幼儿园大班音乐教案《小动物表演》及教学反思五则.docx
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幼儿园大班音乐教案《小动物表演》及教学反思五则
第一篇:
幼儿园大班音乐教案《小动物表演》及教学反思
活动设计背景
幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣,但这种自发的兴趣多属于浅层的兴趣,往往带有情绪色彩,容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。
这种兴趣容易转移,也易于波动。
所以在设计这个活动是就把“激发兴趣需要贯穿于始终”作为方向。
从歌曲的选择、活动形式的制定及活动过程的设计都考虑到这一点。
首先《加沃特舞曲》是一首节奏明显给人一种活泼、轻盈跳跃的快乐气氛,很适合大班幼儿。
其次律动的形式带入了情境性。
因为幼儿的感受、发现多处于直观感受水平,依赖于客观本身的鲜明特征的吸引,以八座房子的形式不仅能抓住幼儿的注意力及兴趣:
“房子里会是谁?
”同时在活动过程中:
“怎么样才能让房子的主人开门?
”既可勾起幼儿的已有经验,又给幼儿一个发挥想象的空间。
同时用敲门形式打出后三拍|XX|X-|的节奏,整个过程以游戏的形式展开,寓教于乐在这个活动中有很好的体现。
最后以幼儿自己选择喜欢的角色游戏,体现小朋友的爱在集体结伴舞蹈游戏中享受和朋友们在一起的幸福感。
活动目标
1、尝试用身体的各个部分表现舞曲|XXXX|XXXX|XX|X-|||的节奏。
2、感知舞曲的活泼、轻盈和欢乐跳跃的情绪。
3、体验对小朋友的爱,在集体结伴舞蹈游戏中享受和朋友们在一起的幸福感。
4、让幼儿进行创编。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
教学重点:
聆听音乐,通过编创表演培养幼儿动作的协调性。
教学难点:
1.在此之前幼儿没有接触过拍节奏。
2.感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性。
活动准备
1.音乐《加沃特舞曲》。
2.自制挂图一幅;(森林有8座一样的房子)。
3.为幼儿创设情境;在教室四角创设四座房子,住着四种小动物(小狗,小猪,小猫)。
4..四种小动物头饰若干。
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注:
重点表述基本环节)。
一、激发兴趣
1.教师:
今天,跟老师去森林里走走吧!
(出示挂图)教师随着舞曲节奏用手指在挂图上表现走的动作。
2、教师:
我们到了,看!
这里有什么东西呀?
(这里有八座一模一样的房子。
)(.来源快思老师教案网)咦!
里面会是谁呢?
(幼儿自由猜想)。
二.激发幼儿的想像力,引导幼儿用敲门的形式打出后三拍|xx|x—||的节奏强调走过篱笆之后再敲门,音乐一遍打开一扇门。
1.教师:
哪我们就请小动物出来和我们一起玩吧,但是,在我们请它们时一定按照音乐的节奏一步一步走到门前再敲门哦,音乐一遍打开一扇门。
2教师:
提问:
走了几步?
(4步)敲了几下门?
(3下)鼓励幼儿发挥想像是,除了用手敲门之外,还可以用什么办法?
(幼儿随音乐分别用三种方法打开所有的门.如:
打门铃用食指提按,铃铃铃,打电话喂喂喂,拍手跺脚等)。
3.教师:
好!
房门被你们打开了,你们看看是谁住在里面呀?
(教师一边贴房门上的小动物)第1.2座房子住着小狗,3.4住小猪,5.6住小鸭.7.8住着小猫。
4.教师:
现在你们要和小动物们一起玩了,哪你们就要学他们的动作和他们的叫声才可以和他们一起玩听!
现在我们跟着音乐学他们的动作,到敲门的音乐就学他们的叫声吧!
