读《班主任兵法》心得体会.docx
- 文档编号:26521153
- 上传时间:2023-06-20
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:24.01KB
读《班主任兵法》心得体会.docx
《读《班主任兵法》心得体会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《读《班主任兵法》心得体会.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
读《班主任兵法》心得体会
读《班主任兵法》心得体会
《读《班主任兵法》心得体会》是一篇好的范文,好的范文应该跟大家分享,为了方便同学们的阅读。
读《班主任兵法》心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时,应该马上截取,写一篇心得体会,这样可以帮助我们道德观总结以往观念、工作和学习。
你想好怎么写心得体会了吗?
下面是整理的读《班主任兵法》心得体会,欢迎大家分享。
《班主任兵法》是万玮写的,是一本优秀班主任教育手记,充满爱心、耐心和教育智慧。
读了万老师的这本《班主任兵法》,我反思了我的班主任工作,感到有很多错误的做法。
特别是来到世纪星这所民办学校的一些班主任工作,对照《班主任兵法》中的一些观点和做法,感慨颇多。
对于当今的孩子,特别是民办学校。
自保是第一的。
学生是老师的敌人,老师要不是被学生体育老师伤害或打倒,那首先要自保。
那老师怎么惟有呢?
这就有很大的学问了。
老师从亿老师的书中我学到很多。
最有效的办法是让你的敌人变回有力你自己的人。
那么我们做班主任的,刚接手一个新班,特别是一个调皮的班,那班主任先得和学生保持一定的距离。
不用让学生离你太近,被家长看出你的虚实。
确实,在我的工作中有时其他工作让学生离自己很近,学生很随便,与自己称兄道弟。
平时交往,是可以的。
但是这个学生犯了错前一天,且影响较大时,你对他的教育效果时会很差。
你说什么,他都会看成无所谓的事。
但你也别离得远远的,你要让学生转变成你的人,你要知道他们在想什么,喜欢什么,讨厌什么,这样你能很好地把握学生的思想动态。
当学生出现一些苗头时,你能有的放矢的把它控制住。
你也能建立起良好的师生关系。
自保的第二种方法是,你得有一手“绝活”。
你要让你的敬佩学生从此刻敬佩你,工作总结字祖从心中喜欢你。
喜欢上你了,也就能听你的话了。
学员如果学识比较渊博,教师总是很崇拜的。
一个如果总是算错或者做不出学生问的问题的话,赶紧回家买好几本习题集狂做,事实上,数学教师能把学生的所有难题都解决了,学生会不服你吗!
语文教师如果自己觉得写作水平尚可,大可以“下水”与学生同游,如果能够有文章发表在报刊杂志最好,这样学生跟你学也更有信心。
英语教师如果说一口流利标准中学教师的美语,那基本就高枕无忧了。
第三是不能体罚学生。
在民办学校是最怕的是这一点。
有一些学生会当面顶撞你,你必须要研究会控制控制自己的情绪。
现在的学生和小朋友,可不像我们小的时候那么普遍的和善了,他们维护自身权益的意识非常明显很强,对于教师学生和学校的一些不好的做法,一些家长会选择投诉。
我就有深刻的经验和教训。
碰到这种情况,就孙子兵法说:
攻城为下,攻心为上。
这是一条不朽的原则。
是一切兵法的最终目标,这也是家长一切学生工作的中心思想。
攻城,范文概要网手机版乃是以武力去征服之,攻城是有副作用的,而且副作用极大。
首先,学生总是要反抗,有些是表面反抗,更多的是默默地反抗。
其次,攻城的过程中,教师也会有损伤。
由于是硬攻,教师难免发火,怒火伤身,急火攻心,加之学生再有反抗,急切之下,怒从心头起,恶向胆边生,于是,身不由己,口不择言,一片爱生之心付之东流。
教职员一旦控制不住自己,有了不当言行,在此之后反而伤及自己。
这就俗话说的,伤敌一千,自伤八百。
最后伤心也破财。
攻心就不同了,对于学生中会出现的问题,教师一定要研究师生的心理,思索学生的动机,站在学生角度体会学生的感受,然后对症下药,采取措施。
使用的办法通常都比较缓和,但是正好击中学生马瑟沃,犯了错误的学生,不但乖乖认错而且心服口服,教员的任务通常也能很好地贯彻下去。
学生行为表现的行为表现完全出自自愿,并非老师强迫,但却是老师的初衷。
我们主张,学生工作,只可智取,不能硬攻。
攻城为下,攻心为上。
攻心,首先要能控制自己的心灵。
攻心,一定要善于随机应变。
要知道,我们教师所试图改变的,不是学生的身体,而是学生的心灵。
所以,攻心乃是第一要务,不仅是手段,也是目的。
那么,对于个别特别顽劣的学生,难道真的就没有办法了吗?
