成都七中高中生物人体稳态与调节错题卷.docx
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成都七中高中生物人体稳态与调节错题卷
成都七中高中生物人体稳态与调节错题卷
一.选择题(共3小题)
1.(2013秋•吴川市校级期中)手术切除成年大白鼠的整个甲状腺,一段时间后,该大白鼠表现为( )
A.
分解代谢增强
B.
生长发育加快
C.
自由活动减少
D.
食欲增强
2.(2013秋•合浦县期中)切除小狗垂体后,小狗不但会停止生长,还会食欲不振、行动迟缓等症状,原因是( )
A.
垂体是调节内分泌活动的枢纽
B.
垂体分泌的生长激素减少
C.
垂体分泌的甲状腺素减少
D.
垂体能控制甲状腺的分泌活动
3.(2015•宿迁一模)某同学研究甲状腺的功能,提出以下实验思路:
①将若干只未成年小鼠分为2组:
甲组假手术(手术但不切除甲状腺),乙组切除甲状腺;②实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的体长和单位时间耗氧量,并记录结果如图.以下分析错误的是( )
A.
本实验的目的是研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育的影响
B.
A曲线表示甲组小鼠代谢正常,耗氧量也保持相对稳定的水平
C.
D曲线表示乙组小鼠甲状腺激素缺乏,生长发育停滞
D.
可增设丙组(假手术,给予甲状腺激素)作为实验组,使实验更严谨
二.填空题(共8小题)
4.(2014秋•罗湖区校级月考)胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡.
(1)支配胰岛细胞的交感神经兴奋时,其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛A细胞的分泌,却抑制胰岛B细胞的分泌,原因是 .
(2)胰岛B细胞受损,引起Ⅰ型糖尿病,该病可通过注射胰岛素治疗.用基因工程技术生产胰岛素的主要步骤:
获取胰岛素A、B链基因,构建 ,将其导入 的大肠杆菌,筛选可稳定表达的菌株.
(3)用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后,每隔30min检测其血糖浓度,结果见下表.请在答题卡指定位置的坐标图上绘制血糖浓度变化的曲线图,并根据血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图.
时间/min
0
30
60
90
120
150
血糖浓度/mg•mL﹣1
0.75
1.25
1.10
0.90
0.75
0.75
5.(2013•福建)为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60天后进行检测.
检测a:
用如图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4天后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间;
检测b:
测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酶(AchE)活性.AchE活性检测原理:
AchE可将乙酰胆碱(Ach)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算活性.
组别
醋酸铅溶液浓度/g•L﹣1
脑组织铅含量/g•prol﹣1
AchE活性/U•mprol﹣1
到达原平台水域时间/s
①
0
0.18
1.56
22.7
②
0.05
0.29
1.37
23.1
③
1
0.57
1.08
26.9
④
2
1.05
0.76
36.4
请回答:
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是 ,通过该指标可知 组大鼠学习记忆能力最弱.
(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入 ,与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜 变化.ACh发挥效应后在 酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内 的生成量,进而计算该酶的活性.
(3)表中结果表明:
脑组织铅含量越高,ACh水解速度越 .
(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是 ,以此强化神经元之间的联系.
6.(2013•海南)如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图,其中A、B和C表示三种不同的激素.
回答下列问题:
(1)A、B和C三种激素的名称依次是 .
(2)当机体受到某种刺激时,血液中C的含量增加,则机体的产热量会 ,成年个体神经系统的兴奋性会 .
(3)怀孕母亲缺碘时,C分泌量下降,通过反馈调节,使A和B的分泌量 ,结果甲状腺增生,胎儿的发育会受到影响,尤其 的发育受到的影响最大.反馈调节是指 .
7.(2012•安徽)机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用.
(1)内分泌腺没有导管,分泌的激素 .因此,临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病.某甲状腺功能障碍患者,检测到体内有一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体,该抗体阻断TSH的效应,则该患者血液中TSH含量比正常值 .另一甲状腺功能障碍患者,下丘脑功能正常,血液中TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值,为诊断病因,静脉注射TSH后,TH含量明显升高,表明该患者 部位发生了病变.
