初中诗歌鉴赏练习及答案.docx

初中诗歌鉴赏练习及答案.docx

《初中诗歌鉴赏练习及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中诗歌鉴赏练习及答案.docx（68页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中诗歌鉴赏练习及答案

初中诗歌鉴赏（课内+附录）

七年级上册课内诗歌鉴赏

观沧海·曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

【主题】见练习3

【练习】

1．观字起到了统领全篇的作用，日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

体现这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。

2．作者登临碣石，看到了怎样的景象？

请用生动的语言加以描述。

答：

苍茫的大海无边无际，海水摇荡，雄伟壮观。

突兀耸立的山岛跃入眼帘，山岛之上百草丰美，树木葱茏。

秋风阵阵袭来，海面上波涛翻滚，汹涌澎湃。

3．作者借景抒发了怎样的思想感情？

答：

作者以沧海自比，通过对大海吞吐宇宙气势的描写，表现了作者的阔大胸襟和一统天下的政治抱负。

4．本诗的写景有什么特点？

请简要分析。

答：

虚实结合，动静相衬。

“水何澹澹……洪波涌起”是实景描写，运用动静结合的手法展示了大海的宏伟气象。

“日月之行……”是虚景描写，运用想象手法，表现了大海吞吐日月星辰的气概，展现了诗人博大的胸怀和一统天下的政治抱负。

次北固山下·王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

【主题】抒发作者的思乡之情。

【练习】

1．这首诗用字精炼传神，你认为哪几个字用得好？

指出来并作简要分析。

答：

第二联中“平”，“阔”，“正”，“悬”用得好。

“平”与“阔”是说春潮涌动，江水浩荡，放眼望去，江面似乎与岸平了，两岸就显得宽阔，人的视野也因之开阔。

“悬”是写帆端端直直高挂的样子，“正”则显示了风既顺且和的特点，这样帆才能悬，这句写景极为传神。

（如鉴赏整句：

这句诗用生动凝练的语言写出作者在行船之上所见的两岸壮阔美丽的景色，+划线内容）

2．品读全诗。

展开联想和想象，描绘第二联所展现的画面。

答：

春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，水面似乎与岸平了，两岸就显得宽阔。

和煦的春风鼓动着白帆，行进在宽阔的江面之上。

3．简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”所蕴含的哲理。

答：

此联写景蕴涵深刻哲理。

形象地写出夜退日出，冬去春来的变化，突出时间过得极快，含蓄传达出新事物必定取代旧事物的道理。

（阐述相同哲理的诗句：

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

）

*4、从炼字的角度赏析“海日生残夜，江春入旧年。

”。

答：

这句诗中，“生”字“入”字用得好，将“日”和“春”拟人化，赋予了它们以人的意志和情思，生动形象地写出了海日生于残夜，将驱逐黑暗；那江上景物所表现出来的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。

写景逼真，富有自然理趣，富有哲理。

钱塘湖春行·白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【主题】描写西湖早春明媚春光，抒发了诗人的喜悦之情。

【练习】

1．这首诗描绘了西湖（地点）早春（季节）的景色，诗中能体现早春特点的景物有早莺、新燕、浅草等。

2．展现诗中所描绘的早春画面。

答：

湖中春水初生几乎与岸平。

远远的天边白云低垂，与湖面上荡漾的波澜连成一片。

黄莺争着飞到向阳的枝头歌唱鸣叫，新来的燕子在湖边衔泥筑巢，忙忙碌碌。

春花初绽令人眼花缭乱，新生的小草嫩嫩的、浅浅的，才刚刚能没过马蹄。

3．“争”字和“啄”字好在哪里？

试分析。

答：

“争”字具有拟人的意味，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱歌鸣叫，“啄”字则写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙忙碌碌的景象，表现了早春的生机与活力，抒发了作者的喜悦之情。

4．本诗写景有什么特点，结合语句简要分析。

答：

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句运用对偶、拟人手法描写早春美丽景色。

“争”字具有拟人的意味，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱歌鸣叫，“啄”字则写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙忙碌碌的景象，表现了早春的生机与活力，抒发了作者的喜悦之情。

*5、任选一个角度赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

”

答：

本联写花草，画面极富情感色彩与生命活力。

马仔浅草地上走得很轻快，人在马背上自然感到舒适；但看花时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，也会产生迷乱的感觉。

形象地写出了春天的美丽和沉醉于美景的春游的人们的感受。

*6、任选一个角度赏析“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

”