不是的。
错误是得用心灵去认识的,有效的羞辱也一定是触及心灵的。
因此,范文参考网若是真的要惩处学生,心罚才是最最厉害的惩罚!
教师的表扬与批评,就是一个很好的心罚的工具。
需要说明的是,心罚杀伤力极大,既是一种惩罚,教师要慎用之。
若是使用不当,心灵会对学生释放出不可弥补的心灵伤害。
对普通学生最好不要采用,对犯错学生也要偶一为之。
班主任工作是个细活,就要我们班主任的在平时的工作中用心的去琢磨,去研究,去积累。
最后,从万老师的《班主任兵法》,我知道:
我们要做一名隐士,用我们的智慧、爱心、耐心去教育学生。
班主任工作:
自保第一,攻心为上。
读一本好书,犹如在干渴时找到松林一泓清泉,在黑暗中会看到一盏灯火,在寂寞时邂逅这位故友,在迷茫处忽见路转峰回,这是我在阅读了写作万玮老师的著作《班主任兵法》后的最深感触。
做为一名班主任,在日常的平常班级管理工作中常会遇到诸多关键问题,也会感到迷惘与困惑,在不断不懈努力摸索适合自己、适合班级的工作方式,不断积累带班经验的同时,我迫切渴望从他人的成功范例中汲取先进的、双管齐下的教育方法,在认真阅读了这本将理论与实践紧密结合的著作后,范文散文诗我得到很多启示,现与大家分享:
首先,这本书教会我用不同的视角和独特的方法来看待和处理班级管理工作中存在的常见问题。
一、对后进生的教育要讲究策略,因人、因事、因时制宜。
本书收录了许多后进生后进生的教育工作案例,处处体现出作者的睿智,冷静,果断,幽默。
一个个真实感人的小故事里蕴藏着大智慧,给予我很大启发。
在《点石成金》一篇中,为了让捷尔恩被惩罚的学生放下包袱,以健康的心态过好学校劳作的每一天,老师创造性的成立了“志愿者服务队”,让他们有改过自新的好运气,使其看到新的希望,安抚了他们脆弱的肉体。
在《当头棒喝》一篇中,对待那位课堂上说脏话课堂的男同学,“变脸绝技”的使用,“咄咄逼人”的气势,以及“放你一马”的宽容,令学生心服口服,说脏话的现象至此杜绝,甚至让他们毕生动人。
在《激怒制怒》一篇中,那位容易情绪失控的学员,经历被责骂的反抗心理,“受冷落”的委屈,冷静的反思,成为成为了一位用功读书的糟学生。
对于南蒂阿县的教育,实际上是班主任工作的重点,更是非常大的难点,上述案例中提及的结构性问题,也是我在班级管理中所经常经常遇上的,而对于个别学生身上所体现的极端叛逆、不思进取,甚至是冷漠自私,我常常采取单一的方式进行说教,往往收不到明显的实际效果,作者对待后进生的教育方法使我茅塞顿开,学到许多新颖独特且行之有效的教育方法。
同时也让我认识到,对待情况各异的孩子,我们只有多动脑,范文参考网TOP100范文排行多用心,研究他们的性格,揣摩他们的心理,因人、因事、因时制宜,对症下药、量体裁衣,才能使教育深入他们的心灵,使他们发生彻底的转变,由内而外思想意识地培养起良好的行为习惯和学习习惯。
二、教育要善于创造时机,教师要善于使用捭阖之术。
“捭阖的本义是开合。
捭就是分开,阖就是闭藏。
”“当学生处于开启状态时,他的心扉是敞开的,对我们是信任的,是不加防备的。
我们可以学生很准确地知道学生的真实情感、动机、意愿等,而一旦了解了真实情况,就可以对症下药,有针对性地制定对策,及时解决小学生的心理和思想问题。
”“而当学生处于闭藏状况时,他的心扉是哪知的,对我们是不够信任的,是加以防备的。
