学校教育信息化进展计划.docx

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学校教育信息化进展计划

学校教育信息化进展计划

一、实施目标

以大连市中小学教育信息化环境建设为契机，充分发挥全市教育资源库和中小学信息化环境设施的作用，创设良好的教育信息化校园环境。

结合学校实际情形，我校将以信息技术的运用增进教育资源的建设和利用；以信息技术的运用增进教与学的转变、增强课程整合实践，提高课堂教学效率，提升学生和教师信息素养；以信息技术的运用增进教育治理的现代化，从而整体提升学校治理水平，进而推动学校向现代化教育的转变，创建新型的现代化学校。

二、实施保障

一、各级政府在设备的配备和技术指导方面提供了强有力的保障。

二、以大连市中小学信息化环境建设的精神为指导，以各级政府的支撑为动力，学校成立、健全各项信息化制度，保障实验方案的顺利实施。

三、学校现状特点分析

学校大体情形简介：

学校现有学生数527人，班级数15个，教师数36人。

学生来源为本学区、外区和外来民工子女。

其中以本学区学生的比例占多数。

由于学校外区和外来民工子女家长自身的文化层次较弱，大专以上学历的只占到10%左右。

家庭电脑的拥有率和上网率都偏低，只是随着信息化进程的推动，和学校教育信息化应用实验的实施，家长的信息化意识也会随着学校实验的进行而提高。

从学校的实际情形动身，我校长期以来，坚持德育为先，关注教育均衡进展，以人为本，注重学生的自主进展。

同时，校园办公系统不够齐全，需要继续完善和开发。

数字资源应用情形

1、学校建有专题网页。

2、教师自制各类教育教学资源。

3、部份学科购买了教学光盘资源。

4、市、区等教育信息资源库。

现有的资源少，对校外的资源的搜集和利用少，教师之间教育资源的交流与共享较少，而且利用率较低。

除量的增加，更需要质的飞跃，资源的类型要摆脱单一化，向多样性、有效性过渡，如此才会改变和日常教育教学脱节，利用率低的窘境。

四、要紧任务

一、创设符合千山路小学特色的教育信息化德育环境，增进学生和谐进展，提升校园文化内涵。

二、建设并完善学校应用平台，成立相应的推行应用机制。

3、基于校本培训，开展多元培训，加速学生、教师信息化应用能力的提高。

4、开展信息技术和课程整合实践，提升教师信息技术应用能力，提高教育教学效能。

五、开展课题、专题研究，形成具有学校特色的教育信息化应用功效。

六、通过教研组特色网站的成立，为教师、学生提供、充实教育信息资源。

在实践反思总结中推行教育信息化应用做法和体会，由实验点慢慢铺开。

7、成立教师电子荣誉手册，完善教师成长电子档案，构建信息技术支持下的评判体系。

五、实施策略：

立足学校，局部推动，总结体会，带动全部。

六、实施方案

基础性项目：

项目一：

创设具有学校特色的教育信息化应用环境，提升校园文化内涵。

一、校园信息化环境创设

●目标：

营造校园信息化环境，让教育信息化的理念渗透到学校的每一个角落，每一名教师和学生的心里。

全方位展现学校办学理念。

尽力提升学校信息化教育生态体味。

●方法：

（1）以创建市信息化应用实验校为目标，全校师生群策群力，对学校教育信息化整体形象精心计划、整体布局、实践调整。

在全校师生中普遍征集教育信息化整体推动行动口号、会标、口号牌等视觉识别系统。

利用学校的走廊文化，开设信息专廊。

（2）学校、班级、各部门精心设计和组织开展内容丰硕、形式新颖的电脑月、科技月、艺术月、体育月、念书月等活动，将信息技术的运用与校园主题文化月活动有机结合起来，表现不同教育内涵和文化追求。

