小学语文人教部编版四年级上册第六单元本单元综合与测试章节测试习题1.docx

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小学语文人教部编版四年级上册第六单元本单元综合与测试章节测试习题1

章节测试题

1.【答题】读拼音,写词语。

suīrán（   ）  wánpí（   ）

bózi（   ）    dàgài（   ）

liànxí（   ）   gǎibiàn（   ）

niánjí（   ）   shìfǒu（   ）

【答案】虽然,顽皮,脖子,大概,练习,改变,年级,是否

【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。

【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

2.【答题】辨析同音字,选字组词。

______（顽 玩）皮　　______（顽 玩）笑

______（顽 玩）劣　　游______（顽 玩）

______（级 极）别　　年______（级 极）

______（级 极）少　　北______（级 极）

【答案】顽　玩　顽　玩　级　级　极　极

【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用。

【解答】同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。

认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体的语境中正确运用。

3.【答题】辨析同音字,选字组词。

______（桃 逃）生　　______（桃 逃）树

仙______（桃 逃）　　______（桃 逃）跑

自______（豪 毫）　　______（豪 毫）厘

______（豪 毫）气　　一丝一______（豪 毫）

【答案】逃　桃　桃　逃　豪　毫　豪　毫

【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用。

【解答】同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。

认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体的语境中正确运用。

4.【答题】把词语补充完整，并选择合适的词语填空。

______缘______故　　　　____________达理

哄______大______　　　　不动____________

顾名____________　　　　______天______地

____________怨言　　　　 得心____________

1.小明________拍了一下桌子，坐在旁边的小妹妹吓坏了。

2.这道题很简单，小华做起来真是________。

【答案】无　无　通　情　堂　笑　声　色　思　义　冰　雪　毫　无　应　手　1.无缘无故　2.得心应手

【分析】本题考查了学生对成语的识记和运用能力。

【解答】在积累成语时，我们不仅要会认会读会写，还要理解成语的意思，只有这样才能正确应用成语。

5.【答题】写出加下划线词语的近义词。

1.妈妈在乐园门口买了一只可爱、机灵的小兔子。

（   ）

2.再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

（   ）

3.一个顽皮的孩子故意要引起它们的注意。

（   ）

【答案】1.伶俐　2.期望　3.调皮

【分析】本题考查了写近义词的能力。

【解答】近义词是指意思相近的词。

主要是掌握找近义词的方法,可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。

6.【答题】按要求写句子。

1.鹅一口咬住了我当胸的衣襟。

（改为“把”字句）

___________________________________________________

2.请你用上几个动词,写一句表现你高兴的句子。

___________________________________________________

3.我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。

（用加下划线的关联词造句）

___________________________________________________

【答案】1.鹅一口把我当胸的衣襟咬住了。

2.看到试卷上的一百分，我高兴地跳起来，一路狂奔回家,想着马上告诉妈妈这个好消息。

3.天一晴,他们就出去工作。

【分析】本题考查句子仿写。

【解答】仿写句子，需要将原来的句子的结构特点分析清楚，写的句子结构一定要符合要求，语言要通顺合理，还要稍加修饰，显得优美。

7.【答题】按照课文内容填空。

1.写出你对“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。

___________________________________________________

2.《牛和鹅》告诉我们_______________________________________________。

3.作者一直觉得自己演砸了锅而不开心，请你把题目改一改，安慰一下咱们的小作者吧!

我想把题目改为：

________________________________________________。

我想对小作者说：

________________________________________________

【答案】1.我们不能只看一个人的外表，应该注重的是内在的精神和灵魂。

外表美并不是真正的美，内在美才是最美丽的。

也许你不美丽，也许你不高大，但只要你有梦想和志向，终究会达到成功。

2.要尊重事实，不要被固有思想左右，换个角度看问题产生的结果大不一样

3.示例：

一只可爱的大老虎　我其实很佩服你的勇气。

在我们成长的道路上总会有些困难，只要我们坚持，以后一定会看到灿烂的彩虹。

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

8.【答题】口语交流台。

相信大家对红领巾都不陌生，但是有个小学为了激励学生，给“差生”戴上了绿领巾。

你觉得该小学的做法对吗?

给校长和老师们提一些意见或建议吧!

【答案】示例：

这样做不对，会给一部分学生造成极大的心理压力和负担。

希望老师们能够一视同仁，不要从个别的行为上区分“好生”和“差生”。

【分析】考查学生的语言表达能力。

【解答】可以从这样做给学生心理上带来的影响来分析。

9.【综合题文】我会阅读。

　　孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。

我吓得腿也软了，更跑不快。

这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。

我想，它一定要把我咬死了。

我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：

“鹅要吃我了!

鹅要咬死我了!

