广州版五年级心理健康下册全册教案.docx
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广州版五年级心理健康下册全册教案
广州版五年级心理健康下册全
册教案
五年级下册心理健康教育教案
一、我要学
教学内容:
我要学
教学目标:
1、让学生了解主动、自觉学习的重要性。
2、明确学习的目的。
3、感受学习的乐趣。
4、制定“争做学习小主人计划”。
教学重难点:
1、让学生了解主动、自觉学习的重要性。
2、明确学习的目的。
3、感受学习的乐趣。
教学准备:
1、学生预习学习内容,编排书中安排的小品。
2、教师准备教案。
教学过程:
一、导入,激发兴趣发新书后,老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。
同学们想不想看看这些小品呢?
二、小品表演,感悟主动、自觉学习的重要性说明观看表演的要求:
1、认真、仔细看,边看边思考四位同学各是什么样的学习态度。
2、边看小品思考,你自己与第几组小品中的同学的学习态度较接近。
3、你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。
请四组同学分别上前表演课本第1-2页的小品。
(四位同学不一样的学习态度,结果造成了她们取得不一样的学习成绩)
看完小品,全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题,每组一个小组长,负责纪录本组同学的发言。
最后每组排一个代表上台进行全班交流。
教师总结:
付出才有收获,小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩,之所以能得到教师和家长的表扬,正式因为她们付出了,努力了。
他们的这种做法值得我们学习。
三、明确学习目的看了上面的小品表演,同学们都知道了要向小品中第二组和第四组同学那样,积极、主动地学习。
那么,同学们,你们知道自己为什么要学习吗?
请同学们看书本第三页,找出促使你学习的主要原因,然后全班交流。
最后教师总结:
指出正确学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想,为了将来能够更好地生活。
只有明确了自己学习的重要目的,才能提起学习的兴趣,真正做到积极、主动学习。
四、学习竞赛,体验学习的乐趣
按照书中第4-5页的安排,分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛,教师对获胜的小组进行奖励。
游戏过后,学生交流游戏中的感受,然后写在书本第6页的相应空白处。
五、制定学习的计划,争取成为学习的小主人。
把自己的计划写在书本第7页的表格中。
六、搜集学习名言,激励自己勤奋学习。
把名言填在第8页相应的空白处。
板书设计:
我要学
小品表演场——活动坊——学习小竞赛——争做学习小主人计划
2、学习要多用“心”教学内容:
学习要多用心教学目标:
1、让学生了解学习需要用心。
2、明确学习需要用哪些心。
3、清楚自己具备了哪些心,还缺少哪些心。
教学重难点:
1、让学生了解学习需要用心。
2、明确学习需要用哪些心。
3、清楚自己具备了哪些心,还缺少哪些心。
教学准备:
1、教师准备教案。
教学过程:
一、导入,激发兴趣
通过上节课的学习,我们知道了学习需要主动、自觉。
但是,在学习的过程中,我们会遇到许多困难,在这种时候,我们又应该怎么做呢?
今天,我们就来一起学习第二课:
学习要多用“心”。
二、找词比赛老师和父母常教导我们学习要用心。
学习要用什么心呢?
当然要用上进心、恒心等等。
下面,请同学们把书翻到第10页,四个前后位的同学为一组,讨论学习还需要哪些心,想到一个就把它写在书上的心里。
看哪一小组最先把这些心填完。
评选最快的一组,给予一定的奖励。
请每个小组同学派一个代表上台说说找到了哪些心,其它组的同学认真听,看看哪些心自己组没有找到。
三、静思园
刚刚同学们找到了学习中需要用到的各种心,现在请同学们静下心来自己好好想一想,你觉得自己目前已经具有了哪些“心”。
请在心形下方的括号里打一个勾,并记住继续保持帮助你成功的心。
接着,找一找自己目前学习最需要哪些“心”,写在下面的心形上。
记住,以后的学习中,要多用这些心。
四、交流学习经验,共同成长请同学们先好好想一想自己的学习方法和习惯,然后写下来。
全班交流好的学习方法和习惯。
相互学习,共同成长、进步。
五、教师小结
做任何事情都需要用心,当然学习也不例外。
这节课,同学们都知道了学习需要用哪些心,也找出了自己还缺少哪些心。
我想,你们一定会在以后的学习中记住这些心,也一定能吸取同学的好的学习方法,取得更大的进步。
板书设计:
学习要多用心
找心比赛——静思园——学习经验交流会——小结
3、博览群书
教学内容:
博览群书
教育目标:
教师:
通过具体案例分析,让学生意识到培养良好的读书习惯的重要
性和必要性,形成好的读书习惯会带来好效果、好成绩的观念。
学生:
知道读书应该读哪些内容,分析自身存在的问题,充分发挥自
己主观能动性,改掉不良习惯。
教学重点和难点:
通过具体案例的分析,使学生意识到良好读书习惯的重要性,知道读书应该读哪些内容,分析自身存在的问题,改掉不良习惯。
教学过程:
一、导入
教师:
同学们,有一个特别活泼、聪明的朋友,他能给你带来快乐,带来知识,是你们的忠实的朋友,陪伴你的一生。
让学生猜猜是谁?
