感恩教育与构建和谐校园new修改版.docx
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感恩教育与构建和谐校园new修改版
第一篇:
感恩教育与构建和谐校园new
加强感恩教育构建和谐校园
和谐校园是一种以和舟共济、内和外顺,协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育过程中各要素之间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
构建和谐的大学校园,是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。
感恩教育在构建和谐校园过程中起到了积极的作用。
感恩教育,即教育者运用一定的教育方法与手段,通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。
感恩教育是一种以情动情的情感教育,是一种以德报德的道德教育,更是一种以人性唤起人性的人性教育。
一、当前大学生感恩意识状况
目前,在校大学生的思想道德修养状况总体上是积极向上、健康发展的,大多数学生都非常珍惜上大学的机会,对他人所给的帮助与外界提供的方便心存感激,并以自己的实际行动来予以回报。
但是,由于社会转型时期社会功利观念的盛行,在一些大学生中也存在一些令人担忧的不良现象:
精神空虚,缺乏动力,不求上进,不比成绩比消费,不讲朴素讲阔气。
一些大学生以自我为中心,把父母的付出和他人的帮助看成理所当然,漠视宝贵的亲情、友情、师生情,从而表现出一定程度上的精神“真空”。
这种与主流价值观偏离的“忘恩”情绪,正成为大学校园里面的一股暗流。
“丛飞事件”,“马家爵事件”,2004年底南京大学校园内出现的一封“一位辛酸的父亲”的信等等,这些都折射出当前的一些大学生传统美德的缺失,缺乏感恩意识、感恩之心。
对于大学生中因“忘恩”而出现的种种不良现象,究其原因是多方面的,不能仅仅批评指责大学生,家庭、学校和社会也都有不可推卸的责任。
就教育大学生的主场——高校方面来说,这些不良现象与学校教育不够落实,尤其是忽视感恩意识培养有关。
可以说,失去了人文关怀和情感教育方面的素质培养,我们的教育就只能是“半截子”的教育,这对学生的健康、全面成长是极为不利的。
因此,高校应该注重大学生的感恩教育,加强大学生感恩意识的培养。
二、感恩教育是当代大学生必备的基本道德素质
感恩是社会上每个人都应该有的基本道德素质,是做人起码的修养,也是人之常情。
作为一个接受过高等教育的大学生更应该懂得什么是感恩。
基于此,植物保护学院把暑期开展感恩实践教育作为2006年暑期社会实践工作的重点,制订详细的感恩实践教育活动计划,要求全体学生在暑期开展感恩实践,填写感恩体会表。
在反馈回来的963份感恩体会中,我们发现以下几方面的问题:
一、大学生对父母的养育应怀有感恩之心。
在我们的成长过程中,给予我们爱最多的便是父母。
因此,我们首先要感恩父母。
对父母的养育,我们应心存无尽的感恩与报答之情。
如果连父母的养育之恩也漠然置之,又如何能感受到来自他人的关爱、来自社会的体恤、来
自祖国的培养和来自自然的赏赐。
二、大学生对师长的教诲应有感恩之意。
当今社会,尊重教师已成为尊重知识、尊重人才、尊重科学的重要表现,反映着全社会的精神文明水平。
然而,在大学校园里,课间不擦黑板、上课不遵守课堂纪律已不是个别现象;有些同学见了老师擦肩而过不打招呼,如同陌路人;对老师的辅导答疑,连句“谢谢老师”都不会说的学生并不鲜见;更有甚者还给老师起外号。
教师是人类文化的传播者,在人类文化的继承发展中起着桥梁纽带作用。
在学生的成长中,无不凝结着教师的辛勤劳动。
今天的大学生更应该像毛泽东当年尊重、感激徐特立那样,来尊重、感激自己的老师,要学会尊重老师的人格、尊重老师的劳动及尊重老师的创造。
三、大学生对社会的救助应存有感恩之情。
每个人只有懂得感恩,才能懂得尊重他人,发现自我价值。
感恩是人性善的反映,是文明社会最基本的道德准则。
每个大学生都应拥有一颗感恩的心,学会感恩,学会做人,努力塑造完美人生,努力把孝心留给父母,把关心留给他人,把爱心献给社会,把忠心留给祖国,把信心留给自己。
不难想象,一个人如果连自己的父母都不关心、对教导自己的老师都不在意、对自己的恩人都不感激,何谈今后关心民生、贡献社会?
