画风景美术教案范文.docx
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画风景美术教案范文.docx
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画风景美术教案范文
画风景美术教案范文
幼儿园美术教案画风景篇一:
幼儿园美术教案
幼儿园美术教案
《向日葵》
一、活动目标:
1.让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,在巩固线描的基础上进一步学习装饰。
2.鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景,初步激发幼儿创新意识。
二、活动准备:
可拆卸的向日葵模型,笔和白纸
三、活动过程:
1.随着背景音乐,教师有表情地描述:
早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:
太阳你好!
中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:
太阳,你好!
2.出示可拆卸的向日葵模型,引导幼儿观察向日葵的外形特征:
脸庞是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,他们就跳起了舞。
拆卸叶子,让幼儿观察,并描述叶子的造型象“爱心”,叶子面对着你的时候是大大的,侧过去就成了一条窄窄的线。
3.想象讨论:
A、籽盘成熟时的样子;B、生长时脸朝太阳的样子;C、向日葵周围会有什么东西活动;D、向日葵可以当作什么?
4.幼儿绘画,教师巡回观察指导。
根据幼儿差异提出不同要求,尽量让每位幼儿自己创造表达符号。
★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,复习巩固线描装饰及前后空间的理解,添画恰当。
组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,线条连接不出头,想象添加加满。
⊙组——复习运用各种线条装饰的方法,独立画出向日葵的基本形态。
5.张贴每位幼儿的作品,布置“向日葵的一家”,让幼儿互相参观评价。
《大眼睛》活动目标:
1.通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识
2.学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态
活动过程:
一、创设情境欣赏导入
1.同学们,今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。
欣赏歌曲《黑眼睛》
2.同学们,歌中最多的提到的是什么?
我们都有一双明亮的黑眼睛,大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口,知道为什么吗?
学生讨论眼睛的作用。
3.你们都用明亮的双眼看到了什么呢?
学生交流自己看到的事物。
4.小游戏:
猜猜看
你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗?
学生看图片讨论。
二、观察发现,引导想象。
1.教师:
我们的眼睛有这么大的作用,你们了解你们的眼睛吗?
今天,就让我们一起来了解,画画我们的亮眼睛吧。
2.教师:
请同学们互相观察一下同坐的眼睛,再来说说你看见了什么?
教师引导学生发现:
1)眼睛的外轮廓呈橄榄形,中间饱满,内外眼角尖
2)上下眼皮合抱着眼球
3)上眼皮有单的也有双的,都长有睫毛,上睫毛长而翘
4)眼珠上还有我们的影子。
对观察仔细的学生,教师发予“观察仔细眼睛徽标”
3.教师:
我们都有一双明亮的眼睛,但每个人的眼睛都一样吗?
教师出示不同眼形的画。
学生观察,说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思
三、教师示范
1.教师:
我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口,她让我们欣赏到了这美妙的世界,老师很感激我们的眼睛,今天我就用我的画笔来描绘她。
教师在食物投影上示范,画出上下眼皮和眼珠的位置,表现出不同的眼
学生观看教师表现的过程,想象与教师交流眼中看到的内容。
2.教师提醒学生:
构图大方,重点刻画眼睛,注意“眼中世界”的刻画
四、幼儿创作、绘画
1.开动聪明的脑袋,用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧!
可以画自己的眼睛,也可以话别人的眼睛。
2.教师指导
提醒学生:
重点刻画眼睛,对周围的东西也可以进行简单的描绘,用来衬托眼睛。
最好表现出眼睛的神态。
五、展示作品,进行自评,看看谁画的眼睛最亮、最有神。
《有趣的圆形》
一、活动目标:
1.启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。
2.发展幼儿的创造力,想象力。
二、活动过程:
1.以手指游戏导入课题,调动幼儿学习兴趣。
教师:
我的小手拍一拍,幼儿:
(拍拍拍拍拍)
我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)
我的小手握一握,(握握握握握)
我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)
我的小手做三角,(做做做三角)
我的小手做个圆,(做做做个圆)
小朋友,谁的小手做的圆好啊,比一比谁的圆?
(幼儿相互比手)
看,我的圆好吗?
(教师出示准备好的教具)
你们可不要小看这个圆形,它可是一个宝圆啊,知道是谁送给我的吗?
