人教七下15孙权劝学.docx
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人教七下15孙权劝学
人教版七下第15课《孙权劝学》30题:
选择加粗的字读音正确的一项()
考点:
基础知识=字音题型:
单选题卿今当涂掌事A.qīnB.qīngC.jīnD.jīng
B
选择加粗的字读音正确的一项()
考点:
基础知识=字音题型:
单选题孤岂欲卿治经为博士邪A.yēB.yéC.xíe
B
选择加粗的字读音正确的一项()
考点:
基础知识=字音题型:
单选题才略A.lùeB.nùeC.lìeD.nìe
A
选择加粗的字读音正确的一项()
考点:
基础知识=字音题型:
单选题士别三日,及更刮目相待A.gēnB.gēngC.gènD.gèng
B
选择加粗的字读音正确的一项()
考点:
基础知识=字音题型:
单选题肃遂拜蒙母A.suīB.suíC.suì
C
选出下列加粗字解释正确的一项()
考点:
基础知识=词语的理解与运用题型:
单选题当涂掌事A.当时B.当做C.当权
C
选出下列加粗字解释正确的一项()
考点:
基础知识=词语的理解与运用题型:
单选题蒙辞以军中多务A.告辞B.推辞C.辞别
B
选出下列加粗字解释正确的一项()
考点:
基础知识=词语的理解与运用题型:
单选题肃遂拜蒙母A.拜见B.拜别C.拜谒D.拜谢
B
选出下列加粗词语意义完全相同的一项
考点:
基础知识=词语的理解与运用题型:
单选题
A.但当涉猎 门当户对
B.自以为大有所益 多多益善
C.见往事耳 往事不堪回首
D.卿今者才略 卿今当涂掌事
D
对下面加粗字词解释无误的一项是()
考点:
基础知识=词语的理解与运用题型:
单选题A.即更刮目相待更加B.及鲁肃过寻阳到……的时候C.士别三日将士
B
选出没有错别字的一项()
考点:
基础知识=字形题型:
单选题A.当途掌事B.但当涉猎C.塾若孤D.接友而别
B
选出有通假字的一项()
考点:
基础知识=字形题型:
单选题A.治经为博士耶B.见往事耳C.大有所益
A
选出下列加粗虚词解释正确的一项
考点:
基础知识=词语的理解与运用题型:
单选题蒙辞以军中多务A.把B.被C.用
C
选出下列加粗虚词解释正确的一项
考点:
基础知识=词语的理解与运用题型:
单选题结友而别A.但是B.并且C.连接前后两个动作,不译
C
选出下列加粗虚词解释正确的一项
考点:
基础知识=词语的理解与运用题型:
单选题即更刮目相待A.就是B.立即C.如果
B
下列加粗的词语中与现代词语用法一致的是
考点:
基础知识=词语的理解与运用题型:
单选题A.但当涉猎B.见往事耳C.治经为博士
A
下面的句子翻译正确吗()
考点:
阅读理解=课文阅读理解题型:
判断题孤岂欲卿治经为博士邪!
——我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学者吗!
是
对下面的词语理解正确吗()
考点:
基础知识=词语的理解与运用题型:
判断题“吴下阿蒙”指指三国吴之名将吕蒙,后来用于讽刺缺少学识、文才者。
是
对下面句子的语气判断错误的是()
考点:
语言表达=语气语词题型:
单选题A.孤岂欲卿治经为博士邪!
——表肯定的语气B.但当涉猎,见往事耳。
——表轻淡的语气C.大兄何见事之晚乎!
——表感叹的语气
A
阅读《孙权劝学》,判断下面说法是否正确()
考点:
阅读理解=课文阅读理解题型:
判断题吕蒙从一开始在孙权的劝说下才开始学习,到鲁肃夸赞他“非复吴下阿蒙”。
可见一个人即使基础差,但只要端正态度,刻苦努力,就能学到知识,并提高自己的认知水平和办事能力。
是
读《孙权劝学》,对“士别三日,即更刮目相待”理解正确的是()
考点:
阅读理解=课文阅读理解题型:
选择题A.志士分别几天,更加应该擦亮眼睛去看他们。
B.读书人即使是短暂分别,也要重新用新的眼光去看待了。
C.将士们离别三天后,就更加要对他们另眼相看。
B
《孙权劝学》告诉我们的道理有哪些()
考点:
阅读理解=课文阅读理解题型:
多选题A.要以开放的眼光看待他人或事物。
B.不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。
C.只要发奋学习,就能积学修业,学有所成。
ABC
关于《孙权劝学》,下列选项错误的是()
考点:
积累与运用=文学常识题型:
多选题A.出自《资治通鉴》,作者是司马光。
B.出自《史记》,作者是司马迁。
C.故事发生在宋朝时期。
D.故事发生在东汉末年时期。
BD
关于《资治通鉴》,下列说法错误的是()
考点:
积累与运用=文学常识题型:
单选题A.由北宋司马光主编B.是一部纪传体史书C.是一部编年体史书
B
选出对句子的结构分析不正确的一项()
考点:
基础知识=语法知识题型:
单选题卿今当涂掌事,不可不学!
A.这是一个双重否定句。
B.这个句式体现了说话者不满的语气。
C.这个句式体现了说话者强烈的语气。
B
选出对原文理解有误的一项()
考点:
阅读理解=课文阅读理解题型:
单选题A.孙权劝吕蒙读书时因为吕蒙当时身居要职,需要学习。
B.吕蒙说自己军中事物繁多,没有时间读书,孙权表示有同感。
C.鲁肃在与吕蒙讨论后赞叹他“非复吴下阿蒙”,可见吕蒙有了很大进步。
B
关于“治经为博士”的“经”,理解错误的是()
考点:
积累与运用=文学常识题型:
单选题A.指“六经”B.指经书C.包括《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》D.是孔子晚年整理而成的
B
对下面句子的理解正确的是()
考点:
阅读理解=课文阅读理解题型:
单选题“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”A.表现了吕蒙学业有成后骄傲自满的语气。
B.表现了吕蒙对鲁肃因自己的进步而表现出惊讶的责备。
C.体现了吕蒙通过自己的学习了解到要用发展的眼光对待他人。
B
下面对文章的描述错误的是
考点:
阅读理解=课文阅读理解题型:
单选题A.文章主要描述了孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学。
B.通过鲁肃与吕蒙的对话生动地从另一个侧面反映出吕蒙的进步之大。
C.文章详细交代了吕蒙就学的过程与取得的进步。
C
对《孙权劝学》中三个人物的身份特点,描述错误的是()
考点:
阅读理解=课文阅读理解题型:
单选题A.孙权作为封建君主,能看到”当涂管事“的责任及学习的重要性,显示了他有长远的眼光。
B.作为军事将领的吕蒙由先以军务繁忙推脱,到听从劝告,开始就学,显示了他虚心受教的作风。
C.鲁肃在与吕蒙交谈后发现了他的进步,但却提到“吴下阿蒙”,体现他讥讽吕蒙的狭隘心胸。
C
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