一名合格的大学生,无疑要具备一定的综合素质,这其中既包括基本的专业知识和技能,更需要具备一颗感恩的心和完善的人格。
拥有一颗感恩的心,我们才会懂得回报父母的养育之恩;拥有一颗感恩的心,我们才会懂得珍惜老师的启蒙、教育之恩;拥有一颗感恩的心,我们才会体会国家、社会与他人的资助之恩。
三、构建和谐校园亟需感恩教育
和谐校园不但是人与校园的和谐,更是人与人的和谐。
生活在大学校园里的大学生们,受到许许多多恩泽,有国家的培养,大自然的给予,父母的养育,师长的教诲,亲友的关爱,他人的服务,陷入困境时好心人的救助等等。
大学生只有学会感恩,才会少些抱怨、仇恨和对抗,多些宽厚、友善和快乐;才会对生活寄以希望,对别人施以爱心,对工作报以敬意,对社会予以回报;才能在社会中与人和谐相处。
怀感恩之心,行报恩之举,应当成为每个大学生的行为准则。
我们应该通过感恩教育,树立起知恩图报的社会风范,让这个世界充满友爱,以期实现人与自我,人与校园,人与社会的,人与自然的和谐,进而升华我们的人格魅力,辉煌我们的民族精神。
在构建和谐社会的今天,加强大学生的思想道德建设,不断加强感恩教育,努力构建和谐校园,是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。
四、在构建和谐校园过程中进行感恩教育的措施
在当今构建和谐社会的新时期,我院就如何开展感恩教育进行了探索,感恩教育在构建和谐校园过程中起到了积极的作用。
一、感恩教育应纳入“两课”教学体系。
高校应充分重视感恩教育,将其作为加强思想道德建设和全面推进素质教育的一项重要任务,贯穿学校教育的全过程,落实在学校教育的各个环节,采取有力措施,切实抓紧、抓好。
要结合“两课”教学及德育课程改革,充实和强化感恩教育,将其有机地渗透到教学过程中,纳入学生日常行为规范和道德品质的培养过
程中。
二、感恩教育应纳入辅导员思想教育工作。
结合我院实际,探索了一套行之有效的思想教育模式,循序渐进地培养学生的感恩意识,组织系列“感恩教育”活动,从不同角度出发诠释“感恩”的内涵。
在自由民主的交流中,让学生潜移默化地提升自我的感恩情怀。
三、建立感恩实践教育活动的长效机制。
开展形式多样、主题鲜明的感恩教育活动,让学生在实践中完善自我。
首先,模拟情境教育法。
对一些真实且易操作的案例,我们组织主题班会、演讲比赛,让学生在模拟的感恩情境中切身体会到施恩者与受恩者的心理状态,在心灵上有所触动。
其次,实践锻炼法。
鼓励学生积极参加学校的志愿者服务队等以服务他人与社会为宗旨的社团,在实践中培养自己的服务意识。
我院感恩回乡小分队利用暑期和课余时间用自己的行动去回报学校和社会,并锻炼自己的能力,提升自我修养。
总之,和谐校园是师生们生活的家园,精神的乐园,是人才的摇篮。
让我们按照党的十六届六中全会提出的到二〇二〇年构建社会主义和谐社会九大目标和任务,全力构建稳定、法治、公平、有序、文明、向上、宽松、协调、包容的和谐校园,培养身心和谐,健康成长的合格人才,为建设和谐的社会主义社会贡献一份力量。
第二篇:
感恩的心构建和谐校园
仙居职业中专张建海
拥有感恩的心,构建和谐的校园
——仙居职业中专“感恩教育”有感
仙居职业中专张建海
感恩,是结草衔环,是滴水之恩涌泉相报。
感恩,是一种美德,是一种境界。
感恩,是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。
感恩,不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢,而是发自内心的无言的永恒回报。
感恩,让生活充满阳光,让世界充满温馨。
学会感恩,应该是学会做人的一条最基本的标准。
“感恩图报”,是我国人民自古以来的传统美德。
众所周知的古语:
“施人慎勿念,受施慎勿忘”、“知恩图报”、“投我以桃,报之以李”、“受人滴水之恩,当以涌泉相报”等等都体现着一种知遇之恩、养育之恩、培养之恩、提携之恩、救命之恩。
儒家文化的“仁义礼智信,温良恭俭让”其实也包含着“感恩”情结,这些良好的道德文化,传承了千年,也熏陶和感染人类千年。
西哲詹姆斯说:
“人性最深的期盼就是受人感激。
”所以,“感恩”其实足一个人与生俱来的本性,是—个人不可磨灭的良加,是一种为人处世的哲学,是一种工作与生活的态度,更是人类一种大智慧!