告诉你们吧!
昨天晚上我梦到孙悟空,孙悟空的本领可大啦,他七十二变,还教了我几招呢!
你们想不想看看啊?
大家跟我一起喊123,这个圆就会变的,准备好!
(齐)123,(教师翻动教具)这是什么?
(是西瓜),你们怎么看出来是西瓜的?
(有瓜纹啊,绿绿的)(齐)123变,又变成什么了?
(小娃娃),在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头,真有趣啊!
(齐)123变,这是大家最喜欢的足球,这也是圆形变的,上面有黑白格子,成为大家喜欢的足球!
4.我只跟孙悟空学了这几招变法,小朋友动脑筋想一想,圆形还能变出什么物体来呢?
5.刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象,真是有趣,我发现小朋友很聪明,我有一个问题要问你们,除了圆形可以变,还有什么几何图形可以变呢?
(长方形可以变成。
。
。
三角形可以变成。
。
。
梯形可以变成。
。
。
)
6.每个小朋友找一个位置坐下来,在不同的图形上添画吧!
幼儿画完一幅,交一幅,教师巡回指导。
7.作品展示:
大家快来啊,我们来看看大家的作品吧!
(在投影机上,投放幼儿的作品)
8.总结:
小朋友用聪明的智慧,灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了,真棒,而且种类多多,我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领!
《神奇的手》
活动目标:
1.认识手的外形特征和功能,知道人人都有一双手,教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2.培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。
丰富词语:
手掌、手心、手背、手指甲。
3.印制不同手形,通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣。
活动准备:
教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔
活动过程
一、情境导入:
我有一双小小手:
小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)小手藏起来,小手藏起来。
(让宝宝把小手藏在身后);小手在哪里?
小手在哪里?
(留有时间让宝宝想一想)小手在这里,小手在这里。
(把小手从身后拿出来,拍一拍)
小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?
(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)好朋友(右手打开向外伸)在一起(左手打开向外伸),我们快来(握拳猛的打开手同时向外拉二次)锻炼身体(快速胸前绕绕拍一下)
头儿(大拇指交插换位三下)钮钮碰碰碰,脖子(食指交插换位三下)钮钮碰碰碰,腰儿(中指交插换位三下)钮钮碰碰碰,屁股(无名指交插换位三下)钮钮碰碰碰,脚儿(小拇指交插换位三下)钮钮碰碰碰,大家来做钮钮操(两手交插握握再合并伸直),做个键康好宝宝(右手慢慢爬,上拳下手撑变磨菇、左手再来一次)。
二、玩一玩、变一变。
1.幼儿玩手指游戏:
握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?
2.幼儿互动:
看一看,说一说自己的小手变成了什么?
3.展示手形一:
想一想,这个手形可以变成什么?
(先让幼儿自由想象,师再相应添画将它变成孔雀)
4.展示手形二:
这个手形添上几笔变成什么?
(先让幼儿讨论,师再相应添画将它变成大树)
三、幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励幼儿不断变化手形,大胆表现自己所要表现的画面。
四、展示作品,交流分享。
边相互欣赏与交流自己的手形画。
《太阳娃娃美发厅》一、活动目标:
1.能大胆运用各种不同的线与形,组合设计太阳的光芒。
2.激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。
二、活动过程:
1.太阳娃娃美发厅。
太阳娃娃要去参加舞会,想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型,于是它来到了美发厅,请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。
你想不想做一个美发师?
为太阳娃娃设计一款发型,让它满意地去参加舞会呢?
2.有趣的发型。
你去过美发厅吗?
和谁去的?
在那里你都见过什么样的发型?
(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢?
挂图《花太阳》。
这些太阳都梳着什么样的发型?
有什么样的花纹和图案?
3.设计发型。
教师出示范画,让幼儿观察。
请你做太阳娃娃的美发师,快为它们设计漂亮的发型,让它们高兴地去参加舞会吧!
