新高考语文的高中语文仿写句式附答案.docx
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新高考语文的高中语文仿写句式附答案
新高考语文的高中语文仿写句式附答案
一、高中语文仿写句式
1.请根据要求,完成下列问答。
四大古典文学名著为章回体小说,作品的回目是特色之一。
如《智取生辰纲》(《水浒传》第十六回《杨志押送金银担吴用智取生辰纲》、《林黛玉进贾府》(《红楼梦》第三回《贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都》、《林救头风雪山神庙》(《水浒传》第九回《林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场》
结合所学《烛之武退秦师》和《荆轲刺秦王》的具体内容,分别为这两篇文章进行回目仿写。
2.结合《鸿门宴》的内容,根据语境补写句子。
要求:
参考文中画波浪线句子的结构补写,所写句子能使语段意思完整,逻辑严密,字数可略有增减。
《鸿门宴》善于运用对比的手法,使人物的性格特点更加鲜明、突出。
例如项羽在优势下恃勇骄横,毫无远虑;①________。
②________;刘邦则善于采纳意见,能随机应变。
项羽任人唯亲,谋臣不能施其谋,将士不能效其力;③________。
项羽养奸贻患,又自绝敌营内应;刘邦则有奸必肃,又能争取敌营的人为自己效劳。
这样的对比、映衬,使人物性格更加鲜明,并揭示了刘胜项败的必然趋势。
3.三段论推理是演绎推理中的一种简单推理判断。
它包含:
一个一般性的原则(大前提),一个附属于前面大前提的特殊化陈述(小前提),以及由此引申出的特殊化陈述符合一般性原则的结论。
仿照下面的事例,另写两句话。
要求:
大前提必须是引用名言,语言简明、连贯,句式不要求完全一致。
示例:
“狭路相逢勇者胜”,我们是勇者,所以最终我们将取胜。
4.仿照诗歌《短》的第一节,补写第二节、第三节的内容。
要求句式整齐,语意协调,45字左右。
一天很短/短得来不及拥抱清晨/就已经手握黄昏
5.下图是我国传统杨柳青年画《五毒》,这一年画跟我国的一个传统节日有关。
根据要求回答下面小题。
(1) 这一传统节日是我国的什么节日?
(2)为下面一副对联写出下联,要体现出上一小题所写的节日主题。
上联:
清明思故人寄深情情思代代祭古魂
下联:
________
6.学校即将举行秋季运动会,请你拟写两条标语,悬挂在体育馆两侧。
要求:
两条标语字数相同(每条7—18字)、句式基本一致,包含秋天、运动、青春、奋斗等内容。
7.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
克己复礼,有教无类,仁爱忠恕为己任,孔子使我们涵养德行。
材料:
庄子 孟子 墨子
鹏霄万里 仁者无敌 爱人利人 止战非攻 贵民轻君 东海大乐
浩然正气存乎心 摩顶放踵利天下 安时处顺自逍遥
兼爱简行 忧乐为民 拓宽境界
8.仿造下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
山光水色,榆柳桃李,暮钟鸣幽人隐,古代诗人崇尚闲适的田园生活。
[材料]
雄浑 悲切 傲岸
乌江怨湘竹泣 孤烟直长河美 苍松挺荷花洁
西风昏鸦 边关黄沙 古道残阳 雪中红梅 大漠胡杨 石间劲竹
9.请根据《琵琶行》的内容,在下面一段新课导入语中续写一句话。
要求:
续写句子与画线的句子大体相似。
两千多年前,一个是文人雅士,一个是山野樵夫,是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水。
在那个偶然的黄昏,鹦鹉洲的萋萋芳草,郁郁葱林,共同见证了一段知音相惜的佳话。
一千多年前,________。
在那个不朽的夜晚,浔阳江的悠悠江水,瑟瑟秋风,永远记住了这个美丽而忧伤的故事。
今天我们就来学习白居易遭贬谪之后,遇琵琶女而写出的新乐府诗《琵琶行》。
10.某班要举办一次“传统文化沙龙”活动,其中有个项目是“对对子”,如果你是这个学科的课代表,请参照例子,对出下联。
要求:
富有文采,内容与代表的学科有关。
例如,化学课代表出上联:
笔端山水苹取成句
物理课代表对下联:
梦里风烟熔化作诗
音乐课代表出上联:
抚琴弹落西江月
美术课代表对下联:
①________
语文课代表出上联:
讲台三尺,传孔丢老庄学问。
数学课代表对下联:
②________
11.阅读下面的材料,完成各两题。
嘉兴南湖素以“轻烟拂渚,微风欲来”的迷人景色著称于世,又因中共一大在南湖红船召开而成为革命圣地。
“五·四”青年节期间,校团委将组织青年教师和高三学生共同参观南湖的主题活动,
(1)请仿照前半句,根据材料补充活动主体:
“烟雨公墓南湖景,________”
(2)活动期间,听到一个小朋友在自言自语:
“原来红船就是一条红色的船啊!