二、讲授新课
教师请一位同学猜猜答案,同时将答案制作成投影片打出来。
教师给学生们分析答案的原因。
教师:
读书习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩,甚至会影响你学习自信心的建立和保持。
有了读书好习惯,才能使你充分发挥聪明才智!
说到这儿,我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。
那就让我们一起完成一个“读书习惯齐诊断“的活动吧!
三、课堂活动
1、为自己打分
(1)自评教师:
你在读年多的学校生活里,完成了大量读书任务,但并不是每个同学都已经养成了好读书的习惯。
书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯,你根据自己做的情况给自己打个分。
(教师介绍评分标准并举例说明。
)
教师:
你的分数只有你自己知道,所以你一定要按照真实情况评分,这样才能研帮助你自己。
(2)分析自己读书的类型主要是哪些方面的,具体小组一起分析,应该读哪些
书本
2、彼此谋划
教师;以六人为一组,认我们在自评与分析的基础上讨论应该读哪些书,大家互相帮助,好吗?
学生边讨论边把内容记录在书上。
前两个环节完成后,教师组织学生组内演讲。
教师:
很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的,我给每个同学一分钟,以“博览群书”为题目,说说你的想法。
四、实践指导
让学生填写书本15页的表格。
一起交流。
五、教师总结
教师:
我们知道了应该读多点书,。
那就先与父母协商一个奖惩制度,按你订的计划做一番尝试吧。
祝你成功!
板书设计:
博览群书
读书习惯的重要性——读书习惯齐诊疗——读哪些书
4、面对不良诱惑
教学内容:
面对不良诱惑
教学目标:
通过引导学生分析生活中的不良诱惑,引导学生学会面对生活中的不良诱惑,培养良好的生活习惯和爱好。
教学重难点:
通过引导学生分析生活中的不良诱惑,引导学生学会面对生活中的不良诱惑,培养良好的生活习惯和爱好。
教学准备:
学生预习,教师备课
教学过程:
1、导入:
教师通过图片,设立情景,让学生观看,分析。
同学甲放学后经过游戏机室,他想什么呢?
(让学生接着将故事:
想进去玩。
)
教师继续讲:
但他又想起老师,父母的劝告,不知道怎办。
同学乙放学后,见到一个朋友,那个朋友拉他去抽烟,喝酒。
他不喜欢,但又不知道怎样拒绝朋友。
2、分析案例:
教师引导学生分析以上的案例,学生小组讨论,为同学甲和乙出主意。
让各小组派代表发表简短的意见,说明理由。
评比说得最有道理的。
(结论:
应该坚决拒绝不良的诱惑,保护自己的身体健康,劝告朋友戒除不良的习惯)
3、比一比:
分四人小组,坐“无影凳”,比谁坚持得最久。
引导思考:
当你快坚持不了的时候,别人的支持你是怎样想的?
4、角色扮演
拒绝看不良的读物。
(让学生先将答案想好)
拒绝烟酒毒品。
拒绝进电子游戏机室。
5、体验
与同学分享你克制自己不去做那些不该做的事情的方法。
板书设计:
面对不良诱惑
观看图片——小组分析——当你获得别人支持的时候——角色扮演——分享体验
5当我生气的时候教学内容:
当我生气的时候
教学目标:
通过引导学生分析生活中令自己生气的事情,引导学生学会分析生活中令他生气的原因,掌握处理生气的正确方法。
教学重难点:
通过引导学生分析生活中令自己生气的事情,引导学生学会分析生活中令他生气的原因,掌握处理生气的正确方法。
教学准备:
学生预习,教师备课
教学过程:
1、导入:
教师通过谈话,设立情景,让学生想一想自己生气的事情是什么,并
写在书本第30页。
2、分析:
教师引导学生分析这些事情,小组讨论,生气的原因有哪些按照别人的原因,自己的原因和其它原因三个方面来归纳。
3、比一比,看谁处理生气的方法最好:
分小组讨论,并填写表格,让人生气的事情,生气的原因和处理的方法。
说说小组中谁的方法最好,为什么?