(2)下丘脑的 受中枢神经系统活动调节并释放激素,从而调节垂体激素的分泌.TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)的刺激作用 、相互影响,共同维持机体TSH含量的稳定.TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用,表明该细胞能通过 接受信息.
8.(2011•重庆)下列是缺碘与不缺碘的两类人群中,血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况.
分泌腺体
激素名称
不缺碘人群激素含量
缺碘人群激素含量
补碘前
补碘后
甲状腺
甲状腺激素
正常
降低
正常
垂体
A
正常
B
正常
(1)表中A是 ,B应 .甲状腺激素对垂体分泌激素A起 作用.在甲状腺激素的分泌调节中,控制枢纽是 .
(2)长期缺碘,成年人会表现出:
①喜热、畏寒等体温偏低现象;②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象.现象①说明甲状腺激素的相关作用是 ;现象②说明该激素对神经系统的作用是 .通常,食用碘盐可以预防碘缺乏症.
9.(2011•江苏)图1表示北纬50℃某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况,图2是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图(甲、乙、表示器官,a、b、c表示相应激素).请回答下列问题:
(1)由图1可知,影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是 .
(2)图2中激素a、器官丙的名称分别是 、 .
(3)图2中c→甲、c→乙的生理意义在于 .
(4)已知激素a分子为一种多肽,其受体位于靶细胞的 ,这是因为 .
(5)从丙的静脉中抽取血液进行检测,血浆中含有的激素种类有 (填下列序号)
①1种②2种③3种④3种以上
(6)烷基苯酚是一类洗剂剂,其分子结构稳定,具有类似激素c的生理效应.长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料,会对器官甲、乙的分泌活动产生 作用,从而引起激素c分泌量 .
10.(2011•安徽)人体内环境的稳态受神经和体液因素调节.请据图回答:
(1)某人一次性饮1000mL清水,1h内尿量显著增加,这是由于 降低,对相关感受器刺激导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经冲动减少,其轴突末梢释放的 ,降低了肾小管和集合管对水的 ,使水重吸收减少.饮水1h后,通过图中a所示的 调节机制,尿量逐渐恢复正常.
(2)在剧烈运动状态下,体内会启动一些列调节机制,其中支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋增强,其末梢内 释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的 结合,导致肾上腺素分泌增多,从而促进 分解,抑制 分泌,引起血糖浓度升高,以满足运动时能量需要.
11.(2014秋•城东区校级期中)回答问题
(1)人体肝细胞可产生一种分泌蛋白(称为蛋白A),运出细胞后进入血液.已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输,则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是 、 、 .人体的胰岛细胞中 (含有、不含有)蛋白A基因.
(2)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化,提取大肠杆菌AKP,注射到小白鼠腹腔内,进行第一次免疫.一段时间后,检测到抗体水平达到峰值.在这个过程中, 细胞在淋巴因子的作用下增值、分化形成的 细胞可以产生抗体.经过一段时间后,再用大肠杆菌ATP进行第二次免疫, 细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体.上述免疫属于 (特异性、非特异性)免疫.
三.解答题(共9小题)
12.(2014•山东)研究者将空腹的大鼠置于冷水中,探究冷水刺激对大鼠生理功能的影响.
(1)冷水刺激引起实验大鼠皮肤 产生兴奋,兴奋沿传入神经到达神经中枢,经神经中枢处理,使传出神经末梢释放 ,引起皮肤血管 ,减少皮肤散热量;同时引起 (填激素名称)分泌增加,细胞代谢加快,产热量增加,以维持体温稳定.
(2)冷水刺激产生的兴奋还可以通过神经中枢作用于胰岛,引起 分泌增加,该激素促进 分解,血糖水平升高,以对抗冷水刺激.
(3)冷水刺激引起胃黏膜内的
减少,从而对H+缓冲作用减弱,会使胃黏膜组织液的 降低,可引起胃黏膜损伤.
(4)胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害,在机体 (填“特异性“或”非特异性“)免疫中发挥重要作用.
13.(2013秋•阜阳月考)胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP.
(1)葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是 .空腹时,血糖的来源是 和 .
(2)当血糖浓度上升时,胰岛素分泌 ,引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,其意义是 .
(3)脂肪细胞 (填“是”或“不是”)胰岛素作用的靶细胞.
