高一年级英语必修一教案.docx
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高一年级英语必修一教案
高一年级英语必修一教案
教案【一】
教学准备
教学目标
1、掌握下列词汇和短语:
reason,list,share,feelings,Netherlands,German,outdoors,Crazy,nature,dare,thundering,entirely,power,trust,indoors,gothrough,hideaway,setdown,aseriesof,onpurpose,inorderto,facetoface,accordingto.
2、进一步学习有关“朋友”的知识信息,启发学生对朋友和友谊的思考。
3、了解《安妮日记》的背景知识,在感受外国文化的同时,深刻理解安妮日记的内涵,同时提高学生文化意识。
4、训练学生一定的阅读技巧,使他们掌握一些有效的学习策略,从而提高阅读速度和理解的准确性,并养成一定的自主学习能力。
5、培养学生快速阅读的能力、捕捉信息的能力及运用语言进行交际的能力。
6、通过个人活动、小组活动和班级活动等方法,培养学生的合作互助精神,分享英语学习的经验,感受用英语交流的成功和喜悦。
教学重难点
教学重点:
1、了解《安妮日记》的背景知识,在感受外国文化的同时,深刻理解安妮日记的内涵,同时提高学生文化意识。
2、训练学生的阅读技巧,提高学生阅读速度和理解能力。
教学难点:
对所获得的信息进行处理、加工和学习,形成有效的学习策略。
教学工具
ppt课件
教学过程
...
板书
Uint1ReadingAnne’sBestFriend
Qualities:
easy-going,warm-hearted,helpful,…
Questions:
Skimming
Summarize
Discussion:
1>style2>ideas
教案【二】
教学准备
教学目标
■Tohelpstudentslearntoexpressattitudes,agreement&disagreementandcertainty
■TohelpstudentslearntoreadthetextandlearntowritediariesinEnglish
■Tohelpstudentsbetterunderstand“friendship”
■Tohelpstudentslearntounderstandandusesomeimportantwordsandexpressions
■TohelpstudentsidentifyexamplesofDirectSpeech&IndirectSpeech(I):
statementsandquestionsinthetext
教学重难点
Words
upset,ignore,calm,concern,settle,suffer,recover,pack
Expressions
addup,calmdown,havegotto,beconcernedabout,gothrough,setdown,aseriesof,onpurpose,inorderto,atdusk,facetofacer,nolonger/not…anylonger,sufferfrom,get/betiredof,pack(sth.)up,getalongwith,fallinlove,joinin
Patterns
“Idon’twanttosetdownaseriesoffactsinadiaryasmostpeopledo,”saidAnne.→Annesaidthatshedidn’twanttosetdownaseriesoffactsinadiaryasmostpeopledo.
Istayedawakeonpurposeuntilhalfpasteleven…
…itwasthefirsttimeinayearandahalfthatI’dseenthenightfacetoface…
教学工具
ppt
教学过程
Hello,everyone.I’msogladtobeyourteacherofEnglish.I’dliketomakefriendswithyou,tobuildupaclosefriendshipwithyou.TodayweshalltakeUnit1.ThetopicofthisunitisFriendship.Whatdoyouthinkfriendshipis?
1.Warmingup
⑴Warmingupbydefiningfriendship
Hello,everyone.I’msogladtobeyourteacherofEnglish.I’dliketomakefriendswithyou,tobuildupaclosefriendshipwithyou.TodayweshalltakeUnit1.ThetopicofthisunitisFriendship.Whatdoyouthinkfriendshipis?
Yeah,therearemanyexplanationsaboutfriendship.However,friendshipisarelationshipthatcan’tberestricted(限制)bydefinition(定义).Itcanonlybeexperienced.Truefriendshipcanexistbetweenanytwosouls,beitbetweenpeopleoranimals.Itcanhappenatanymoment,toanyone.Eventolifelessthings,likeadiary,aball,afriendshipcanhappen.
Thenwhatisyouropinionaboutfriendship?
Doyouthinkthatfriendshipisimportanttoourlife?
Why?
⑵Warmingupbylearningtosolveproblems
Nicetomeetyou,class.Weshallbefriendsfromnowon.Foreverybodyneedsfriends.Butbeingagoodfriendcansometimesbehardwork.Learninghowtosolveproblemsinafriendshipcanmakeyouabetterfriendandahappierperson.Discussthesituationbelowandtrytosolvetheproblemswisely.
Commonproblemsamongteenagers
Solution
Someofthecommonproblemsincludeforgettingfriends’birthday,notkeepingpromises,lettingoutfriends’secretsandsoon.
Maybewecanhaveaheart-to-hearttalkwithourfriendstoaskforforgiveness.
Situation1:
Friendsgetangrywitheachotherwhentheytrytotalkaboutsomethingdifficult.
Trytounderstandyourfriend/Trytotalkabouttheprobleminadifferentway.
