第二课堂美术教案.docx
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第二课堂美术教案
第二课堂美术教案
第一课准备课
1、开学学生用品准备布置、学习目的性教育,纪律教育。
2、通过革命历史画的欣赏,教育学生珍惜来之不易的美好生活,从而更加努力地学好知识。
3、通过外国绘画作品欣赏和革命历史画欣赏,激发学生的学习兴趣,提高审美的水平。
重点:
革命历史教育、审美教育,学习目的教育、纪律教育。
难点:
对所欣赏的绘画作品的理解。
教学过程:
1、欣赏、分析,布置本学期所需的美术学习用品的准备工作。
2、认识原色认识红、黄、蓝三原色,知道三原色可以调配其它任何颜色(白色除外)。
------间色任何两种原色调配的新色叫做间色。
并作间色调配练习。
2------复色任何两种间色调配的新色叫做副色。
并做副色调色练习。
------类似色邻接色
3------补色色环上直径两端相对的色
------暖色(相对而言)红黄系统的色彩为暖色
4------冷色兰色------冷色
3、让学生谈谈感想。
教育、启发学生加倍珍惜今天的美好生活、学习环境,学好每一门课程。
4、欣赏外国绘画,介绍外国名画和著名画家是怎样刻苦学习的,激发学生学习美术的兴趣和热情,提高审美水平。
第二课各式各样的门
教学目标:
1、通过观察、描绘、让学生了解门对建筑物的作用和美学价值,从而对门的造型,用途有进一步的认识和理解。
2、把握门的造型结构特征,进行准确描绘,处理好门与建筑物的和谐、统一,提高描绘建筑物的能力。
重点:
了解门在建筑中的美化和实用两大价值通过描绘门,发现美、创造美。
难点:
造型美、结构合理;想象并用自己的手描绘自己期望的门,特殊用途,特殊造型的门。
教学过程:
1、引导学生欣赏课本和范图上的门及课题要求,让学生讲述自己目的性观察到的门(上节课后布置观察)的重型、特征、进行概括:
A、造型、材料
B、牢固、气派、美观、实用
长方形、圆形、拱形、方形------
木制、金属制、玻璃-------
手开、自动--------
单向开、双向开、旋转、平衡、升降-----
2、启发学生想象、改造(对原型)、设计描绘出美观、实用特殊的门(让学生说说想画什么样的门,以互相开拓思路。
3、学生设计、巡视指导
4、提示:
门与建筑物在和谐统一
*也可为我们的学校设计一座漂亮的门
5、学生完成作品。
6、优秀作品评析。
7、观察亭子。
第三课画亭子
教学目标:
1、通过观察,抓住亭子的共同特征,设计出新颖、美观的亭子,培养学生的造型、想象、创造能力。
2、了解亭子在园林建筑中的作用和公益作用。
重点:
通过观察、了解掌握亭子的结构特征,并能用写生、创作的方法画出美观的亭子。
难点:
创造和想象。
教学过程:
1、欣赏分析课本内的亭子,引发学生描述宁波的亭子和见过的亭子,概括出亭子的共同特征。
2、讲讲历史上十里一长亭、五里一短亭的公益性亭子,有纪念意义的亭子(西安临潼“捉蒋亭”)。
“风波亭”上岳飞被奸臣所害------
3、让学生讨论要画什么样的亭子,干什么用,进行概括,让学生都心中有底。
4、亭子画法示范,构图的主次关系提示。
5、亭子周围环境衬托指导,启发。
6、学生创作开始,巡视指导。
7、学生完成作品。
8、优秀作品评析。
*重点复习三原色、三间色
第四课色彩的明度对比
学习目标:
1、学习色彩的明度对比知识,理解色彩的要素,
2、掌握色彩明度的处理(调节)方法并能运用在绘画中,提高学生用色造型能力考、技巧。
3、掌握色彩明度对比知识、激发学生用色彩去创造美、表现美、培养审美情*。
重点:
传授色彩明度对比知识,使学生掌握色彩明度的处理方法提高运用色彩的技能。
难点;理解和运用,理论与实践结合,通过实践加深理解。
教学过程:
1、欣赏并分析课本范例。
让学生注意画中色彩的明暗,进行对比(讨论、回答)引导学生进入新知识——色彩的明度对比学习。
2、课本范例结合文字解说的分析,使学生有一个感性认识。