实施“感恩教育”,培育“感恩文化”,让我们的学生有情感,有灵性,有爱心,有怜悯之心,敬畏生命,知耻知荣,知恩图报,这就是我们的教育之本,这就是我们教育的大目标!
然而现实的一个个事例,让我们的德育工作者应该深思。
一、现实事例引发的思考
“现在的许多孩子,为什么不会感动了?
”中国伦理学会名誉会长徐惟诚在首届中国道德建设论坛上发出了这样的感慨。
自1996年夏开始,经《福州晚报》牵线搭桥,得以圆了大学梦的逾千名学子,已有近400名完成学业。
但这中间只有不到一成与资助者有过信件往来,表达过感激之情,写过两封信的不足十人。
2004年11月1日下午在南京大学逸夫馆楼公告栏上张贴的一封署名为“一名辛酸的父亲”的信,题目为《孩子,为何你只知伸手要钱》,无独有偶,东北农业大学党委书记收到的一位学生母亲的来信,信中,她含泪倾诉了对刚刚步入大学的儿子的失望和困惑。
这位母亲在千万次地问:
这就是我全身心爱着的儿子吗?
四川一名十七岁女孩因上网成瘾,在要求去网吧遭拒后竟挥刀砍伤母亲。
广州某重点中学一位教师带学校优秀学生外出交流访问,乘车时因人多座位少,她和校长只好坐在车门槛上,没
有一个同学给让座,在几天乘车时间里,一直如此。
再看看我们的身边吧,不规范的道德行为也时有发生,学生随地乱丢垃圾,尽管不远处就是垃圾筒;路遇老师,视而不见;在课堂上做与上课无关的事,甚至顶撞老师;不服师长的管教,动辄擅自出走;因受到老师的批评,发短信威胁老师甚至殴打老师„„“别让中国现在孩子成为不懂感谢、不愿感激、不会感动,只知索取的冷漠一代。
”这是某政协委员在两会上的观点,建议中国设立自己的感恩节。
本人先后在职业中专学生处和校团委进行德育工作的5年多时间中,面对形形色色的中职学生,本人发现目前中职学生心理问题普遍存在,也深深的理解徐惟诚会长的感慨。
独生子女多,娇骄习气严重在当今社会是一种普遍的现象,但中职学校存在着“四多”,这是一种特殊现象。
一是父母在外经商打工的学生多,二是父母离异人数多,三是父母一方亡故者多,四是“双差生”多。
在这里我称之为中职学校的“四多”现象。
以上事实不禁让我怀疑现在学生们的感恩心在哪呢?
我们的社会是怎么了?
鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩,马无欺母之心,动物尚且懂得感恩,何况我们作为万物之灵的人类呢?
那么,是什么造成了现在孩子们的冷漠呢?
学生习惯的养成、道德的完善都不是与生俱来的,所以我们无需责怪现在有道德缺陷的学生,但我们有责任改善和挽救正在渐渐淡化的道德观念和日益冷漠的心。
法国社会学家涂尔干曾经指出:
“若要为我们的教育事业提供必要的驱动力,我们就必须努力遴选出作为我们道德性情之基础的基本情感。
而遴选的过程即是我们感恩教育的过程。
只有学会感恩,我们才能明确责任,只有学会感恩,我们才能体味真情,只有学会感恩,我们才能感受幸福,享受生活。
”因此,对青少年学生进行“感恩教育”已经迫在眉睫。
要求青少年懂得和学会感恩,塑造学生的感恩意识,加强对中学生的感恩教育已成为时代的呼唤。
我国自古就有知恩图报的美德,并有“滴水之恩,当以涌泉相报”、“投我以木桃,报之以琼瑶”的格言。
感恩,是我们民族的优良传统,也是一个人的基本品德,是社会文明进步的表现。
感恩,来自于心理的满足,来自于对人对事的宽容和理解,来自于一种回报他人和社会的良好心态,它能促进相互信任、理解、尊重,有利于良好人际关系的建立。
成功学家安东尼指出:
成功的第一步就是先存有一颗感激之心,时时对自己的现状心存感激,同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。
如果你接受别人的恩惠,不管是礼物、忠告或帮忙,而你也应该抽出时间,向对方表达谢意。
为此,让学生在得到别人的关爱与帮助时心怀感恩,意义就显得特别重要。
2005年2月19日,胡锦涛总书记在《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社
