电子信息工程技术下一代网络及信息技术应用专业教学基本要求.docx
- 文档编号:26521122
- 上传时间:2023-06-20
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:225.64KB
电子信息工程技术下一代网络及信息技术应用专业教学基本要求.docx
《电子信息工程技术下一代网络及信息技术应用专业教学基本要求.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《电子信息工程技术下一代网络及信息技术应用专业教学基本要求.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
电子信息工程技术下一代网络及信息技术应用专业教学基本要求
高等职业教育电子信息工程技术(下一代网络及信息技术应用)专业教学基本要求
专业名称电子信息工程技术(下一代网络及信息技术应用)
专业代码590201
招生对象
普通高中毕业生/“三校生”(职高、中专、技校毕业生)。
学制与学历
三年制,专科。
就业面向
表1电子信息工程技术(下一代网络及信息技术应用)专业就业面向岗位
序号
职业领域
初始岗位
晋升岗位
预计平均升迁时间(年)
1
电子信息工程(主要)
线路测试工程师
电子设备调试工
系统调试工程师
2-3年
勘察工程师
系统规划与设计工程师
工程督导
2
电子信息系统维护(主要)
线路维护工程师
项目经理
3-4年
用户终端维修员
系统维护人员
设备维修人员
网络优化工程师
3
电子信息系统销售(次要)
销售员
业务经理
1-2年
电信业务营业员
售前工程师
售后工程师
培养目标与规格
一、培养目标
培养具有良好职业道德,熟悉下一代网络技术,与企业信息技术应用要求相适应,具有较强的网络、终端和系统的安装与调试、业务开通、维护及其相关领域从业的综合职业能力,能从事信息化网络或专用电子信息系统的规划、优化、维护、营销等工作的高素质技能型专门人才。
二、培养规格
1.毕业生应具备的综合职业能力(职业核心能力):
具有下一代网络系统的工程项目管理、预算、布线、检测和维护能力。
具有下一代网络平台调试、维护、优化能力。
具有信息系统运行、调试、业务开通的能力。
具有下一代网络及信息系统设备运行管理、维护的能力。
2.毕业生应达到的基本要求(基本素质、基本知识、基本能力、职业态度):
(1)基本素质:
①一定的英文读写能力。
②自我管理、学习和总结能力。
③熟练地运用电路基础、电子技术等与本专业相关的知识。
④很好地进行团队合作及协调能力。
⑤与他人沟通的能力。
⑥身心健康。
(2)基本知识:
①高等数学。
②计算机硬件基本知识。
③程序设计基础知识。
④网络技术基本知识。
⑤下一代网络的关键知识。
⑥语音、数据、多媒体信息技术。
(3)基本能力:
①有计算机操作(office组件)基本能力。
②具有下一代网络组建的能力。
③具有信息系统业务开通的能力。
④具有信息系统配置与应用基本能力。
⑤具有信息系统运行维护基本能力。
⑥具有网络、电子通信设备基本操作能力。
(4)职业态度:
①有正确的职业观念,热爱本职工作。
②诚实守信,遵纪守法。
③努力工作,尽职尽责。
④发展自我,维护荣誉。
职业证书
表2电子信息工程技术(下一代网络及信息技术应用)专业职业资格证书
分类
证书名称
内涵要点
颁发证书单位
岗
位
职
业
证
书
1.通讯网络管理员(国家职业资格三级)
培训目标:
从事通讯网络管理、配置管理、性能管理、故障管理等工作的人员
技能要求:
能够从事网络设计、平台搭建、业务开通调试、网络维护等岗位工作
鉴定方式:
分为理论知识考试和技能操作考核。
理论知识考试采用闭卷笔试或机试(计算机软件考试)方式,技能操作考核根据实际需要,采取现场实际操作、笔试、口试相结合的方式。
理论知识考试和技能操作考核均实行百分制,成绩皆达到60分及以上者为合格。
技师和高级技师还须进行综合评审。
工业和信息化部、人力资源和社会保障部
2.电信机务员(国家职业资格三级)
培训目标:
从事短波通讯、微波通讯、卫星通讯、光通讯、数据通讯、移动通讯、无线通讯、长途电话交换、数据交换、分组交换、无线接入、集群通讯等设备的维护、值机、调测、检修、障碍处理以及工程施工的人员。
。
技能要求:
能够从事下一代接入网络设计、平台搭建、业务开通调试、网络维护等岗位工作
鉴定方式:
分为理论知识考试和技能操作考核。
理论知识考试采用闭卷笔试或机试(计算机软件考试)方式,技能操作考核根据实际需要,采取现场实际操作、笔试、口试相结合的方式。
理论知识考试和技能操作考核均实行百分制,成绩皆达到60分及以上者为合格。
技师和高级技师还须进行综合评审。
工业和信息化部、人力资源和社会保障部
3.线务员(国家职业资格三级)
培训目标:
从事通信线路维护和工程施工的人员。
技能要求:
能够从事传输线路维护等岗位工作
鉴定方式:
分为理论知识考试和技能操作考核。
理论知识考试采用闭卷笔试或机试(计算机软件考试)方式,技能操作考核根据实际需要,采取现场实际操作、笔试、口试相结合的方式。
理论知识考试和技能操作考核均实行百分制,成绩皆达到60分及以上者为合格。
技师和高级技师还须进行综合评审。
工业和信息化部、人力资源和社会保障部
4.用户通讯终端维修员(国家职业资格三级)
培训目标:
对用户通信终端设备进行客户受理、障碍测量和维修工作的人员
技能要求:
用户通信终端设备维护管理等岗位工作
鉴定方式:
分为理论知识考试和技能操作考核。
理论知识考试采取闭卷笔试方式,技能考核根据实际需要,采取操作、笔试等方式。
理论知识考试和技能操作考核均采取百分制,皆达60分及以上为合格。
技师还须通过综合评审。
工业和信息化部、人力资源和社会保障部
企
业
相
关
证
书
5.网络工程师ZCNE
培训目标:
从事电子信息系统或者网络管理、配置管理、性能管理、故障管理等工作的人员
技能要求:
能够从事网络设计、平台搭建、业务开通调试、网络维护等岗位工作
考试说明:
通过规范的考试以及标准的认证,可获得企业颁发的职业技能证书
中兴通讯公司
6.综合接入技术工程师、电信机务员(国家职业资格三级)
培训目标:
从事接入网设备的维护、值机、调测、检修、障碍处理以及工程施工的人员。
技能要求:
能够从事下一代接入网络设计、平台搭建、业务开通调试、网络维护等岗位工作
考试说明:
通过规范的考试以及标准的认证,可获得企业颁发的职业技能证书
中兴通讯公司
7.光传输技术工程师、电信机务员(国家职业资格三级)
培训目标:
从事传输网设备的维护、值机、调测、检修、障碍处理以及工程施工的人员。
技能要求:
能够从事传输网络设计、平台搭建、业务开通调试、网络维护等岗位工作
考试说明:
通过规范的考试以及标准的认证,可获得企业颁发的职业技能证书
中兴通讯公司
8.信息安全工程师
培训目标:
从事信息安全系统管理人员
技能要求:
能够从事信息系统安全管理等岗位工作
考试说明:
通过规范的考试以及标准的认证,可获得企业颁发的职业技能证书
中兴通讯公司
9.信息系统运营工程师
培训目标:
从事信息系统运营维护、管理人员
技能要求:
能够从事语音、数据、多媒体系统业务运营、管理、维护等岗位工作
考试说明:
通过规范的考试以及标准的认证,可获得企业颁发的职业技能证书
中兴通讯公司
10.通信施工工程师
培训目标:
从事电子信息系统的布线、测试、设备安装、工程施工的人员。
技能要求:
能够从事电子信息设备系统布线、测试、设备安装、工程施工等岗位工作
考试说明:
通过规范的考试以及标准的认证,可获得企业颁发的职业技能证书
中兴通讯公司
证书选择建议:
学生获取证书可以选择工业和信息化部颁发的相关职业资格证书,如:
表2中1-4证书,也可以根据学校的硬件设备情况选择相关的厂商资格证书如:
5-10等。
除此之外,在开设专业核心课程如:
接入网技术、光传输技术、企业信息化应用等课程的时候,可以结合实训室情况选择相关的专项认证,作为职业资格证书的补充。
课程体系与核心课程
电子信息工程技术(下一代网络及信息技术应用)专业课程体系的开发紧密结合下一代网络技术、信息技术产业的发展和人才需求,按照教育部高等学校高职高专电子信息类专业教学指导委员会(以下简称电子信息类教指委)在《高职高专电子信息类指导性专业规范Ⅰ》中提出的“职业竞争力导向的工作过程-支撑平台系统化课程”模式及开发方法进行开发。
该方法以培养学生职业竞争力(以基本素质、基本知识、基本能力和职业态度支持的综合职业能力即职业核心能力而构成)为导向,设计符合学生职业成长规律的课程体系。
其开发工作流程如下。
该课程模式和开发方法提出了“ABC三类课程”的概念。
其中:
A类课程是相对系统的专业知识性课程。
B类课程为基本技术技能的训练性实践课程。
C类课程是以培养学生解决工作中问题的综合职业能力(职业核心能力)为目标的实践-理论一体化的学习领域课程。
本课程体系主要由ABC三类课程构成,以培养学生综合职业能力(职业核心能力)为主,注重基础知识学习和基本技术技能的训练,同时把基本素质和态度的培养贯穿始终,以保证学生职业竞争力的培养和学生职业生涯的长期发展。
在教学过程中,推进教学改革,积极采用先进的教学方法,并注重全面的产学合作。
电子信息工程技术(下一代网络及信息技术应用)专业课程体系图如下。
图1电子信息工程技术(下一代网络及信息技术应用)专业课程体系
教学进程安排表如下:
《电子信息工程技术(下一代网络及信息技术应用)》专业教学计划表
课程类型
序号
课程名称
学分
学时
学时分配
学年学期分配
备注
理论
实践
第1学年
第2学年
第3学年
一
二
三
四
五
六
公共基础平台课程
1
思想道德修养与法律基础
3
√
2
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
4
√
3
英语
10-16
√
√
√
4
高等数学
5-10
√
√
5
体育
6
√
√
√
6
计算机应用基础
4-6
√
7
就业指导
2
√
8
其它校定课程
4-6
√
√
小计
38-53
专业基础理论知识平台课程
1
电子信息工程技术(下一代网络及信息技术应用)专业导论
2
√
2
电路分析基础
4
√
3
程序设计技术(C语言)
6
√
4
电子电路基础与应用
8
√
5
工程制图(AutoCAD)
3
√
6
通信系统原理
3
√
7
IP通信(数据通信)*
4
√
小计
30
专业基本技术-技能平台课程
1
工程概预算综合实训
2
√
2
单片机系统与应用实训
4
√
3
光传输系统组建与维护实训
4
√
4
接入网系统组建与维护实训*
4
√
小计
14
学习
领域
课程
1
综合布线
2
√
2
电信工程项目实施
3
√
3
数据业务信息化应用*
6
√
4
语音业务信息化应用*
6
√
5
多媒体业务信息化应用*
6
√
6
市场营销
2
√
小计
25
拓展课程
1
下一代互联网技术与应用
2
√
2
PTN传输技术与应用
2
√
3
DWDM传输技术与应用
2
√
4
其他学校规定拓展课程