●达到度：

（1）学校环境的显性布置。

（2）学校主题活动月展现。

二、完善学校信息化应用设施

●目标：

通过设施的完善，为更好更快的推动信息化进程做好物质预备。

●方法：

（1）依照市教委对创建市信息化应用示范学校硬件配备要求，在市、区教育局、政府的支持下，踊跃制造条件，不断完善校园内信息技术基础设施。

（2）学校通过上拨和自筹资金，成立和完善学生电子阅览室、信息化专用工作室等网络设施，优化学校综合网络平台的教学、治理、评判、操作功能。

●达到度：

信息化配备的升级。

项目二：

建设并完善学校应用平台，成立相应的推行应用机制

一、成立学校信息化领导小组

●目标：

信息化领导小组的设立，为实验项目有条不紊的开展提供了组织保障。

●方法：

（1）由校长亲自担任学校信息化领导小组组长，书记副校长担任副组长，按期召开学校信息化推动会议，了解推动情形，及时调整，合理计划。

（2）学校中层治理人员以信息化治理为已任，别离对学校的教育、教学、评判及反馈领域实施运算机治理，尤其是校务、教务、总务、档案、人事治理、学籍治理等，以简化工作程序，提高工作效率。

●达到度：

信息化领导小组的工作实效显性和相关的会议记录。

二、成立、健全各项信息化制度

●目标：

制度是实验持续的支撑，形成稳固的制度资源，对数字化校园的进展提供了制度保障。

●方法：

（1）修订和完善信息技术治理人员培训学习制度，职位责任制度、运算机房、网络、常规媒体、多媒体教室、资源库等专用教室和专用设备的治理制度，教师学生培训制度、运算机网络利用检查评比制度、考核奖励制度和信息化课题资料治理制度等常规治理制度，使学校教育信息化工作有章可循。

（2）成立和完善课程设计、课堂教学、专业培训、教研活动中教师教育信息应用意识、态度、能力等评判体系，使评判进程成为被评判者自我表现熟悉、自我设计、自我内化、自我完善的教育进程。

●达到度：

制度的公示和执行。

进展性项目：

项目三：

以信息技术为载体，建设教师专业进展团队。

一、构建多元信息技术培训方案，提高教师信息素养。

●目标：

通过量种途径的培训，强化教师教育信息应用意识，提高信息技术知识水平和应用水平，熟练把握多种技术，为更好的开展教育教学实践效劳，增进全校教师信息素养的全面提高。

●方法：

（1） 专家培训。

从学校实际情形动身，通过请进来，走出去的方式，不按期的邀请市、区教委成立的学科教学和信息技术等方面组成的专家组进行技术上的指导。

包括信息技术课程培训，应用能力培训等。

（包括电子白板应用、电子杂志的设计、网站的建设等专业技术）

（2） 校本培训。

校本自培是我校的优良传统，发挥她的优势，挖掘学校的资源，按时、定点、定人、定内容，对全校师生进行职位技术培训。

（3） 合作培训。

其方式有两种①校外同伴合作培训。

我校和科技中心携手开展网络合作培训尝试，一起进展，一起提高。

②校内个人进展和同事合作培训。

教师能够依照网络信息阅读，组室活动，教研活动，沙龙活动等多种灵活多变的自主方式进行自我或同伴合作，探讨在信息化应用中的教与学的实际问题。

这是一种自发的、不按期的、随机的、简练、便利而又和谐的培训方式。

●达到度：

（1）教师信息化应用意识的提高，表现为日常的应用率上升，课堂教学中运用信息技术的比例上升。

（2）校本培训达到区先进水平。

（2）教师的个人信息化应用能力提高，100%的教师能完成一样课件的制作和网上教学资源的挑选，20%的教师能完成较高质量的课件的制作，50%的教师会成立网站和个人博客。

二、开展信息技术和课程整合实践，提升教师信息技术应用能力。

●目标：

通过信息技术与其他学科教学的整合的各类实践尝试，培育教师和学生信息技术应用素养能力，增进教学方式的全然性变革，优化教学进程，开展有效教学，有效提高教育质量，推动教育信息化的进程。