会能力专题研讨班上的讲话》中指出:
“一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。
没有共同的理想信念,没有良好的道德规范,是无法实现社会和谐的。
”当今学生无疑是构建社会主义和谐社会的骨干力量之一,是高素质劳动者和高技能人才的后备军。
学生们是不是具有崇高的理想信念、良好的思想道德素质、强烈的责任感和无私奉献的精神,从某种意义上讲,关系着国家的前途和命运。
感恩,是学生必备的基本道德素质。
在构建和谐校园的实践中,学会感恩,是摆在师生们面前的一门重要课程。
将“感恩”教育摆在重要位置,这对学生、家长、学校都有好处。
二、深入开展感恩教育,构建和谐校园
为了深入开展感恩教育,引导学生学会感恩,我校开展一系列的“感恩”主题教育,黑板报比赛、手抄报比赛、主题班会、为父母做三件事(为父母洗脚、为父母做件亲手做的礼物、为父母干家务活)、记得父母的三日活动(父亲的生日、母亲的生日、结婚纪念日)、“给最感激的一个人的一封信”书信比赛„„通过一系列的“感恩”主题教育,取得了一定的效果,为构件建和谐校园画上了精彩的一笔。
(一)利用环境进行宣传教育。
利用环境进行宣传教育,让校园里洋溢着浓浓的感恩之情。
充分利用广播,播放感恩的散文、诗歌、故事,播放感恩歌曲;在教室、校园的墙上悬挂以感恩为主题的标语牌、横幅等;在宣传橱窗里张贴以感恩为主题诗歌、散文、故事等材料;专题展出“感恩”主题的优秀手抄报作品;出版以感恩为主题的墙报、黑板报,让学生们置身在这样的校园环境中,时刻受到感恩的熏陶,感受着浓郁的情感氛围,感悟着校园环境所传递的感恩之情。
(二)举行丰富多彩的教育活动。
以活动为载体,通过形式多样的活动引导学生从感激身边的人和事开始,感激父母的养育、教诲,感激老师的导航、栽培,由近及远,由浅入深,进而学会感激他人,感激社会,感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。
学校组织一系列主题教育活动,如:
黑板报比赛、手抄报比赛、主题班会、为父母做三件事(为父母洗脚、为父母做件亲手做的礼物、为父母干家务活)、记得父母的三日活动(父亲的生日、母亲的生日、结婚纪念日)、“给最感激的一个人的一封信”书信比赛、教师节主题系列活动(给恩师一句祝福、给恩师一份亲手做的礼物、给恩师一封信)„„
(三)学科渗透感恩教育。
各学科也结合本学科的特点在课堂上进行感恩教育。
如音乐课教唱《世上只有妈妈好》、
《感恩的心》、《妈妈的吻》,使感恩歌曲响遍于学生的心间;语文课组织现场“感恩”为主题的命题作文比赛、演讲比赛等等;心理课开展题为《拥抱亲情》的心理教育活动;政治课让学生写一篇有关“家庭收入支出情况”的调查报告;综合实践课组织学生制作“爱心卡”献给父母老师。
使德育和学科教学的相互渗透更加有效。
常怀一颗感恩之心是医治现在的孩子冷漠、没有责任心、缺乏爱心、不懂关心的良药。
学校把感恩教育作为德育工作重点,开展系列教育活动,在学生的心中培植一种感恩的思想,感恩于赋予自己生命的父母,感恩于给自己知识的老师,感恩于帮助、关心和爱护自己的那些人,感恩于祖国,感恩于大自然„„在学生的心灵中播种爱心和希望,消融了不满与不幸。
再把这种感恩之心付诸于行动,并长期的坚持下去,我们就收获了学生高尚的品格,实现我们的育人目的。
学会了感恩,学生将不会感到自己孤独无助;学会了感恩,学生对许多事情就可以平心静气;学会了感恩,学生就能自发地真正做到严于律已宽以待人;学会了感恩,学生就会勤奋学习、刻苦上进;学会了感恩,学生就能正视错误,互相帮助„„感恩是学会做人的支点,是一种生活的大智慧。
感恩可以消解内心所有积怨,可以涤荡世间一切尘埃。
感恩让学生的身心变得更美丽,感恩让校园更和谐可爱!
感恩阳光给予我们灿烂的光辉,感恩小草赋予我们清新的空气„„
让德育渗透感恩教育,让感恩教育走进生活,让人间情更浓,让社会更和谐!
