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杨氏模量的物理含义及测量方法
一、杨氏模量的物理含义及测量方法
1.1杨氏模量的物理含义
杨氏模量是表征在弹性限度内物质材料抗拉或抗压的物理量,它是沿纵向的弹性模量。
1807年因英国医生兼物理学家ThomaaYoung(1773-1829)所得到的结果而命名。
在物体的弹性限度内,应力与应变成正比,比值被称为材料的杨氏模量,它是表征材料性质的一个物理量,仅取决于材料本身的物理性质。
杨氏模量的大小标志了材料的刚性,杨氏模量越大,越不容易发生形变。
1.2杨氏模量的测量方法
测量杨氏模量的方法一般有拉伸法、梁弯曲法、振动法、内耗法等,还出现了利用光纤位移传感器、莫尔条纹、电涡流传感器和波动传递技术(微波或超声波)等实验技术和方法测量杨氏模量。
二、杨氏模量的测定(拉伸法)
杨氏模量是反映材料性质的一个参数,是工程上极为常用的常数。
在材料实验机上测杨氏模量是非常简单的事。
作为物理实验课,着眼点不在测量杨氏模量本身,而在测量技术的训练。
本实验除力外,其他均为长度,涉及四种不同的典型测长方法,所以本实验是一个综合长度训练课。
2.1实验目的
(1)学会用拉伸法测量杨氏模量
(2)掌握用光杠杆测量微小长度的方法
(3)学会用逐差法处理数据
2.2实验仪器
杨氏模量测定仪,米尺,游标卡尺,螺旋侧微计。
2.3.实验原理
任何固体在外力作用下都要发生形变,当外力撤除后物体能够完全恢复原状的形变称为弹性形变。
如果加在物体上的外力过大,以至外力撤除后,物体不能完全恢复原状而留下剩余形变,本实验只研究弹性形变。
一粗细均匀的钢丝,截面积为A,长为L,在外力F的作用下伸长△L。
根据胡克定律,在弹性限度内,其应力
成正比,即
(1)式中,比例系数E是材料的杨氏弹性模量,简称杨氏模量。
它表征材料本身的性质,E值越大的材料,要使它发生一定的应变所需的单位横截面上的力也就越大。
由上式可得
(2)
式中,d为钢丝直径。
在
(2)式中,F、L、d都比较容易测得,只有伸长量△L因为其值很小(约
㎜),不能用普通测量长度的仪器测出。
尺读望远镜和光杠杆组成如图2所示的测量系统。
光杠杆系统是由光杠杆镜架与尺读望远镜组成的。
(a)(b)
图2光杠杆
光杠杆结构见图2(b)所示,它实际上是附有三个尖足的平面镜。
三个尖足的边线为一等腰三角形。
前两足刀口与平面镜在同一平面内(平面镜俯仰方位可调),后足在前两足刀口的中垂线上。
尺读望远镜由一把竖立的毫米刻度尺和在尺旁的一个望远镜组成。
光杠杆优点有1、实现了非接触式测量。
2、提高了测量的准确度。
将光杠杆和望远镜按图2所示放置好,按仪器调节顺序调好全部装置后,就会在望远镜中看到经由光杠杆平面镜反射的标尺像。
设开始时,光杠杆的平面镜竖直,即镜面法线在水平位置,在望远镜中恰能看到望远镜处标尺刻度
的象。
当挂上重物使细钢丝受力伸长后,光杠杆的后脚尖
随之绕后脚尖
下降ΔL,光杠杆平面镜转过一较小角度
,法线也转过同一角度
。
根据反射定律,从
处发出的光经过平面镜反射到
(
为标尺某一刻度)。
由光路可逆性,从
发出的光经平面镜反射后将进入望远镜中被观察到。
望远记
-
=ΔA.由图2可知
式中,
为光杠杆常数(光杠杆后脚尖至前脚尖连线的垂直距离);
为光杠杆镜面至尺读望远镜标尺的距离
由于偏转角度
很小,即ΔL<<b,Δa<<
,所以近似地有
≈
,
≈
则
=
·
(4)