(4)健康人进餐后,血糖浓度有小幅度增加.然后恢复到餐前水平.在此过程中,血液中胰岛素浓度的相应变化是 .
14.(2014秋•启东市校级月考)回答下列问题:
(1)人血糖的正常值是 g/L;调节血糖平衡的中枢位于 ;胰岛A细胞与胰岛B细胞分泌的两种激素在血糖调节中呈 关系.
(2)清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度.空腹时,血糖的来源是 和 .
(3)空腹抽血后,一次定量饮入高浓度葡萄糖水.喝糖水后每隔一定时间静脉取血,测定血糖浓度(整个过程中禁食、禁水,不做剧烈运动),发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升,再下降,但下降的速率不同.下降速率不同的原因是 .
(4)胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的 和 这两种细胞器中进行加工的.
15.(2012•广东)罗非鱼是杂食性鱼类,在珠江三角洲地区大量养殖,能适应咸、淡水环境.
(1)当罗非鱼由淡水进入咸水,机体会大量脱水,细胞外液渗透压 ,渗透压感受器产生兴奋,并将兴奋传给 ,促使其释放 ,该物质促进肾小管和集合管重吸收水,使尿量减少以适应咸水环境.
(2)某实验基地水库中放养了一批罗非鱼.其监测数据显示,a~e段这种罗非鱼的种群数量发生了明显波动,调查发现有人在该水库中放生了大型肉食性鱼(FNE);一段时间后,罗非鱼种群数量达到了相对稳定状态(见图).图中显示,罗非鱼种群在a~b段呈 型增长.据图推测,FNE最可能是在 对应的时间点进入水库;在捕食压力下,罗非鱼种群的环境容纳量接近 .
(3)富营养化导致藻类大量繁殖,该水库出现水华现象,浮游动物和鱼类均受到影响.请用文字和箭头描述藻毒素从产毒藻逐级积累到FNE体内的途径.
16.(2015春•枣庄校级月考)长跑比赛中,运动员体内多种生理过程发生了改变.
(1)机体产热大量增加,通过神经调节,引起皮肤 和汗腺分泌增强,导致散热加快以维持体温的相对恒定.这一调节过程的中枢位于 .
(2)机体大量出汗导致失水较多,刺激渗透压感受器,引起垂体释放 ,继而促进 ,以维持体内的水盐平衡.
(3)机体血糖大量消耗的主要途径是 ,血糖含量降低时,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加,肾上腺髓质分泌的 增加,使血糖快速补充.
(4)比赛结束后,运动员可适量补充水分以消除由于 中渗透压升高引起的渴感,还可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中 积累过多造成的肌肉酸痛.
17.(2014•浙江模拟)某同学为研究甲状腺的功能,以若干只未成年的健康小鼠为实验材料,先将小鼠随机均分为甲、乙、丙三组,甲组为实验组,乙组和丙组为对照组.请分析回答.
(1)通过一定操作制备实验材料.乙组操作:
做假手术,不切除甲状腺;甲组操作:
,丙组操作:
不切除甲状腺.三组小鼠的饲养条件相同且适宜.
(2)若以小鼠的体温和体长作为观测指标,则应在 (填时间)测定每只小鼠的观测指标,并记录.
(3)预测实验结果 (在坐标系中用体温和体长变化的示意曲线表示)
(4)测定三组小鼠体内促甲状腺激素的含量,从高到低的顺序是 .
18.(2013•广东)下丘脑体温调节中枢的冷敏神经元和热敏神经元放电频率因体体温变化而相应改变如图,正常情况下C、W曲线交于点S,此点对应的温度为正常温度.
(1)由图可知,当体温低于正常值时,冷敏神经元的放电频率 热敏神经元的放电频率,此时人体感觉到冷,随即通过 调节,增加 、减少 ,使体温回升至正常.
(2)人体感染流感病毒后点S右移,出现发热.如体温持续偏高会导致内环境稳态 ,需要采取降温措施.
(3)人体初次感染流感病毒后,免疫系统随即启动,裂解被病毒入侵的宿主细胞和清除血液中的病毒.请用文字和箭头描述此免疫过程.
