外研版英语八年级上 说课稿 讲课稿 Module 5 Unit 2.docx
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外研版英语八年级上说课稿讲课稿Module5Unit2
“”
八年级:
Module5Unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.
开头语:
同学们,大家好!
我是来自的老师。
(P1)今天由我带领大家一起学习八年级上册第五模块第二单元,本节课将侧重读写训练。
本模块的标题是LaoSheTeahouse,我们通过Unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.来进行阅读和写作的练习。
一、内容分析(Step1:
Analysisofthematerial)
(P2)首先要和大家分享的是本节课的教学内容分析和学习目标。
(P3)本单元的课文以介绍著名作家老舍,其作品《茶馆》和北京老舍茶馆为主要内容。
通过本课的学习,在阅读方面我们的目标是能够读懂并获取文本信息,并通过建立时间轴来表现人物生平,借此把握文章脉络,充分提取细节信息。
在写作方面,我们的目标是能够通过回答表格中的问题,梳理出一部戏剧或电影的主要脉络,并可以连句成文。
二、新课导入(Step2:
leading-in)
(P4)下面我们就开始新课的学习。
(P5)Lookatthepicture,whoishe?
想必同学们都能够说出答案。
Yes,heisLaoShe,agreatwriterinChina.这也是我们在学习了第一单元的内容后,可以获知的信息。
(P6)接下来的问题是,Whatarehisfamousbooksandplays?
老师知道大家在语文课上学习过老舍的著名散文,《济南的冬天》,那么我们一起来看看他还有什么代表作呢?
其中,有著名长篇小说《骆驼祥子》,CamelXiangzi;还有老舍的著名话剧《茶馆》,Teahouse.(出自XX百科对老舍及作品的介绍)
三、知识学习(Step3:
Knowledgelearning)
(P7)好,接下来我们就通过对文章的学习,来更多的了解作家老舍、其作品《茶馆》和北京老舍茶馆,咱们一起进入今天的学习之旅吧!
(P8)Task1:
Listenandmatchtheheadingswiththeparagraphs.这篇文章有三个段落,请大家听音频,并匹配每段的小标题。
请同学们注意:
LaoSheTeahouse指的是老舍茶馆这一场所;ThestoryofTeahouse是指《茶馆》这部话剧;而LaoShe是指作家老舍先生。
请同学们根据文章内容,注意区分;并在听的过程中,发现提示小标题信息的句子,快速完成匹配。
OK,let’sbegin.(播放音频)停15秒。
(P9)好,咱们一起来核对答案。
第一段,我们由第一句话便可以锁定答案:
TeahouseisoneofLaoShe’smostfamousplays.因此,这一段的标题是:
ThestoryofTeahouse;第二段,段落第一句话是,LaoShewasborninBeijing…,由此可知,这是对老舍这一人物的介绍;第三段,最关键的仍然是第一句话,AtLaoSheTeahousetoday…,我们可以判断出它在描述一个场所,因此匹配的标题是,LaoSheTeahouse.
同学们发现了没有?
在判断一段材料的主旨或者标题时,它的起始句通常起到了概括和统领的作用,是我们解决这类阅读题的重要依据。
这篇短文分三段,按照先介绍《茶馆》这部话剧、再介绍作者老舍、最后介绍老舍茶馆这个地方的顺序来写,主要不是为了介绍老舍和话剧,而是为了介绍老舍茶馆这一地方,前两部分是铺垫,最后出现的才是重要信息。
下面老师将带领大家分段进行阅读训练,并总结阅读方法。
(出自教参P70)
(P10)Task2:
Readforspecificinformation.
(P11)请同学们阅读文章的第一段,并找出三个问题的答案。
(40秒)OK,thefirstquestion:
Howmanyactsdoestheplayhave?
文章第二行告诉我们:
Theplayhasthreeacts…Numbertwo:
Whatstorydoesittellus?
我们可以找到对应的信息:
IttellsusthestoryofWangLifaandthecustomersofhisteahouseinBeijing.Numberthree:
Whatdoestheplaydescribe?
Theansweris,itdescribesthechangesinChinesesocietyoverfiftyyears.在这里老师提醒同学们,在做细节阅读题时,只要仔细阅读文章,都可以找到对应的信息。
10分钟
(P12)咱们一起来学习在这段中出现的本单元的新单词。
①act,名词,指戏剧中的一幕。
Theplayhasthreeacts…这出戏有三幕。
②show,动词,意思是“展示;显示”,我们可以说showsb.sth.把某物展示给某人。
Show也可以是名词,有演出;表演的含义。
③common,形容词,普通的。
…showthelivesofcommonpeopleinChina…展示了中国普通百姓的生活。
④twentieth,数词,第二十。
inthetwentiethcentury,在20世纪。
⑤describe,动词,描写;描述。
⑥society,名词,社会。
ItdescribesthechangesinChinesesocietyoverfiftyyears.它描述了中国社会五十多年来的变迁。
同学们学会了吗?