”作为高中生,请根据你的知识供备,写一段话回应小朋友,帮助他提升对“红船”的认知,至少运用一种修辞手法。
12.仿照划线的句子另写两句话,要求语意连贯,句式一致,并与之构成排比句。
中国古典诗词深受秀美神奇山水的滋养,其意蕴醉人身心。
总想泊舟枫桥,静候寒山寺的钟声;________;________。
这样,我才能找到精神的安放之所。
13.仿照下面画线句,围绕“你”和“时代”,运用比喻修辞,另写两句话。
我相信,不论时代怎样,一个人都可以获得精神生长的必要资源,因为只要你的心灵土壤足够肥沃,那些神圣和伟大的种子对于你就始终是存在着的。
所以,你如果像浮萍般随波逐流,就不要怨怪这是一个没有信仰的时代了吧。
14.仿照示例,感受和理解下面两个画面形象的内在涵义,请为它们分别设计画外音。
要求中心明确,至少运用一种修辞手法。
示例:
画面:
一个女孩在“有需要可自取”的零钱箱前驻足,把自己手中的硬币放了进去。
画外音:
你相信良善,提供便利;我心怀感恩,传递爱心。
画面一:
17:
35,天色昏暗,秋风瑟瑟,秋雨潇潇,校门口栅栏外站满了等待孩子的家长。
画面二:
四川九寨沟地震中,前方落石滚滚,一个身着迷彩服的士兵与人们逆向奔跑,跑向救灾前线。
15.请参照例句的方式,另选话题,写一组构成辩证说理的句子。
张扬自己的青春,才会让人生灿烂多彩。
然而过于张扬就成了张狂。
张狂是幼稚的表现,它可能会让你跌入万丈深渊。
我们在张扬中也要懂得内敛。
16.仿照示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
示例:
这满山遍野的竹笋,出得争先恐后,山崩地裂,是一片昂扬的士兵,一首慷慨的歌,把生命抒发得酣畅淋漓。
材料:
礼花 书法 话语
瑰丽神奇 震撼心魄 平平展展
气吞山河 如梦如幻 力透纸背
丝丝入扣 热烈蓬勃 合情合理
17.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
示例:
九层之台,起于垒土,万丈高楼平地起,道出了打好基础的真谛。
材料:
心境 复习 谦逊
不管风吹浪打 温故可以知新 虚心使人进步
虚怀若谷 心如止水 查缺补漏 不耻下问 安之若素 亡羊补牢
18.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
示例:
苏武牧羊,持节出使,臣心一片“磁针石”,告诉我们要忠于祖国。
材料:
担当 法治 出新
天下兴亡匹夫有责 把权力关在笼子里 流水不腐户枢不蠹
弃医从文 革故鼎新 有法可依 鞠躬尽瘁 规矩方圆 承前启后
续写:
①________
②________
③________
19.仿照下面的示例,利用所给材料写三句话。
要求内容贴切,句式与所给示例相同。
示例:
对名利趋之若鹜,斤斤计较,表现的是境界的缺失。
材料:
责任 信仰 斗志
无所作为 挑肥拣瘦 不思进取 退避三舍 推三阻四
怨天尤人 事业 困难
20.参考材料一的方式,分别写出材料二和材料三中反驳的话。
要求符合逻辑,句式基本一致,每处不超过30字。
材料一:
众人聊起京剧大师谭鑫培演出的《秦琼卖马》。
胡适说:
“京剧太落伍,甩一根鞭子就算是马,用两把旗子就算是车,应该用真车真马才对!
