语文文学常识及古诗歇后语大全.docx

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语文文学常识及古诗歇后语大全

小学语文业总复习基础知识汇总

好句积累

写景古诗

落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍）

造物无言却有情，每遇寒尽觉春生（张维屏）

今夜偏知春气暖，虫声新透绿纱窗（刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（李白）

卧看满天云不动，不知云与我俱东（陈与义）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花（元稹）

爱国名言

我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。

（周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

（邓小平）

唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。

（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

（巴金）

传统美德

轻诺必寡信。

《老子》

民无信不立。

《论语》

不精不诚，不能动人。

《庄子》

诚者，天之道也；诚之者，人之道也。

《礼记》

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。

《袁氏世范》

环保宣传语

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地，留与子孙耕。

有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

人生感悟

人非生而知之者，孰能无惑？

《师说》

一鼓作气，再而衰，三而竭。

《左传》

甘瓜苦蒂，天下物无全美。

《墨子》

种树者必培其根，种德者必养其心。

《传习录》

操千曲而后晓声，观千剑而后识器《文心雕龙》

外国名家名言

正直是道德之本。

——（埃及）《平民史诗》

眼泪无法洗去痛苦——（冰岛）《冰岛之钟》

最伟大的见解是最朴实的。

——（英国）《蝇王》

人是为了自己的希望才活着的。

（苏联）《静静的顿河》

守信是一项财宝，不应该随意虚掷。

——（哥伦比亚）

《百年孤独》

使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。

——（印度）泰弋尔《飞鸟集》

只有那些勇敢的镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。

——（危在马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》

一个人并不是生来要给打败的。

你尽可以消灭他，可就是打不败他。

——美国海明威《老人与海》

诗词积累

春天

春夜喜雨（唐）杜甫

好雨知时节，到春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

鸟鸣涧（唐）王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

江畔独步寻花（唐）杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

诗经采薇

昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏

秋天

马诗（唐）李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

西江月夜行黄沙道中（宋）辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

天净沙秋（元）白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

兄弟情

七步诗（三国魏）曹植

煮豆持作羹，漉菽以为汁。

萁在釜下烯，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？

送别

芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

卜算子送鲍浩然之浙东（宋）王观

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？

眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

借物言志

石灰吟（明）于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

竹石（清）郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

爱国

闻官军收河南河北（唐）杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

己亥杂诗（清）龚自珍

九州生气恃风雷，万马其喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

擞列

精

珍惜时光

浣溪沙（宋）苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

潇潇幕雨子规啼。

谁道人生无再少？

门前流水尚能西！

休将白发唱黄鸡。

明日歌（清）钱鹤滩

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

世人苦被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？

请君听我明日歌。

民俗节日

元日（宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

天竺寺八月十五日夜桂子（唐）皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

清明（唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

现代诗歌

囚歌叶挺

为人进出的门紧锁着，

为狗爬出的洞敞开着，

一个声音高叫道：

爬出来吧，给你自由！

小学语文基础知识汇总之修改病句

小学语文基础知识汇总之修改病句

（1）

一、病句的几种类型：

1.成分残缺：

即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：

他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：

即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：

教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：

即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：

历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复：

即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：

我觉得这是想得不对的错误想法。

5.概念不清：

即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：

造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：

即句子前后意思不一致。

例：

我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当：

即句子中把不是一类的归为了一类。

例：

篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

二、改病句的三个步骤

①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）

小学语文基础知识汇总之标点符号

小学语文基础知识汇总之标点符号

破折号

　　破折号的主要用法可以归纳如下。

1.用以表示对上文的解释说明或补充。

例如：

“亚洲大陆有世界上最高的山系──喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰──珠穆朗玛峰。

”

　　括号也表示解释说明，但是破折号引出的解释说明是正文的一部分，是较重要的信息，要读出来的。

而括号里的解释说明不是正文，只是注释，没有它不影响句子的完整性，读时也不必连着正文念出来。

　　解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的，可以前后各用一个破折号。

例如：

“太阳系除了九个大行星──水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星──以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。

”“直觉──尽管它并不总是可靠的──告诉我，这事可能出了什么问题。

”

　2.表示话题的转变。

例如：

“我在珠海的公司干得挺顺心。

老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!

