调研报告开题报告怎么写.docx
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调研报告开题报告怎么写.docx
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调研报告开题报告怎么写
调研报告开题报告怎么写
亲爱的15级同学们,六月23号与六月30号我们就要迎来思想政治教育实务课的开题报告汇报会了~许多同学还不太明白什么是开题报告以及怎样攥写开题报告,今天思想政治教育实务课研究组将为大家分享一些有关开题报告的实用小知识,以便大家可以更好地完成小组的开题报告。
在这里也要真诚地感谢林城老师的《《如何写好硕士研究生的开题报告》》一文和李红老师对这些知识的整理与分享!
感谢两位老师的大力支持!
我们应当理解开题报告作为调研报告的第一局部,对后面局部的走向和内容的编写起着重要的引领作用,在总体分值中也占据15%的比例,我们只有首先将开题报告撰写好,才能将整个调研报告的内容有所升华。
〔下面附上“思想政治教育实务课调研报告评分标准〞〕
调研报告评分标准
序
评审工程
指标
分值
评分
1
研究态度
与
论文选题
〔1〕研究态度端正,遵循科学规律,作风严谨;每位小组成员能积极参与调查研究并承当局部调研报告的撰写工作,在规定的期限内完成调研报告中所规定的全部任务。
〔5分〕
〔2〕选题来自理论基地的社会理论活动,学科前沿课题,有重要的理论意义和实际意义或应用价值,大小适中。
〔10分〕
15
2
获取
支撑材料
〔1〕能独立地查阅与论文相关的中〔英〕文献;初步理解所选研究主题的国内外研究状况。
〔10分〕
〔2〕能运用所学调研方法,在理论基地进展调研、实验、社会理论等方法获得准确、可靠、新颖的第一手数据或信息资料。
〔20分〕
〔3〕通过对获取的第一手资料进展分析并发现或归纳出问题,或发现问题来自第一手资料。
〔5分〕
35
3
分析问题与解决问题的才能
〔1〕能综合的运用所学的专业知识或理论工具,以正确的观点对立足理论基地所发现的问题,进展精辟透彻的分析。
〔10分〕
〔2〕并能严密地结合调研报告的需求,提出独特的见解,使调研报告具有鲜明的创新性、应用性。
〔10分〕
20
4
书面表达才能与标准
〔1〕思路明晰,论据充分,数据可靠,构造严谨,文笔流畅,文字注释准确。
〔10分〕
〔2〕图表明晰,布局合理,尺寸标准,写作标准,影视、图片等形式多样。
〔10分〕
20
5
创新
具有较强的创新意识,可以在继承前人所获得的成果根底上,有自己独特的认识与见解,或提出详细的解决问题的对策,有一定的实际应用价值。
〔10分〕
10
指导老师评分
一、写调研报告的“开题报告〞的目的
撰写调研报告的培训和检验学生调研才能的方式,是培养学生调研才能的过程。
写“调研报告的开题报告〞就是为写调研报告的前期的准备和根底,是在各组指导老师〔一般讲每个组都有指导老师〕的帮助下,对调研报告的选题、论证、意义、内容、构造、写作、创新等进展必要的梳理和说明,最后通过开题报告的形式,再经过更高一级的指导老师小组集体决定调研报告的写作是否可以继续进展下去。
所谓开题报告,是指在个别指导老师指导下具备了开题资格〔即得到了各组指导老师的认可〕的小组,再向指导老师小组〔通常由几位老师组成〕进展汇报并承受其他老师〔开题时各组的指导老师一般不发表意见〕集体指导的过程。
在开题前,有几位指导老师,学生就要提早印几份开题报告送到老师手里以便承受指导。
假如多数老师认为,某一小组的开题报告有问题,不合适进展下去〔即写调研报告的〕,就会以“不允许通过〞的方式,使原来所作的前期准备工作作废,这样的学生就必须对调研报告的设想进展调整,重新在指导老师的帮助下准备下一次的调研报告的开题报告,直到被通过为止。
