从资资格考试《教育理论综合》考前练习第48套.docx
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从资资格考试《教育理论综合》考前练习第48套
2020年从资资格考试《教育理论综合》考前练习
考试须知:
1、考试时间:
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题(共70题)
1.1934年颁布的()中规定,每班设主任教员一人,一班学生在四十名以上者,得增设助教员一人。
“主任教员”即我们现在通称的班主任。
A.《关于班主任工作的要求》
B.《小学暂行规程》
C.《中学暂行规程》
D.《中华苏维埃共和国小学制度暂行条例》
2.下面哪一项不是班级活动设计与组织过程的环节?
()
A.制订好活动计划
B.拟定活动邀请人
C.落实组织准备工作
D.搞好活动总结
3.针对学生的特点进行有区别的教学所体现的教学原则是()。
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.直观性原则
D.因材施教原则
4.下列选项中,对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用的是()。
A.教师荣誉
B.教师公正
C.教师良心
D.教师幸福
5.(2013安徽毫州·单选)与意志的自觉性相反的意志品质是()。
A.优柔寡断
B.任性
C.顽固
D.盲从
6.为加强校园文化建设,一些学校开设了黄梅戏、徽剧、凤阳花鼓等反映安徽传统文化的校本课程。
这种做法主要体现了学校教育对文化的()。
A.调节功能
B.评价功能
C.传承功能
D.激励功能
7.(2014贵州黔东南·单选)“明礼诚信”是中华民族的传统美德,也是现阶段我国大力倡导的道德规范。
这说明德育具有()。
A.社会性
B.历史性
C.民族性
D.继承性
8.我国明代教育家王阳明指出:
“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰痿。
今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。
”这句话涉及的教育原则是()。
A.知行统一原则
B.因材施教原则
C.尊重学生原则
D.疏导原则
9.学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏,这种归因属于()。
A.内部、不稳定、可控的
B.外部、稳定、不可控的
C.内部、稳定、可控的
D.外部、不稳定、不可控的
10.“化民成俗,其必由学”“建国君民,教学为先”出自()。
A.《大教学论》
B.《庄子》
C.《学记》
D.《论语》
11.宋老师发现教学中的某一问题并对其描述继而形成解决计划并实施,随后搜集数据和材料以分析计划的有效性,最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题。
这种研究方法是()。
A.叙事研究法
B.行动研究法
C.文献研究法
D.实验法
12.《中小学教师职业道德规范》对教师在着装方面的要求是()。
A.高雅时尚
B.突出个性
C.简单朴素
D.衣着得体
13.学生基于自身兴趣,在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是()。
A.研究性学习
B.合作学习
C.小组学习
D.实践学习
14.从教育研究对象上看,既要看到过去,又要看到现在,更重要的是看到将来。
即要坚持()
A.科学性的研究原则
B.客观性的研究原则
C.发展性的研究原则
D.创新性的研究原则
15.在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是()。
A.场依存型
B.发散型
C.冲动型
D.沉思型
16.心理学家()使教育心理学成为一门独立的学科,他因此被誉为“教育心理学之父”。
A.奥苏贝尔
B.斯金纳
C.冯特
D.桑代克
17.教师不得以各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。
这是由学生的()决定的。
A.人格尊严权
B.人身自由权
C.隐私权
D.名誉权
18.(2015陕西西安·单选)在班级管理中,一个班级的组织者、领导者和教育者被称为()。
A.校长
B.班主任
C.教师
D.行政干部
19.新课程改革的核心理念是()。
A.尊重学生自主选择
B.以学科为主教育
C.培养创新精神和实践能力
D.一切为了每个学生的发展
20.(2015河南许昌·单选)“教学活动预期达到的结果或标准,即预期学生身心诸方面发生的变化”是指()。
A.教学目的
B.教学目标
C.教学任务
D.教学技术
21.(2015河北石家庄市直·单选)儿童能够独自完成钟摆实验,表明他的认知发展水平处于()阶段。
A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算
22.我国现代学制的建立始于()。
A.“壬寅学制”的颁布
B.京师大学堂的建立
C.义务教育的普及
D.废科举,兴学堂
23.中小学教师开展教育研究通常采用行动研究法,下列关于教师开展行动研究,认识正确的是()
A.必须在承担不同级别课题上开展
B.应坚持“在行动中,基于行动,为了行动”的指导原则
C.以教师发表专业论文作为重要标志
D.以丰富教育理论为终极目标
24.下列不是前运算阶段的特征是()。
A.早期的符号功能思维
B.自我中心性
C.思维的片面性
D.守恒概念形成
25.“学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
”下面哪一个词能反映这句话的意思?