4、好点子交流将大家认为好的方法记录下了,并写出自己的看法。
5、体验场学习书中介绍的这些好的方法,并在生活中加以运用。
6、静思园生气的时候,除了控制自己的情绪之外,如果惹你生气的事情是别人的错,你如何让别人知道你的不满?
交流后记下好的方法。
板书设计:
当我生气的时候
讲故事——小组分析——记录好点子
6、你是哪种气质类型教学内容:
猜猜你是哪种气质类型教育目标:
通过做题测试的方法,让学生了解自己的气质类型,从而更加了解自己的性格特征,为更好地改进自己不足的地方打下基础。
教学重点和难点:
通过做题测试的方法,让学生了解自己的气质类型,从而更加了解自己的性格特征,为更好地改进自己不足的地方打下基础。
教学过程:
一、导入
教师:
同学们,你们听说过气质这个词语吗?
我们每个人的气质都是不同的,你们想更加了解自己吗?
让我一起来完成气质测试吧。
二、讲授新课
教师请学生做书上第37-39页的气质测试题。
做完后给学生讲解怎样查看自己属于哪种类型。
学生对照书上的解释,看看与自己平时的表现是否符合。
想一想自己在哪方面还需要改进。
把自己需要改进的地方及改进的方法写在书第42页。
三、教师总结我们现在知道了我们自己属于哪种气质类型,也知道了自己这种气质类型有哪些优点和缺点,那就让我们发扬优点,改正缺点,让我们自己更完美吧!
板书设计:
6你是哪种气质类型
气质——气质测试——气质类型分析——深思缺点并改正
7、坚持就是胜利教学内容:
坚持就是胜利
教育目标:
通过欣赏故事、玩游戏等方法,让学生知道意志力是克服困难的法宝,是取得成功的一个重要因素,并树立在困难面前不低头,顽强拼搏的精神。
教学重点和难点:
知道意志力是克服困难的法宝,是取得成功的一个重要因素,并树立在困难面前不低头,顽强拼搏的精神。
教学过程:
一、导入教师:
同学们,在生活中你们遇到过困难吗,在这种时候,你们是怎样做的?
全班交流。
二、讲授新课请你们读读课文第43-44页的小故事,读完之后把自己的感想写在本子上,准备和同学分享。
交流感受,懂得只有人要有顽强的意志和坚忍不拔的精神,才能克服困难,取得成功。
三、体验。
在椅子上放一些小石块,让学生们比赛,坐着不能动,看谁能坐得最久。
然后让获胜的同学讲讲他当时的干感觉和感受,让学生明白在遇到困难时能做到坚持并不容易,但只有坚持才能取得胜利,才能成功。
四、同学之间相互讲讲当自己遇到困难的时候是用什么办法克服它的,
并讲讲古今中外许多名人克服困难获得成功的事例,交流自己受到的启发
五、写一些能激励自己的格言,将他贴在显眼的地方,在遇到困难的时候用来激励自己。
板书设计:
坚持就是胜利
故事欣赏——比一比——格言大比拼
8、头脑是我的教学内容:
头脑是我的教育目标:
通过欣赏故事、开展辩论赛等方法,让学生明白遇到事情要自己动脑筋思考,要能形成自己的见解。
教学重点和难点:
让学生明白遇到事情要自己动脑筋思考,要能形成自己的见解。
教学过程:
一、导入
教师:
同学们,在生活中你们在生活遇到过这样的事情吗?
请学生上台表演幽默小品。
二、讲授新课
看完小品,分小组讨论看过这个小品后的感想,明白书中的人物都是人云亦云,没有自己动脑筋来思考问题,所以闹出了笑话,我们在生活中可不能学习他们。
三、体验头脑风暴辩论赛。
课前让学生搜集一些广告语,把班级同学分成两组,一组是赞成广告的,一组是不赞成广告的。
然后开展辩论赛,把自己赞成和反对的理由说出来。
四、学习留言坊把自己平时搜集的遇到事情要自己动脑筋,不能人云亦云的名言警句写下来。
板书设计:
头脑是我的
小品表演——辩论赛(赞同或反对广告语)——格言警句
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