──我能抽支烟吗？

”破折号前是讲述自己情况,后面突然转而询问对方别的事。

　　3.表示话语的中断。

例如：

“‘班长他牺──’小马话没说完就大哭起来。

”“他很大了，──（顿）并且他以为他母亲早就死了的。

”前一例的破折号表示下面的话没说出来。

后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。

　　4.表示声音的延长。

例如：

“‘顺──山──倒──’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。

”

　　5.表示引出下文。

例如：

“在一篇题为《论气节》的文章里，他对‘五四’以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了这样一番总结──”“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。

眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景──”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。

　　6.表示总结上文。

例如：

“其实这位选评者不但缺乏古代文学艺术常识，甚至对一般古汉语词汇的涵义也不甚理解。

他把‘挹注’（挹彼注此，损有余以补不足）讲成‘不在乎，不注意’；把‘含香之署’（尚书省的别称）讲成‘有香味的房子’；把‘怀刺’（怀里揣着名片，‘刺’即今之名片）讲成‘怀抱着有刺的东西’──都是全无根据地乱说一通。

”

　　7.表示插说。

例如“这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了”（选自老舍《想北平》）“就拿他做个例子吧，——其实，这事每人都会碰到——有一次他……”句子的特殊成分，它是句子整体的一部分，但不同别的成分发生结构上的关系，是独立成分。

位置也比较灵，双破折号引出的就是插说，不能用括号。

　　8.分行列举，每个分列项前用破折号。

例如：

中央与地方的关系，是国家政治经济体制的核心问题之一。

当前迫切需要确立的主要原则是：

　　──民主集中制法制化原则；

　　──党的领导法制化原则；

　　──充分发挥中央与地方两个积极性的原则；

　　──政企职责分开的原则。

　　9.用在副标题的前面。

例如：

　　语言与哲学

　　──当代英美与德法哲学传统比较研究

　　10.用于引文后标明作者。

例如：

　　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

　　──白居易

（二）引号

概括起来说，引号的作用有三种：

1、表示引用的部分。

文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。

如：

“要记住革命！

”——我想起他牺牲前说的话。

对，要记住革命！

（《草地夜行》）

这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话；第二个没用引号，是表示“我”的决心。

2、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。

文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。

如：

我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。

（《放风筝》）

句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。

又如：

蚕儿要“上山”了。

（《春蚕》）

这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。

3、表示讽刺或否定的意思。

如：

人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

（《革命烈士诗二首》）

这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。

（三）省略号

省略号（……），又称删节号，用于省略原文的符号。

“引文的省略，用省略号标明。

”

“举例的省略，用省略号标明。

”

“说话断断续续，可以用省略号标示。

”

“用在表示节省原文或语句未完、意思未禁等。

”

省略号

省略号是表明文句中省略内容的标号。

省略号的主要用法是表示省略。

省略的内容主要有四：

一是引文；二是重复性词语；三是类似语句；四是列举。

除省略外，省略号还有以下几种用法：

1、表示沉默：

例：

何为：

梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！

欧阳平：

……

2、表语言中断：

例：

穿长袍的问：

"这位是……""我的兄弟。

"戴礼帽的回答。

破折号也可表语言中断，但两者有不同：

破折号表语言戛然而止，省略号表余音未尽。

3、表语言断断续续。

例：

上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。

4、表含糊其辞，欲言又止

例：

我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，"那是……实在，……我说不清……。

其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。

"

5、表明语意未尽。

例：

"可恶！

然而……。

"四叔说。

使用省略号时应注意以下问题：

（1）不可滥用省略号。

一是省略号后语境不明的不能用省略号，而是没有上述特殊语意不能用省略号。

（2）、用了"等"、"等等"就不能再用省略号。

（省略号和"等"、"等等"有不同，省略号表示的可以是各种需要省略的，而后者只能是类似的词语

或意思。

）

小学语文知识（写作方法）集锦

小学语文知识（写作方法）集锦

　　01、怎样写文章开头?

　　文章的开头，就是文章怎样“提笔”。

开头应该新颖别致，引人人胜。

常见的方法有：

（1）总冒式：

文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。

　　[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。

《下棋能手》

（2）开门见山式：

文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。

特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可

节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。

　　[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。

《太阳和云》

　　（3）介绍式：

这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。

　　[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。

而微机是计算机大家庭中的一员。

从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。

《同微机交朋友》

　　（4）提问式：

文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。

　　[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?

你听——?

?

?

《你听——我讲新鲜事》

　　（5）描写式：

这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。

　　[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。

《我难忘的一件事》

　　（6）倒叙式：

倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。

其目的是造成悬念，引人人胜。

　　[例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!

那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》

　　02、怎样写文章结尾?

　　文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。

好的结尾，有深化主题、突出中心或增强文章感染力的作用。

文章的结尾与文章的开头一样，方式很多。

常见的方法有：

（1）首尾照应式：

即结尾照应开头，前有伏笔，后有照应，首尾圆和。

不仅使文章结构完整，而且给读者留下余味。

这种结尾的特点是在开头段中，对以后将要出现的人物、事件作必要

的暗示。

而在结尾时，对首段留下的伏笔作必要的回应。

　　[例段]（开头）每当我看到写字台上那笑容可掬的“不倒翁”时，那举家欢笑的情景便浮现在眼前……

　　（结尾）是啊!