2-4
√
√
小计
8-10
毕业实践
18
√
合计
130-150
9
9
8
6
4
1
说明:
1.专业核心课程后以“*”标记,为必须开设课程;
2.建议第五学期至少安排12周课;
3.选修课为公共选修课和专业选修课,预留10-20学分,未在专业教学计划表中列出;
4.学时根据各学校的学分学时比自行折算。
专业核心课程介绍:
一、语音业务信息化应用
本课程是电子信息工程技术(下一代网络及信息技术应用)专业的核心课程之一(属C类课程)。
本课程主要讲授企业语音业务信息化应用平台网络构架、平台搭建、设备安装调试、语音业务核心技术基本理论知识及语音业务信息化实际应用。
该课程以IP技术为核心,将语音业务与企业实际应用融为一体,整合全套的语音业务丰富的增值应用,为企业提供企业所需的各种信息化应用。
二、数据业务信息化应用
本课程是电子信息工程技术(下一代网络及信息技术应用)专业的核心课程之一(属C类课程)。
本课程主要讲授企业数据业务信息化应用平台网络构架、平台搭建、设备安装调试、数据业务核心技术原理及数据业务信息化实际应用。
该课程以IP技术为核心,将数据业务与企业实际应用融为一体,整合全套的数据业务丰富的增值应用,为企业提供企业所需的各种信息化应用。
三、多媒体业务信息化应用
本课程是电子信息工程技术(下一代网络及信息技术应用)专业的核心课程之一(属C类课程)。
主要讲授企业多媒体业务信息化应用平台网络构架、平台搭建、设备安装调试、多媒体业务核心技术原理及多媒体业务信息化实际应用。
该课程以IP技术为核心,将多媒体业务与企业实际应用融为一体,整合全套的多媒体业务丰富的增值应用,为企业提供企业所需的各种信息化应用。
四、接入网系统组建与维护实训
本课程是电子信息工程技术(下一代网络及信息技术应用)专业的核心课程之一(属B类课程)。
本该课程以IP技术为基础、基于开放的网络架构,提供包括语音、数据、多媒体等多种业务的光纤接入。
课程主要讲授接入网发展与应用;了解接入网组网方式;掌握接入网实际应用,其中包括学习企业、家庭、小区的宽带业务、语音业务、组播业务(视频会议、IPTV、视频点播等业务)开通、网络的日常维护、管理及故障处理实训等。
五、IP通信
本课程是电子信息工程技术(下一代网络及信息技术应用)专业的核心课程之一(属A类课程)。
主要讲授计算机网络发展及基本原理、常见的标准化组织及规范、OSI参考模型与TCP/IP参考模型、IP通信、IP网络组成、IP网络技术(LAN、MAN、WAN)等基本理论知识及应用,该课程以IP技术为核心,培养学生以提供企业用户WLAN、LAN网络建设、数据配置、网络维护等能力。
专业办学条件和教学建议
一、专业教学团队
电子信息工程技术(下一代网络及信息技术应用)专业最低“生师比”建议为16:
1。
电子信息工程技术(下一代网络及信息技术应用)专业的专任教师应具备电子信息工程技术专业的教师任职资格,包括:
具备相关专业本科以上学历,教师资格证书,网络工程师(二级)、或综合接入技术工程师(二级)、或光传输技术工程师(二级)、或信息系统运营工程师(二级)、或通信施工工程师(二级)及同等级别的职业资格证书以及相关企业工作经历等,具有相当的课程开发能力与教学能力,较强的实训项目指导能力,热爱职业教育,工作态度认真负责,具备严谨、科学的工作作风等。
在工程实践、工程管理类课程上建议聘请企业兼职教师,企业兼职教师除了具有3年以上相关工作经验外,更要求具有较强的执教能力。
在专业核心课中专职和兼职教师的比例建议为1:
1。
二、各类师资的要求
1.专业核心课教师要求:
(1)学历:
硕士研究生或以上。
(2)专业:
电子信息工程类相关专业。
(3)技术职称:
副高级或以上。
(4)实践能力:
具有电子信息行业企业一年以上实践经历、或有电子信息类职业技能资格证书、或有通讯网络管理员、电信机务员、线务员、用户通讯终端维修员等三级及以上的职业技能资格证书、或工程师职称。
(5)工作态度:
认真严谨、职业道德良好。
2.非专业限选课教师要求:
(1)学历:
本科或以上;
(2)专业:
电子信息工程类相关专业;
(3)技术职称:
具有三级及以上的职业资格;
(4)实践能力:
具有电子信息工程类行业企业半年以上实践经历、或有通讯网络管理员、电信机务员、线务员、用户通讯终端维修员等三级及以上的职业技能资格证书、或工程师职称;
(5)工作态度:
认真严谨、职业道德良好。
3.企业兼职教师要求
(1)学历:
专科或以上;
(2)专业:
电子信息工程类相关专业;
(3)技术职称:
具有三级及以上的职业资格;
(4)实践能力:
具有所任课程相关的电子信息工程类行业企业工作经历3年以上的资深技术人员,有中级及以上的技术职称或高级工及以上技术职称;
(5)工作态度:
认真严谨、职业道德良好;
(6)授课能力:
有良好的表达能力,普通话标准,有授课技巧,并且热爱教育工作,最好有客户培训经验。
三、教学设施
要开设电子信息工程技术(下一代网络及信息技术应用)专业,必要的校内基础课教学实验室和专业教学实训室见下表,其中,带*号的实训室是该专业开设时必须设置的实训室。
对于专业核心实训室可以结合本校情况,开设相关厂商的职业资格取证实训。
表4电子信息工程技术(下一代网络及信息技术应用)专业校内实训室
实训室分类
实训室名称
实训项目名称
主要设备要求
电子信息工程技术实训室
数据通信实训室*
数据网组建、数据传输、网络安全等实训
二层交换机、三层交换机、路由器及相关应用软件、PC机
网络工程师
电信工程实训室*
电信工程勘测、辅助设计、施工、优化调测、运行、综合布线等实训
走线架、实习机架、天线、电信工程常用测试仪器、工具、操作台
通信施工工程师
工程制图与概预算综合实训室*
电信工程制图及该与预算实训
AUTOCAD软件、概预算软件、PC机
视频会议实验室*
多媒体系统业务运营、管理、维护等实训。
多媒体终端、摄像机、音响设备及相关软件、PC机
融合通信实验室*
电话、传真、呼叫中心、调度指挥(专业系统)、即时通信等实训
综合业务交换设备、接入设备、可视电话、网管软件、PC机
无源光网络实训室
下一代接入网络平台搭建、业务开通调试、网络维护等实训
无源光接入网局端设备、无源光接入网终端设备、光分配设备、专用电源系统及相关软件、PC机
综合接入技术工程师
光传输实验训室
光传输网络平台搭建、业务开通调试、网络维护等实训
光传输实训平台、交换机及相关软件、PC机
光传输技术工程师
基础课程
实训室
计算机应用实训室
Office应用软件
PC机、Office组件
电路实验室
电路基础实训
电路实验台、示波器、万用表
电子线路实验室
模拟电路实训;
数字电路实训;
电子线路实验箱(台)、示波器、信号源、稳压电源、万用表
单片机实训室
单片机实训
单片机开发平台、示波器、稳压电源、万用表、PC机及相关软件
通信实训室
模拟、数字通信系统搭建、调测实训
通信原理实验箱、示波器、电源、信号源、频率计、频谱分析仪
(一)校外实训基地的基本要求
学校要积极探索实践“订单培养、工学交替、顶岗实习”的产学研结合模式和运行机制,不断拓展校外实训基地,规范产学关系,形成良性互动合作机制,实现互利双赢,以培养综合职业能力为目标,在真实的职场环境中使学生得到有效的训练。
为确保各专业实训基地的规范性,对校外实训基地必须具备的条件制定出基本要求:
(1)企业应是正式的法人单位,组织机构健全,领导和工作(或技术)人员素质高,管理规范,发展前景好。