答：

本联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。

“行不足”，是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中。

作者给我们留下了一个空白，言有尽而意无穷，给人增加了想象的空间。

*7、诗歌第二联中，“几处”“谁家”用的极其精妙，若换作“处处”“家家”就没有这种效果，练习全文，说说原因。

答：

“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺上少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情，如果换成“处处”“家家”，就没有这种表达效果。

天净沙秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

【主题】见练习1

【练习】

1．全诗共描写了10种景物，表达了作者天涯游子的孤寂愁苦之情的感情。

2．前三句诗用18个字描绘了9种事物，生动勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，请你站在“断肠人”的角度，描绘这幅图景。

答：

深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子骑着一匹瘦马，迎着萧瑟的秋风，走在荒凉的古道上。

他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的乌鸦在树梢盘旋。

他走过横架在溪流上的小桥，看到桥畔的几户人家已升起了袅袅炊烟。

（这时太阳快要落山了，他却还没找到投宿的地方迎接他的又是一个漫漫长夜，他不禁悲从中来，肝肠寸断。

）

3．请就《天净沙秋思》艺术特色的一个方面进行赏析。

答：

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三句运用白描手法，通过名词的连缀在18个字之间描绘了9种景物。

勾勒出一幅凄凉的深秋晚景图，画面简洁生动、凝练。

同时寓情于景，将悲秋与乡愁巧妙地结合在一起，抒发了长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦之情。

七年级上册附录诗歌鉴赏

龟虽寿·曹操

神龟虽寿，犹有竟时；螣蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

【主题】

诗中提出了两个观点：

1、寿命长短不全由天定，自身注意保养调节，使身心保持良好状态，也能延长寿命；2、年老并不可怕，老了也要有所作为，也能有所作为。

年纪老但雄心壮志不能老。

【练习】

1．作者慷慨高歌“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

”意在表达怎样的情怀？

答：

对伟大理想的追求永不停止的豪迈情怀

2．诗的结尾四句告诉人们什么道理？

请简要概括。

答：

寿命的长短不完全听从自然规律的摆布，一个人如果保养得法，也可以延年益寿。

从而推迟“暮年”的到来，去实现自己远大的理想和抱负。

过故人庄·孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

【主题】#本诗描写了农村美丽的田园风光，流露出诗人对这个村庄和故人的依恋之情。

（流露出诗人对田园生活的热爱之情和回归自然的情怀。

）

【练习】

1．“绿树村边合，青山郭外斜。

”是名句，试描绘画面。

答：

画面：

绿色的树木在村边环绕，青翠的远山在城外横斜。

选一角度（如表达手法、语言运用）赏析。

#

赏析：

（1）两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。

（2）对仗工整，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，相互对应，十分工整。

（3）两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。

如“合”字表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。

（或“斜”字形象描画出村外青山又近及远伸向远方的景象，画面感强）（4）动静结合，写出了景物的情态之美，“合”字表现出了绿树环抱相拥的动态，突出了树的繁茂；“斜”字形象地表现出村外青山横斜，与村庄依依相伴的画面，表现了诗人对田园风光的热爱之情。

2．“待到重阳日，还来就菊花。

”流露出诗人怎样思想感情？

答：

流露出诗人对这个村庄和故人的依恋之情（或对田园生活的热爱之情）

*3、“待到重阳日，还来就菊花”，谈谈“还”字的表达效果。

答：

“还”是“再”的意思，作者深深为农村美景和生活所吸引，于是临走时，向主任率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花。

表达了流露出诗人对这个村庄和故人的依恋之情。

（或流露出诗人对田园生活的热爱之情和回归自然的情怀。

）

题破山寺后禅院·常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。

【主题】

这是一首题壁诗。

通过对后禅院幽静美妙环境的描写，抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀.

