新版教科版小学科学四年级上册教案.docx
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新版教科版小学科学四年级上册教案
新版教科版小学科学四年级上册教案
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新版教科版小学科学四年级上册教案
科学基于研究,通常在学术或研究机构以及政府机构和公司中进行。
科学研究的通过开发商业产品,军备,医疗保健产品和进行环境保护来影响企业和国家的科学政策。
下面是本店铺给大家整理的新版教科版小学科学四年级上册教案,仅供参考希望能够帮助到大家。
新版教科版小学科学四年级上册教案1
教学目标:
情感目标
1、体验科学探究过程,在“做科学”中培养科学情感和态度。
2、认识科学、技术与社会的关系。
能力目标
1、学会制作地球仪,培养学生的动手、想象、推理能力。
2、培养学生查找、分析和整理资料的能力。
知识目标:
1、初步了解人类认识地球的历史。
2、通过制作地球仪初步了解地球的知识。
教学重点:
通过制作地球仪,观察体验地球的基本知识。
教学难点:
观察和发现地球仪的基本特点。
教学过程:
一、引入新课
视频:
地球各种自然现象
谈话:
关于地球,你想了解哪些事情?
讲述:
这节课,我们来研究我们的地球
二、提出探究问题
1、讲述:
刚才同学们提出了很多有关地球的问题,那现在我们就来了解地球是什么样的?
2、学生猜测地球的模样。
3、讲述:
古代人对地球是怎样认识的呢?
(CAI:
人类认识地球的历史)
4、讨论:
人类认识地球的过程中,科学技术如何发挥作用的?
5、教师小结:
科学技术对人类认识地球的作用
三、制作地球仪,发现地球的基本特点。
1、谈话:
要更清楚直观的了解地球的知识,你觉得有哪些方法?
2、观察地球仪,说出自己的发现。
(经线、纬线、赤道、地轴)
3、学生制作地球仪
4、比较自制地球模型与地球仪。
5、自评,说出要做什么改进。
四、拓展:
收集有关地球的资料
1、谈话:
你还有哪些途径获得地球的知识?
2、把收集到地球资料整理制作成卡片。
新版教科版小学科学四年级上册教案2
教学目标:
科学探究目标:
1、能设想出多种使运动着的物体停下来的方法。
2、能够设计实验证明自己的设想是否正确。
3、能够实事求是地描述实验中产生的现象。
情感态度与价值观目标:
1、能在设计实验的过程中,与其他同学交流想法。
2、能从不同角度看待摩擦力对人类的影响。
科学知识目标:
1、能用实验说明物体在力的作用下由运动变为静止。
2、能意识到阻碍物体运动的力为阻力。
STSE目标:
能举出3个以上的例子说明人们在生活生产中是如何增大或减小摩擦的。
教学重点:
活动1让运动的物体停下来,设计、掌握让运动的小球、风车、自行车停下来的方法。
教学难点:
体会摩擦力的产生和作用。
课时安排:
1课时
教学准备:
小球、风车、自行车、钢尺、摩擦力利与弊的课件等。
教学过程:
一、活动1
让运动的物体停下来
1、你能用哪些方法让运动的小球、风车、自行车停下来?
把想到的方法记录下来。
2、实验设想(室内外结合)。
3、交流讨论:
为什么这些方法都可以使运动的物体停下来?