〔如今,通常一年一次调研报告的辩论,没有通过开题的学生另寻时间开题,尽量不耽误年度完成调研报告的,假如有特殊原因只好推移到下一个学年度,假如再通不过,再往后推移,直至通过为止〕而通过调研报告的开题报告的学生,那么继续在指导老师的帮助下按照学校的要求完成调研报告的写作任务。
二、写调研报告的开题报告应注意的问题
1.注意“调研报告〞与“调研报告的开题报告〞的区别
这里注意两种误区:
一是有的学生把写“调研报告的开题报告〞同写“调研报告〞混为一谈,开题写的很详尽,费了不少力气,结果调研报告的开题报告没通过,所有努力付之东流;二是有人很明白这个区别,在写调研报告的开题时过于简单,把开题报告变成了写作提纲,结果言之无物,缺少必要的论证和说明,开题报告同样不能通过。
应该说,调研报告的开题报告,把调研报告的中主要的东西进展了高度概括,让人通过开题报告根本能理解调研报告的主要论点、论据和大致轮廓,开题如能通过根本上调研报告已经完成一半,接下来就是一些细节处理了。
开题报告包含“写作提纲〞或“调研报告构造〞,但它又不等于“写作提纲〞或“调研报告构造〞,而是把其内容分别进展介绍和说明。
写调研报告的开题报告,是为了通过这种介绍和说明,来论证调研报告的选题、论据、意义、写作、创新等是否具有合理性,以期到达通过调研报告的开题报告和最后完成毕业调研报告的写作的目的。
2.调研报告与论文的区别
论文是说理的文学术调研报告的,以议论为主要的表达形式,即分析、判断和推理。
强调的是哲理,要求有理论深度的分析和引经据典的说服力。
调研报告是一种可操作性的应用文,但不是一般的应用文,针对某一对象进展调研,要有深化分析、判断和推理,有鲜明的观点和可行性对策建议。
调研报告分为决策型和咨询型调研报告:
一是决策型调研报告是为决策提供根据,具有操作性、集中性、深化性、强烈性、典型性、权威性。
侧重宏观政策规定,侧重分析,措施和解决方案,与决策有直接关系。
二是咨询型调研报告是为日常工作提供参考,也有决策性。
注重客观描绘,说明对象的状况,经过分析形成一定的观点或结论。
侧重微观的详细问题,侧重表达,对事物的理解和参考。
3.调研报告的“五四框架〞构造形式
五大框架:
标题、导语、正文、结尾和附录。
四小框架:
记述、说明、分析和结论即对策建议。
三、写调研报告的开题报告要求
〔一〕调研报告的开题报告内容
1.选题
2.选题意义
3.国内外研究现状
4创新点〔要重点考虑〕和方法
5.参考文献
6.附录
7.开题报告写作提纲
〔二〕调研报告的开题报告写作提纲〔即上一条第7点〕
1.题目
2.导语〔含关键词〕
3.根本介绍〔记述〕:
概念、特点、关系等。
4.*状况描绘〔说明〕:
详细调查数据的采集和归纳方法与技巧〔创新性〕、由此发现的调查对象的根本情况及其问题。
5.*分析状况〔分析〕:
对理论调查数据材料进展描绘,对其发现的状况及其问题,根据专业理论进展分析,需要引经据典。
6.结论和对策〔结论〕:
对问题的分析进展总结,得出结论,提出相应的可操作性的对策或参考。
7.参考文献:
文献来源CNKI和学术著作。
8.附录:
第一手资料如调查问卷、实物图片等。
四、写调研报告开题报告的方法
应该说方法很多,不同的人有自己的写作习惯,但无论什么方法都要尽量选择小组比拟熟悉的东西来写。
第一,是确定“调研报告的题目〞。
选题一定要选择与思想政治教育专业相关的题目。
尽量选择比拟小的或详细一点的题目,学会“小题大做〞。
一般来讲,调研报告的题目是与指导老师讨论而确定下来的,假如没有极特别的原因是不允许任意改变的,可以进展小的调整,不能影响整个调研报告的设想或发生根本性的变化,所以,没特殊原因不要任意改变调研报告的题目。