来,我们一起来.(跟着音乐做一遍,教幼儿学做动物的动作和叫声)。
5.教师:
现在你们都学会了小动物的动作和叫声了,你们可以选择你喜欢的小动物和他一起玩了,快,让自己变成你喜欢的小动物吧(让幼儿挑头饰,准备游戏)。
6.创设情景,教室四角四座房子,跟着音乐开始游戏。
7.幼儿进行创编,除了这些小动物之外,小朋友想一下还有什么小动物.学一学它们的动作和叫声,跟着音乐来试一下(请几个幼儿示范)。
8.活动结束。
教学反思
我觉得这节课从设计到课堂气氛是非常不错的.对于以前的音乐课我有了很大的进步,我以前没有这样上过音乐课,自从听了培训老师说,音乐自己本身就是很好的乐器,只要你自己会利用,像拍手拍腿,捏指,拍肩,弹舌,跺脚等等.我发现这舞曲的节奏很轻快,所以我有了设计这个内容意图。
想不到这节课比我想像中的效果还要好.我以后如果有机会一定会自己充电。
第二篇:
幼儿园大班音乐律动教案《杂技表演》及教学反思
一、活动目标
1、在感受音乐结构的基础上,探索用乐器表现三种不同的节奏型。
2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐
3、控制自己的情绪和动作,积极主动地参与活动。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
5、通过肢体律动,感应固定拍。
二、活动准备
1、幼儿用书:
《杂技表演》(抛接球、转呼啦圈、顶酒杯)。
2、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。
3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板,投影仪、教棒。
三、活动过程
1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。
教师用教棒指投影仪"抛接球",引导幼儿探索乐曲A段节奏型。
师:
小朋友们,今天老师请你们看杂技表演,第一个节目叫"抛接球",我来唱乐曲,你们来为图上的杂技演员拍手。
待幼儿拍完后问:
你们拍了几下?
有什么依据?
教师指投影图"转呼啦圈",引导幼儿探索B段的节奏型。
师:
接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈",请大家继续为演员拍手伴奏。
教师指投影图"顶酒杯",引导幼儿探索C段的节奏型。
师:
现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。
在刚才的两个节目中,我们看到7个球拍了7下,看到3个呼啦圈拍了3下,那这幅图应该怎么拍?
3个酒杯拍几下、3朵小花呢?
酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢,为什么?
(3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的,距离短的节奏快,距离长的节奏慢。
)
2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。
师:
我这里有一段音乐,表现的就是今天看的杂技表演的事情,请你们听听有几个演员在转呼啦圈?
几个演员在顶酒杯?
为什么?
3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示,并随音乐演奏。
教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。
师:
抛接球可以用什么动作来做一做呢?
转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢?
教师带领幼儿随音乐表演身体动作。
师:
我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。
4、教师引导幼儿探索配器方案,并进行打击乐器演奏。
师:
今天小乐器也想表演节目,你们看表演"抛接球"时可以用什么乐器伴奏呢?
转呼啦圈、顶酒杯呢?
教师指挥,幼儿分声部进行打击乐器演奏。
师:
现在请大家拿好乐器,我当指挥,请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。
幼儿交换乐器演奏。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。
尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
本文扩展阅读:
杂技,亦作"杂伎"。
指柔术(软功)、车技、口技、顶碗、走钢丝、变戏法、舞狮子等技艺。
现代杂技特指演员靠自己身体技巧完成一系列高难动作的表演性节目。
"杂技"一词,是1950年中国杂技团成立时,由周恩来总理定名的。
第三篇:
幼儿园大班音乐游戏教案《动物猜谜》及教学反思
一、活动目标
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、尝试按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、随歌曲旋律唱出来。
二、活动准备
1、音乐会背景图一张,各种小动物图片若干。
2、节奏图谱一张,智慧老爷爷图片。
三、活动过程
(一)幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。
1、引出课题,集中注意力。
出示音乐会图片,森林里要开一场隆重的音乐会,可是那么多小动物选谁参加呢?
大家决定请智慧老爷爷来选小动物,智慧老人已经把选中的小动物编成了有趣的谜语,如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。
第一个出场的会是谁呢?
2、教师边念歌词边出示图片,幼儿自由想出答案。
脑袋,圆圆的,眼睛亮亮的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物?