”

【答题】仿写两个拟声词。

啪嗒啪嗒：

________   ________

【答案】滴答滴答   哗啦哗啦

【分析】考查学生对拟声词的掌握。

【解答】可以通过观察日常生活来写例词，例如下雨的声音，打雷的声音。

【答题】描写老雄鹅动作的词语有______________，从这些词语中可以体会到老雄鹅_______________；描写“我”害怕的句子是________________________________________________从这些句子中可以体会到“我”的_____________。

（填成语）

【答案】（动词）跑、赶、张开、咬住、拉住　（老雄鹅）很凶猛    （句子）①我吓得腿也软了，更跑不快。

②我的书包掉了，鞋子也弄脱了。

　（成语）惊慌失措

【分析】考查学生对文章内容的理解。

【解答】仔细分析文段中每句话即可找到答案。

【答题】这段话从__________、__________、__________三个方面描写了“我”被鹅追赶时__________的情景。

【答案】动作　神态　语言　慌乱

【分析】考查学生对文章描写方法的掌握。

【解答】仔细阅读选段可知这段话有动作、神态以及语言上的描写。

【答题】如果你处于当时的情境，你会怎么做？

要把句子写具体。

【答案】示例：

我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。

【分析】考查学生应对紧急情况的反应能力。

【解答】写出能保护自己安全的答案即可。

10.【综合题文】我会阅读。

五月的秧苗

　　小时候，我常跟着叔公到地里去干活。

叔公扛着锄头，到地里去清垄，我背着草筐，跟在叔公的背后，捡拾叔公清除下来的杂草。

　　五月的天，已很有些热。

无遮无拦的天空下，火辣辣的太阳光，毫不留情地照射着大地上的每一个角落。

天已有很多日没有下雨了，地里旱得很，还没长到我小腿弯高的玉米苗，全都晒得蔫蔫的，有些叶子都打起了卷。

即使这样，叔公清垄还很仔细，他不仅把秧苗周围的杂草清理得干干净净，还在每棵秧苗周围深深地划拉上几锄，仿佛嫌秧苗根下的水分还蒸发得不够似的。

　　我不解，便问：

“秧苗都旱成这样了，为啥不浇水，还要再划拉上几锄?

”叔公笑着回答说：

“傻孩子，知道吗，有钱难买五月旱。

这五月的秧苗，正是扎根的时候，这时旱一旱它，给它松松土，秧苗的根就会尽力往深处扎伸，去找水分。

表面看起来，秧苗蔫蔫的，一点儿也不翠绿茂盛，但秧苗的根却会因此扎得深，扎得牢固，一旦到了六月的雨季，秧苗就会迅速地往上蹿个子，即使遇到狂风暴雨，秧苗也不会倒伏减产。

而且，由于秧苗在土壤里根系扎得深，分布广，吸收的营养成分也多，结的果实——玉米也会特别大……”

　　听了叔公的话，我不由得恍然大悟。

　　多年过去了，叔公的话还回响在我的耳旁。

现在细想，小时候多受些磨难，多吃些苦，并不是坏事，这磨难这苦，说不定会成为你的一笔财富，激励你成长得更加茁壮。

因为，正像人们常说的，温室里的花朵，是经不得风雨的。

小时候过惯了饭来张口、衣来伸手的优裕生活，长大了一点儿挫折就可能把你击垮。

要经得起生活的风吹雨打，从小就应该像那些秧苗，勇于接受生活苦难的磨砺，这样，日后你才能长成蓬蓬勃勃的栋梁之材。

【答题】根据文章内容，完成下面填空。

　　五月正是玉米苗_________的时候，旱一旱它，秧苗的根会扎得_________，扎得_________。

到了六月，玉米苗就会__________________。

【答案】扎根　深　牢固　迅速地往上蹿个子

【分析】考查学生对课文内容的理解。

【解答】从课文的第三段可以找到答案。

【答题】为什么说“小时候多受些磨难，多吃些苦，并不是坏事”?

【答案】因为只有小时候接受生活苦难的磨砺，长大后才能经得了风雨，不被挫折击垮。

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

【答题】本文表面是写__________________，实际上告诉我们人在成长过程中要____________________的道理。

【答案】玉米苗　接受生活的磨砺

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

【答题】读了短文后,联系生活实际说一说我们具体应该怎么做。

【答案】在生活中,我们要勇于面对挫折,迎难而上。

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

11.【答题】写作。

题目：

记一次有趣的游戏

要求：

1.突出活动的“趣”。

2.字体工整，不少于400字。

【答案】略

【分析】考查学生的写作能力。

【解答】提示：

写之前，想想什么是自己感兴趣并特别熟知的游戏，把游戏的规则和过程写详细，用一些修辞来润色文章，写完后进行修改，使语句通顺，中心明确，还要注意字体工整。

12.【答题】读拼音，选词语。

大概 自豪 酒瓶 甚至 幸亏 凭借

jiǔpíng（   ）　　xìngkuī（   ）

shènzhì（   ）　　dàgài （   ）

píngjiè（   ）　　zìháo （   ）

【答案】酒瓶；幸亏；甚至；大概；凭借；自豪

【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。

【解答】看拼音选词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。