小小的“不倒翁”给我家带来了欢笑，但更多的是给人们以启迪……《家中的欢笑声》

（2）总结点题式：

在写人叙事文章中，尤其是层次多、内容多的文章里，结尾往往要对人或事做出评价，即点明全文的中心。

它的作用是起到归纳、总结全文、点明事件的意义。

　　[例段]这次爬竿，使我深深地懂得，只要有决心、毅力，就能战胜困难，取得胜利。

《爬竿》

　　（3）画龙点睛式：

这种结尾方法是在主要内容写完后，为了加深读者的印象，常常采用含义深刻的话来结尾。

既点明题意，突出中心思想，又使读者深受启发，得到教育。

　　[例段]啊!

椰子树，我爱您，我爱您所具有的品质，我爱您所具有的精神，但是我更爱您所具有的风格。

我要高声歌唱您!

?

?

?

《我爱椰子树》

　　（4）议论、抒情式：

这种结尾，作者直接表明观点，发表议论，抒发情怀，令读者思考，余味无穷。

　　[例段]希望是本无所谓有，无所谓无的，正如地上的路、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

　　03、怎样描写人物?

　　记人的记叙文就是对人物的概括介绍，再加上一个或几个事例来说明这个人在做什么，或他在怎么做。

从而表现出人的品质和性格特点，形成“人物+事例”的基本方式。

记人的记叙文，

主要是以人物的描写为主。

最常见的方法主要有以下几种：

（1）肖像描写：

肖像描写就是具体描绘人物的外貌特征，即外形、音容笑貌、神情姿态、生理特征、衣着服饰等。

目的在于展示人的性格特点和精神面貌。

因为“外形是理解人物的钥匙”，

因此在写作时要善于抓住最能表现人物富有特征的外貌特点来写。

同时还要注意人物的年龄、经历、教养、身份、生活习惯等因素，不能“千人一面”。

（2）动作描写：

动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。

是人物描写的中心环节，因为人的活动离不开行动，它是人的思想感情和性格最直接、最具体的表现。

所以在写作时，

要善于通过人的动作行为、情态变化来展现其性格特征和精神风貌。

描写时，要用准确、传神的动作表现出“他（她）”是怎样做的，只有这样才能将纸上的人写活。

　　（3）心理描写：

心理描写就是对人在具体环境思想里的活动，即内心世界的描写，描绘出他（她）在想什么或怎么想。

通过人的喜、怒、哀、乐，表现人物的精神风貌。

心理活动是现实生

活中的矛盾冲突在人的心灵中的反映，只有揭示人物的内心隐密和心灵冲突，才能够成功地表现出人物的性格特征。

描写时要注意人物的身份、职业、年龄、性情和爱好。

还要同动作、语言

描写配合使用。

常用方法有：

①采用第三人称时，直接描述他（她）在想什么?

②采用第一人称时，由我自叙或内心独白来揭示人物的内心世界。

③通过环境烘托或梦境等间接手法来表现出人

物特殊的心理活动。

　　（4）语言描写：

语言是思想的衣裳，是人内心活动的直接透露，人的语言总要受自己的思想支配，无论自言自语，还是和别人对话，都是思想的表露。

语言描写就是指对作品里人物说话

的内容、语气、声调等给以文字描写。

它包括个人自叙、独白、两人对话，以及各种场合、各种人物交往时的谈话等。

语言描写必须描绘出人物独特的、个性化的语言，才能表现出这个人的

精神面貌和心理活动。

　　04、怎样记叙事件?

　　以叙事为主的记叙文也就是以记事为主，虽然也是写人，但不着重对人物的描写和刻画。

为把一件事或几件事、一个场面或一次活动，记叙得具体明白、条理清楚，就是要按记叙文六要

素（即时间、地点、人物、事件、经过、结果六方面）去写。

描写时应注意以下几点：

（1）审明题目，是记一件事还是几件事。

（2）要明确需要记叙的重点是什么?

?

（3）要认真构思，理清文章

思路，按一定的顺序（时间顺序、空间顺序、顺叙或倒叙）进行记事。

还须写得有头有尾，做到文章的结构完整、条理井然有序。

（4）要认真选材。

根据文章中心需要选取有代表的、有新意的

材料。

　　05、怎样状物绘景?