由上式可知,微小变化量ΔL可通过较易准确测量的b、D、Δa,间接求得。
实验中取D>>b,光杠杆的作用是将微小长度变化ΔL放大为标尺上的相应位置变化Δa,ΔL被放大了
倍。
将(3)、(4)两式代入
(2)有
(5)
通过上式便可算出杨氏模量E。
2.4实验仪器介绍
杨氏模量测定仪见图1所示,三角底座上装有两根立柱和调整螺丝。
可调整调整螺丝使立柱铅直,并由立柱下端的水准仪来判断。
金属丝的上端夹紧在横梁上的夹头中。
立柱的中部有一个可以沿立柱上下移动的平台,用来承托光杠杆。
平台上有一个圆孔,孔中有一个可以上下滑动的夹头,金属丝的下端夹紧在夹头中。
夹头下面有一个挂钩,挂有砝码托,用来放置拉伸金属丝的砝码。
放置在平台上的光杠杆是用来测量微小长度变化的实验装置。
1-金属丝2-光杠杆3-平台4-挂钩5-砝码6-三角底座7-标尺8-望远镜
图1杨氏模量仪示意图
米尺得分度值为1㎜(毫米)。
因此,用米尺测量长度时,可以读准到毫米这一位上,毫米以下的一位则需凭视力估计。
例如同一个物体,有人测的是1.57㎝,然而有人却读成1.52㎝.最后一位7和2是估计的,即读数的偶然误差所在的位数,这位读数与真实值可能有出入,但还是有意义的,不能扔掉。
往后,对各种仪表经行读数时,在可能情况下,都要对小于分度值的进行估读。
读数的最后一位应该是读数的偶然误差所在的位数。
这是仪器读数的一般规则。
米尺是有一定厚度的。
所以,用米尺测量时,要尽可能把待测物体贴紧米尺的刻度线,以避免视差。
视差的来源是由于待测对象与标尺不贴紧,以致测量者从不同角度看去,会导致读数的差异。
在以后的各种测量中,要注意尽量避免视差,或设法减小视差。
有的米尺是从端边开始的,测量时一般不用端边作为测量的起点,以免由磨损带来误差。
游标卡尺是工业上常用的测量长度的仪器,它由尺身及能在尺身上滑动的游标组成,如图2.3-1所示。
若从背面看,游标是一个整体。
游标与尺身之间有一弹簧片(图中未能画出),利用弹簧片的弹力使游标与尺身靠紧。
游标上部有一紧固螺钉,可将游标固定在尺身上的任意位置。
尺身和游标都有量爪,利用内测量爪可以测量槽的宽度和管的内径,利用外测量爪可以测量零件的厚度和管的外径。
深度尺与游标尺连在一起,可以测槽和筒的深度。
尺身和游标尺上面都有刻度。
以准确到0.1毫米的游标卡尺为例,尺身上的最小分度是1毫米,游标尺上有10个小的等分刻度,总长9毫米,每一分度为0.9毫米,与主尺上的最小分度相差0.1毫米。
量爪并拢时尺身和游标的零刻度线对齐,它们的第一条刻度线相差0.1毫米,第二条刻度线相差0.2毫米,……,第10条刻度线相差1毫米,即游标的第10条刻度线恰好与主尺的9毫米刻度线对齐。
当量爪间所量物体的线度为0.1毫米时,游标尺向右应移动0.1毫米。
这时它的第一条刻度线恰好与尺身的1毫米刻度线对齐。
同样当游标的第五条刻度线跟尺身的5毫米刻度线对齐时,说明两量爪之间有0.5毫米的宽度,……,依此类推。
在测量大于1毫米的长度时,整的毫米数要从游标“0”线与尺身相对的刻度线读出。
(1)游标卡尺的使用
用软布将量爪擦干净,使其并拢,查看游标和主尺身的零刻度线是否对齐。
如果对齐就可以进行测量;如没有对齐则要记取零误差:
游标的零刻度线在尺身零刻度线右侧的叫正零误差,在尺身零刻度线左侧的叫负零误差(这件规定方法与数轴的规定一致,原点以右为正,原点以左为负)。
测量时,右手拿住尺身,大拇指移动游标,左手拿待测外径(或内径)的物体,使待测物位于外测量爪之间,当与量爪紧紧相贴时,即可读数.