●方法：

（1）网络教研。

两定两不定的活动假想。

●按期、定人的开展信息技术与学科整合的实践研讨活动●不按期不定人的监督常态课。

全员开展网上说课、评课、反思，课堂实录，电子备课，教案探讨，远程教学等实践活动。

（2）学习网吧。

以语文组为实验对象，构建一个师生互动的学习平台，充分利用大连市教育资源库，结合学生实际，各年级语文教师设计符合学生年龄特点、认知规律的网上资源。

在那个平台上，学生有配套年级段的课内课外的阅读资源，教师指导策略，练习设计，在线指导和交流，师生新资源的生成等内容。

设立学生文学社，鼓舞学生积存身旁的阅读资源。

通过师生合作的方式，丰硕和扩大学习资源。

（3）扩建图书馆。

学校通过改建图书馆，不仅从空间上扩大学生的容量，而且从传统的图书馆以文本阅读为主延伸到电子阅览，增加了学生的阅读量和阅读信息的能力。

同时以开放的形式固按时刻段为全校师生效劳。

（4）构建校本教材。

以美术组为实验对象，结合学科本身的特点，从学生的实际情形动身，打破课程的安排，以主题式的模块为具体内容研发e-book的电子阅览校本教材，突出学科特色。

（5）建设应用博客。

通过教师成立博客群的方式，促使教师不断的增强自身进展的主体意识，踊跃而又理性试探自己的教育教学实践，形成反思教育教学行为适应，使教师在释放真实情感的进程中实现真正的成长和进展，凸显教师的个性成长和专业进展。

①组织教师学习在公共网站成立博客的专业技术。

②

发动部份优秀教师带头作用，在公共网站注册，发布和应用。

试点成立10个博客。

③总结推行应用体会，以师徒带队，以强带弱的方式慢慢推开。

●达到度：

方法

（1）每位教师每学期的课堂实践课很多于一节。

每节网上课堂实录课必需有相关教师的网上评课。

方法

（2）学习吧内各项资源的量化。

又因学生由于家庭缘故不能上网，学校在课程安排上每一个班级每周安排一节电子阅览课。

通过实践学生达到必然的阅读量，学生的文学作品取得认可。

方法（3）电子图书室的有效利用，开放时刻保障。

方法（4）生成e-book5本.适合学生的认知水平，在课堂内外都是学生学习的好帮手。

方法（5）教研组的功能在网站的运行中显示，教研组活动信息化，讨论区烈火化，反思区深刻化，资源区丰硕。

方法（6）：

30周岁以下的教师每人成立自己的博客，并非按时的更新。

3、开展课题研究，增进教师科研能力，推动学校数字化建设进程。

●目标：

科研引领，实践论证。

以校为本，通过信息技术应用的研究，增进信息技术在学校各层面应用的有效性，提升教师的科研能力和信息技术应用能力，提高学校的教育教学质量，营造浓厚的学校信息化气氛。

●方法：

（1）以大连市教育信息化应用实践学校建设的整体目标为指导，以学校的信息化应用现状为基础，以学校各部门自身的特点为抓手，统筹计划学校教育科研，确信科研重点，确立研究课题。

（2）召开科研计划会议，诊断各个教研组的薄弱的地方和触及良好的进展的地方，设计课题实施方案，有序推动教育教学和信息技术的整合，切实开展实践研究活动。

（3）形成多级别课题研究局面，校级课题---区级一样课题---区级重点课题。

达到度：

一、区级重点课题一个，区级一样课题4个，50%的青年教师参与课题的研究，1-2名优秀的研究型教师。

各个教研组的课题申报成功和课题结题功效显现。

4、关注教师心理健康，成立教师电子荣誉手册。

●目标：

通过人文性的关切，鼓舞性的评判机制，成立和进展教师专业团队，使电子荣誉手册成为教师专业能力进展的加速度。

●方法：

（1）成立教师鼓舞性的评判制度。

（2）成立教师专业进展的电子资料包，制作个性化教师电子荣誉手册。

（3）和学校心理咨询室成立交互平台，做个体心理案例。

●达到度：

（1）电子荣誉手册的制作与展现，也是对教师的评判之一。

（2）心理交互平台的利用，促使教师健康向上心理的形成，为学校凝聚力工程的建设起到辅助作用。

项目四：

在网络技术支持下优化千山德育环境，增进学生和谐进展

●目标：

通过以千山德育环境文化建设为主线的德育主题活动，引导学校德育主动跟进网络、引导教师主动融入网络，引导学生感悟网络生活，试探人一辈子，较好的实现德育对学生网络道德生活引导。