【练习】

1．品读全诗，展开联想和想象，描绘颔联所展现的画面。

答：

竹丛小路弯弯曲曲，一直通向幽深的后院，唱经礼佛的禅房，掩映在后院花丛树林深处。

2．"万籁此都寂"与"但闻钟磬音"是否矛盾，为什么？

答：

不矛盾。

万物之音响全部消寂，而反有禅院的钟磬之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更为空寂，使这肃穆地世界更为庄严，使一刹那成为了永恒。

（主要围绕反衬或以声衬静的写法来回答）

3．通过对后禅院幽静美妙环境的描写，抒发了诗人怎样的思想感情？

答：

抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。

*4、华夏文明讲究曲折美，层次美，这首诗表现这一美学思想的是：

曲径通幽处，禅房花木深。

夜雨寄北·李商隐

君问归期未有期，　　巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，　　却话巴山夜雨时

【主题】诗人身居遥远的异乡巴蜀写给他在长安的友人（或妻子）的诗，表达了对友人（或妻子）的思念之情。

【练习】

*1、本诗中将相思之情转化为重逢的希冀的诗句是：

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

*2、试分析“巴山夜雨涨秋池”中“秋”这一意象的作用；

答：

“秋”点明了季节，渲染了寂寥、凄冷的氛围。

泊秦淮·杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

【主题】诗人借古讽今，深切地表达了对国家命运的担忧、对民众的同情及对统治者贪图享乐的鞭挞。

【练习】

1．品读全诗，展开联想和想象描写“烟笼寒水月笼沙”这句诗所展现的画面，并说说这一画面具有怎样的特点？

答：

轻轻的雾霭和淡淡的月光，笼罩着寒意可感的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩，煞是空冷愁寂。

具有朦胧、冷寂的特点（或迷茫、悲凉、幽静的特点）。

2．作者在诗的首句连用了两个“笼”字，请结合全诗简要赏析其作用。

答：

这首诗表达了作者对当权者不理国事，沉溺享乐的批判、忧虑，开篇两个“笼”字写出了水边夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全诗感伤、忧愁的基调。