(2)游标卡尺的读数
读数时首先以游标零刻度线为准在尺身上读取毫米整数,即以毫米为单位的整数部分。
然后看游标上第几条刻度线与尺身的刻度线对齐,如第6条刻度线与尺身刻度线对齐,则小数部分即为0.6毫米(若没有正好对齐的线,则取最接近对齐的线进行读数)。
如有零误差,则一律用上述结果减去零误差(零误差为负,相当于加上相同大小的零误差),读数结果为:
L=整数部分+小数部分-零误差
判断游标上哪条刻度线与尺身刻度线对准,可用下述方法:
选定相邻的三条线,如左侧的线在尺身对应线左右,右侧的线在尺身对应线之左,中间那条线便可以认为是对准了。
如果需测量几次取平均值,不需每次都减去零误差,只要从最后结果减去零误差即可。
(3)游标卡尺的保管
游标卡尺使用完毕,用棉纱擦拭干净。
长期不用时应将它擦上黄油或机油,两量爪合拢并拧紧紧固螺钉,放入卡尺盒内盖好。
游标卡尺有0.01毫米0.1毫米、0.05毫米和0.02毫米4种最小读数值
(4).游标卡尺的刻线原理
游标卡尺按其测量精度有1/20mm(0.05)和1/50mm(0.02)两种我们先来介绍1/50mm(0.02)。
其尺身上每格是1mm,游标上分50个小格,当两量爪合并时,游标上的50格刚好与尺身上的49mm对正。
因此,尺身与游标每格之差为:
1-49/50mm=0.02(mm),此差值即为1/50mm游标卡尺的测量精度。
再看1/20mm(0.05)其尺身上每格是1mm,游标上分20个小格,当两量爪合并时,游标上的20格刚好与尺身上的19mm对正。
因此,尺身与游标每格之差为:
1-19/20mm=0.05(mm),此差值即为1/20mm游标卡尺的测量精度。
(5)读法
用游标卡尺测量工件时,读书方法分三个步骤:
首先,读出游标卡尺上零线左面尺身的毫米整数(举例—假如游标零线在尺身19mm~20mm中间,那么尺身对应的毫米整数就为19mm);其次,读出游标上哪一条刻线与尺身对齐(注意必须是从零线的下格算起,如果按零线对齐算精度只能达到0.0mm,就不算中等精度的尺寸了);最后把尺身和游标上的尺寸加起来即为测得尺寸。
【注意事项】
①游标卡尺是比较精密的测量工具,要轻拿轻放,不得碰撞或跌落地下。
使用时不要用来测量粗糙的物体,以免损坏量爪,不用时应置于干燥地方防止锈蚀。
②测量时,应先拧松紧固螺钉,移动游标不能用力过猛。
两量爪与待测物的接触不宜过紧。
不能使被夹紧的物体在量爪内挪动。
③读数时,视线应与尺面垂直。
如需固定读数,可用紧固螺钉将游标固定在尺身上,防止滑动。
④实际测量时,对同一长度应多测几次,取其平均值来消除偶然误差
螺旋测微计又称千分尺,是比游标卡尺更精密的测量长度的工具,用它测长度可以准确到0.01mm,测量范围为几个厘米。
图上A为测杆,它的一部分加工成螺距为0.5mm的螺纹,当它在固定套管B的螺套中转动时,将前进或后退,活动套管C和螺杆连成一体,其周边等分成50个分格。
螺杆转动的整圈数由固定套管上间隔0.5mm的刻线去测量,不足一圈的部分由活动套管周边的刻线去测量。
所以用螺旋测微器测量长度时,读数也分为两步,即
(1)从活动套管的前沿在固定套管的位置,读出整圈数。
(2)从固定套管上的横线所对活动套管上的分格数,读出不到一圈的小数,二者相加就是测量值。
螺旋测微器的尾端有一装置D,拧动D可使测杆移动,当测杆和被测物相接后的压力达到某一数值时,棘轮将滑动并有咔、咔的响声,活动套管不再转动,测杆也停止前进,这是就可以读数了。
不夹被测物而使测杆和砧台相接时,活动套管上的零线应当刚好和固定套管上的横线对齐。
实际操作过程中,由于使用不当,初始状态多少和上述要求不符,即有一个不等于零的读数。
所以再使用之前必须要先调零。
(1)螺旋测微计原理和使用
螺旋测微计是依据螺旋放大的原理制成的,即螺杆在螺母中旋转一周,螺杆便沿着旋转轴线方向前进或后退一个螺距的距离。
因此,沿轴线方向移动的微小距离,就能用圆周上的读数表示出来。
螺旋测微计的精密螺纹的螺距是0.5mm,可动刻度有50个等分刻度,可动刻度旋转一周,测微螺杆可前进或后退0.5mm,因此旋转每个小分度,相当于测微螺杆前进或后退这0.5/50=0.01mm。