从而形成学校民主型、智能型、素养型、情感型、开拓型的千山德育环境。

●方法：

（1）借德育网站建“千山德育环境文化”交流板块。

板块内容分为

校域环境文化：

图书馆、综合展现室；结合民族精神教育整理归纳历年走廊文化相关资料，形成校本民族精神教育电子书。

班级环境文化：

每一个班级选择一个专题，以介绍城市为要紧内容，以教师为主导学生为主体展现相关资料，形成班级特色文化长廊。

（2）学校设立网络信箱，开展网上师生对话，关注学生心理问题及心理调试。

预备期：

调查活动预备、学生大体电脑技术预备、训练五六年级每一个学生申请一个免费个人邮箱、网络道德及平安教育预备。

活动期：

心理健康负责教师设计专门主题网页，内容能够包括“我的心声”“教师对你说”“若是我是你”等栏目。

鼓舞学生应用互发电子邮件进行沟通和交流，学生能够把生活中或学习中碰到的各类问题向网络信箱提问或倾诉。

教师把学生的信件进行分类整理，认真总结学生在信件中集中反映的问题，发觉学生的内心动态规律，对学生的整体情形有更深切的了解，形成工作的第一手资料。

教师依照答复的信件，编成指导学生学习、生活小册子。

（3）开展以班级、年级为单位的校园网络学习功效展现，激活学生制造潜能，提高学生信息应用能力。

以大队部研究“网络学习功效竞赛”操作方案，由中队为单位开展动员，学校提供运算机网络设备，成立由教师、家长、学生等成员为主的评委会，参加同窗能够利用运算机网络学习和研究自己的课题。

（4）开通以教师、家长、社会志愿者、社工为要紧成员的“千山阳光空间”形成三位一体网络互动空间。

●达到度：

（1）学生：

①普及：

五年级以上学生能大体独立操作运算机，并能进行word、powerpoint的操作。

能大体具有搜索阅读能力，能运用邮件形式与“网络信箱”进行沟通。

②提高：

“E”网络社10%的学生能熟练操作一些图像处置、声音软件。

能具有必然的整理及处置相关信息的能力。

（2）班级：

结合班级环境文化制作以城市风貌为内容的班级特色教育长廊。

（3）学校：

①结合“小表率伴我成长活动”成立“网络”化德育课堂资源库。

②完善“网站”、“班级网页”的制作及运用。

③在学校网站上开设“小表率阳光空间”。

七、近期目标

一、统一思想，提高熟悉，增强领导

要普遍宣传发动，提高全部教师的熟悉：

信息技术是目前进展最迅速、阻碍最普遍的科学技术领域之一，信息化是现今世界经济和社会进展的大趋势，教育信息化已经成为推动教育改革的壮大动力，以教育信息化来推动中小学教育改革向纵深进展，是全面实施素养教育的必由之路。

强化治理，构筑信息化治理网络。

信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视治理，树立效劳第一，成立三级领导小组：

校级（校长、副校长）；处室级（校长办公室、德育处、教务处、教科室、总务处）；学科级（教研组长）。

教育信息化小组职责为：

①实施、保护校园网建设工作。

②为推动现代教育技术在学校的进展,弄好局域网、运算机房、等硬件建设。

③制定培训打算，分层推动师资队伍信息技术培训。

④推动学校软件的开发与建设。

⑤发挥现代教育技术在教育中的作用。

二、教师信息技术应用能力方面。

教师是实现教育信息化的主导力量，培训教师是实现教育信息化的关键。

依照我校实际，教师的培训着力于信息技术应用能力与水平的提高，初步开展网络条件下的模式的探讨，把握网络条件下所必需的技术。

建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推动教育信息化、实现教育现代化的关键。

增强在职教师的信息技术培训，中青年教师100%通过信息技术培训，使网络学习成为教师自我深造的一种重要手腕。

从理论与实践的结合上，探讨现代信息技术在基础教育中的应用模式，专门是网络环境下的德育、课堂的模式。

3、信息技术教育方面

踊跃开展对学生进行运算机运用的培训，培育学生具有创新精神和实践能力，专门是自主学习的能力。

同时，组织学生踊跃参加各级教育行政、教科研部门组织的信息技术方面的竞赛。

开展学生的运算机创作活动，搜集学生作品

4、教育科研

在推动教育信息化的进程中，将坚持以教育科研为先导，通过研究增进信息化工作，以教育信息化推动教育科研活动，深化教育改革。

总之，咱们将牢牢把握机缘，把学校信息化工程作为学校教育改革的重点冲破口来抓，脚踏实地，奋起直追，开辟学校各项工作的新局面。

八、中长期进展目标

我校的教育信息化工作将以“实施标准化教学治理”为目标，提升技术为教育效劳的意识和效能。

以抓好教育信息化各项应用推行为前提，整合各类现有的教育资源，最大限度地发挥资源的效益；继续成立与信息化工作相关的学科专题课题研究，以课题研究增进信息化工作；认真实施教育信息化项目建设，进一步提高教育信息化应用效益。