3．赏析后两句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。

答：

这两句抒情，是全诗的主旨所在。

歌女是侍奉他人的，唱什么歌取决于点歌的人。

说歌女不知亡国恨，实际上用的是曲笔，因为她们唱的歌是享乐者点的，自然不知亡国恨的应是哪些点歌的权贵官僚。

“隔江”二字，承上“亡国恨”故事而来。

当年陈后主不顾江南小朝廷危在旦夕的局面，一味享乐，最终导致亡国。

诗人借古讽今，深切地表达了对国家命运的担忧、对民众的同情及对统治者贪图享乐的鞭挞。

*4、赏析后两句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中的“犹”字。

答：

“犹”是“还”的意思。

灯火通明中，歌女在江岸边，还高唱着亡国之音。

歌女为人作乐，哪知亡国之恨，而当权者却醉生梦死，置国家危亡于不顾。

作者借古讽今，批评那些沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者。

“犹”字巧妙将讲历史、现实和想象中的未来联系起来，表现了作者对国家命运的关切和忧虑。

浣溪沙·晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

【主题】这首词写词人在暮春的黄昏时分，对酒听歌，面对旧日的景物，感叹时光流逝，不由大为伤感。

【练习】

1．#请简要分析“小园香径独徘徊”句中“独”字的含义。

答：

“独”是“独自”的意思，作者感时伤怀，在洒满落花的小路上独自徘徊，流露出诗人词人孤寂、失意的情怀和缕缕恬淡闲愁。

2．赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。

答：

下阙“无可奈何”两句，上句对春光的流逝表示惋惜之情，下句对巢燕的归来兴怀旧之感。

人间生死，同花开花落一样，不由自主，所以说“无可奈何”。

旧地重游，前尘影事，若幻若真，所以说“似曾相识”，渗透在句中的是最词人浓重而深沉的伤春怀人之情。

过松源晨炊漆公店·杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜；

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

【主题】

诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：

人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。

【练习】

1．“正入万山圈子里，一山放过一山拦。

”一句哲理深刻，试分析其中所蕴含的哲理。

答：

含蓄地说明了生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。

或：

启迪人们面对困难应有足够的认识和准备。

2．试分析“正入万山圈子里，一山放过一山拦。

”一句中“拦”字的妙处。

答：

“拦”字形象地写出了山的动态感。

或：

用形象的比喻，把山比作生活中的困难，蕴含着深刻的哲理。

*3、试分析“正入万山圈子里，一山放过一山拦”，“山”比喻什么？

整首诗蕴含了怎样的哲理？

答：

“山”比喻人生路途中的困难与挫折；哲理：

不要因眼前一时成功而满足，应不断进取。

如梦令·李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

【主题】

《如梦令》是一篇追忆性的文字，讲述了下日泛舟郊游，流连忘返，导致酒醉后迷路误入荷花丛中的欢乐情景，反映了词人无忧无虑的生活，抒发了热爱生活和热爱自然的情感。

【练习】

1.描述“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”所展现的图景。

答：

暮色苍茫的天空里，突然出现一群雪白的鸥鹭，与湖面碧绿的莲叶交相辉映；宁静的湖面上空，突然奏响人声、鸟声和水声的交响乐章

#2.一篇小令，才共六句，好似一幅图画，娓娓道来中流露了词人怎样的思想感情。

答：

反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了女词人热爱生活、热爱自然的情感。

观书有感·朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？

为有源头活水来。

【主题】

要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。

【练习】

1.上联写景怎样具体描绘方塘的清澈明净？

诗人用方塘的感性形象比喻什么？

答：

将方塘喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈。

诗人以清澈的塘水为喻，生动地描写了读书达到的心领神会的高超境界。

2.品读全诗，展开联想与想象，试描绘第一二句所展现的画面。

答：

半亩大的池塘像明镜一样展现在眼前，映照着来回闪动的天光云影。

3．结合自己的读书体验，谈谈你对“问渠那得清如许？

为有源头活水来。

”两句诗的理解。

答：

只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。

（或从以下三个角度来回答：

1.“水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。

因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。

”2.人们也用这两句诗赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。

3.我们也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断。

）

七年级下册附录诗歌鉴赏

山中杂诗

吴均

山际见来烟，竹中窥落日。

鸟向檐上飞，云从窗里出。

【主题】这首诗通过描写诗人住在山中的有趣生活，体现出诗人闲适恬淡的心情。

【练习】1、展现画面。

（见诗大意）

2、写出你最喜欢的词句，并说明理由。

（个性化开放试题）

3、这首诗为我们描绘了山中怎样的景物？

表现出诗人怎样的心情？

这首诗为我们描绘的景物有烟、日、鸟、云，这都是常见的景物，但是诗人描绘的画面却富有层次感，立体感，得益于写景时远近结合，动静结合。

4、这首诗描写了诗人住在山中的有趣生活，结合具体诗句简要赏析。

“鸟向檐上飞，云从窗里出。

”二句最妙，是作者的神来之笔，尤其是云从窗里出的描写，写出人与自然的和谐统一，语虽平淡，但意境遥远，突出了山中有趣的生活，透露出诗人恬淡超然的心境。

*5、“竹中窥落日”中“窥”字能否改成“望”字？

谈谈你的看法。

不能改。

因为“窥”是从缝隙中看，表现出竹林的幽深茂密，意境清幽；“望”则是向远方看得意思，已经开阔狼术，与诗歌整体意境不符。

所以不能改。

竹里馆

王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

【主题】这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，意境优美高雅，心情宁静淡泊。

【练习】1、以声写静的诗句：

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

2、苏东坡评价王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘全诗的画面。

月夜里，独自坐在幽深的竹林里，一边弹着琴一边又长啸。

竹林里僻静幽深，无人知晓，惟有明月似解人意，偏来相照。

*3、选择一个角度，对后两句进行赏析。

竹林里僻静幽深，无人知晓，惟有明月似解人意，偏来相照。

诗中用拟人修辞，赋予月亮以人的性情，在这寂静的幽林里，只有明月相伴，作者宁静淡泊的高雅志趣跃然纸上。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

【主题】诗中无不渗透作者的行江体验，借以表达豪情壮志及其对亲朋家乡的思念之情。

（离乡思友和对故乡的眷恋）

【练习】

1、《峨眉山月歌》中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是：

峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。

作者将纪行、写景、抒情融为一体，描绘出一幅千里蜀江行旅图，借月抒发了诗人的思念之情。

2、作者在诗歌中描绘了怎样的景色？

抒发了诗人怎样的感情？

在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，诗人在船上看到峨眉山尖吐出的半圆秋月，从清溪驿顺流而下，月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着诗人。

但在从清溪到渝州的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使诗人思念不已。

诗人借月抒发了的对亲友家乡的思念之情。

3、前两句展现画面：

连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月，皎洁的月影映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动。

4、写作手法：

前两句点明了写作的时间和地点，作者运用了动静结合的写法，不仅描写了月映清江的美景，也暗示了行船之事。

*5、选择一个角度对“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”做赏析

诗人连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡是去，用不了多久，就将要到达渝州。

作者把月亮人格化，并当做亲密的朋友看待，表达了诗人依依惜别的无限情思。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

【主题】本诗表达了对故乡的思念之情。

【练习】1、前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。

诗中“折柳”的寓意是什么？

你是否同意“关键”之说？

为什么？

“折柳”指《折杨柳》曲调，曲中表达了送别时的哀怨感情，诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是听到笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。