(2)所经营的业务和承担的职能与相应专业对口,并且在本地区的本行业中有一定的知名度,社会形象好。
(3)能够为学生提供专业实习实训条件和相应的业务指导,并且满足学生顶岗实训半年以上的企业。
(4)与学校积极合作,利用自身的行业优势为专业提供发展动力,主动配合学校完成课程体系的设置和专业课程的开发与改革。
(二)信息网络教学条件
有条件的学校为学生提供网络远程学习条件和资源。
四、教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源
由于电子信息技术发展十分迅速,教材选用近三年之内出版的教材,图书馆资料也应该及时更新。
对于网络资源,有条件的学校如:
国家示范校,除了应按照国家资源库标准提供丰富的网络学习资料:
具体包括:
课程PPT,课程实验指导,课程项目指导,课程电子教材、课程重点、难点动画,课程习题,网络在线练习,课程在线考试、课程论坛等网络资源之外,还应增加实际工程案例,使学生能随时随地学习的同时,更能将理论与实际工程进行结合。
五、教学方法、手段与教学组织形式建议
对于基本理论课,建议采用启发式授课方法,以讲授为主,并配合简单实验。
针对高职学生多采用案例法、推理法等,深入浅出的讲解理论知识,可制作图表或动画,易于学生理解;对于基本技能课程,采用训练考核的教学方法。
在讲清原理和方法基础上,以实践技能培养为目标,保证训练强度达到训练标准,实践能力达到技术标准。
可采用演示、分组辅导,需要提供较为详尽的训练指导、动画视频等演示资料;对于理论-实践一体化课程(如学习领域课程),可采用项目教学法:
按照项目实施流程展开教学,让学生间接学习工程项目经验。
项目教学法尽量配合小组教学法,可将学生分组教学,并在分组中分担不同的职能,培养学生的团队合作能力。
六、教学评价、考核建议
针对不同的课程可采用不同的考核方法:
对基本理论知识性程课,建议采取理论考核的方法;对于基本技能的课程,采用实操考核的方法,根据学校情况结合行业标准进行考核,也可以将职业资格证书考试纳入课程体系范围;对于理论-实践一体化课程,采用过程评价与结果考核相结合的考核方式,如项目考核的方法,针对不同的项目分别考核,同时注重过程考核、组内考核及小组答辩的考核,锻炼学生的基本素质、职业态度和综合工作能力。
七、教学管理
高职生源可分为两类:
高中毕业生和三校生。
两类学生有不同的学习基础和学习特点,建议尽量分班教学。
如果不能做到,在教学管理中应该考虑各自特点,设计分层的教学目标。
对已高中毕业的学生,理论学习的能力比较强,在课程设置上可以在理论课程提高难度。
但他们的实践经验比较少,应该在操作技能的课程上增加课时量。
三校生在操作技能和先修课程上已经有3年的经验,因此在操作技能类的课程上应该提高难度,在初级或入门的内容减少课时,提高任务的复杂度,训练他们解决问题的能力,提高他们的学习兴趣。
尽管他们的理论基础较为薄弱,但也应采取切实有效措施,使他们在理论知识方面达到专业培养要求。
无论是高中毕业生还是三校生,也无论是理论课程还是实践课程,调动学生学习积极性是当前高职教学管理的关键,也是提高教学质量的关键,各校应将其作为教学管理的主要目标之一,根据本校学生实际情况,努力进行教学管理改革实践探索。
继续专业学习深造建议
本专业毕业的学生可以通过专升本的考试进入本科的电子信息工程技术专业或通信技术或网络工程专业进行深造;也可以通过企业在岗培训获
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 电子信息 工程技术 下一代 网络 信息技术 应用 专业 教学 基本要求