一、增强信息化基础设施建设。

学校期初做好教师电脑利用调配工作；信息组内专人负责学校网站建设与硬件保护，保障学校信息化治理系统的升级与保护，使之更好地与教育局校园治理系统接轨。

有打算的进行信息化基础设备的添置与更新。

按打算，力争期初完成电子备课室的硬件配备工作，使之能更好地投入利用；依如实际需要，对不能知足教学需求的运算机进行淘汰与调配，解决目前学校网络中存在的一些问题。

二、落实信息化常规工作。

1.踊跃发挥网站作用，推动学校治理信息化。

保障教室多媒体、网上报修等信息化系统的网络平安畅通，使教育现代化信息“窗口”正常开放；

2.增强教育信息化项目建设，标准利用信息技术与多媒体专用教室，提高应用的综合效能；

3.举行面向信息化的教师专业进展的校本培训；认真组织教师、网管参加各级信息化技术培训、整合研修班活动；

4.有效治理太仓教育博客群中我校教师教育Blog群等形式的网络互动平台，力争开展以课堂教学为中心的网络教学研讨，更普遍地起到指导学生学习的作用；

5.全面展开教师教育技术能力培训工作，如期完成教育行政部门规定的教师教育技术培训考核任务；

6.做勤学生信息技术相关竞赛辅导工作，推动素养教育；

7.继续推动绿色教学环境的实施，大力扶植、推行、提高互动电子白板在教学中的运用能力；

8.充分利用好现有电教资料。

三、进一步增强年轻班主任信息技术培训。

教师的信息素养是学校信息化水平的一个重要表现，增强对教师的信息技术技术培训，对新进教师及青年班主任，将在新学期初同意学籍信息收录、校校通治理平台、教学课件制作、excel制表等信息化技术的常规培训，以使新班主任能在最短的时刻内熟练操作、保护及利用平台，提高信息化治理水平和信息技术素养。

四、组织开展网络课件制作及说课竞赛。

竞赛旨在提高全校青年教师的信息化素养，提高教师现代教育技术与学科教学整合能力。

该项竞赛采纳教师自评、教研组初评推荐、教务处复评、校内说课决赛的流程全面展开；所有优秀课件学校将颁发获奖证书，并在学校考核中给予加分；获奖作品将推荐至全国、省、市电教馆采参加评比。

五、聚焦课堂，在实践中探讨信息技术与课程整合的有效性、高效性。

在慢慢提高学校整合课的普及率的基础上，学校信息技术与课程整合力争达到“优化课堂教学目标的实现”的层次。

通过实践，进一步引导教师对信息技术与学科教学整合进行探讨与创新，提高信息技术与学科整合质量，合理表现信息技术辅助教学的优势。

六、全面开展信息技术课题研究工作

学校将继续以信息技术与学科课程整合为抓手，以课题研究和专题活动为主题，进一步巩固和进展现代教育技术实验基地的示范辐射作用，推动我校现代教育技术的研究向纵深进展。

教科室做好现代教育技术研究课题的申报、论证、开题及进程治理工作。

七、信息技术教育方面

踊跃开展对学生进行运算机运用的培训，培育学生具有创新精神和实践能力，专门是自主学习的能力。

同时，组织学生踊跃参加各级教育行政、教科研部门组织的信息技术方面的竞赛。

九、推动方案

为进一步改善我校教育信息化基础设施，加大应用平台和教育资源建设力度，切实发挥信息技术在教育改革中的作用，提高教学和治理的质量与水平，依照《崇明县农村中小学教育信息化应用推动实施方案》，结合我校实际，特制定我校推动教育信息化应用工作实施方案。

一、指导思想

坚持以科学进展观为统领，以增强应用为主线，以提高效益为核心，明确目标，强化推动进程，增进学校信息化应用质量的迅速提升，不断探讨信息技术环境下新型的教育教学模式和治理模式，踊跃推动新课程改革。