(P13)下面我们继续学习第二段,介绍作家老舍。
这是一个时间轴,介绍人物生平最典型的方法是按照时间顺序来介绍。
请同学们根据段落内容完成时间轴。
CompletethetimelinewithinformationaboutLaoShe.(停顿40秒)。
好,这项练习最关键的一步是在文中找到对应的时间。
In1899,hewasborninBeijing.In1913,hismothersenthimtoateacher’sschool.如果我们把主语同样换成老舍,也可以表达成:
In1913,hewenttoateacher’sschool.In1918,hebecameaheadteacherofaprimaryschool.In1924,helefthomeandwenttoEngland.In1929,(表示为难),文中没有直接给出这个时间,但我们会发现一条重要信息,(点)fiveyearslater,指的就是在1924年的五年后,因此我们确定,in1929,hereturnedtoChina.最后,In1957,同学们是不是没有在这一段找到答案啊?
对了,它其实已经在第一段中告诉我们了。
In1957,LaoShewroteTeahouse.同学们做对了吗?
记住,我们在进行人物介绍的时候,可以按照时间顺序进行表述。
(P14)接着我们一起来学习这一段中的单词和句型。
①headteacher,校长。
Hebecameaheadteacherofaprimaryschool.他成为一所小学的校长。
②college,名词,大学;学院。
HetaughtChineseatacollegeinLondon.他在伦敦一所大学教汉语。
③novel,名词,通常指长篇小说。
Hewrotemanyplays,novelsandshortstories.他写了许多戏剧,长篇小说和短篇故事。
④name,同学们注意,在这里name是一个动词,是“给……命名”的意思。
LaoShewasnamed“thePeople’sArtist”.老舍被誉为“人民艺术家”。
最后,大家关注这个句式:
LaoSheisoneofthegreatestChinesewritersofthetwentiethcentury.老舍是20世纪中国最伟大的作家之一。
表示最……之一,我们可以这样表达:
oneof+限定词+形容词最高级+复数名词,同学们注意,最高级前面一定要有限定词,可以是定冠词,形容词性物主代词,或者名词所有格。
文章第一段也出现了这样的句式,同学们可以找到吗?
没错,就是这句:
TeahouseisoneofLaoShe’smostfamousplays.《茶馆》是老舍最著名的戏剧之一。
(出自教参P78)
(P15)第三段,介绍LaoSheTeahouse,请同学们先阅读这一部分。
(停30秒)大家的任务是:
WhatcanyoudoatLaoSheTeahouse?
同学们可以给出答案了吗?
AtLaoSheTeahouse,customerscandrinkteaandeatdeliciousfood,theycanalsoenjoydifferentprogrammesthere,suchas____________(theBeijingOpera),_____________(traditionalmusic),and_____________(magicshows).在老舍茶馆,顾客可以品茶,享受美食,他们还可以欣赏到不同的节目,比如:
京剧,传统音乐,以及魔术表演。
LaoSheTeahousegivesa__________________(warmwelcome)topeoplefromallovertheworld.老舍茶馆热烈欢迎来自全世界各地的朋友们。
(P16)这段最后一句话:
给大家以热烈欢迎,表达方式是:
(1)giveawarmwelcometoeveryone,同时我们也可以说,
(2)giveeveryoneawarmwelcome。
当我们表达“给某人某物”时出现了两个动作的承受者,一个是物,一个是人。
(1)中采用了“动词+人+物”的表达方式,
(2)中采用了“动词+物+人”的方式。
动词后所接的是双宾语,其中人(everyone)为间接宾语,物(awarmwelcome)为直接宾语。
可以接双宾语的动词常见的有:
give,bring,lend,pass,send,show,leave,buy,tell等。
注意:
双宾语结构为“动词+物+人”时,间接宾语(人)前要加适当的介词。
根据动词的不同,有时用to,有时用for。
老师给大家举两个例子:
Mybrotherboughtsomestorybooksforme.buysth.forsb.Waitersbringteatothecustomers.bringsth.tosb.
(出自教材P127)
(P17)这一段落还有另外两个新单词,我们一起来学习。
①if,它是一个连词,如果。
IfyouliketheBeijingOpera,youcanenjoyitattheteahouse.如果你喜欢京剧,你可以在茶馆观赏它。
②magic,形容词,魔术的。
Magicshows,魔术表演。
(P18)语言操练(Step4:
Languagepractice)
同学们通过刚才的学习,对文本内容是否已经更熟悉和了解了呢?