可见,可动刻度每一小分度表示0.01mm,所以以螺旋测微计可准确到0.01mm。
由于还能再估读一位,可读到毫米的千分位,故又名千分尺。
测量时,当小砧和测微螺杆并拢时,可动刻度的零点若恰好与固定刻度的零点重合,旋出测微螺杆,并使小砧和测微螺杆的面正好接触待测长度的两端,那么测微螺杆向右移动的距离就是所测的长度。
这个距离的整毫米数由固定刻度上读出,小数部分则由可动刻度读出。
(2)使用螺旋测微计应注意以下几点:
①测量时,在测微螺杆快靠近被测物体时应停止使用旋钮,而改用微调旋钮,避免产生过大的压力,既可使测量结果精确,又能保护螺旋测微器。
②在读数时,要注意固定刻度尺上表示半毫米的刻线是否已经露出。
③读数时,千分位有一位估读数字,不能随便扔掉,即使固定刻度的零点正好与可动刻度的某一刻度线对齐,千分位上也应读取为“0”。
④当小砧和测微螺杆并拢时,可动刻度的零点与固定刻度的零点不相重合,将出现零误差,应加以修正,即在最后测长度的读数上去掉零误差的数值。
2.5实验内容
(1)测量钢丝的伸长量△E
(2)测量钢丝的直径d(螺旋测微器)
(3)测量光杠杆前脚到后两脚尖的垂直距离b(游标卡尺)
(4)测量钢丝原长及光杠杆镜面到标尺的垂直距离D(卷尺)
2.6实验步骤
(1)调节杨氏模量测定仪三角底座上的调整螺钉,使支架、细钢丝铅直,使平台水平。
(2)将光杠杆放在平台上,两前脚放在平台前面的横槽中,后脚放在钢丝下端的夹头上适当位置,不能与钢丝接触,不要靠着圆孔边,也不要放在夹缝中。
2.6.2光杠杆及望远镜镜尺组的调整
将望远镜放在离光杠杆镜面约为1.0-2.0m处,并使二者在同一高度。
调整光杠杆镜面与平台面垂直,望远镜成水平,并与标尺竖直,望远镜应水平对准平面镜中部。
调整望远镜;移动标尺架和微调平面镜的仰角,及改变望远镜的倾角。
使得通过望远镜筒上的准心往平面镜中观察,能看到标尺的像;
调整目镜至能看清镜筒中叉丝的像;慢慢调整望远镜右侧物镜调焦旋钮直到能在望远镜中看见清晰的标尺像,并使望远镜中的标尺刻度线的像与叉丝水平线的像重合。
消除视差;眼睛在目镜处微微上下移动,如果叉丝的像与标尺刻度线的像出现相对位移,应重新微调目镜和物镜,直至消除为止。
2.6.3测量
①望远镜中标尺刻度值:
仪器调整好后,计下开始时望远镜中标尺刻度值A;然后在砝码钩上每增加一个砝码(1㎏),记录对应的标准刻度值,依次计为
,最后把增加的砝码逐个取下,记下对应的标尺刻度值
,如果取下砝码和加上砝码相应的读数相差太大,应再校正仪器重做一次。
②钢丝直径d:
用螺旋测微计测量钢丝不同位置处钢丝直径5次,并记录螺旋测微计的零差。
③光杠杆的臂长b:
将光杠杆取下放在纸上,压出三个足痕,画出后足到两前足痕连线的垂线。
用游标卡尺单次测量。
④镜面到标尺的距离D:
用卷尺单次测量光杠杆镜面到竖直标尺面的距离D。
⑤钢丝的原始长度L:
用卷尺单次测量钢丝上下夹头之间的距离。
2.7数据的测量及处理
金属丝材料:
钢丝长度L=49.50cm
光杠杆镜面到标尺的垂直距离D=1.20m△D=0.050mm
光杠杆脚尖到两脚尖连线的垂直距离b=8.452cm△b=0.02mm
拉萨地区的重力加速度g=9.79338m/a2
每块砝码的质量m=1kg
钢丝的直径d测量5次
I
1
2
3
4
5
平均值
D(㎜)
0.501
0.504
0.500
0.503
0.497
0.501
△d(mm)
0.000
0.003
0.001
0.002
0.004
0.002
螺旋测微计零差0.006mmd=0.501mm-0.006㎜=0.495mm
I
F=img
加砝码(cm)
减砝码(cm)
平均值(cm)
误差(cm)
1
1×1000×9.79338
1.00
1.20
1.10
1.38
0.03
2
2×1000×9.79338
1.40
1.42
1.41
1.44
0.02
3
3×1000×9.79338
1.73
1.77
1.75
1.47
0.01
4
4×1000×9.79338