二、工作目标

一、进一步完善硬件，充实软件，慢慢构建能够知足我校师生教育教学需求的信息化平台。

二、增强现代化教育技术的继续培训，成立具有能够高效应用信息技术的教师队伍，具有研发能力的骨干教师队伍，能够胜任网络治理的网管员队伍。

3、成立相关制度，形成学校教育、教学资源的搜集、开发和运用机制，推动信息技术在教育教学中的普及和应用。

4、增强现代教育技术的课题研究，以研究增进应用。

五、重视学生信息能力的培育，踊跃组织学生参加各类竞赛。

三、项目推动策略

一、完善、整合学校教育网的各项效劳功能，构建信息化教育应用平台

在我校原有设施设备的基础上，加大信息化硬件建设的投入，依照区深造学校运算机信息中心的标准完善学校教育网络，添置互换器、效劳器等设备，成立校园网站，增进学校网站的标准、平安和有效应用。

二、组织教师参加上级人力资源的信息化专题培训，以学促教，以应用增进展，推动学校教学的可持续进展。

加速我校网络教育、教学资源库建设步伐，通过自建、共建、整合和引进等多种途径建设具有本校特色的专题资源库。

组织教师踊跃参加运算机软件操作培训,提高学科教师的信息技术应用能力、信息化的教学能力和信息素养，增强学校信息技术专业人员的治理和培育，提高信息技术专业人员的治理能力、效劳能力。

3、切实做好数字化资源的建设工作，探讨资源平台支持下的学科教学。

一方面利用好大连市教育资源库和县课程研修网提供的优质资源，另一方面立足本校学科主题的资源建设，形成共享机制，通过制度治理、奖励机制，提高资源的应用效益，在资源的治理、利用等方面形成常规化、制度化。

4、继续做好网络研修工作，慢慢探讨基于网络技术在日常教学研究活动中的应用实践，增进教师专业化进展。

学校将充分利用“甘井子区教育网”这一网络研修平台和学校网站的平台开发校本网络研修活动，慢慢推动我校信息化教育应用的步伐，使我校的教学研究真正落到实处，推动教师的专业成长，激活课堂教学的有效性。

五、聚焦课堂，探讨各项信息化设备和应用软件在课堂教学中的应用实践，提高课堂教学的有效性。

在区、校有针对性的利用培训的基础上，增强信息技术与课堂的整合，把握信息技术与课程有效整合的方式和策略，改变教与学的方式，拓宽学生的学习渠道，提高信息化环境下的教学效益。

六、增强信息科技学科教学，培育学生信息素养。

通过相关学段信息学科的开设，提高学生学技术、用技术的能力，提高学生利用信息技术解决实际问题的能力，养成大体的信息素养。

教师、学生一起营造和谐进展的校园信息化环境。

7、实现校园信息化治理，以数字化的方式表现学校工作、学习、交流与治理功能，提高学校文化建设。

通过培训，提高校领导的信息意识，全面计划学校信息化治理平台，大体实现电子办公、信息发布、会议通知、打算总结、师生治理、后勤财务等方面电子化操作，并做到常态化、标准化，提升学校的教育内涵，提高教学效率和治理功能。

四、保障方法

（一）组织保障

学校成立教育信息化应用实施项目推动工作领导小组和工作小组，具体负责对项目推动各项工作的安排、和谐。

具体安排如下：

领导小组组长：

姜龙梅

组员：

王明胜董全仁

工作小组组长：

宋海平

组员：

宋海平及各年级、各学科组长

（二）专业保障

项目指导：

甘井子教师深造学校校信息科技教师和网络治理员

学科指导：

甘井子区教师深造学校教研室校信息科技教师和网络治理员、学科组长

培训、技术指导：

甘井子区教师深造学校信息中心校信息科技教师和网络治理员

（三）技术保障

由甘井子区教师深造学校信息中心向学校提供开展应用实验所需的设备配置、系统集成、平台制作、技术咨询、实验指导等全方位的专业技术支持。

（四）经费保障

一、学校项目活动经费。

该经费要紧用于鼓励本校人员踊跃参加项目活动所发放的款项。

二、学校信息化应用推动奖励基金。

该基金要