我们通过下面的小短文来回顾课文内容,并巩固本课的词汇。
请大家从方框中选择单词,完成短文填空。
20分钟
(P19)Completethepassagewiththewordsinthebox.给大家时间思考一下。
(停顿30秒)那我们来核对答案吧!
LaoShe’splay,Teahouse,hasthreeacts.ItdescribesthelifeofWangLifaandthechangestothelivesof
(1)_________(common)peopleinChinese
(2)__________(society)inthefirsthalfofthetwentieth(3)___________(century).这句话比较长,老师给同学们翻译一下。
老舍的戏剧《茶馆》有三幕,它刻画了王立发的一生,也讲述了生活在中国二十世纪上半叶的普通老百姓的生活变迁。
(P20)我们来看下一部分。
(停20秒)LaoShewenttoateacher’sschoolinBeijing,taughtinLondonandlaterreturnedtoChina.HeisoneofChina’sgreatest(4)____________(writers).老舍上了北京一所师范学校,然后到伦敦教书,并在不久后返回了中国。
他是中国最伟大的作家之一。
(P21)我们继续完成这项练习。
(停20秒)CometoLaoSheTeahouseinBeijing(5)_______(if)youliketheBeijingOpera,traditionalmusicor(6)_________(magic)shows.如果你喜欢京剧,传统民乐或者喜爱看魔术表演,你可以到北京的老舍茶馆来。
(P22)实践应用(Step5:
Practical application)
接下来,老师要看看大家能不能运用所学,表达语境要求的含义。
(P23)Completethetable.下面有一些问题,是关于话剧《茶馆》的,同学们能不能在学习了课文之后,给出答案呢?
Wheredoesthestorytakeplace?
takeplace发生。
问这个故事发生的地点。
Whendoesthestorytakeplace?
问故事发生的时间。
Whatisthestory’smainidea?
故事的主要内容是什么。
Whyisitgood?
你为什么觉得这个故事很好,或者你来回答你推荐这个故事的理由。
给同学们一些时间思考。
(停30秒)。
(P24)Wheredoesthestorytakeplace?
IttakesplaceinBeijing.Whendoesthestorytakeplace?
Itstartsattheendofthe19thcenturyandfinishesover50yearslater.
(P25)Whatisthestory’smainidea?
IttellsthechangesinChinesesocietyover50years.Whyisitgood?
BecauseitshowsthelivesofcommonpeopleinChina.
(P26)下面老师把这些信息串起来,扩展成一篇小短文,来介绍《茶馆》这部话剧。
Myfavouriteplay.
Teahouseisoneofmyfavouriteplays.ThestorytakesplaceinateahouseinBeijing.Itstartsattheendofthe19thcenturyandfinishesover50yearslater.ThemainideaoftheplayisthechangesinChinesesocietyoverthistime.
(P27)WelearnaboutthelifeoftheteahouseownerWangLifaandhiscustomersandthechangestotheirlivesinthefirsthalfofthe20thcentury.ItisaninterestingplaybecauseitshowsthelivesofcommonpeopleinChina.LaoShewrotetheplayin1957.HeisaveryfamousChinesewriterandmanypeoplethinkheisoneofthegreatestwritersofthe20thcentury.(出自教参P208)
其中,老师还用了一些连词,and,because等,使文章更连贯。
通过这篇小短文,我们明确了可以利用问题,来确定写作内容,再添加连词,来串联词句,衔接上下文,使文章连贯通顺,最后成文,完成对自己喜爱的戏剧或电影的介绍。
(P28)下面的活动,需要同学们充分发挥你们的主动性和探索能力。
Writeapassagetointroduceyourfavouriteplayorfilm。
大家围绕这四个问题来填充内容,当然也可以增加其他的信息令你们的小短文更加充实。
不要忘记添加连词,使文章更连贯,更流畅。
由于时间的关系,这部分作为作业布置给大家课后完成。
(P29)小结:
本节课,通过阅读,我们对作家老舍、其作品《茶馆》和北京老舍茶馆有了简单的了解。
希望通过这节课的学习,大家能够运用阅读策略获取信息,以时间轴的形式记录事件发生的先后顺序,并可以仿照范文,完成一篇介绍自己最喜欢的戏剧或电影的短文。
同时,也能培养对中国传统文化的兴趣和热爱,增强民族自豪感。
六、课后作业(Step6:
Homework)
(P30)Today’shomework
(P31)1.Readthepassagefluently.2.Completetheshortpassagebyusingwhatyou'velearntinthisclass.
结束语:
Somuchforthisclass.停顿一下,看镜头
Ibelieveyou’llhaveagoodperformance.Thankyouforlistening.Goodbye.
3981个字,28’34‘’
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