”黄侃反驳说:
“如果这样的话,唱《武松打虎》,也一定要用真老虎吗?
”
材料二:
李贺考进士。
有人说:
“他父亲名字中的‘晋’与进士的‘进’谐音,按照避讳的原则,他不能考进士。
”韩愈反驳说:
“________?
”
材料三:
加拿大外交官朗宁出生于中国,在参选省议员时,反对派说:
“喝中国人的奶长大的,身上一定有中国血统。
”朗宁反驳说:
“________?
”
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
一、高中语文仿写句式
1.《烛之武退秦师》:
晋文公联秦围郑 烛之武说秦退兵
《荆轲刺秦王》:
太子丹易水送别 勇荆轲宫廷刺杀
【解析】【分析】本题考查仿写句子和掌握名著知识的能力。
仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
解答这类题要注意以下几点:
①审清题意。
②明确话题。
③分析结构。
④判断修辞。
⑤美化语言。
名著知识需要学生课下多看、识记、积累。
首先同学们要明确章回体小说的篇目多是对偶句,要注意上下句之间平仄对应、词性对应。
然后要根据《烛之武退秦师》和《荆轲刺秦王》的具体内容进行仿写。
《烛之武退秦师》是秦晋联合攻打郑国,烛之武劝说秦王,解救郑国。
《荆轲刺秦王》记述了战国时期荆轲刺秦王这一悲壮的历史故事。
解答时,根据文本内容和对偶要求仿写即可。
故答案为:
《烛之武退秦师》:
晋文公联秦围郑 烛之武说秦退兵
《荆轲刺秦王》:
太子丹易水送别 勇荆轲宫廷刺杀
【点评】本题考查学生仿写能力,能力层级表达运用E级。
目的是考查学生灵活使用各种句式、表情达意的能力。
仿句要仿形式,句式结构一致,手法修辞相同。
仿句要仿写内容,语意切合语境,情感色彩统一。
需要联想寻找相关材料,语言得体简明连贯。
本题要求结合所学《烛之武退秦师》和《荆轲刺秦王》的具体内容,分别为这两篇文章进行回目仿写。
2.刘邦则在劣势下能忍辱负重,有远见卓识;项羽刚愎自用,拙于应变;刘邦则知人善任,谋臣能从容定计,将士能临危受命
【解析】【分析】本题主要在论述《鸿门宴》善于运用对比的手法突出人物的性格特点,并进行简单的举例阐述。
结合前文“《鸿门宴》善于运用对比的手法,使人物的性格特点更加鲜明、突出。
”和后文“项羽养奸贻患,又自绝敌营内应;刘邦则有奸必肃,又能争取敌营的人为自己效劳。
这样的对比、映衬,使人物性格更加鲜明,并揭示了刘胜项败的必然趋势。
”以及语段中间内容可知,语段中间的举例阐述是运用对比式的结构来开展的。
具体而言,第一空与“项羽在优势下恃勇骄横,毫无远虑”相对应,据此可断定第一空的内容是“刘邦在劣势下忍辱负重,有远见卓识的特点”。
第二空与“刘邦则善于采纳意见,能随机应变”相对应,据此可断定第二空的内容是“项羽刚愎自用,拙于应变”。
第三空与“项羽任人唯亲,谋臣不能施其谋,将士不能效其力”相对应,据此可断定第三空的内容是“刘邦则知人善任,谋臣能从容定计,将士能临危受命”。
最后还要注意字数要求,以及表达是否简洁连贯自然。
故答案为:
刘邦则在劣势下能忍辱负重,有远见卓识;项羽刚愎自用,拙于应变;刘邦则知人善任,谋臣能从容定计,将士能临危受命
【点评】此题考查补写句子的能力。
做这类题目要认真阅读语段,明确语段讨论的话题,然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系,做到填写每一处空白处,既要做到前瞻又要后顾,这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句,使上下文连贯通顺,另外一定要认真阅读题干中的隐性要求,按要求作答。
3.“人非圣贤孰能无过”,我们不是胜贤,所以肯定会犯错误。
“谦虚使人进步”,我们保持了谦虚的品质,所以能不断取得进步。
【解析】【分析】分析例句特点:
(),我们是(),所以我们(),第一空是名言做一般性原则的大前提,第二空是附属于名言的小前提,第三空是由此引申出的结论,要抓住联系大小项的共同项即中项作为媒介,对中项进行肯定或否定让中项周延一次,使大小项发生逻辑关系,从而导出结论。
示例:
名言:
“人非圣贤孰能无过”,这是大前提;“我们不是圣贤”,这是小前提;“所以肯定会犯错误”,这是结论。
故答案为:
“人非圣贤孰能无过”,我们不是胜贤,所以肯定会犯错误。
“谦虚使人进步”,我们保持了谦虚的品质,所以能不断取得进步。
【点评】本题考查考生推断的能力。
此题首先要研读语段,找出推断存在问题、表述不准确的地方。
仿照例句,写出后两个句子。
要注意例句的结构、句式、修辞、字数等,尽量保持一致。
4.一年很短/短得来不及细品新绿嫣红/就要打点素裹秋霜
一生很短/短得来不及享用花样年华/就已经进入迟暮之年
【解析】【分析】阅读题干可知,所要仿写的句子具有以下几个特点:
在内容上,要扣住诗歌的题目“短”;在形式上,要与第一节的句式“……很短/短得来不及……/就……”相同或相近;在段落的安排上,第二节、第三节的开头一句要承接第一节的“一天很短”,层层推进,如可写成“一年很短”“一生很短”等。
了解了这些,考生抓住一年、一生中的特定意象等进行仿写即可。
故答案为:
一年很短/短得来不及细品新绿嫣红/就要打点素裹秋霜
一生很短/短得来不及享用花样年华/就已经进入迟暮之年
【点评】本题考查仿用句式的能力。
仿写句子解题步骤:
审题目、审例句、明确解法。
5.
(1)端午节(端阳节、重午节、天中节、段礼节等也可)
(2)端午赛龙舟忆屈子子孙世世奠英灵
【解析】【分析】
(1)观察这幅图画,中间一只葫芦,里面盛有五种毒物,还有一只大老虎。
由题干提示可知这是我国传统杨柳青年画《五毒》。
此《五毒》图像造型古朴可爱,充满拙趣,将原本看似恐怖与令人恐惧的五毒瞬间幻化为受人欢迎的祈求平安符画,是端午节时人们在家中张贴的,通常与张天师像、钟馗像等一起悬挂祭拜,以保佑家户平安。
据此可知这一传统节日是我国的端午节。
(2)本题要求给端午节写对联。
端午节的来源与屈原有关,活动主要有赛龙舟、吃粽子等,据此可写出对联;或者根据《五毒》图的内容拟写。
故答案为:
⑴端午节(端阳节、重午节、天中节、段礼节等也可)
⑵端午赛龙舟忆屈子子孙世世奠英灵
【点评】⑴该题考查文化常识的识记能力。
这要求考生课下多积累多记忆。
⑵该题考查仿写句子的能力,同时要求考生把握端午节的风俗习惯等。
仿照上联的结构写出下联,填入端午节特有的活动内容。
6.示例1:
和秋天同行,以运动展现真我风采。
与时代俱进,用奋斗书写无悔青春。
示例2:
让运动的英姿融入秋天的回忆。
用奋斗的节奏谱成青春的乐章。
【解析】【分析】做此题既要确定格式,又要拟定内容。
格式上,两条标语字数要相同,句式要一致;内容上,要“包含秋天、运动、青春、奋斗等内容”。
可采取“定点、对位、扩展”的方法。
先确定一两个词语,如第一条标语中的“秋天”“运动”,然后对位来写出第二条标语中的“时代”“奋斗”,再在此基础上进行扩展,补足连缀的词语,如把“青春”填进去,形成完整的句子,再对位来修改、调整,使两条标语的句式基本一致,但不必严格对偶。
故答案为:
示例1:
和秋天同行,以运动展现真我风采。
与时代俱进,用奋斗书写无悔青春。
示例2:
让运动的英姿融入秋天的回忆。
用奋斗的节奏谱成青春的乐章。
【点评】本题考查写标语的能力。
为了实现特定目标,达到宣传鼓动目的,标语口号往往用通俗的话语诠释重要的观念,传递最新的信息,因而要求语言简洁凝练,显明易记,易于传播,带有感染力和鼓动性。
7.鹏霄万里,东海大乐,安时处顺自逍遥,庄子帮我们拓宽境界;贵民轻君,仁者无敌,浩然正气存乎心,孟子教我们忧乐为民;爱人利人,止战非攻,摩顶放踵利天下,墨子让我们兼爱简行。
【解析】【分析】本题要从形式和内容两个方面进行考虑。
分析材料内容,“庄子”与“安时处顺自逍遥”对应;“孟子”与“浩然正气存乎心”对应;“墨子”与“摩顶放踵利天下”对应。
“鹏霄万里”“东海大乐”等,结合庄子《逍遥游》分析,与“庄子”对应;“贵民轻君”“仁者无敌”与孟子对应;“爱人利人”“止战非攻”,结合墨子的“非攻”思想分析,与墨子对应。
分析例句句式“思想+处世态度+人物使我们……”,有流畅的语言表达即可。
故答案为:
鹏霄万里,东海大乐,安时处顺自逍遥,庄子帮我们拓宽境界;贵民轻君,仁者无敌,浩然正气存乎心,孟子教我们忧乐为民;爱人利人,止战非攻,摩顶放踵利天下,墨子让我们兼爱简行。