19.回答下列问题:
(1)大多数病毒进入人体内经过 细胞的摄取和处理,使 暴漏于抗原的表面,并将抗原呈递给T细胞,刺激T细胞分泌 .
(2)人体接种甲型H1N1流感疫苗后,一段时间内当甲型H1N1流感病毒侵染机体时,不易患病,其主要原因是 .
(3)一种病毒含有 (填“1种”或“2种”)核酸.
(4)灭活的仙台病毒在动物细胞工程中可用于诱导 .
20.(2012•山东)人手指意外触到蜡烛火焰,引起屈肘反射.其反射弧示意图如图所示.
(1)图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以 形式进行传导.当神经冲动传到神经末梢时,引起突触前膜内 释放神经递质,该递质与神经元b细胞膜上 结合,使神经元b兴奋.神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋,最终导致屈肌收缩.
(2)图中M点兴奋时,此处神经纤维膜两侧的电位表现为 .若N点受刺激产生兴奋,则在神经元b上 (填“有”或“无”)膜电位的变化,其原因是 .
(3)手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿,是因为皮肤毛细血管舒张和渗透性增加, 引起组织间隙液体积聚.若手指伤口感染,可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害,此过程属于 免疫.
成都七中高中生物人体稳态与调节错题卷
参考答案与试题解析
一.选择题(共3小题)
1.(2013秋•吴川市校级期中)手术切除成年大白鼠的整个甲状腺,一段时间后,该大白鼠表现为( )
A.
分解代谢增强
B.
生长发育加快
C.
自由活动减少
D.
食欲增强
考点:
动物激素的调节.菁优网版权所有
分析:
甲状腺能分泌甲状腺激素,甲状腺激素的功能是促进幼小动物的发育,加速体内物质的氧化分解,促进产热,促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性.所以,体内缺乏甲状腺激素的大白鼠将表现为自由活动减少.
解答:
解:
A、甲状腺激素可促进新陈代谢,切除甲状腺后,分解代谢减弱,A错误;
B、甲状腺激素可促进生长发育,切除甲状腺后,生长发育变慢,B错误;
C、切除甲状腺后,神经系统的兴奋性降低,自由活动减少,C正确;
D、切除甲状腺后,食欲降低,D错误.
故选:
C.
点评:
本题考查了甲状腺激素的作用,试题难度一般,只要熟练掌握了甲状腺激素的作用,结合题意,即可解答本题.
2.(2013秋•合浦县期中)切除小狗垂体后,小狗不但会停止生长,还会食欲不振、行动迟缓等症状,原因是( )
A.
垂体是调节内分泌活动的枢纽
B.
垂体分泌的生长激素减少
C.
垂体分泌的甲状腺素减少
D.
垂体能控制甲状腺的分泌活动
考点:
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分析:
垂体部位可合成生长激素、促甲状腺激素,切除垂体不但不能生成生长激素而且促甲状腺激素也无法合成,进而影响到甲状腺激素的合成和分泌.生长激素促进蛋白质合成和骨骼、肌肉的生长;甲状腺激素促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性,促进中枢神经系统的发育.
解答:
解:
A、下丘脑是调节内分泌活动的枢纽,A错误;
B、切除垂体,不能合成生长激素,B错误;
C、垂体不能分泌甲状腺激素,C错误;
D、垂体部位合成促甲状腺激素,进而影响到甲状腺激素的合成和分泌,D正确.
故选:
D.
点评:
本题着重考查了兴奋的产生与传递的相关知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
3.(2015•宿迁一模)某同学研究甲状腺的功能,提出以下实验思路:
①将若干只未成年小鼠分为2组:
甲组假手术(手术但不切除甲状腺),乙组切除甲状腺;②实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的体长和单位时间耗氧量,并记录结果如图.以下分析错误的是( )
A.
本实验的目的是研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育的影响
B.
A曲线表示甲组小鼠代谢正常,耗氧量也保持相对稳定的水平
C.
D曲线表示乙组小鼠甲状腺激素缺乏,生长发育停滞
D.