()
A.长善救失
B.因材施教
C.教学相长
D.藏息相辅
26.(2016广西桂林·单选)有的孩子认识到拿人家东西不对,也为此羞愧,但还是抵挡不住好东西的诱惑,从而出现了偷窃行为,对这样的孩子应加强培养的是()。
A.道德认识
B.道德信念
C.道德情感
D.道德意志
27.我国政府通过在国外设立“孔子学堂”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国。
这说明教育可以()。
A.创造更新文化
B.传播交流文化
C.选择提升文化
D.筛选保存文化
28.在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是()
A.坚持人文教育为主
B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进
D.看情况而定
29.为贯彻新课程教育理念,教师应做到()。
A.劳逸结合,以减轻学生负担为首要目标
B.保证学生完成学习任务为先
C.尊重学生的学习意愿,不要求其完成作业或参加考试
D.尊重学生人格,关注个体差异
30.(2016广东广州·单选)强调认知结构和内部心理在学习中主要作用的理论有()。
A.联结学习理论
B.人本主义学习理论
C.认知发现学习理论
D.有意义接受学习理论
31.教育法实施的中心环节是()。
A.有法可依
B.有法必依
C.执法必严
D.违法必究
32.教师的行为符合道德规范,对学生具有指导作用,这说明教师职业道德对教育对象具有()。
A.评价功能
B.教育功能
C.辅导功能
D.说服功能
33.小丽用记号笔把错题标示出来,便于更高效地复习,这运用的是知觉的()。
A.理解性
B.恒常性
C.整体性
D.选择性
34.提出“教育即生活”这一观点的教育哲学家是()。
A.杜威
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.卢梭
35.弗洛伊德是()心理学派的代表人物。
A.构造主义
B.机能主义
C.精神分析
D.人本主义
36.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的,而不是获得的表现形式,教育既无须周密地考虑使它产生,也无须科学予以指导,它是扎根于本能的、不可避免的行为。
”这种教育起源说属于()。
A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
37.师生关系在人格上是一种()。
A.平等关系
B.上下关系
C.道德关系
D.教育关系
38.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?
()。
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情
39.初一
(1)班的学生在英语课上总是不积极,王老师下课反思后发现原来学生总是羡慕初一
(2)班的学生英语课上和教师一起用平板电脑进行英语互动,课堂很是欢乐,然而王老师作为一名老教师,对于电子产品的应用很不上手,这件事说明了,作为一名教师,在新时代,要懂得()。
A.爱岗敬业
B.勇于创新
C.教书育人
D.终身学习
40.(2014江苏南通·单选)“江山易改,本性难移”说明人格具有()。
A.整体性
B.稳定性
C.独特性
D.社会性
41.多血质气质类型的高级神经活动过程的特点是()。
A.强、平衡、灵活
B.强、不平衡
C.强、平衡、不灵活
D.弱
42.(2014河北石家庄·单选)学会骑自行车更易学骑摩托车属于()。
A.正迁移
B.负迁移
C.真迁移
D.假迁移
43.教育制度在形式上经历了前制度化教育、()、非制度化教育三个阶段。
A.正式化教育
B.非正规教育
C.正式而非正规教育
D.制度化教育
44.从教师与学生的关系来看,新课程要求教师应该是学生学习的()
A.促进者
B.研究者
C.建设者
D.开发者
45.某中学在新生入学后,做了一项学生课余爱好调查,了解学生的兴趣爱好,并依据学校教学计划,组建国学、器乐、生物、物理、航模等兴趣小组。
其主要目的是()。
A.深化课堂教学
B.培养竞赛人才
C.因材施教,促进学生个性发展
D.凸显教学风格
46.(2015吉林长春·单选)问题行为与后进生等问题学生的()。
A.概念不同
B.对象相同
C.都是对学生的总体评价
D.都是一个教育性概念
47.在一次参加教学活动中,小周老师觉得教研活动的用途不大。
关于她觉得用途不大的原因,错误的是()。
A.主讲人缺乏实践经验,照本宣科,一味宣讲
B.小周老师没有唤醒思维,积极思考与自己的教学实际相联系
C.一线教师利用教学原理和教育实践经验指导学生后续的学习
D.一线教师应该将全部精力用于教学,参不参加教研活动都没关系
