的喜爱,人数当然就很多了!
10.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文,根据语境做出判断。
“德馨”,品德高尚;“劳”,使动用法,使……劳累;“蕃”,多。
11.要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。
重点字词:
“惟”只有;“亵玩”,轻慢地玩弄。
12.D项说法不正确。
从句式上看,《陋室铭》为骈体文,以骈句为主,句式整齐,节奏分明,音韵和谐;《爱莲说》则以散句为主,句式长短相间,错落有致,富于变化。
故选D。
13.要求学生在读懂原文的基础上明确文章的写作方法等。
甲文通过陋室表达作者的思想品德高尚,以及淡泊名利、豁达乐观的品格。
乙文则采用衬托的手法衬托自己不与世俗同流合污、洁身自好的精神品质。
两篇文章都采用了托物言志的写作方法,甲文借陋室言志,乙文借莲花言志。
【点睛】
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
(1)过去老家过中秋节的概况回忆儿时过中秋节的情景
(2)吸引读者的阅读兴趣,含蓄的表达了作者对童年的回忆和对月亮的喜爱,月亮唱歌是线索贯穿全文,点明文章中心
(3)水盆中浮现的另一个月亮;月亮的传说
(4)还有对童年无比的眷恋,深深的怀念之情
(5)作者为中秋文化的丧失感到忧虑,或者表达了作者对传统文化的关注和恢复传统文化的愿望.
【解析】
【分析】
【详解】
(1)本题考查文章的主要内容。
文章①②段写“我”中秋节夜景触景生情;③④段写过去老家过中秋节的概况;⑤⑥⑦段写回忆儿时过中秋节的情景;⑧-⑪段写今天过中秋节的感受。
据此回答即可。
(2)本题考查题目的作用。
解答时,把握全文脉络,结合题目的作用加以理解分析即可。
题目的作用为:
概括主要事件;提出中心;交代事情的时间、人物等写作对象;比较新颖,引人入胜吸引读者阅读兴趣;交代文章的线索。
本文表达了作者对童年的回忆和对月亮的喜爱。
综合上述分析,学生可总结得出答案。
(3)本题考查对文章内容的概括。
根据第六段和第七段内容可知生活氛围还有:
水盆中浮现的另一个月亮和月亮的传说。
(4)本题考查对文章内容的理解。
本文通过对儿时过中秋节的回忆,表达了“我”对童年的眷恋、怀念和对月亮的喜爱。
据此回答即可。
(5)本题考查对文章结尾段的理解。
文中“可迷茫的尘世早已令我失去童年时澄静的心情,等待月亮唱歌的心情也早已随着岁月逐渐被磨灭”和五岁儿子的歌声
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