幼儿园大班时钟数学教案2篇.docx
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幼儿园大班时钟数学教案2篇
幼儿园大班时钟数学教案2篇
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幼儿园大班时钟数学教案2篇
前言:
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本文简要目录如下:
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1、篇章1:
幼儿园大班时钟数学教案
2、篇章2:
幼儿园大班数学教案:
理解钟表和时间
篇章1:
幼儿园大班时钟数学教案
【活动目标】
1、感受时钟在人们生活中的用途。
2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看整点。
3、在活动中,激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
【活动准备】
1、时间的图片若干
2、各种各样的小钟(幼儿自带,做钟表展览用)
3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型
4、1-12的数字头饰
5、老狼头饰及音乐磁带
【活动过程】
一、了解时钟在人们生活中的用处
1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。
2、感受钟对人们的用处,
老师:
你家里有没有时钟?
你还看见哪里有钟?
为什么那里有钟?
小结:
时钟可以告诉我们时间,给我们的生活、学习、工作带来了方便。
二、引导幼儿仔细观察时钟,了解时钟的表面结构。
1、参观钟表店:
刚才小朋友说在很多地方见过时钟,今天,我也给你们带来了很多的时钟!
我们一起来仔细的看看它们是什么样子的?
钟面上有什么?
2、引导幼儿仔细观察时钟,发现问题并解决问题。
3、说一说:
(1)、它们的钟面上有什么?
(时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字)
这些数字是怎样排列的?
哪一根针是时针(分针、秒针)?
(2)、这些时钟是一样吗?
有什么不一样的?
(时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。
不同的是:
它们的材料不同、大小不同、形状不同)你最喜欢哪一个?
--为什么会有这些呢?
如果没有会怎么样?
(幼儿自由想象)
三、操作演示法,发现时针、分针运转的规律。
(1)让幼儿动手操作,发现时针、分针运转的规律。
老师:
时针和分针是怎样告诉我们时间的呢?
请你认真的想一想,做一做。
(2)教师操作,让幼儿了解表针的运转规律。
老师:
时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢,它们是怎么做的?
(教师拨动时针,让幼儿仔细观察并说一说)
老师:
时针走的慢还是分针走的慢?
分针走一圈,时针走多少?
(时针走的慢,分针走的快,分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。
)
(3)师生共同小结,让幼儿了解时针、分针运转的规律,学会看整点。
老师:
长针指在12上时,短针指在几上就是几点。
孩子们,你们喜欢和时钟做好朋友吗?
那你们把它的小秘密都记在心里了吗?
能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗?
时针和分针是怎么运转的呢?
(幼儿踊跃发言)
四、游戏:
分针带着时针转。
方法:
12名幼儿自由选择1-12的数字头饰,按顺序拉手站成圆圈,表示一个大表盘,再请两名幼儿分别扮演时针和分针,在圈内随着音乐转圈,音乐停止时,两针要指向老师事先要求的时间,其他幼儿当裁判看看是否正确。
五、操作练习法,引导幼儿进行拨针练习,巩固对整点的认识。
方法:
老师扮演老狼,孩子们手拿时钟模型问老狼:
“老狼老狼几点了?
”老狼回答几点,小羊就拨到几点,小羊拨好了钟就定住,请老狼看钟,拨错了的小羊要被老狼吃掉。
【活动延伸】
老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了?
”的游戏。
篇章2:
幼儿园大班数学教案:
理解钟表和时间【按住Ctrl键点此返回目录】
【设计意图】:
大班下学期的孩子面临上小学,认识记录时间对他们来说非常重要。
通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到:
很多幼儿进入小学后,遇到很多困难,其中就包括认识钟表这一环节,由于不认识钟表而耽误了上课时间。
为了更好的做好幼小衔接工作,我特意设计了《有趣的钟表》这一节课。
【活动目标】:
1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律,从而使幼儿学会看整点、半点。
2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。
3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
【活动准备】:
1、自制课件、录音磁带
2、数字头饰、动物头饰
3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型
【活动过程】:
一、导入课题,认识钟表:
1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。
2、用猜谜语形式导入活动,使幼儿了解钟表的名称,引起幼儿活动兴趣。
谜面:
“会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉你:
什么时候起,什么时候睡”(谜底:
钟表)
3、观察活动
通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同,认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。
提问:
(1)每只钟面上都有什么?
(出示3只不同形状的钟表,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)
(2)比比看,两根针什么地方不一样?
(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?
(了解时针、分针的名称)
(3)钟面上的数字排列位置是怎样的?
(认识典型的几个数字位置12369)
二、认识整点:
1、放课件,让幼儿感受时针和分针的运转规律。
师演示:
时针、分针都指到“12”上,然后将分针转一圈,又回到了“12”上。
让幼儿注意这时时针有什么变化(时针走了一个大格,指到数字“1”上),提问幼儿是几点,这样反复演示几次。
总结:
当分针指到数字“12“上,时针指到数字几上就是几点整。
2、出示小动物时钟模型,让幼儿自己拨出下列作息时间,并比一比谁拨得又对又快。
早上7:
00起床;中午12:
00吃饭;晚上8:
00睡觉。
三、放歌曲《小时钟》:
教育幼儿珍惜时间,不能浪费时间。
四、认识半点:
1、放课件,让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。
师演示:
时针和分针都指到数字“12”上,然后将分针转半圈,指到数字“6”上,让幼儿观察时针有什么变化(走了半格,指到“12”和“1”中间)。
提问幼儿是几点?
反复演示几次。
总结:
当分针指到数字“6”上,时针指到两个数的中间,时针前面的数字是几,就是几点半。
2、出示小动物钟模型,让幼儿拨出作息时间:
上午8:
30上课;下午3:
30做游戏;下午5:
30放学
五、帮助幼儿理解钟表的功能,重点说明钟表与人类生活的关系
1、提问:
小朋友,你们家里有钟表吗?
你还在什么地方看见过钟表?
为什么那么多的地方都要用到钟表呢?
(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)
2、教师归纳:
钟表和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟表是人类的好朋友。
小朋友认识了钟表,可以按时起床,按时上幼儿园。
老师可以根据钟表上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟表的用处可大啦。
六、表演游戏:
(结束)
小朋友戴头饰围成一圈,师说:
“小钟表呀表盘圆,12个数字围一圈,分针长来时针短,分针带着时针转。
小朋友们仔细看,现在时间是几点:
8:
00;2:
00;9:
30;11:
30游戏反复进行,结束活动。
【活动反思】:
游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在游戏中学习,能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进行,又充分调动了幼儿的竞争意识。
活动中通过让幼儿做小主人,让幼儿有一种自豪感和自信心,激发了幼儿展示自我的愿望,让幼儿以最大的热情投入到学习中来。
多样的活动形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到了幼儿的个别差异,有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。
课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉,并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。
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