我们无法了解引起学生违规行为和情绪变化的真正原因,只能靠猜测或主观臆断来作出分析,就如同蒙上眼睛打猎一样,难以集中目标,我们其他工作的工作不能冲破到学生的问题根源,也就难以真正解决学生的思想症结。
因此,在做学生工作时,最好的方式就是使学生处于开启的状态。
开启学生心扉的方法除了用激励、褒扬外还可以采用用使用言语去试探对方、故意旁人保持缄默或故意忽视对方、寻找自己与学生共同点的相似之处等多种方式。
”这一策略也或使我受益匪浅。
很多时候,由于气氛严肃紧绷,学生不愿意表露自己的真实情况想法,给沟通带来障碍,如果能够抓住小学生的心理特点,先表扬他们,或先转移话题,谈论其他事情,而令他们情绪上放松,愿意向老师吐露心声,心得体会范文局面便会大有不同,结构性问题也会迎刃而解。
三、适当采取震撼教育。
从学生的心态感受来说,中学教师的教育方式无非方式有两种:
感化式和震撼式。
我们的教育,总的来说,比较注重、倡导春风化雨、和风细雨的“感化式”教育方式。
然而,从《班主任兵法》一书中可以看到:
作者在重视对学生进行思想感化的同时,也常常会运用“震撼式”的教育方法,“实践篇”部分的
《当头棒喝》《激怒制怒》《以毒攻毒》等文章记述的就是这类的教育事例。
这种教育方法,在形式上与“感化式”相对立,往往被视为教育的禁区。
然而,精采教育是否就不好,就不能采用呢?
其实不然!
很多的问题学生,他们的不良习惯是长期养成的,在其心中,已经形成了一种比较稳定的心理结构,许多和风细雨式的教育收效甚微。
这时,震撼式的教育反而能取得较好的效果。
但是,运用这种方法的运用必须要适度,即不能在学生的心灵上留下负面影响,不能违背“教育无痕”的原则。
指导除了许多方法上用的指导之外,这本书还依然而使我对班主任工作、对教育本身产生了更加透彻的见识认识:
首先:
教育是一门艺术,必须用心研究。
作者把兵法运用于班级管理实践中,这本身就是一种创造。
古人云:
“他山之石,可以攻玉。
”教育者,应该心里时刻想着教育本身,眼睛看到教育除此之外。
我们常常很难做到这一点,我们往往就事论事,就教育谈论教育,结果拘泥于死板的理论和教条,无法施展手脚。
如果能跳出固有的思维模式,关注一些教育之外的东西,思想汇报范文把其他学科其他门类的思想或经验借鉴过来,就能触类旁通,开阔我们的视野,提高我们的教育管理水平。
其次:
教育不是一种大面积的播种,而是个别的栽培。
教育并不是像平原地区的玉米或果树种植那样,面对整齐划一的荒地,用机械化的这种方式撒种,秋后就峭腹可以获取丰收的喜悦。
教育如同园艺,面对一株株形态各异的花木,需要用心琢磨每一个个体揣摩的信念习性,有所不同进而区别不同对象来修枝剪叶、灌溉施肥,使之成为美的化身来装点世界。
书中的学生,脾气秉性习惯好恶皆不必相同,如果用一成不变的方法去分析方法德育他们,势必捉襟见肘,难以奏效。
而作者巧妙地充分运用了孙子兵法、心理学、科学知识教育学的知识和自己的智识,兵来将挡,水来土掩,展示了教育自身的精彩纷呈丰富多彩和魅力。
再次:
要做一名合格的教师,合格的班主任,必须对教育事业,对学生真心热爱。
对学生的热爱是推动教育大获全胜取得成功的内在驱动力。
本书所讲述的几十个动人心弦的故事,无不充满智慧,充满心与心的交流,心与心的碰撞甚至是交锋。
读到《攻心为上》一篇时,我深深地感受到,教师,与其说从事的是传授学生知识的职业,范文参考网不如说肩负的是改变学生心灵的重托。