48.(2016山东济南·单选)在教育研究中,()是运用一定的人为手段,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,目的是通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究现象的因果关系。
A.调查研究法
B.实验研究法
C.观察研究法
D.行动研究法
49.通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂行为的方法是()。
A.强化法
B.行为塑造法
C.示范法
D.自我控制法
50.(2014山东淄博·单选)“教师成长=经验+反思”是由()提出来的。
A.波斯纳
B.特韦尔克
C.布鲁巴奇
D.布鲁纳
51.期中考试结束后,王老师根据分数的高低给学生排座位,并把成绩作为期末评奖评优的唯一依据。
王老师的做法违反了()的要求。
A.爱国守法
B.教书育人
C.关爱学生
D.爱岗敬业
52.教师职业道德素质的培养以()为主。
A.学校约束
B.教育行政部门规定
C.学生监督
D.教师自律
53.学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”。
这体现了李老师的()。
A.廉洁从教,勤恳敬业
B.因材施教,乐于奉献
C.团结协作,甘为人梯
D.治学严谨,勇于创新
54.(2014江苏连云港·单选)下列常用的概念不属于建构主义理论的是()。
A.先行组织者
B.学习共同体
C.随机通达教学
D.认知学徒制
55.国家教育法规与地方教育法规的关系是()。
A.国家教育法规服从于地方教育法规
B.国家教育法规指导地方教育法规
C.国家教育法规优先于地方教育法规
D.国家教育法规与地方教育法规互不干涉
56.以下不属于教育法律责任构成要件的是()。
A.有损害事实的存在
B.损害行为违反教育法律
C.行为人客观上有过错
D.违法行为与损害事实之间有因果关系
57.(2013山东莱芜·单选)德育过程的基本矛盾是()。
A.教育者和受教育者的矛盾
B.教育者和德育内容与方法的矛盾
C.受教育者和德育内容与方法的矛盾
D.社会向学生提出的德育要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
58.()最早进行了系统的研究,创立了著名的遗忘曲线规律。
A.布鲁纳
B.艾宾浩斯
C.巴甫洛夫
D.马斯洛
59.课外教育的基本形式是()。
A.群众性活动
B.小组活动
C.个人活动
D.团队活动
60.(2016广西南宁·单选)下列选项不属于教师专业发展取向的是()。
A.感性取向
B.理性取向
C.实践—反思取向
D.生态取向
61.(2015江西九江·单选)教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身与工作对象间保持距离。
这是教师职业倦怠的()特征。
A.挫折感
B.耗竭感
C.去个性化
D.个人成就感低
62.(2014山东潍坊·单选)单独呈现条件刺激就能引起的反应叫()。
A.中性反应
B.条件反应
C.无条件反应
D.操作反应
63.“闻一知十”“举一反三”“触类旁通”说的是()。
A.迁移
B.定势
C.习惯
D.技能
64.(2015安徽合肥·单选)改变客观事物中的某一部分,突出其特点,从而产生新形象。
这种想象的认知加工方式是()。
A.黏合
B.夸张
C.人格化
D.典型化
65.(2016广西南宁·单选)根据美国学者柏林纳的教师专业发展理论,至少有五年教龄的教师属于()。
A.新手水平
B.专家水平
C.胜任水平
D.熟练水平
66.“身教重于言教”突出的是()。
A.陶冶教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.品德评价法
67.(2016广西·单选)学生可以根据自身兴趣、特长和实际需要参加课外活动,说明课外活动具有()。
A.自主性
B.伸缩性
C.自愿性
D.随意性
68.(2015山东省属·单选)小芳在同学面前表现得很贪玩,不在乎考试,私下里却拼命地学习。
根据自我价值理论,小芳属于()。
A.高驱低避型
B.低驱高避型
C.高驱高避型
D.低驱低避型
69.(2013山东济宁·单选)一年级小学生计算时往往掰着手指算,这种思维是()。
A.形象思维
B.动作思维
C.创造性思维
D.抽象思维
70.(2013湖北黄冈·单选)下列属于断续性操作技能的是()。
A.游泳
B.滑雪
C.开车
D.射击
单选题答案:
1:
D2:
B3:
D4:
A5:
D6:
C7:
D
8:
C9:
B10:
C11:
B12:
D13:
A14:
C
15:
D16:
D17:
B18:
B19:
D20:
B21:
D
22:
D23:
B24:
D25:
C26:
D27:
B28:
C
29:
D30:
C31:
B32:
B33:
D34:
A35:
C
36:
B37:
A38:
A39:
D40:
B41:
A42:
A
43:
D44:
A45:
C46:
A47:
D48:
B49:
B
50:
A51:
B52:
D53:
C54:
A55:
C56:
C
57:
D58:
B59:
B60:
A61:
C62:
B63:
A
64:
B65:
D66:
B67:
C68:
C69:
B70:
D
单选题相关解析:
1:
本题主要考查班主任的发展历程。
1934年颁布的《中华苏维埃共和国小学制度暂行条例》规定:
“每班设主任教员一人,一班学生在四十名以上者,得增设助教员一人。
”故正确答案为D。
2:
班级活动设计与组织过程的环节包括:
(1)制订好活动计划;
(2)落实组织准备工作;(3)处理活动中的偶发事件;(4)搞好活动总结。
因此选择B。
3:
本题主要考查教学原则。
因材施教的教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。
故正确答案为D。
4:
本题考查教师职业道德范畴。
教师荣誉是教师道德行为的调节器,对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用。
故正确答案为A。
5:
本题旨在考查意志的品质。
意志的自觉性是指个体自觉地确定行动目的,并独立自主地采取决定和执行决定。
与自觉性相反的意志品质是易受暗示性与独断性。
易受暗示即盲从。
故正确答案为D。
6:
本题主要考查教育对文化发展的反作用。
学校开设了反映安徽传统文化的校本课程,体现了文化的保存与传承的功能。
故正确答案为C。
7:
本题主要考查德育的性质。
继承性是指在德育的历史发展过程中,其原理、原则、内容和方法等存在一定的共同性。
题干描述的“明礼诚信”既是中华民族的传统美德,也是现阶段的道德规范。
故正确答案为D。
8:
本题主要考查德育原则。
题干强调的是对于儿童的教育,要尊重儿童,要鼓励儿童,不能压制儿童。
故正确答案为C。
9:
本题旨在考查韦纳成败归因理论。
试题太难太偏,这种作业难度的归因属于外部的、稳定的、不可控的。
故正确答案为B。
10:
本题考查《学记》中的教育思想。
“化民成俗,其必由学”“建国君民,教学为先”均出自《学记》。
故正确答案为C。
11:
本题考查的是常用的教育研究方法。
行动研究法是指在自然、真实的教育环境中,教育工作者按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法与技术,以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。
题干中宋老师在教学过程中,发现教学中的问题,然后按照一定的操作程序进行研究,最后把研究结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题。
这属于行动研究法。
B项正确。
A项:
叙事研究法是以抓住人类经验的故事性特征进行研究并以故事的形式呈现研究结果的一种研究方式。
与题干不符,排除。
C项:
文献研究法主要是指研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料,
12:
为人师表是教师职业的内在要求,要求教师要衣着得体,语言规范,举止文明。
13:
既要看到过去,又要看到现在,更重要的是看到将来,体现的是教育研究的发展性原则。
14:
反应速度慢,但是准确率高的学生为沉思型。
15:
美国心理学家桑代克使教育心理学成为一门独立的学科,他于1903年出版了《教育心理学》一书,提出了系统的教育心理学思想和第一个完整的学习理论。
他的研究成果和理论建树成为教育心理学发展史的第一个里程碑,他也因此被誉为“教育心理学之父”。
16:
本题旨在考查学生的权利。
人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由,非经法定程序,不得非法拘禁、搜查和逮捕,如学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。
故正确答案为B。
17:
本题主要考查班主任的概念。
班主任是班级的组织者、领导者和教育者。
故正确答案为B。
18:
新课程改革的核心理念是一切为了每位学生的发展。
19:
本题旨在考查教学目标的含义。
教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。
故正确答案为B。
20:
本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。
儿童能够独立进行钟摆实验说明思维已经发展到了逻辑思维阶段,能够进行推理和假设,其认知发展水平处于形式运算阶段。
故正确答案为D。
21:
本题旨在考查学制的发展。
我国现代学制的建立是从清末“废科举、兴学校”开始的。
故正确答案为D。
22:
行动研究是指实际工作者基于解决实际问题的需要,与专家、学者及本单位的成员共同合作,将实际问题作为研究的主题,进行系统的研究,以解决实际问题的一种研究方法。