第二,搜集材料。
题目确定后,就应该围绕自己想要阐述的问题去搜集材料,要擅长充分利用网上CNKI的材料。
在搜集材料时,尽可能理解国内外相关研究现状,为自己的调研报告的创新点寻找出路。
但切忌不可抄袭,把别人的东西不经过消化、整理,完全照搬过来算作自己的东西,这种科研恶习必须杜绝。
学会利用别人的东西为自己效劳。
第三,考虑、整理材料。
在这种考虑、整理中找到调研报告的创新点,特别是结合本组在基地的实习或经历,把所学理论和实际亲密结合,通过调研报告的写作对今后的毕业论文的写作奠定根底。
第四,确定关键词。
找出本组调研报告的的关键词,作为调研报告写作的重点,并围绕这一重点来安排本组调研报告的写作。
开题中的安排要围绕关键词来确定,它们构成了调研报告的中心思想。
第五,建议随时编一个“开题目录〞。
把目录放在前面,后面所写的内容,随时检查同目录是否一致,写完开题后目录是可以删除的,但在写开题报告甚至写调研报告的时候是很有用的,可以随时发现问题,对调研报告进展修改,不要小看目录所起的作用。
第六,调研报告的根据。
应该以主流文化、主流文献为根据,文科调研报告应该注重搜集、引用马克思主义经典理论,切勿根据在非主流思想文化,这是在写调研报告的中应该引起注意的问题。
第七,注意“有的放矢〞。
有人在进展文献综述、介绍国内外成果、介绍研究方法等的时候,为了介绍而介绍,没有目的性,没有把这些介绍同自己将要写的调研报告的内容结合起来。
有时安排写作内容、写作逻辑构造时,也不能很好地为调研报告的中心思想效劳。
其实,调研报告的一切安排,都应该围绕着调研报告的主题进展,要有针对性和目的性,可有可无或无关紧要的东西可以去掉。
第八,注重“参考文献〞的作用。
通过参考文献的搜集、整理、引用,也表现着调研报告的知识深度和广度,表现着研究程度和范围的不同,也表现着调研报告的说服力和全面性,非常重要。
第九,理论局部是重点。
这是调研报告与论文相比,所具有的突出特点,各组应该把理论、操作当作选题、阐述、创新的重点,这也是对学生调研报告的的特别要求,开题报告一定要把这局部写好,阐述完好。
很多调研报告把参考文献、国内外研究现状、研究根据、方法、意义等等阐述得非常详细,到了“理论探究〞局部就没有什么可说了,这是不符合要求的。
第十,合理安排调研报告的构造。
可以列出“调研报告的写作提纲〞,这局部一般放在开题报告的最后,通过这局部使人能看到将来调研报告写作的大致情况,对调研报告的根本情况有个概述的理解。
这局部内容也是对前面内容的高度浓缩,是把开题报告中的可行性论证进展一个写作规划,开题一旦通过即将按照这个规划进展写作。
第十一,多向指导老师请教,主动承受指导。
这一点特别重要。
作为学生要学会利用写开题报告的时机,多向指导老师进展请教,充分地调动指导老师的积极性和创造性。
许多优秀的调研报告,都是和有经历的指导老师的指导分不开的。
有的学生,把写开题报告乃至毕业论文当成应付差事,经常被指导老师催着写,这样的调研报告的质量难以保障。
总之,想写好调研报告的的开题报告,就要弄清楚写作的目的,弄清楚研究报告与开题报告〔或写作提纲〕的区别。
写作时还要按照一定的根本要求,并掌握必要的写作方法,多向指导老师进展请教,只有这样,才能顺利地完成开题报告的写作。
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最后,再次感谢林城老师和李红老师对本次推文的大力支持!
也希望同学们可以通过阅读本次推文有所收获~
【调研报告开题报告怎么写】
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