第三篇:
感恩伟大祖国构建和谐校园
走进经典学会感恩龙湖中学许彦华
国学经典文化是人类智慧的宝藏,是人类文化的精髓。
是古代圣贤的智慧结晶,它以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
感恩知报的传统在我国古已有之,《诗经》里就有“投桃报李”之说,古语还有“谁言寸草心,报得三春晖”、“滴水之恩,涌泉相报”等名言。
古往今来,诸多仁人志士为了报国“鞠躬尽瘁,死而后已”,名垂青史,彪炳千秋。
“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。
学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,学会感恩,是为了将无以为报的点滴付出永记于心。
譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲。
我们又该如何来回报这份血浓于水的恩情呢?
学会感恩,懂得孝敬父母是中华民族的传统美德,《弟子规》是我国古代历史文明送给每个中国人的礼物,其中让我印象最深的是《入则孝》这一部分。
第一句:
“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒,父母教,须敬听,父母责,须顺承”的意思是让我们在家中,父母叫唤时,应该一听到就立刻回答,不要慢吞吞的答应。
父母有事要我们去做,要赶快行动,不要借故拖延,或者懒得去做。
父母要我们学好而教导我们时,必须恭敬而不可随便,要将话听到心里。
我们犯错了,父母责备我们,应当顺从并且承担过失,不可忤逆他们,让他们伤心。
从这句弟子规中我得到了一颗孝心,这颗孝心让我知道要听父母的话,不要让父母伤心!
要让父母开心、快乐!
《入则孝》中我还很欣赏几句,有一句是:
“冬则温,夏则凊,晨则省,昏则定,出必告,反必面,居有常,业无变”这句话的意思是:
“为人子女,冬天要留意父母亲穿的是否温暖,居处是否暖和。
夏天,要考虑父母是否感到凉爽。
每早起床,一定要看望父母亲,请问身体是否安好;傍晚回来了,也一定要向父母亲问安。
外出时,先告诉父母要到哪里去,回家以后,一定面见父母亲,让他们感到心安。
日常生活起居作息有一定的秩序,而且对于所从事的事情,不随便改变。
我们每个人应尽自己的所能孝敬父母。
拥有一颗感恩的心,你才懂得去孝敬父母,去尊敬师长,你才会为伟大的祖国奉献一切,人与人、人与自然、人与社会也才会变得更加和谐。
感恩与报恩紧密相连,有着因果关系,首先要有感恩之心,才会有报恩之举;懂得感恩,才会懂得付出,才会将感恩化做一种充满爱意的行动。
感恩的最高层次、至高境界是感恩伟大祖国。
从亲情、友情、乡情等等,再到自己的祖国,感恩是多层次、多方面的。
感恩伟大祖国体现了人们对祖国母亲至高至纯、有恩必报的最为朴素的价值取向,是引导各族人民自我感化、激发爱国主义情感的有效形式,是锤炼报国之志、实践报国之行的必由之路。
感恩是反映历史和现实要求的一种民族文化。
胡锦涛同志指出:
“一个民族的文化,凝聚着这个民族对世界和自身的历史认知和现实感受,积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则”。
用这段经典之语来解读感恩的含义,感恩实际上也可以理解为是一种民族文化,中华文明之所以生生不息,与历史形成的这种感恩文化有着密切的关系。
当传统的感恩价值观与当代中国的社会主义荣辱观、社会主义核心价值观相融合之后,感恩的对象就从传统社会浓郁的亲情、友情和乡情特别指向了我们至亲至爱的社会主义祖国,这使感恩文化又具有了更多的民族精神和时代精神的属性。
普及感恩文化、重塑感恩精神顺应了历史发展的潮流。
只要人人献出一点点爱,世界将变成美好的人间。
可是我们很多人早已习惯接受别人的关爱,接受别人的帮助,并且认为这是理所当然的。
渐渐忘记了感动,忘记了说声谢谢,也渐渐淡忘了幸福的感觉。
现在,普遍家庭只有一个孩子,父母宠爱孩子,再加上抱着“再穷不能穷孩子”的传统观念,致使绝大多
数孩子不知道“一粥一饭来之不易”的道理;很多孩子不体谅父母的艰辛,父母节衣缩食供孩子上学,孩子认为理所当然。
有这样一篇报道《他们为何忘掉恩人》,讲的是沈阳沈河区84岁的老人王儒臣捐资助学,遭到所助学子冷落的事情。
13年来,老人先后资助了40名贫困学生完成学业,其中有10名是大学生。
如今他双目失明,卧病在床,却从未收到受其恩惠而完成学业的大学毕业生的来信,更别说来人探望了!