认识阻力和摩擦力。
二、活动2
感受摩擦力
1、找一找生活中的摩擦力,然后体验感受大小和方向。
小组可以设计体验方案,教师提供实验材料。
2、交流体验结果。
三、拓展活动摩擦力的利弊
1、结合课件认识摩擦力的利弊两面。
2、联系生活体会摩擦力对人类活动的影响,用自己学到的科学知识去指导生活。
新版教科版小学科学四年级上册教案3
教学目标
科学探究目标:
1、设想出多种使物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法。
2、能够用实验验证自己的设想。
3、能够正确描述实验中产生的现象,通过分析,得出结论。
情感态度与价值观目标:
1、愿意动脑筋想出使物体运动起来的多种方法。
2、能够与其他小组交流假设和实验方法,并找出的办法。
科学知识目标:
1、能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。
2、能辨别出物体的运动主要是由哪种力(如风力、水力、重力、弹力等)作用的结果。
科学、技术、社会、环境(STSE)目标:
能联系生活实际,举出更多的力使物体运动发生改变的例子。
课时安排:
一课时
教学准备:
各种小球、气筒、扇子、细线、挡板、磁铁、大头针、图片等
重点:
引导学生设计更多种使小球动起来的方案。
难点:
找出物体的运动是由哪种力作用的结果。
教学过程:
一、活动1
让小球动起来
1、小组智慧,想让小球动起来的方法,比一比哪个组方法多且独特
2、提出观察要求,小组按照设计的方案动手试。
3、小组活动、汇报交流。
4、在以上基础上,提出问题:
再试一试,怎样使小球的运动方向发生改变?
通过交流,体验力可以使物体的运动状态发生变化,做法中用到的力有弹力、风力、冲击力、浮力等。
二、活动2
是什么力使物体开始运动的?
1、结合图,观察思考:
是什么物体?
分别是在什么力的作用下开始运动的?
物体的运动需要的力与什么有关?
2、交流,认识到:
帆船是在风力的作用下运动的;箭是在弹力的作用下运动的,弹弓也是,靠弹力把子弹射出去的;碾子是在牲畜力的作用下转动的;水轮是在水的冲击力作用下转起来的;......
三阅读科学在线
1、外力可以使物体运动起来,想物体运动起来是什么样的?
(示范:
平着把书推出、转动小水轮、拉二胡。
)
2、阅读:
物体运动的基本方式有三种:
即平动、转动、振动。
理解机械运动的三种方式。
新版教科版小学科学四年级上册教案4
教学目标:
过程与方法:
1、能够搜集事例,说明力是物体之间的相互作用;
2、能够通过弹棋子游戏发现力的三个要素。
科学知识:
1、知道力的普遍存在以及力是物体之间的相互作用;
2、知道力有大小、方向和作用点。
情感、态度与价值观:
喜欢进行科学探究活动,并从中体验和感受到乐趣。
教学准备:
吸铁石、模板、回形针、棋子等等。
教学过程:
一、导入
1、力在哪里?
请用动作表示出来。
力在手上、腿上……力在身体里。
2、演示:
双手同时压粉笔盒,粉笔盒(物体)怎样了?
要求:
用简单的图形来描述现象。
(调动学生已有的知识积累,激发学生学习的欲望。
)
二、观察
1、拓展描述:
离开我们的身体,往别处想,哪里还有力?
2、给力起名称。
人的力称为人力、机器的力称为机械力、风的力称为风力……
过渡:
力在哪里?
——到处都有力。
(让学生立足现实感受,以利于进一步认识、发现有关力的科学规律。
)
三、发现、认识
1、小实验:
会“跳舞”的回形针。
用吸铁石、模板、回形针演示实验。
区别:
与我们前面说的力有什么区别?
——借助外力。
2、关于力你想知道什么问题?
(到底什么是力?
)
3、引导学生对力的概念的描述。
一种物体对另一种物体产生了作用,就叫力。
(让学生在观察现象中分析与发现科学规律,并引导他们描述自己的感受以形成对力的概念认识。
)
4、如果让你将这些力分类,你可以怎么分?
请说出你分类的理由。
四、探究
1、活动:
移动一个大箱子可以用什么力?
(推、拉……)
过渡:
想一想,是否我们自然界中的力都可以有推和拉这两种力呢?
2、游戏:
弹棋子
要求:
弹棋子的方法。
(教师演示)
记分方法。
(板书说明)
分组,每人弹三次。
思考:
当你弹棋子的时候,你还发现什么关于力的知识?
学生进行游戏。
发现:
力有什么特点?
(打棋子的不同点,棋子弹的方向不同。
力可以在物体间传递。
力有大有小。
力有方向……)
五、反馈
1、关于力你知道了什么知识?
