主题班会教案之我爱爸爸妈妈主题班会实施及反思.docx

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主题班会教案之我爱爸爸妈妈主题班会实施及反思

主题班会教案之我爱爸爸妈妈主题班会实施及反思

班会背景、目标、准备

1.主题班会选题设计背景及目标：

初中阶段,学生们逐渐产生了明显的逆反心理,容易与家长发生误解、矛盾,甚至冲突,导致双方关系疏远或紧张.若不及时加以妥善的引导和解决,不利于他们成长.放暑假前,学校安排我接任初二

（1）班班主任工作.我利用假期时间对全班大部分学生进行了家访,初步了解到了一些学生的家庭状况及学生与家长的关系情况.

为了培养学生孝敬父母和长辈的品德,引导学生正确对待“爱的冲突”,认识到每个家庭成员的责任,并承担起自己对家庭的责任.让学生在活动过程中领悟孝敬父母是中华民族的传统美德,在活动过程中学会关心、尊重、宽容、理解、感恩他人,克服逆反心理.

我在开学后又经过三周时间与学生和家长的联系,汇集了各方面的情况,决定在我班召开以《我爱爸爸妈妈》为主题的班会.

2.班会课前准备工作：

    对部分学生家庭进行家访了解情况.召开小范围家长会,给部分家长布置任务,与孩子谈一次话.写一写：

父母眼中心中的孩子；动员学生与家长进行一次交流.写一写：

我们眼中心中的父母；搜集一些诗歌、故事、音乐.制作ppt.准备学生书写箴言的卡片和展板.教会全体学生用手语表演《感恩的心》.邀请家长参加班会.

实施过程

实施过程

班   会  过  程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入：

小品：

《对话》

诗朗诵：

《以改变换改变》

真情告白：

1．我们心中的爸爸妈妈.

2．爸爸和妈妈心中的我们.

诗朗诵：

《献给妈妈的一首诗》

写爱的箴言

手语表演唱《感恩的心》

总结：

作业：

提出问题：

看了这段文字,你的感受是什么？

提出问题：

生活中你是否也有过这样的经历？

你是如何与父母沟通解决问题的？

你从中悟出了什么？

请家长讲话谈感受.代读学生家长的信

.（张琦、刘思琪、张磊）

巡视学生书写,并选择部分学生宣读爱的箴言.

手语演唱.

讲解家的含义,凸现主题.爱父母上升爱祖国……

1.把你写的爱的箴言告诉家长并与之交流.2.在国庆节期间为爸爸妈妈做一件实事.

朗读文章片断：

（张琦）思考并回答问题……

学生表演（金川、唐鑫源、吴幼琪）,思考问题并回答.

朗诵.（朱博文）

部分学生讲述发生在自己身边的父母的感人故事.（于思瑶、刘思琪、邱艺桥、张磊、黄珺娇）

朗诵.（刘延岩）

学生书写……并请部分学生宣读……同学将写好的箴言粘贴在准备好的爱心卡上. 

手语演唱.

齐诵主题.

在《浪漫的事》背景音乐下,创设情景,回味父母为我们付出的一切……引出课题.

学生在具体的情境中,探究处理问题的方法.让学生体会家长的心情,学会换位思考问题,在问题面前敢于主动承认自己的错误,勇敢承担责任.

父母子女之间换位思考,替对方着想,子女感受父母无私的奉献,思考以怎样的方式回报父母. 

通过真实具体的事例,让父母了解子女对他们的感激之情.通过真实具体的事例,让子女了解父母对他们的一片爱心.让情感升华,烘托主题.渗透民族教育：

孝敬父母是中华民族的传统美德.

让学生明白：

我们的每一点进步都离不开家长的帮助、关心、教育.学会感恩.

情感升华.让学生更明确应该如何去爱父母.明确自己身上的责任.学会感恩,爱父母从现在开始.背景音乐《感恩的心》.

师生共同演唱,以次表达对父母的感激之情.促进学生进行反思,学会感恩.让学生在《感恩的心》音乐声中回味这一课

情感升华,从现在起努力学习,为成为祖国的建设者打下坚实的基础.渗透民族教育：

爱父母爱中华.五十六个民族,五十六种语言汇成一句话：

爱我中华.

教育延伸.在背景音乐《回家》的感召下,进一步体会父母之爱……

自评反思

自评反思

这是一节非常成功的班会课,也是一节别开生面的“关爱生命、健康成长”生命教育课.受到听课教师和家长的一致好评.与课的老师、家长和同学们无不被班会内容所感染,潸然泪下……

班会目标明确、具体、符合学生生活实际,班会内容丰富,信息量较大,采用多媒体辅助班会,营造了直观、形象、亲切的情境,引导学生去感知、领悟,认识自己,认识父母,引发学生思考,感受父母的亲情,实现自我教育.在班会过程中多次渗透民族精神教育,效果明显,可操作性强.

（1）这节班会课的成功有赖于课前师生和家长做了大量细致有效的准备工作.家长与孩子的细心交谈,让对方了解自己,感知自己.学生们在每一次修改写出的真情告白时,充分感受父母的亲情、家庭的幸福温暖,从而更加珍惜自己所拥有的亲情.家长们在反复修改自己对孩子的真情告白过程中,体会到了对孩子缺乏全面了解,缺少与孩子的情感沟通.这一环节在班会召开过程中,使师生和家长的情感融为一体,凸显班会主题.使与会所有人员无不为之震撼；另外,全体学生积极参与学习《感恩的心》手语表演,学生在学习过程中,严肃认真,每一次练习学生又受到一次教育.

（2）有人说过：

“好的开始是成功的一半”,这话一点不假,这节班会课以浓浓的“情”作为切入,恰到好处.班里27名学生,除3名学生外,其余24名学生均来自独生子女家庭,他们在家中备受呵护,认为家长为他们做的一切都理所应当,没有意识到自己在家庭中应承担的责任.随着青春期到来,学生们逆反心理极强,难与家长沟通.因此找准班会导入的切入点非常重要.在《浪漫的事》背景音乐下,班长给大家讲了一段敬老院里一位母亲讲给孩子的平凡小故事,故事还没有听完,有的同学眼里以闪动着泪花,在回答我提出的问题过程中,更多学生的情感已经融入到主题之中.

（3）整个班会过程中,我都非常尊重学生,将自己融入到学生活动之中,为学生应造了宽松、安全的心理空间.班会课上老师与学生、学生与学生、家长与孩子之间配合紧密,一气呵成.在《浪漫的事》背景音乐下,一段平凡的小故事引入新课,真情告白环节把班会推向高潮,师生和家长的情感融为一体,在《感恩的心》背景音乐下,凸现班会主题,情感升华,在《回家》背景音乐下结束班会,教育延伸,回味无穷.

（4）班会后学生们写了感受,更多的学生写到：

原来不理解家长整天管我们是他们对我们的爱,班会后改变了对家长的看法,更爱我的爸爸妈妈了……家长也纷纷打电话反映孩子在家的变化：

懂事了,很少顶嘴了,学习也自觉了……

一节班会课不可能对学生进行全方位的教育.这节主题班会课只是我开展主题教育的一个起点而已.对学生的教育才刚刚开始.