还有前不久刚刚去世的“感动中国人物”――深圳歌手丛飞耗资300万元,资助178个贫困学生,而当他重病住院时,受过资助的个别大学生就在深圳工作,也没去看他。
这种现象不能不引起我们的深思。
为此,我校针对目前在校生绝大多数是独生子女,父母的宠爱,生活的安逸,助长了学生奢侈浪费、盲目攀比、拈轻怕重等不良习气,开展了感恩教育活动,使学生在感激父母养育之恩的同时,学会了感激他人,奏响了和谐社会从小学生抓起的生动乐章。
活动的同时我们进行了问卷调查和座谈,从中我们了解到,40%的同学什么事情不愿意与父母沟通,10%的同学什么事情都与父母作对。
不少同学理直气壮地说:
我们只是想吃好一点,喝好一点,快乐一点,有什么不对吗?
!
有的同学的话令人吃惊“生了我就该养我供我,天经地义啊!
”
如果孩子没有了感恩意识,就丧失了做人的最起码道德。
可见,加强学生的感恩教育乃当务之急。
我国自古就有知恩图报的美德,并有“滴水之恩,当以涌泉相报”的格言。
《史记》说,韩信小时家中贫寒,父母双亡。
他虽然用功读书、拼命习武,然而,挣钱的本事却一个也不会。
迫不得已,他只好到别人家吃“白食”。
为此常遭别人冷眼。
韩信咽不下这口气,就来到淮水边垂钓,用鱼换饭吃,经常饥一顿饱一顿。
淮水边上有个老奶奶为人家漂洗纱絮,人称“漂母”。
她见韩信挨饿挺可怜,就把自己带的饭分一半给他吃。
天天如此,从未间断,韩信发誓要报答漂母之恩。
韩信被封为“淮阴侯”后对漂母分食之恩始终没忘,派人四处寻找,最后以千金相赠。
这就是“一饭千金”成语的来历。
在感恩的历史长河中,流淌着多少古今名人感恩的小故事。
古有小黄香在寒冷的冬天,先用自己的体温暖了席子,才让父亲睡到温暖的床上;今有伟人毛主席,邀请他的老师参加开国大典;朱总司令蹲下身,亲自为妈妈洗脚。
伟人之所以伟大,名人之所以成为名人,是因为他们都拥有美好的心理品质——感恩。
感恩,是我们民族的优良传统,也是一个人的基本品德,是社会文明进步的表现。
常怀一颗感恩之心是医治现在的孩子冷漠、没有责任心、缺乏爱心、不懂关心的良药。
学校把感恩教育作为德育工作重点,开展系列教育活动、学科渗透感恩教育,对同学们进行感谢父母,感谢老师,感谢所有帮助过你的人的教育,强化学生的感恩思想,让同学们懂得自己的成长离不开父母、老师的关心、教育和培养;让学生对社会对环境及周围的人心存感激,从而幸福愉快地生活,进而主动帮助需要帮助的人。
如果这样的话,我们将看到一个个性格发展和谐,懂得感恩的学生正在健康成长。
成功学家安东尼指出:
成功的第一步就是先存有一颗感激之心,时时对自己的现状心存感激,同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。
如果你接受别人的恩惠,不管是礼物、忠告或帮忙,而你也应该抽出时间,向对方表达谢意。
为此,让学生在得到别人的关爱与帮助时心怀感恩,意义就显得特别重要。
为了深入开展感恩教育,引导学生学会感恩,应该采取系列措施和方法。
利用环境进行宣传教育,让校园里洋溢着浓浓的感恩之情。
充分利用广播,播放感恩的诗歌、散文,播音员讲感恩故事,播放感恩歌曲;悬挂以感恩为主题的标语牌;在宣传栏里张贴以感恩为主题诗歌、散文、故事等材料;出版以感恩为主题的墙报、黑板报,让孩子们置身在这样的校园环境中,时刻受到感恩的熏陶,感受着浓郁的情感氛围,感悟着校园环境所传递的感恩之情。
以活动为载体,通过形式多样的活动引导学生从感激身边的人和事开始,感激父母的养育、教诲,感激老师的导航、栽培,由近及远,由浅入深,进而学会感激他人,感激社会,感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。
诵读经典,我们要继承和发扬中华优秀传统文化,去学习,去感悟,只要我们认真体会,一定会悟出其中蕴藏的更多“瑰宝”!
第四篇:
构建和谐校园
构建和谐校园
和谐发展的人像一颗魅力无穷
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