Situation2:
Friendsdon’tknowhowtoapologize
Startbytellingeachotherthatyouaresorry.Asimpleapologyisoftenenoughandisagoodstartingpoint.
Situation3:
Somefriendsdon’tknowhowtokeepsecrets.
Keepyoursecretstoyourself
Tipsonbeingagoodfriend
Treatyourfriendsthewayyouwanttobetreated.Keepsecretsthataretoldtoyou.
Payattentionwhenyourfriendistalking.Keepyourpromises.Sharethingswithyourfriend.Tellyourfriendthetruth.Stickupforyourfriend.
⑶Warmingupbydoingasurvey
Goodmorning,class.IamyourteacherofEnglish.Gladtobeherewithyou.TodayweshalltakeUnit1Friendship.
Tobefrankly,I’dlikeverymuchtokeepaclosefriendshipwithyou,mydearstudents,inthefollowingyears.Howaboutyouthen?
Ok,thanks.Idohopetobeyourgoodteacheraswellasyourhelpfulfriend(良师益友).
Nowpleasedothesurveyonpageone.
Addupyourscoreaccordingtothescoringsheetonpage8.Youdon’thavetotellyourresults.Youcanjustkeepitasecret.
教案【三】
教学准备
教学目标
1.通过学生分享自己的旅游经历,用英语进行交流与表达。
2.通过略读与找读,使学生获取文章主要信息,练习阅读技巧。
3.通过小组讨论为旅游准备的物品,使学生用英语简单的语言实践活动。
教学重难点
教学重点:
利用阅读技巧,获取文章大意及细节
教学难点:
用英语交流并进行简单实践活动—旅游需要准备的物品
教学过程
I、WarmingUp:
1.I’dliketosharemytravellingexperiencewithyou,andwouldyouliketoshareyourtravellingexperience?
2.Theworldhasmanygreatrivers.Haveyoubeentotheserivers?
设计意图:
大部分学生都喜欢旅游,老师谈谈自己旅游的经历,询问学生的旅游经历。
列举世界上的河流图片,让学生来欣赏认识美好的河流。
能有效地调动学生的学习积极性。
河流图片的展示,学生猜测河流的名字,唤起学生的学习兴趣以及对大自然的热爱。
II.Pre-reading
HaveyoubeentotheMekongRiver?
WhatcountriesdoestheMekongRiverflowthrough?
设计意图:
展示沿湄公河的地图,引起学生的兴趣,让学生观察地图,说出湄公河流经的国家,为随后的阅读做好了内容和词汇上的铺垫。
III.Reading
1.Skimming
Skimthepassageandfindthemainideaforeachparagraph
Para1:
Dream
Para2:
Astubbornsister
Para3:
Preparation
设计意图:
略读:
学生快速浏览课文,寻找相关信息并搭配段落大意。
点拨阅读技巧:
注意每段开头及结尾。
2.Scanning
1).ReadPara1andfindthekeywordfortheinformation:
WhoandWhat
WhereandHow
WhyandWhen
设计意图:
1.寻找who,what,where,how,whyandwhen等关键信息,让学生把握这类记叙文的阅读要点。
2.根据图表复述,练习学生语言整合与连贯的能力。
2).PleaseuseatleastthreeadjectivestodescribeWangWeiaccordingtoPara2,andgiveyourreasons.
设计意图:
研读课文第二段,思考至少3个形容词来描写王薇,并利用文章说出依据,目的是让学生研读,并挖掘支持自己观点的信息。
3).Read3andanswer:
whatcantheyseealongtheMekongRiver?
Supposeyouareatouristguide,pleaseintroducetheMekongRiverbrieflytoyouraudience.
设计意图:
先让学生从文中找到表示地貌的地理术语,利用形象生动的幻灯片,为学生扫清生词及读音障碍,然后让学生扮演导游的角色,结合示意图向游客介绍湄公河,从而达到复述的目的。
IV.Groupwork
ImaginethatyouarepreparingforyourowntripdowntheMekong.Inyourgroupsoffour:
choose5thingsthatyouthinkarethemostuseful,andgiveyourreasonswhyyouchoosethem.
设计思路:
读后讨论,学生想象去湄公河前必备的5件物品,并说明选择的理由。
为学生准备地图,收音机,毯子,水杯,救生圈,雨伞,火柴,手机,照相机,药物,防晒霜等,学生小组讨论,并用英语表达个人看法与观点。
V.Summary
Whathavewelearnedinthisclass?
设计思路:
引导学生反思本节课主要内容及重难点。
课后习题
Homework
1.Readthepassageasfluentlyaspossibleafterclass.
2.PreviewLearningaboutLanguage.
板书
板书设计:
Unit3TravelJournal
Part1Thedreamandtheplan
carelesswaterfall
determinedentire
excitedview
crazy
stubborn
risk-taking
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- 一年级 英语 必修 教案