3、从色彩的色相环中(挂图)进行色彩明度比较P10示范分析单一颜色的明度变化处理(调节)方法,使学生知道对比色的来源。
4、
试画一幅物画(老师示范提供铅笔稿画法),让学生讲讲自己用什么颜色上色,使画面具有明度变化的节奏感。
并提示物体明暗的色彩处理。
5、学生定稿后(可自己设计)上色,完成作品。
6、作品评析。
7、课后练习作业:
红色明度变化调节(渐变)。
第五课色彩的色相对比
教学目标:
1、
进一步掌握色相环,认识什么叫强烈对比,什么叫柔和对比,理解色彩的色相对比给人视觉带来的奇特效果,进一步认识色彩要素对画面的作用。
2、能应用色彩的强烈、柔和对比对同一题材画面作色彩处理,提高色彩运用的能力,美化生活环境。
课前准备:
色相环,强烈对比、柔和对比图例挂图。
各色彩纸。
重点:
掌握和应用色相对比知识。
难点:
色相对比知识的理解、应用。
教学过程:
1、
出示挂图(色相环),让学生重温十二种色相,分析讲解在色相环中,互成150度~180度的色和互成60度的色使学生理解色彩的强烈对比、柔和对比概念。
2、让几个学生上台指出并写出强烈对比色,柔和对比色,使学生们进一步加深映象。
3、让学生说说课本内图例中的色彩成份及属于哪一种对比,使理论与实践结合。
4、指导画出两幅相同的铅笔画稿,让学生选择强烈对比和柔和对比的色彩分别给两幅画上色。
5、指导可用上节课所学的色彩明度知识进行调色、上色。
6、巡视个别指导,学生完成作品。
7、学生作品赏析。
8、对个别典型作品提出色彩修改意见。
第六课形的渐变
教学目标:
1、通过学习平面构成中的渐变知识,了解形的有规律、有秩序的变化形式,能设计渐变图形。
2、掌握基本形均可渐变的原理,设计出多各形式的渐变图案。
启发学生的形象思维、培养创造抽象美的能力。
重点:
能授渐变形式的平面构成知识,表现形式、运用抽象形的有秩序变化,设计形的渐变。
难点;发展学生的抽象思维,培养创造抽象美的能力。
教学过程:
1、欣赏课本渐变图形,让学生了解“形的有秩序的变化叫渐变”。
2、介绍渐变知识:
形的渐变形式——
方向渐变——基本形具有方向性时,可作方向性的渐变排列。
大小渐变——基本形作由大变小,由小变大的变化排列。
位置渐变——基本形作有规律的上下、左右位置变化排列。
形状渐变——基本形作有规律的逐渐增、减形状的变化。
正侧渐变——基本形按规律改变角度,作正、侧渐变。
骨骼渐变——如“邦迪”创可贴广告中手指渐移的图形,就是将
骨骼线的位置进行逐渐移动,产生的多种渐变。
3、强调形的有规律渐变,结合色彩明度渐变,指导学生进行渐变图形设计(示范演示几种渐变设计)。
4、学生作业,师巡视指导。
5、学生优秀渐变作业赏析。
第七课色的渐变
教学目标:
1、掌握色相、明度知识(已学)了解“色彩与色彩”,“明度与色彩”的渐变构成。
2、通过学习,学生能用色彩结合形的变化,画出色的渐变图形。
3、掌握色的渐变知识,提高学生美育素养。
重点:
色相、明度、色彩渐变知识及构成。
难点:
色彩知识的运用,色彩的调配,色彩与形状结合渐变的设计。
课前准备:
色彩的渐变示范图例。
教学过程:
1、欣赏并介绍色的渐变的美感、形式、实用意义。
2、从欣赏及介绍中分析已学知识的结合应用,以进一步巩固已学知识,并为新知识的掌握作准备。
3、进一步介绍色相渐变、色的明度渐变结合形的渐变进行设计的方法,并进行黑板演示,启发学生思路,激发学生设计兴趣。
4、学生作业(进行设计),巡视指导。
5、色彩调色要点提示:
水份、加白、加黑要适当(练习,总结)。
6、着色提示:
先四周后中间(色块着色)、色彩均匀。
7、巡视指导学生上色,完成作品。
8、学生优秀作品赏析。
第八课静物写生
教学目标:
1、学习静物的色彩写生,运用已学的色彩知识,画出静物写生习作。
2、训练对静物的形及色彩(光照之下)的观察能力及色彩调色、着色能力,培养学生审美和创造美的能力。
重点;培养观察能力、运用、表现色彩的能力,初步掌握用色彩造型的方法。