【点评】本题考查仿写句式的表达能力。
仿写句子就是根据所提供的语言材料,在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
一般说来,要根据提供的语言材料,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。
此题注意庄子、孟子、墨子的思想主张。
8.答案示例:
边关黄沙,大漠胡杨,孤烟直长河美,古代诗人赞赏雄浑的边塞风光。
西风昏鸦,古道残阳,乌江怨湘竹泣,古代诗人品味悲切的家国情怀。
石间劲竹,雪中红梅,苍松挺荷花洁,古代诗人讴歌傲岸的人文精神。
【解析】【分析】要认真分析例句的思路,理解例句的语意,把握例句在一定的语境中所表达的感情,特别要注意例句中的隐含信息,弄清题目中没有明确提出的要求。
回答此题的关键点是根据“雄浑”“悲切”“傲岸”对给出的另两组内容进行分类,然后按着“成语+成语+诗句+古代诗人……”的格式仿写。
故答案为:
答案示例:
边关黄沙,大漠胡杨,孤烟直长河美,古代诗人赞赏雄浑的边塞风光。
西风昏鸦,古道残阳,乌江怨湘竹泣,古代诗人品味悲切的家国情怀。
石间劲竹,雪中红梅,苍松挺荷花洁,古代诗人讴歌傲岸的人文精神。
【点评】本题考查仿写句式的表达能力。
仿写句子就是根据所提供的语言材料,在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
一般说来,要根据提供的语言材料,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。
回答此题的关键点是根据“雄浑”“悲切”“傲岸”对给出的另两组内容进行分类,然后按着“成语+成语+诗句+古代诗人……”的格式仿写。
9.一个是文人骚客,一个是天涯歌女,是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱
【解析】【分析】续写也是仿写的一种,根据“一个是文人雅士,一个是山野樵夫,是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水”续写“琵琶行”中诗人和琵琶女,句式仿照“一个是……一个是……是音乐让他们共同……”句式。
故答案为:
一个是文人骚客,一个是天涯歌女,是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
10.对月皴开浣溪沙(落笔素描蝶恋花);直尺一把,画点边线面人生
【解析】【分析】所谓对联,是指结构形式上由上下两句构成,字数相等,内容相关,讲究对偶的一种联语。
①“抚琴”是音乐科特点,“西江月既是弹奏的词牌名,又营造出夕阳西下的意境,柔美细腻。
“皴开”是美术手法,“浣溪沙”既是画中的表达内容,又是词牌名。
对联平仄对仗工整,内容符合要求,意境深远。
②“孔孟老庄”指孔子孟子老子和庄子,都是著名哲学家思想家文学家,他们的思想是传统文化的重要组成部分,是在赞美语文老师知识渊博、立德树人。
“点边线面”是数学概念,在夸赞数学老师心灵手巧、教学有方。
故答案为:
对月皴开浣溪沙(落笔素描蝶恋花);直尺一把,画点边线面人生
【点评】本题考查对联的能力。
对联文字长短不一,短的仅一、两个字;长的可达几百字。
对联形式多样,有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。
但不管何类对联,使用何种形式,却又必须具备以下特点:
①要字数相等,断句一致。
除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。
②要平仄相合,音调和谐.传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声.③要词性相对,位置相同。
一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。
④要内容相关,上下衔接.上下联的含义必须相互衔接,但又不能重覆。
11.