2.10
2.10
2.10
1.50
0.04
5
5×1000×9.79338
2.46
2.50
2.48
△(
)=0.025cm
6
6×1000×9.79338
2.82
2.88
2.85
17
7×1000×9.79338
3.21
3.23
3.22
8
8×1000×9.7933
3.60
3.60
3.60
2.7.2数据的处理
逐差法的基本特点:
由误差理论可知,算术平方根最接近真值,因此一般采用多次测量的算术平方根作为测量结果,但在个别实验中若简单的取各次测量的平均值,并不能达到很好的效果。
如本实验中的望远镜标尺读数的相邻差值:
……
其平均值为
从上式可以看出,中间的数据全部抵消,只有始末两次测量值起作用,与一次加7个砝码单次测量结果相同。
为保证中间个测量值不抵消,发挥多次测量的优越性,应修改处理数据的方法,即把数据分为两组:
一组是:
另一组为
取相应的差值
,
,
,
则平均值为
优点:
充分利用了数据,保持了多次测量的优点,减小了测量误差。
由上表可知
=1.46cm
根据公式
·
=
N/
误差计算
代入数据得
△E=0.9×
N/
E=
2.8误差分析
测量误差是一门专门的科学,深入的讨论它,需要有丰富的实验经验和较多的数学知识。
下面简单的介绍误差的基本知识,使学生更好的领会误差分析的思想,对学生做好实验是很有意义的。
1.直接测量和间接测量
测量可以分为直接测量和间接测量两类。
凡是能以量具、仪器的刻度直接测得待测量大小的测量叫直接测量。
但是大多数物理量都没有直接测量的仪器,需要进行间接的测量。
所谓的间接测量,就是先经过直接测量得到一些量的量值,然而再通过一定的数学式子进行计算,才得出所求结果的测量。
杨氏模量的测定实验就是间接的测量。
2.测量误差
任何物理量在一定条件下都客观的存在一个唯一确定的值,这个值称为真值。
但是,由于实验条件、测量方法、测量仪器和测量者自身判断等原因,任何测量都不是绝对准确的,所以测得数值与真值之间总存在着差异。
我们把所得测量值与真值之差定义为测量值的误差,用下式来表示:
式中
为真值,
为第i次测量值,
为第i次测量误差产生误差的原因是多方面的,根据误差的性质及产生的原因,可将误差分为系统误差和偶然误差两类。
(1)系统误差
系统误差的特点是,测量的结果总向某一确定方向偏离,或按照一定的规律变化。
产生系统误差有以下几个原因:
仪器本身的缺陷、理论公式或测量方法的近似性、环境的改变、个人存在的不良测量习惯等。
(2)偶然误差
即使在测量过程中已减小或消除了系统误差,但在同一条件下对某一物理量进行多次测量,也总存在差异,误差时大时小,时正时负。
这种现象的产生是由于观察者受到感官的限制,或由于实验过程中受到周围条件无规则变化的影响,或由于测量对象自身的涨落,或由于其他不可预测的偶然因素所引起的。
这样的误差称为偶然误差。
偶然误差有以下几个特点:
绝对值相等的正负误差出现的几率相等;绝对值小的误差出现的几率比绝对值大的误差出现的几率大;偶然误差的绝对值不超过某一限度。
故在有限次测量中,我们应测量列的算术平均值作为真值的估值,或称为最佳值。
1.直接测量的误差及其表示
(1)对于标出精密等级的仪器和仪表,可表示为:
仪器误差一般在仪器上或说明书上标明。
(2)相对误差
当被测量值有公认的理论值或标准值时,在数据处理时常用下式表示:
2.间接误差的估算
计算间接测量量的最佳值,是把各测量列的最佳值代入相应的函数关系式进行计算得到的。
由于各直接测量值都存在误差,因此间接测量值也必然存在一定的误差。
这种有直接测量的误差影响到间接测量值的误差现象称为误差的传播。
杨氏模量E的误差传播公式为:
式中
不确定度是建立在误差理论基础上的一个新概念,是误差的数字指标。
它表示由于测量误差的存在而对被测量值不能肯定的程度,即测量结果不能肯定的误差范围。
由于误差的来源众多,测量结果不确定度一般包括几个分量。
为了估算方便,按估计其数值不同方法,它可以分为AB两类评定
1.标准不确定度的A评定
由于偶然效应,被测量X的多次重复测量值
.