(知道知道这就是小花猫,答案可以是各种动物)在老师的引导下,幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。
(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。
智慧老人最喜欢听完整、有节奏的话,你们能不能和他的节奏一样,把谜底完整地告诉他呢?
(幼儿尝试念),讲得真好,智慧爷爷已经把它记下来了,出示节奏谱,你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢?
师幼合作边拍手边念歌词一遍,熟悉节奏。
3、教师念歌词,幼儿拍出歌词的节奏。
一个谜语怎么会有那么多谜底呢?
别着急,智慧老人他还没讲完呢?
后面还有两句呢。
例:
脑袋圆圆的,眼睛红红的,耳朵长长的,毛儿白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道这就是小白兔。
(二)幼儿多种形式学唱歌曲。
1、教师范唱歌曲一遍。
小朋友真能干,你们都猜对了,智慧爷爷可高兴了,一高兴他就唱起来了,你们听,智慧爷爷是怎么唱的?
前面和后面有什么不一样?
哪儿是唱的?
哪儿是念的?
(前面是念的,后面是唱的。
)
2、教师与幼儿一起用歌唱猜谜一则。
原来,谜语也可以唱,那我们也唱着回答智慧老人,好吗?
脑袋圆圆的,眼睛红红的,耳朵长长的,毛儿白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道这就是小白兔。
(刚刚智慧老人的谜面都是从小动物的外形上来编的,下面再来猜猜第二个小动物又是谁呢?
)。
脑袋圆圆的,耳朵尖尖的,胡子两边翘,喜欢抓老鼠,……小花猫(这则除了外形,还有什么不一样的地方?
可以编进喜欢做什么?
)教师两次谜语,幼儿进行猜谜并歌唱。
3、幼儿尝试直接猜谜,与教师对唱。
下面这个小动物又是谁呢?
教师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。
(脑袋圆圆的,耳朵大大的,叫声汪汪汪,看家本领大),并完整地歌唱问句部分,幼儿讨论后得出一致的答案,师生完整地唱出答案。
(这则除了外形,喜欢看家,还编进了什么?
叫声)教师两次谜语,幼儿进行猜谜并歌唱。
4、幼儿尝试直接接唱答案。
教师直接唱出前四句有关动物特征的句子,幼儿直接接唱出答案。
例:
老师:
脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,鼻子长长的,身体胖胖的;幼儿:
挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道这就是大白象。
幼儿直接"从锉锉锉"接唱猜谜两次。
(三)幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。
1、出示一个小动物,让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,组成一个完整的谜语,其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
2、幼儿独立完成谜语,大家一起猜、接唱。
(四)结束
今天,大家都很能干,不仅猜出来,而且用好听的声音把小动物请出来,让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会,他们高兴极了,想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下,你们愿意吗?
听音乐集体跳套圈舞。
)
教学反思:
猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏,每次开展猜谜游戏,孩子们都能积极开动脑筋,踊跃猜测谜底,可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。
出于这样的原因,在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。
在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
在活动的开展中有几点做的还不是很好:
1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征,孩子的知识经验还不够丰富。
所以在创编歌词的环节中,孩子们创编的动物种类很少,有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。
改进策略:
可以事先丰富其他动物的形象特征,也可以教师将其他动物的形象特征画下来,以一封信的形式发到每个幼儿的手里,根据自己拿到的这个动物进行想象创编。
2、在第一次接唱的时候,幼儿有点唱不出来,而且孩子们有点不明白接唱的特点。
改进策略:
在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范,同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。
在这个活动中,孩子的参与性还是很高的,整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。
另外,从本次活动中我还体会到,教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿,不断给他们信心。
虽然她们掌握的不是很好,但至少他们尝试了,游戏了,对他们是非常大的帮助。
第四篇:
幼儿园中班音乐教案《动物》及教学反思
教学目的:
1、注意聆听描写小动物的音乐,知道动物是人类的朋友,人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象,尝试用动作表达自己想象中的动作,在表演中表达出对小动物的爱护之情。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
教学准备:
大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子
教学过程:
一、创设情景导入(教师模仿大象的动作)小朋友们,你们猜我是谁呀?