难点;处理色彩的明度、色相对比关系、理解固有色、环境色、控制画面的色彩调子。
教学过程:
1、欣赏课本内范画,介绍静物写生要求:
△构图要完整、充分表现出静物主题的美感。
(有节奏、有韵味。
)
△色彩的整体结构关系得当。
(色相、明度、冷暖关系的对比鲜明又互相渗透调和。
)
△色彩和形体的塑造紧密结合。
(物体色彩真实可信。
)
△色调处理得当。
△构图(色彩处理)在突出主题。
适当选材、摆放合理。
2、过欣赏、讲解,使学生了解静物写生的要求扩色彩表现要求,让学生产生学画的兴趣。
3、示范演示静物色彩写生的步骤:
△铅笔定位——大的结构(不必画过细)、布局。
△仔细观察静物的固有色彩及环境(背景)色、光源色(光照)。
调色(分析)、上色。
△介绍干画法、湿画法、干湿结合画法。
4、学生调色练习、巡视指导。
5、学生作业(示范构图稿),巡视指导。
6、学生优秀作品展评。
第九课封面设计
课前准备:
几本有特色的书(封面设计各异的书)。
教学目标:
1、学习封面设计知识,设计出与书的内容相关,能体现自己个性的书籍封面。
2、启发学生大胆设想、运用已学的构图、色彩、图案等知识,设计出独特、富有情感的封面,提高设计的能力。
3、通过设计,激发学生学书、追求知识、为将来建设繁荣、富强的社会主义祖国耍努力学习的志向。
重点:
封面设计的具体方法,提高已学知识的运用能力。
难点:
设计与书的内容吻合,为书籍增辉添彩。
教学过程;
1、欣赏书籍封面,分析各自特点。
并让学生取出自己的各科课本,说说封面的特点。
2、概括书籍封面设计特点、规律:
△要有醒目的书名(设计在最显著的位置上)。
△装饰、美化(可用花边、图案、插图等),衬托书名;提高书的品位(与书的内容结合)。
△在适当的位置上标明出版社、作者的名称。
3、本课设计命题;
△寓言类、△童话类、△科幻故事、△少儿读物
△儿童剧本、△读书笔记、△传记、△VCD、CD、DVD封套
△字典----
4、示范演示“科幻故事”封面设计,激发学生设计兴趣。
5、学生设计(铅笔稿),巡视指导、典型讲评。
6、学生完成设计作业,巡视指导。
7、学生作业评析、展示。
8、年级封面设计展览。
第十课贺卡设计
教学目标:
1、传授设计,制作贺卡的基础知识与技能,并将贺卡送给自己的师长、朋友。
2、在设计、制作、赠送贺卡的过程中,培养学生尊敬长辈、团结友爱的良好品质。
重点;掌握设计、制作贺卡的方法,培养学生创造性思维和动手能力。
难点:
设计符合赠予对象、节庆,具有个性特征富有创新意识用耐心、细致的学习习惯。
课前准备:
师生各自收集、准备各式贺卡几张。
铅画纸(16开2张、剪刀)。
教学过程:
1、欣赏贺卡,先让学生分析务种贺卡的制作手法、文字、绘画、装饰等。
概括方法:
绘、剪、刻、喷、涂、粘、贴等
概括用途:
贺年、贺节、贺生日、贺有意义的事等。
赠送对象:
老师、长辈、亲朋好友、同学等。
提问;你收到过贺卡或送过贺卡吗?
你收到的或送出的贺卡是自制的吗?
结论:
收到或送出自制的贺卡更珍贵、更有意义!
(激发学生自制欲望和兴趣)。
2、贺卡制作方法分析:
△确定送给谁(设定送给校内教师)。
△祝贺对方什么
△写上什么话最合适
△配上什么花纹,图案最相称
△制成什么样式,贺卡更精巧、新型、美观。
◆综合上述思路,绘出设计草图,然后精心制作成品。
〈绘画方法、喷色(刷色)方法、绘、剪结合的方法剪贴的方法、立体构成制作制作方法。
〉
3、学生开始设计,巡视指导,学生完成贺卡制作。
4、个别指导、帮助。
5、学生作品展示。
评析。
6、课后学生送贺卡(如恰逢元旦前夕)。
第十一课剪纸
教学目标:
1、学习用彩纸剪“喜”字的方法,剪出各种“喜”字图纹,美化生活。
2、通过剪“喜”字,培养学生创造性思维及动手创美能力。
课前准备:
彩纸、剪刀、各种喜字图样(剪纸)。
重点:
学习折、剪、设计花样的方法(对称)。
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