幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔集锦.docx
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幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔集锦
幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔集锦
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,可以陶冶情操。
接下来在这里给大家带来幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔精品,希望对你有所帮助!
幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔1
大班音乐《喜洋洋》教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,熟悉乐曲ABA的结构,进一步体验乐曲欢快的情绪,在掌握身体动作的基础上,将表演动作转化为身体动作,跟随音乐进行打击器乐演凑,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看《喜洋洋》教案吧。
设计意图:
1.为了增加幼儿对过年的认识,营造过年时喜庆的气氛,让孩子了解过年是一件很开心,很快乐的事情。
2.幼儿大班年龄特点,对音乐已经达到了会唱,会跳,会打简单的拍子的程度我设计了这一节音乐欣赏课。
活动目标:
1.熟悉乐曲ABA的结构,进一步体验乐曲欢快的情绪。
2.在掌握身体动作的基础上,将表演动作转化为身体动作,跟随音乐进行打击器乐演凑。
3.学习看指挥,对指挥的暗示及时正常的做出反应,保持自己的声部在整体中的协调。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点:
活动重点:
欣赏音乐,感受全曲欢快,活泼,充满喜洋洋的气氛。
活动难点:
感知第一乐段,第三乐段与第二乐段不同。
活动准备:
1.打击乐器:
手玲,沙锤,小扣板各若干。
2.《喜洋洋》(音频)。
活动过程:
一、导入部分
播放《喜洋洋》音乐带领入场。
师:
哇,孩子们要过年了,真开心啊!
你们过新年的时候都会干什么?
(幼儿自由回答)
过新年的时候你们的心情是怎么样?
(幼儿自由回答)
教师小结:
过新年的时候我们的心情是很开心,很快乐。
二、完整欣赏音乐和分段学习表演身体动作。
1.完整音乐欣赏
快过年了我们来演一个节目好不好啊?
老师想到了一首很适合过新年的曲子,大家想不想听一听啊!
(播放音乐,师做律动)
师:
大家听完这首曲子,心里什么感受?
心情是什么样的?
小结:
这首曲子听起来很欢快,听了之后心里感到喜洋洋的,这首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段学习表演身体动作
师:
你们想不想也跟着这首欢快的曲子来做一下律动啊?
出示图谱(一段一段的出示)
师:
大家看到了什么?
(头,肩膀,手,退)那说明我们到这个地方的时候要做什么?
(拍手……………………)那拍几下呢?
(根据图谱提时回答)
我们一起看着图谱做一遍动作好不好?
(师边指挥边动作,幼儿跟着做动作)
师:
小朋友们做的不错,现在我们跟着音乐来做一遍吧。
(师边指挥边做动作)
第二段,第三段跟第一段一样上。
师:
很好,现在我们把这首曲子学完了,拿着第三段旋律你们有什么发现么?
引导幼儿说出第一段和第三段的旋律一样。
师:
这就是ABA结构,(用字母A.B.A进行标注)
师:
好,那现在我们随着音乐,一起完整的来一遍吧。
(师边指挥边做动作,幼儿一起做)
师:
刚才大家表演的很棒,那现在我们分成三组来表演一下好不好?
(幼儿分成三组并分配每组任务)
师:
大家注意一会儿看老师的指挥我会用动作,眼神来提示的孩子们明白了么?
播放音乐,教师做指挥,幼儿分组表演。
三、乐器表演
师:
哇,大家配合的太默契了,老师突然有一个想法,如果我们再配上一些乐器,那我们的表演就更棒了。
师:
小朋友们你们都知道那些乐器啊?
(幼儿自由回答)
师:
你们认识这些乐器么?
(幼儿回答)
出示乐器让幼儿自由选择,先随音乐进行乐器表演,然后给幼儿分配任务,这一边表演的时候,那两组按节凑击打乐器无音乐先来一遍,然后加音乐完整表演。
师:
太棒了,大家刚才的表演非常完美,那现在我们去做一些准备,然后,准备参加新年表演好不好?
走喽…………
(随音乐出场,活动结束)
活动反思:
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。
因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔2
大班音乐活动钟表店教案反思主要包含了活动目标,活动过程,活动反思等内容,在多种形式的感受中,使幼儿知道乐曲的名称,了解乐曲的性质(欢快、抒情、欢快)及三段体的曲式结构,培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看钟表店教案吧。
活动目标
1、在多种形式的感受中,使幼儿知道乐曲的名称,了解乐曲的性质(欢快、抒情、欢快)及三段体的曲式结构。
2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。
3、在感受过程中,启发幼儿用不同的动作表现音乐,发挥幼儿的想象力和创造性。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动过程
1、律动《可爱的小精灵》
(1)“今天杨老师请来了一位神秘的客人”(教师穿着魔法师的衣服出场)
(2)“哈哈,亲爱的小朋友们,我是一位魔法师,今天,我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友,现在请你们张开嘴巴。
”(教师分糖)
(3)“现在你们吃下了我的魔糖,就变成了我的精灵,只要听到我的琴声,魔糖就会在你们的身体里滚动起来。
听到低音时,魔糖就滚到了你们的脚上。
听到高音时,魔糖就滚到了你们的手上。
听到中音时,魔糖就会滚到你的全身。
听到‘叮’一声魔糖就停了下来。
我的精灵,我要开始弹琴了!
”
(4)“魔糖、魔糖,滚起来,精灵、精灵,变变变!