可增设丙组(假手术,给予甲状腺激素)作为实验组,使实验更严谨
考点:
动物激素的调节.菁优网版权所有
分析:
据题干和图示可知,本题的自变量是甲状腺激素的有无,因变量为小鼠的新陈代谢和生长发育情况,检测指标是小鼠的耗氧量和体长.故实验目的是探究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响.甲组小鼠有甲状腺分泌甲状腺激素,甲组小鼠的新陈代谢正常;乙组小鼠因切除甲状腺缺乏甲状腺激素,故乙组小鼠体温会逐渐有所下降.甲状腺激素还能促进幼年动物的生长发育,故具有甲状腺的甲组小鼠体长能有所增加,切除甲状腺的乙组小鼠不能正常生长发育,体长不再增加.
解答:
解:
A、本题的自变量是甲状腺激素的有无,因变量为小鼠的新陈代谢和生长发育情况,故本实验的目的是研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育的影响,A正确;
B、A曲线表示甲组小鼠代谢正常,耗氧量也保持相对稳定的水平,B正确;
C、D曲线表示乙组小鼠甲状腺激素缺乏,生长发育停滞,C正确;
D、本实验还可增加切除甲状腺后给予甲状腺激素的实验组,以便进一步确定是甲状腺激素在发挥作用,D错误.
故选:
D.
点评:
本题考查了甲状腺激素的生理功能、实验设计和结果预期与分析等相关知识,意在考查考生实验设计中课题的确定与对照原则的遵循,同时考查考生的分析理解能力,试题难度适中.
二.填空题(共8小题)
4.(2014秋•罗湖区校级月考)胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡.
(1)支配胰岛细胞的交感神经兴奋时,其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛A细胞的分泌,却抑制胰岛B细胞的分泌,原因是 胰岛A、B细胞上与去甲肾上腺素识别、结合的受体不同 .
(2)胰岛B细胞受损,引起Ⅰ型糖尿病,该病可通过注射胰岛素治疗.用基因工程技术生产胰岛素的主要步骤:
获取胰岛素A、B链基因,构建 含目的基因的基因表达载体(或含胰岛素基因的基因表达载体) ,将其导入 感受态 的大肠杆菌,筛选可稳定表达的菌株.
(3)用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后,每隔30min检测其血糖浓度,结果见下表.请在答题卡指定位置的坐标图上绘制血糖浓度变化的曲线图,并根据血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图.
时间/min
0
30
60
90
120
150
血糖浓度/mg•mL﹣1
0.75
1.25
1.10
0.90
0.75
0.75
考点:
体温调节、水盐调节、血糖调节.菁优网版权所有
分析:
1、激素调节过程中,通过体液运输作用于靶细胞膜上的受体,进而调节生命活动.
2、胰岛素是惟一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:
促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.
3、基因工程的基本操作步骤主要包括四步:
①目的基因的获取,②基因表达载体的构建,③将目的基因导入受体细胞,④目的基因的检测与鉴定.
解答:
解:
(1)去甲肾上腺素是一种神经递质作用于不同的效应器,即胰岛A、B细胞产生不同的效应,说明两种细胞中的相关受体不同,导致产生的效应不同.
(2)在基因工程操作过程中,获取目的基因后,需构建含目的基因的表达载体,再将其导入受体细胞中,当受体细胞为大肠杆菌时,需先用Ca2+处理使其处于感受态,易于接受外源DNA分子.
(3)注意横轴表示时间,纵轴表示血糖浓度和胰岛素浓度.血糖浓度的变化描点连线,胰岛素随着相同浓度变化而变化,二者曲线趋势相同,但是胰岛素量变化晚于相同浓度变化.曲线图见答案.
故答案为:
(1)胰岛A、B细胞上与去甲肾上腺素识别、结合的受体不同
(2)含目的基因的基因表达载体(或含胰岛素基因的基因表达载体)感受态
(3)如图(血糖先变,胰岛素后变,错峰出现;纵横坐标和标注曲线名称)
点评:
本题主要考查激素调节、免疫调节、基因工程相关知识和实验设计,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力.
5.(2013•福建)为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60天后进行检测.
检测a:
用如图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4天后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间;
检测b:
测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酶(AchE)活性.AchE活性检测原理:
AchE可将乙酰胆碱(Ach)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算活性.
组别
醋酸铅溶液浓度/g•L﹣1
脑组织铅含
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