教育行动研究应坚持“在行动中,基于行动,为了行动”的指导原则,以解决实际问题为主要目的,其实施主体是实际工作者,主要是教师。
23:
前运算阶段的儿童思维特征主要表现在五个方面:
一是早期的符号功能;二是自我中心性;三是思维的片面性;四是思维的不可逆性;五是泛灵论。
24:
本题考查《学记》中教学相长的教育思想。
“学然后知不足,教然后知困”,指的是通过学习,才发现自己不懂的事情很多;经过教学,才感到自己知识的贫乏。
体现了教学相长的重要思想。
故正确答案为C。
25:
本题旨在考查品德的构成成分及各成分的内涵。
孩子认识到拿人家东西不对,说明道德认知是正确的;抵不住诱惑,说明他们的意志不坚定,不能够克服种种困难达到目标。
所以,应该加强他们道德意志的培养。
故正确答案为D。
26:
本题主要考查教育对文化发展的反作用。
建立孔子学堂,把中国的文化传播到国外,这种横向的交流,体现了文化的传播、交流的功能。
故正确答案为B。
27:
新课程改革强调,要加强德育和人文教育,促进课程科学性与人文性的融合,因此,在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持人文教育与科学教育的携手并进。
28:
贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格,关注个体差异。
29:
本题旨在考查布鲁纳认知发现理论的观点。
以布鲁纳为代表的认知发现学习理论强调认知结构和内部心理在学习中的主要作用。
故正确答案为C。
30:
教育法实施的基本要求有:
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
其中,有法必依是教育法实施的中心环节。
31:
知觉的选择性指的是人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。
小丽用记号笔把错题标示出来,错题就容易优先被知觉,被选择出来。
故正确答案为D。
32:
本题主要考查杜威的教育思想。
杜威指出教育的本质为教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改组或改造。
故正确答案为A。
33:
弗洛伊德、荣格、阿德勒是精神分析学派的代表人物,提出了潜意识和性欲论。
故正确答案为C。
34:
本题主要考查教育起源学说与其代表人物的匹配。
题干的描述出自沛西·能,他是生物起源说的代表人物之一,强调教育起源于动物界的生存本能。
故正确答案为B。
35:
本题旨在考查师生关系的内容。
师生关系的内容包括:
教学上的授受关系、人格上的平等关系和社会道德上的相互促进关系。
故正确答案为A。
36:
心境是一种平静而持久,带有弥散性的心理状态。
心境一经产生就不只表现在某一特定对象上,而是在相当长的一段时间内,都会使人的整个心理活动染上某种情绪色彩,影响人的整个行为表现,成为情绪生活的背景。
“人逢喜事精神爽”正是心境的表现。
37:
本题考查的是教师职业道德规范的核心内容。
新版《中小学教师职业道德规范》共六条,体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
其中终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人的一生的持续的学习过程。
即我们常说的“活到老,学到老”或者“学无止境”。
题干中王老师作为一名老教师,不懂得运用新时代的电子产品从而使得课堂效率降低,说明教师应该跟随时代的脚步学习,改进教学方法。
D项正确。
A项:
爱岗敬业要求教师要忠诚于人民教育事业,
38:
本题旨在考查人格的特点。
“江山易改,本性难移”说明人格具有稳定性。
而在行为中偶然发生的、一时性的心理特性,不能称为人格。
故正确答案为B。
39:
本题旨在考查气质类型的特征。
多血质是活泼型,其高级神经活动过程的特点是强、平衡、灵活。
故正确答案为A。
40:
本题旨在考查迁移的分类及其各自的内涵。
正迁移是指一种学习对另一种学习产生的积极影响;负迁移则是指一种学习对另一种学习产生的消极影响。
题干中“学会骑自行车更易学骑摩托车”属于积极的促进作用。
故正确答案为A。
41:
本题旨在考查学校教育制度在形式上的发展历程。
教育制度在形式上的发展共分为前制度化教育、制度化教育和非制度化教育三个阶段。
故正确答案为D。
42:
新课程改革提出:
从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者;从教学与研究的关系看,
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- 教育理论综合 资格考试 教育 理论 综合 考前 练习 48
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