.
……
将是分散的,从分散的测量值出发,用统计的方法评定标准不确定度,就是标准不确定度的A类评定。
2.标准不确定度的B评定
当误差的影响,仅使测量值向某一方向有恒定的偏离,这时不能用统计的方法评定不确定度,这一类是B类不确定度的评定
3.合成不确定度
对于直接测量,设被测量X的标准不确定度的来源k有项,则合成不确定度
对于间接测量,设Y有m个直接被测量
.
.
……
算出,它们的关系式为y=y(
……
)各项的标准不确定度为
,则的合成不确定度为
三、总结
本实验其实重要的目标不是测量杨氏模量,而是对基础测量的一个训练,本实验分别用了四个不同的仪器分别测物体的长度。
通过本次实验我对物理实验有了新的认识。
1、培养良好的科学实验态度。
①了解科学实验的重要性,明确物理实验在物理学中的地位、作用和任务。
②养成一丝不苟、严肃求实的实验习惯。
每一部的测量都应该认真严格的去做。
认真纪录数据,不改动数据,做到对科学的认真负责。
2、掌握物理实验理论基础知识。
掌握了误差理论的基本知识,及不确定度的表示方法具有正确处理实验数据的能力。
其中包括下列内容:
测量误差的基本概念,直接测量结果的误差表示(可用标准误差、算术平均误差、仪器误差或估计误差来表示测量结果的误差限值),间接测量的误差计算,处理实验数据的一些重要方法——列表法、作图法、逐差法等。
3、具备完成基础性实验和综合应用性实验能力
①能够根据教材预习实验内容,写出预习报告,正确记录和处理实验数据,绘制曲线,说明实验结果,撰写合格的实验报告。
②能够掌握常用仪器的基本原理、性能和使用方法,并且能够借助教材或仪器说明书,掌握教复杂和现代化仪器设备的操作技术和规程。
③能够进行常用物理量的一般测量,熟悉实验中基本的实验方法和测量方法。
④具备一定的对物理现象、实验结果的观察、分析、评估能力,并能用实验理论解决实验中出现的一般问题。
参考文献
(1)《普通物理实验》杨述武主编高等教育出版社1983年04月
(2)《大学物理实验》黄建群,胡险峰,雍志华主编 四川大学出版社
(3)《普通物理实验》林抒主编人民教育出版社
(4)《大学物理实验》张兆奎主编高等教育出版社
致谢
本文工作是在导师丁晓红老师的指导下完成的,本人在资料收集、数据处理、论文框架的拟定、论文起草以及在论文撰写等过程中,得到丁老师和同学的支持。
特别是丁老师,丁老师不仅给我理论上的指导,还给我提供了办公室和力学实验室。
另外丁老师渊博的知识、严谨的科学态度和精益求精的敬业精神给我留下很深的印象。
在论文进行期间给我提出过不少宝贵建议和帮助的老师和同学以及支持我的所有人借此机会一并向他们表示诚挚的感谢。
本论文一定有许多错误和不妥之处,恳请各位老师,同学批评指正为谢!
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