　　状物就是对动物、植物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如绘画中的写生。

主要是记叙描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境。

但应注意，有的文章虽以物品命名，但实际上却

是以记人叙事为主的文章；或是以托物寄情为主的文章；或是借物展开联想，抒发自己的思想感情而已。

（1）怎样写动物：

动物是能活动并具有感觉功能的兽禽（包括昆虫、水簇等）。

在写作时要注意描写它们各自的生活习性、生物特点、动物情态。

行文时可采用比喻、拟人等多种手法。

（2）怎样写器物：

器物一般指生活用品、文具、玩具、工艺品等，描写器物就是对物体作具体描摹，说明物品大小、形状、质地、构造、色彩、用途等。

　　（3）怎样写植物：

植物的范围极广，一般指花草树木，它是状物文章记叙的对象；要状写好植物，就得观察、熟悉它的主要特征、形状、姿态、生长特性、颜色、气味及作用、用途等。

描写时，首先要看其整体是什么样子。

然后再看局部是由哪几部分构成的，又分别是什么形状。

即按“根一干一枝一茎一枝一花一果实”或相反的顺序去观察。

根据自己观察的角度（上下左右、

远近俯仰等）去描写，就像照相取景一样。

但要注意植物生长季节和生长环境，植物无不受到气候、时令、自然条件的限制和影响。

不同的环境和季节，植物就有不同的风貌。

同时，个人的

思想感情对状物也起着极大的作用。

　　（4）怎样写景物：

景物描写也就是描写环境，包括自然风景中的风雷雨电、山川河流、城市村庄；社会环境中的风俗人情、社会风貌。

记叙文中的景物描写有三种，一种是以写景为主，

把景物作为描写对象。

描写方法是按景物的位置，由远及近、由上而下、由里到外，或按相反的顺序进行记叙。

另一种是以写人为主的文章，描写景物是为人物故事作背景的，也就是说事件

发生、发展的自然环境，对衬托人物活动、增强故事的真实性，起着重要作用。

　　06、怎样写看图作文?

　　写看图作文，首先要仔细观察、分析图画。

要注意观察顺序，可以按照先人物后环境，先整体后部分。

或从上到下，或由近及远的顺序进行观察。

观察的方法也要因图而异。

还要分析人

物的外表和内心，事物和环境的关系。

看图作文分为单幅图作文和多幅作文两种。

单幅图重点在画面部分，“图前”“图后”的情况，通过想象，适当交代一下。

多幅图，整个事件的过程都画出

来了，只要注意图和图之间的连接，并注意确定哪一幅、哪两幅作为重点，处理好详略关系就可以了。

　　08、缩写时要注意什么?

　　缩写就是不改变中心，不改变体裁，在保留原文的情况下，把长文章缩写成短文章。

缩写时要删减掉次要人物、次要事件以及说明、交代等地方。

不要随意添加自己的感想、意见，否则

就变成改写了。

　　09、扩写时要注意什么?

　　扩写时首先要注意忠实原文，不能随便改变原文的中心思想、主要情节、以及人称、体裁，只能依据原文，在语言上、细节上、具体描写上多下功夫。

其次要根据原文的具体情况，如果

扩写的是有主要情节而少描写、议论性的文章，就可以增加一些描写、议论性的语言：

如果是一个故事梗概，就要补充一些情节或细节。

再次要详略得当。

与中心思想关系密切的要详写，反

之略写。

　　10、改写时要注意什么?

　　改写就是以原文为基础，在不改变中心的前题下，用不同于原文的形式，将其内容写出来。

改写的形式有三种，第一种是改写体裁。

即由一种文体改写成另一种文体。

改写时要展开想象，

补充一定的情节去充实空白部分，使情节完整。

第二种是改写人称。

最常见的是把第一人称改写成第三人称，改写时要跳出“我”的圈子去描写人物、叙述事件。

第三种是改变叙述方式，常见

的是把顺叙改成倒叙或把倒叙改成顺叙，这种改写只要注意叙述的顺序和前后的连贯照应就行了。

　　11、续写要注意什么?

　　续写时，首先需要读懂提供的材料，反复琢磨这部分内容的意思，思考接下去应该写什么，怎样接下去写。

然后再据此展开合理的想象，进行写作。

续写，可以是片段，也可以是成篇的

文章。

　　12、应用文写作应注意什么?

　　应用文是指日常生活、学习或工作中经常应用的具有固定格式的文件。

应用文有请假条、留言条、通知、日记、书信、读书笔记、板报稿、会议记录等。

写作时应注意以下几点：

（1）格式要正确。

每一种应用文都有固定格式，要按格式要求去写，不要随意改动。

（2）语言要简捷。

应用文最重要的是把事情说清楚，让别人看后立刻就能知道其中的意思。

因而，应用文的文字要少而精，简单明了，通俗易懂。

（3）内容要真实。

应用文的内容不能虚构，因而在写作时，必须实事求是地反映情况、说明问题。

　　小学语文阅读知识讲解及练习题

　　　　小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。

　　　　看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；

能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。

　　　　认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。

查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。

　　一、划分段落层次

　　　　　自然段常见的组合方