”
(5)教师弹奏高音、低音和中音,幼儿按照不同的音高创编动作。
2、音乐欣赏《钟表店》
(1)“可是,有一天,魔法师和精灵们发生了一件事,让我们来听听音乐。
”
(2)完整地欣赏音乐,提问:
你觉得他们发生了一件什么事?
(幼儿自由回答)
(3)教师播放音乐,有感情的讲述故事
(4)“让我们闭上眼睛,仔细地听音乐,然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗?
启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段,感知音乐的性质(前面很欢快,有点快;中间的音乐很像在跳舞,有点慢;后面和前面是一样的。
)
(5)分段欣赏
l第一乐段
A、小精灵们趁魔法师不在家,偷偷地溜了出去,每一个小精灵走路的样子都是不一样的。
B、听第一乐段幼儿做动作。
老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。
l第二乐段
活动反思
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。
因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔3
大班音乐活动柳树姑娘教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱,用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看柳树姑娘教案吧。
活动目标:
1、感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。
2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。
3、了解少数民族歌曲独特风格。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、教师带领幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,引导幼儿展开想象。
2、根据歌曲设计图谱一幅。
(也可用粉笔在黑板上画图谱)
活动过程:
一、提问导入课题
教师:
春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?
你们听一听?
(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
二、出示图谱,学唱歌曲
1、教师出示图谱,边演示边完整清唱。
①教师:
这张图谱可以帮助我们学唱歌,下面我来唱,你们看我唱到那儿了?
②教师演唱,提问幼儿。
2、学唱歌曲。
(1)教师指图演唱,让幼儿了解使用图谱的方法。
教师:
小朋友,这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来,这谱可以帮助我们记住歌词,使我们知道这首歌唱的是什么?
每一句用什么样的情绪唱?
(2)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
(3)教师提示:
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。
(强、弱、弱)
②用轻快、活泼的情绪演唱:
“洗洗干净,多么漂亮”……
3、学唱衬词,练习二声部唱。
(1)这次演唱请小朋友唱歌词,每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱,从第9小节开始至结束师幼合唱。
下面我们来试一试。
(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与),练习二声部唱。
4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
活动反思:
幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律;在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼、唱唱中学唱歌曲,整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着,符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标,及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神,使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》,抒发了对柳树的喜爱之情,培养了幼儿感受美、表现美的情趣。
幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔4
大班音乐活动小篱笆教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学会歌曲《小篱笆》第一段,帮助幼儿准确地记忆理解歌词内容,感受歌曲优美、抒情的旋律,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看小篱笆教案吧。
设计意图:
在以往的音乐教学活动中,我发现由于幼儿园的孩子们对汉字认识有限,导致他们在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时,经常会出现记不住歌词、混淆段落、不能很好地理解和表现歌曲内容等问题,从而使孩子们在学习过程中有些吃力,针对这一现象,我便试图寻找能帮助孩子们快速记忆歌词的办法。
经过观察我发现,孩子们对图画很敏感,几乎所有的孩子都能大体甚至准确地描述图画内容,我便有了一个想法:
能不能用图画来记录歌词帮助孩子们理解记忆呢?
我决定尝试一下,于是,就设计了《小篱笆》这节音乐活动。
活动目标:
1.学会歌曲《小篱笆》第一段,帮助幼儿准确地记忆理解歌词内容。
2.感受歌曲优美、抒情的旋律。
3.简单了解3拍子的节奏。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
《小篱笆》第一段音乐画图用的纸和笔(师用)琴
活动过程:
师领幼儿随音乐入场,开门见山,直接导入课题,引出歌曲《小篱笆》。
一、请幼儿认真倾听歌曲,师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。
1、师唱第一遍歌曲,请幼儿说说听到了什么?
师唱第二遍,帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容,并画出相对应的图画。
2、师幼一起看图,完整地说出歌词。
二、简单向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点,引导幼儿感受歌曲优美、抒情的旋律。
1、放音乐,师幼共同看图欣赏歌曲,感受歌曲优美抒情的旋律。
2、引导幼儿了解3拍子“强弱弱”的节奏特点。
3、请幼儿看着画好的歌词,打着节奏,再欣赏一遍歌曲。
三、幼儿学唱歌曲。
1、师弹琴,请幼儿看着画好的歌词,跟唱歌曲。
2、师弹琴,请幼儿完整地合唱歌曲。
3、放音乐,师幼共同演唱歌曲。
四、活动结束,师领幼儿随音乐离开活动室。
活动反思:
这是一节音乐活动,对于大班的幼儿来说,这算是一首难度较高的曲目了,歌曲中的转音较多,幼儿在演唱时较难掌握,歌词的理解较易,因此,怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子,是本次活动需要攻克的重点。
在组织学习这首歌曲前,我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。
让幼儿直观感知这一事物,一定程度上让他们融入自己的情感。
紧接着,在歌词教授的环节,我带领幼儿一句一句的朗读歌词,结合他们丰富的想象力,让一句句优美的歌词记熟在他们心间,在幼儿的跟读中,为幼儿添上生动的意境,因此,在接下来的旋律欣赏中,幼儿不由自主的唱了起来,让活动顺利完成。
在这次活动中,我运用了情境导入法,直观法,讨论法和视听法,虽然本次活动幼儿积极参与,但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分,或者在活动结束后进行及时延伸,整合入美术活动,请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。
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