学生心灵改变的整个过程,也是自身体验、自身感悟的过程。
其实,不需要很多,也就在那么关键的时候,关键的地方,教师稍微用点力,就可以使学生的航船纠正同方向方向,驶向光明美好的未来。
所以如果在工作中能够真正做到“用心”治班、“攻心为上”,以此为准则,那此项工作我们的工作必将事半而功倍,无往而不胜。
综上所述,通过阅读《班主任兵法》这本教育著作,不仅而令我开拓了视野,学到了许多成功的历练教育经验,并且引导我加深了对教育事业、对班主任工作的热爱,增强了成为一名优秀那位的教育工作者的信心。
苏霍姆林斯基说过:
“无限相信书籍的力量,是我教义的教育信仰的真谛之一。
”读书是我们青年教师人生发展和工作成长的最好途径。
只有逐渐汲取书籍的力量,才能具备合格教师所必须的一种博大而高远的精神,一个充实而圣洁的灵性,一份虔诚而温馨的情怀和追求完美的人生感悟理想主义。
让我们静下心来读一本好书,校园让书香飘溢在我们美丽的校园内。
古人云“开卷有益”,确实,《班主任兵法》一书,在班级管理这个方面给了我一些启发,让我对班级管理有了新的认识。
只要我以高度的`责任心、上进心和使命感,运用科学的班级行政管理方法,把班主任工作落实到实处、最全面的范文参考写作网站细处,我相信班主任的必将开展的犹如行云流水一般。
在闲暇学长之余翻开万玮老师的《班主任兵法》,实实在在感受到了他在班主任工作实践上、理论上的独到的说辞和思考。
班主任工作中要针对不同学生的具体特点,采取相异的方式来教育学生,充分体现了作者的教育智慧和家庭教育谋略,也得以读懂作者是个极“用心”的人,在启发班主任工作中做出了许多具有启发参考价值的探索。
作为班主任,应怎样关心学生呢?
教育工作是一门管理艺术。
我们面对的是脾气秉性习惯各不相同的学生个体,他们有思想,他们有个性。
而且随着社会的发展战略,时代变化,师道尊严渐渐被淡化。
如果即便凭借教师的学生身份居高临下地震慑学生,很难接获期望的效果。
教育需要管理,管理需要方法。
教师要理解学生,顺应学生,最后要有能力改变学生。
我们需要用心理学,教学的常识和自己的智慧,深入了解学生,从学生的言行神态中才窥见学生的心理,把握教师的思想动态,驾驭学生,教育才不再沉重。
万玮老师把自己的书定名为“兵法”,似乎集体主义也是把学生当作我们的理想主义——敌人,进行严峻斗争。
范文网可是通读此书后,才觉得书中所有的方法只是一种手段。
所谓“兵法”,也是以爱学生为基础和前提,才能达至无形的境地,就不会存在与现实相联不会的问题。
只有爱学生,才会想学生之所想,急学生之所急,乐学生之所乐,忧学生之所忧,才能想方设法教育学生,引导学生,塑造学生,使学生健康成长,优秀成才。
作者用这种深厚的寂寞,才将教育和兵法联系起来,运用至无形。
关爱是教师职业道德不可或缺的博爱情感。
要做好小学老师工作,对学生的热爱和首要慈爱尤其重要。
所以作为班主任的我们,平时要故常常和学生进行交流,通过细致入微的能够将每一位学生的学习情况和行为习惯都观察比较清楚地掌握,要充分利用多样途径学生和全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通。
同时,我们还应对学生以诚相待,把班级管理的问题和困难告诉问学生,以便取得学生的于泽士、支持与信任。
作为班主任,应怎样教育工作学生呢?