(咳)对了,我就是大象伯伯,今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加,愿意吗?
二、学习新歌《动物说话》
(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物,你们看他是谁呀?
(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?
(叽叽叽)同学们和老师一起说:
小鸡怎样叫?
叽叽叽叽叽
(二)听范唱大家知道吗?
小鸡不仅会说话,它还会唱歌呢!
我们一起来听一听?
(听范唱)
(三)试着演唱歌曲
1、刚才,小朋友们听的特别认真,我们试着唱一唱好吗?
2、谁知道小鸡是长什么样的?
(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。
(教师伴奏)
3、幼儿创编歌词。
师:
你还知道什么小动物会唱歌呀?
三、想象小动物的形象,理解音乐。
(一)森林那么大,一点都不热闹,再请出一些小动物行吗?
师:
听森林里来了谁?
教师范唱。
请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?
表演本段音乐。
(二)听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力,还特别喜爱动物,有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物,他们写了很多描写小动物的曲子,都有什么呀?
我们来听听谁第一个出场啦!
1、放小蜜蜂音乐,音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?
2、听小狗音乐。
你们听又有谁来了?
怎么听出来的?
谁能学学小狗的动作?
3、咱们再请出一个动物,听?
是谁呀?
小老鼠、小花猫
四、看动物软件刚才,我们唱的听的特别认真,森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。
动物联欢会就要开始了,今天就由森林之王主持大会。
小狗第一个来表演节目,他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音乐小狗乖乖)森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?
你看他们来了。
小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!
(放音乐)动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢,最后动物们高高兴兴的回了家。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
本文扩展阅读:
动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
根据化石研究,地球上最早出现的动物源于海洋。
早期的海洋动物经过漫长的地质时期,逐渐演化出各种分支,丰富了早期的地球生命形态。
第五篇:
幼儿园大班教案《动物冬眠》及教学反思
活动目标
1、了解一些小动物过冬的方式,如南飞、搬家、冬眠等。
2、有积极探索动物冬眠活动的兴趣。
3、学习词汇:
冬眠、贮存。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
重点:
了解动物冬眠的不同方式。
难点:
积极探索动物是怎样过冬。
活动准备
1、冬季背景图一幅,画有地洞、树洞等。
.
2、冬季人们着装及活动。
3、各种动物贴绒若干。
活动过程
一、谈话活动:
幼儿与幼儿,幼儿与老师谈谈人们怎样过冬?
提问:
现在是什么季节?
天气怎么样?
天冷了,你是怎样过的?
人们是怎样御寒的?
小结:
天冷了,人们采取各种方式来防寒保暖,动物们也是这样,让我们来了解动物是怎样过冬的。
二、幼儿观察冬季图画,说说它们过冬的方式怎样。
提问:
兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的?
小燕子又到哪里去了?
启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了,乌龟正缩着脖子睡大觉,一个冬不吃不喝,冬眠呢!
刺猬缩成一个大刺球,小燕子飞到南方去了。
三、幼儿交流:
你还知道哪些动物是怎样过冬的?
四、小结:
动物很聪明,它们为了能生活下去,都有自己度过寒冷冬天的方式,有的用换皮毛的方式,有的用冬眠的方式,有的用贮存粮食的方式,还有的飞到温暖的地方去过冬。
五、丰富词汇:
冬眠、贮存。
六、出示贴满各种动物的绒板,幼儿自己分一分,哪些动物是冬眠方式过冬,哪些动物是贮存方式过冬。
七、活动延伸:
送小动物过冬
幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去,送到冬季的背景图中,如:
刺猬、蛇冬眠,蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。
教育幼儿学会关心、爱护动物。
教学反思
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式,其实动物也很聪明,为了能生活下去,不让自己饿死、冻死,都有度过寒冬的方式,还丰富了词汇。
让幼儿更懂得怎样去爱护动物。
在以后的教学中,要多让幼儿观察一些事物,多了解一些科学知识。
小百科:
冬眠是一种状态,在这种状态中一种极端的但被调节的体温、代谢和其它生理活动的下降,作为对减少能量消耗的适应。
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