2、你还有什么想知道的关于力的问题?
(让学生形成概括性的思维,通过对新问题的提出以发现学生思维发展的脉络,以便于拓展性的学习。
)
新版教科版小学科学四年级上册教案5
教学目标:
一、知识目标:
能说出推和拉的动作要领与方法。
二、技能目标:
能做好单人、双人以及多人的推拉游戏活动,了解用力的大小和方向。
三、情感目标:
能认真参与,吃苦耐劳,发挥小组合作精神,锻炼身体并注意安全。
教学方法:
学生自主探究,教师组织,以实践活动得出结论。
教学准备:
一、场地:
学校操场(草地)。
二、设备器材:
墙、大树、篮球架、游戏器材(纸币、圆圈等)
教学时间:
一、本课1课时完成。
二、教学内容分两部分:
第一部分:
推拉伸展。
第二部分:
双人、多人推拉游戏,小组套圈比赛游戏。
活动过程:
一、预备运动
为头、颈、手臂、肩膀、腰部……等伸展性暖身运动,为后面剧烈运动做好准备,以便拉伤。
二、推拉伸展
1、双手互拉:
双手互扣,可向左、右、上、下、两侧等方向用力拉。
2、比手划脚:
运用手来做猜拳的游戏活动。
跪撑手猜拳、俯撑手猜拳。
3、双脚屈伸:
双脚左右侧拉及前后分腿等。
运用脚来做猜拳的游戏活动。
站立脚猜拳、坐姿脚猜拳、躺撑脚猜拳、仰撑脚猜拳、俯撑脚猜拳。
4、用力推墙:
运用单手、双手或脚用力推(墙、大树、篮球架等均可)。
三、双人推拉游戏:
推拉动作以定式用力的方式进行,避免用力碰撞。
1、用背互推:
两人一组(体型相近为宜)用背互推,可用站立或蹲式、坐式等不同方式进行。
2、用手互推:
两人一组(体型相近为宜),用单手或双手互推,可用弓箭式、骑马式等配合手部的互推动作。
3、双手拔河:
两人一组,双手彼此互扣做拔河状,用力后拉,松手或被拉距离愈长者为负,对方为胜,可增加不同组別胜者与负者彼此挑战的机会,以增加课堂气氛的有趣性。
4、搬运:
背扛、背負走、同心协力。
5、手推车:
6、鼓励学生自创其他双人的推拉游戏:
教师从旁协助或指导,并适时让学生发表或表演、示范等。
四、多人推拉游戏
1、用力拉动。
(本游戏可一人拉二个人也可反过来变成二个人拉一个人)。
2、团体拔河:
本游戏为双人拔河的延伸,人数约四、五人,双方应注意安全,避免松手后跌倒,教师指导时应特别强调合作精神及安全原则的重要性。
3、投圈得分:
在远近距离不同的地方分别放有不同分值的纸币,每人五个圈,看谁套的分数最多。
指导要点:
注意事项:
一、教学时宜有充分的活动空间,才能充分伸展肢体。
二、推拉游戏时,应特别注意课前的场地安全检查。
教学活动应兼顾安全为原则。
三、团体拔河,以双方人数各3——5人最能引起学生高昂兴趣又较安全。
四、投圈游戏时教师可提醒学生体会用力的大小和方向。
教学评量:
一、指导学生自我评量。
二、具体评量标准参考:
1、推拉游戏中,尽全力而有明显用力且流汗者为3分,其次为2分,再其次为1分。
2、学会互推和互拉的方法,10种以上者为3分,6~9种为2分,5种以下者为1分。
3、投圈游戏中,以圈投中的纸币的分值之和计算。
4、在游戏中能尽全力,肯合作者为3分,其次为2分,再其次为1分。
三、评出优秀活动小组
把个人得分与小组集体得分总和作为活动小组总分,评出优秀小组并给予奖励。
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- 新版 教科版 小学 科学 四年级 上册 教案
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