在学校里,经常听到一些家长所讲,孩子在家里不听他们的话,却把学员的话当做圣旨。
我们的言行影响影响着学生成功还是功败垂成,赋予学生权利还是剥夺学生合法权益,表扬学生还是批评学生,促进学生进步还是抑制学生产业发展,是我们应该思考的问题。
像其他权利一样,如果不加以控制,这种权力就比较危险,较易产生负面效应。
不加约束的权力能破坏班级里的信任关系,极大阻碍学生的身心发展。
现在想想也许在不经意间我的威胁言语伤害了孩子,我却不知道。
有时错误地严厉批评批评了一个学生,他可能会终身铭记。
教育是爱的艺术。
教育艺术教育工作神树只有植根与爱的土壤里,才能结出可喜的果实。
教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力。
一个对学生懦弱无情的人,是根本无法实行教育的,当更谈不上教育艺术。
没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就没法掌握成功教育的管理方法。
教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护。
如果师生关系紧张,称颂学生认为是哄人,批评学生认为是整人。
在教育工作实践中我单线特别注意变单向灌输为双向交流,变围追堵截为巧妙疏导,变一暴十寒为细水长流,变简单粗暴为精雕细刻,变大急风暴雨为和风细雨,变矫枉过正为循序渐进,变耳提面命为拨动心弦,变生硬呆板为循循善诱,以言外之意弦外之音代替逆耳的训斥。
我不是阳光,但我会用亲爱自己全部的爱让每一个学生享受到阳光的沐浴,让他们在阳光下让闪着熠熠的光,透着浓浓的绿,让我们的教育焕发勃勃的生机!
我从事的是音乐的教学,音乐可以熏陶人的心灵,这使我觉得我更加与孩子之间融洽的相处,与孩子走的近了,自然做起学生工作会更加的得心应手。
《班主任兵法》并没有仅仅从技巧和方法上思考我们的教育,而是从更深刻的思想和观念上给予更多的关注。
它既给予我们文化教育教育工作战术上的指引,更给予我们战略上所的思考。
在知识经济扑面而来,人类文明欧美文化和中华民族文化激烈碰撞,下才传统教育和现代教育交替的时代背景下,这一切既时代特征给我们的教育注入了具有时代特征的深刻特质,更使我们的教育面临巨大的挑战。
作为教师,我们更应该发挥我们的智慧,以得当的德育方法、精湛的教育艺术,带给学生希望、力量,带给学生内心的光明、人格的挺拔与莽撞,带给学生对于他者、对于生活、对于未来和对于整个人类的理智,让每建设者一个学生都能够成为今后社会的建设者和幸福人生的创造者。
作为班主任,须怎样反思自己呢?
我们要学会反思,其实万纬老师在毕业后的头一年担任老师工作班主任期间,曾经有过前段时间一段失败的工作经历。
然而,正是这段经历,成了他极富价值,一生受用的宝贵财富。
但他经过一年多的阐发,感悟,反思,辅以不断的阅读钻研,终于进入了“豁然开朗”的境界。
我们每天的工作也会面临不同的问题,很多时候我们在处理问题的过程辐花有新的想法,好的主意,有了处理此类问题的自己的弊端实践经验,但因为没有及时日志下自己的感悟与反思,当下次同样的问题再次出现的时候,依然不知所措。
人们常说,人生的经历是一笔重要财富。
我觉得这话只说对了超过一半。
只有那些对自己的经历进行过充分深入的思考感悟的,人生的经历才是不小的精神财富。
通过读这本书,我认为教育就应该从自我反思开始,我们教师的成长,就是一个经验加反思的过程。
我们的教育反思,实际上是反思者对自己的教育经历进行综合、总结、分析、提炼的过程。
警醒者的自身的经验固然重要,然而,反思者相关的眼光、悟性、学识也是很非常重要的,因为它们必然会参与到反思当中去,并决意着反思的结果。
因此,教师还应该多自学加强理论学习。
实践---学习---反思,是中学教师成长的共同规律。
《班主任兵法》并没有仅仅从技巧和方法上教育思考我们的文化教育,而是从更深刻的思想和观念上给予教育更多的关注。
它既给予我们教育予以工作战术上的指导,更给予我们战略上的思考。
在知识经济扑面而来,传统教育和现代教育交替的时代背景下,这一切既给我们的教育注入了具有时代特征的内涵,更或使我们的教育面临巨大的挑战。
【读《班主任兵法》心得体会】
以上是《读《班主任兵法》心得体会》的范文参考详细文本,涉及到学生、教育,班主任,我们,教师、工作、兵法、自己等方面,觉得好就请(CTRL+D)收藏下。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班主任兵法 班主任 兵法 心得体会
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)