２、炼字：

“暗”、“满”、“散”字。

　“暗”是隐约的意思，指笛声断续。

吹笛人只管自吹自听，却不期然打动听众，引起人们无限的隐忧。

“满”是充满，无处不在的意思。

“满”字运用夸张的艺术手法，写出夜之宁静，笛声之优雅，反衬诗人闻笛后的孤寂之情。

“散”是遍布的意思。

写出笛声无处不在。

前两句写出笛声随着春风传到各处，以客观写主观，渲染了诗人浓重的思乡怀亲之情。

3、后两句是如何传达出思乡怀亲之情的？

“柳”与“留”谐音，自古就有折柳送别的习俗，这里“折柳”指《折杨柳》曲调，其曲哀怨，作者借此传达出思念家乡和亲人的情感。

4、拓展含“柳”诗句。

王唯《送元二使安西》：

“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

”

王之涣《凉州词》:

”羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

”

5、拓展思乡之情的诗句。

马致远《天净沙·秋思》：

“夕阳西下，断肠人在天涯。

”

王安石《泊船瓜洲》：

“春风又绿江南岸，明月何时照我还?

”

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

【中心】远涉边塞的思乡怀亲之情。

【练习】

1、最能体现诗人思乡之情的诗句是：

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

2、展开想象，写出一二句的情景。

诗人离开长安已经很久了，回首望去，只觉长路漫漫，烟尘蔽天，看不到家乡在什么地方，诗人不禁思念家乡和亲人，掩面而泣，泪水很快就沾湿了衣袖。

*3、说说“双袖龙钟泪不干”这一句的表达效果。

“龙钟”是沾湿的意思，这一句用夸张的手法生动形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷恋的深情。

滁州西涧·韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

【主题】

这是写景诗的名篇，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。

全诗表露了一种悠闲恬淡的心情。

【练习】

1．诗中衬托闲淡宁静之景，被誉为“诗中有画，画中有诗”的句子是：

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

本句着一“急”字写出了春雨的飞转流动之势，以动衬静，着一“横”字表达出一种自然闲适恬淡的意境。

衬托了闲淡宁静之景，将那空无一人的渡口写得清幽而动人。

2．你能否用生动形象的语言将诗歌蕴含的画面描绘出来。

答：

河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。

因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上。

*3、“晋陶渊明独爱菊”，是因为句话有高洁傲岸的美好品质，是隐士的象征；韦应物则是“独怜幽草涧边生”，那么在诗人笔下，幽草的寓意是什么？

幽草在诗人笔下蕴含着生于偏僻之处而不干堕落、坦然、安贫乐道的高尚气节。

江南逢李龟年·杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

【主题】

杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李范和秘书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。

诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零的无限感慨。

【练习】

1．赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”。

答：

两句运用了以乐境写哀境的写法，写今日相逢正是风光秀丽的江南已到了流水落花的时节。

这“落花时节”包含不少内容，既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年，这四字写得十分深沉含蓄，“又”字抒发了诗人抚今追昔，感时伤世之情。

2．杜甫的诗歌经常借自然之景抒发感伤时事之情，你还能再举出一例吗？

答：

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

花近高楼伤客心，万方多难此登临。

送灵澈上人刘长卿

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

荷笠带夕阳，青山独远归。

【主题】诗人形象隐于诗外，表露寄托诗人闲适淡泊的情怀，和深挚的情谊。

*（这首诗歌表露出诗人虽怀才不遇却闲适，虽仕途失意却淡泊的情怀，也隐隐表露出诗人欲隐归的情绪）

1、自选角度，赏析全诗：

“独归远”显出诗人伫立目送，依依不舍，结出别意。

全诗表达了诗人对灵澈的深挚的情谊，也表现出灵澈归山的清寂的风度。

送别往往黯然情伤，但这首送别诗却有一种闲淡的意境。

诗也正是从“送”字写意，绘景，抒情。

纯为写景，恍在画中。

*2、请用简洁的语言描绘诗中送别的画面。

幽深的竹林郁郁苍苍，灵澈上人所在的寺院就在竹林深处，天近傍晚，悠远的钟声隐隐传来，似乎在催促他赶紧回去。

我目送灵澈上人离去的背影，只见他头戴斗笠，身披斜阳，独自向青山深处去了，只留下我呆呆地出神。

约客赵师秀