(1)师生同品红船情
(2)小朋友,红船不仅仅是一条红色的船;它可是我们党的摇篮呢,党的“一大”就在这里召开。
【解析】【分析】
(1)由材料中知这是师生共同参与且有鲜明的主题“五·四”青年节来参观革命圣地,所以答案可为:
师生同品红船情。
(2)考查语言表达的鲜明生动,材料中有明确要求运用修辞,且是回答小朋友的话,就要注意说话的对象、观点的鲜明和语言的生动性,可参考:
小朋友,红船不仅仅是一条红色的船;它可是我们党的摇篮呢,党的“一大”就在这里召开。
故答案为:
⑴师生同品红船情
⑵小朋友,红船不仅仅是一条红色的船;它可是我们党的摇篮呢,党的“一大”就在这里召开。
【点评】⑴本意考查仿写句子的能力。
本题的解题思路为:
第一步,分析语境,明确上级语境,确定仿写的主题;第二步,分析例句,明确句式,进行仿写。
⑵本题考查了扩展语句的能力。
本题为续写补充型,就是给出部分语句,要求对其进行补充或续写的扩展方式。
这类题的解题思路为:
第一步,读懂题目要求,准确把握题目所提供的有效信息。
第二步,要把握题目所提供语段或语句的语脉,以此为扩写源头,确定扩写的突破口,搞清整个语段或句子上下文之间的内在联系。
第三步,进行合理的联想和想象。
注意推导合理,主旨一致,修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。
要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。
要注意避免出现只顾形式不顾内容,或者只顾内容不顾形式,草率审题,盲目机械地答题等错误。
第四步,检查扩展后的内容是否符合题干要求,语言是否连贯,有无语病,等等。
12.参考示例一:
总想竹杖芒鞋,回望黄沙道中的夕阳;总想攀登蜀道,倾听子规的啼叫。
(总想登上滕王阁,遥望彭蠡之滨的雁阵;总想驻足杨柳岸,仰望天穹中的残月。
)
【解析】【分析】此题考核仿写句子的能力,此类题目要根据语句的内容和意境来把握,充分发挥联想和想象来组织答案,要仿照前面的语句的句式和修辞来写。
此题注意运用“总想……,……”的句式,注意所选的后句的内容要符合前面所选诗句的内容。
故答案为:
参考示例一:
总想竹杖芒鞋,回望黄沙道中的夕阳;总想攀登蜀道,倾听子规的啼叫。
参考示例二:
总想登上滕王阁,遥望彭蠡之滨的雁阵;总想驻足杨柳岸,仰望天穹中的残月。
【点评】本题考查学生的仿句能力。
一般来说,要解答此类题目应分“三步走”:
一是明确要求,二是分析语境,三是组织答案。
13.示例:
你如果像苍蝇般食腐嗜臭,就不要怨怪这是一个道德沦丧的时代了吧。
你如果像鹦鹉般人云亦云,就不要怨怪这是一个精神平庸的时代了吧。
【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。
解答此类试题,首先要审清楚题干的要求,如本题“仿照下面画线句,围绕‘你’和‘时代’,运用比喻修辞,另写两句话”,然后分析仿句的句式特点以及句子之间的关系,最后按照要求进行仿写。
“你如果像浮萍般随波逐流,就不要怨怪这是一个没有信仰的时代了吧”,首先确定句式,句式应为“你如果像……般……,就不要怨怪这是一个……的时代了吧”;然后确定句子间的关系以及仿写的内容,前一句是假设“你”的状态,后一句是伴随这种状态的时代特点,而这段文字是表述个人无论处于怎样的时代都是可以获得精神生长的必要资源,强调个人心灵建设的重要性,而画线句是从反面假设,如例句前一句用“像浮萍般随波逐流”来形容说明没有信仰的状态,后一句则是时代的特点,即“没有信仰”,考生可以模仿这些内容进行拟写。
故答案为:
示例:
你如
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