提醒幼儿能不能把线和形组合在一起,变成奇特的发型。
幼儿设计,教师范画。
4.我当美发师。
给太阳娃娃设计发型。
5.重点指导。
鼓励幼儿大胆选用线与线,线与线、形与形的组合,进行组合的变化。
给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色,提醒幼儿注意色彩的搭配。
6.发型专栏。
一起设置发型专栏,展示幼儿作品,互相欣赏作品。
《有趣的指纹画》
活动目标:
1.学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象。
2.发挥幼儿想象力、创造力,体验创作的快乐。
活动过程:
一、出示指纹画,引起兴趣。
1.师:
老师今天给小朋友们带来了一有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧。
提问:
请小朋友告诉我你看到了什么?
老师的画使用不同的方法画出来的,你们想想是怎么画出来的呢?
2.伸出手指给小朋友看,这是老师的什么?
小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?
教师小结:
我们手上有很多纹路叫指纹,我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。
二、了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹。
1.师:
小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。
用手指用劲的亲亲红红的印泥,再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动。
印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再因另外一种颜色。
(教师示范)
个别孩子演示印指纹宝宝,幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画
三、启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西。
教师根据幼儿想象出的东西,当场进行创作。
1.师:
我们小朋友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩的东西好吗?
谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?
2.幼儿自由说说指纹可以变成什么东西,教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作配上儿歌,如:
小指纹,变变变,变条小鱼游游游等。
3.刚刚小朋友想出了很多方法,老师都把他们变出来了,你也想变吗?
我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最厉害,能够变出与别人不一样的东西。
4.展示作品与评价:
(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么)
《美丽的热带鱼》
活动目标:
1.初步教幼儿用不同颜色搭配的方法,涂出漂亮的热带鱼。
2.指导幼儿用2——3种颜色练习画画。
3.根据幼儿意愿选择色彩涂画,提高幼儿对色彩的兴趣。
幼儿园美术教案画风景篇二:
大班美术教案画表情doc
大班美术教案<>
教师:
陈德钱
教学目标:
1、学画人物的几种主要面部『笑.哭,怒』
2、培养幼儿细心观察,喜欢参加美术活动的兴趣.
3,体验用儿歌作画。
教学重点:
学画人物的面部表情。
教学难点:
自主学习不同面部表情的表现方法。
活动准备:
1,圆形画纸、篮子6个.双面胶6个,笔、字宝宝[笑,哭,怒]、音乐<>小孩子及大人笑,哭,怒,图片
2.知识经验准备:
指导幼儿无意中观察过人的不同面部表情。
活动过程:
一、导入活动。
1、请幼儿欣赏歌曲《表情歌》(幼儿可随音乐自由表演)后和幼儿一起回顾歌曲内容。
师;小朋友们,刚刚歌词里面唱有什么表情呀?
[幼儿自由回答,老师引导幼儿说表情]
2,请幼儿用表情来表演高兴和生气的样子。
同时要求幼儿相互仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。
3、教师小结:
面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形状变化来表现。
在生活中小朋友都会发现有很多表情,今天老师妈妈就要和小朋友一起来学学怎样画表情。
二、学画表情娃娃
1、画表情【笑】
师:
出示笑的表情图片,请小朋友们看看这个小朋友在干吗?
这个小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么样子?
再看大人的图片,李勇叔叔笑的时候是这个样子的,很帅.小朋友高兴是什么样子?
请你的好朋友仔细看看是怎样子的?
和老师一起画一画,出示字宝宝“笑”范画,练儿歌,画人笑,眉开眼弯,嘴上翘。
小朋友也来画一画,老师的笑脸。
老师说儿歌引导小朋友作画。
2画表情【哭】师:
出示哭的表情图片,请小朋友看看他怎么了?
小弟弟哭时候眼睛,眉毛,嘴巴是什么形状的?
叔叔哭的时候好伤心呀。
小朋友做一做来哭是什么样子的?
和老师一起画一画,出示字宝宝“哭”范画,练儿歌,画人哭,眉掉眼垂,嘴下落。
小朋友也动手画画哭泣的表情娃娃。
老师练儿歌引导小朋友作画。
3、画表情【怒】师:
出示表情图片,它是谁呀?
我们看看愤怒小鸟,生气时眼睛,眉毛,嘴巴是什么形状?
憨豆先生生气了,那小朋友,发怒是什么表情呀?
我请小朋友上来表演给大家看看。
出示,字宝宝“怒”范画,练儿歌,画人怒,瞪眼咬牙,眉上竖。
小朋友来画一个愤怒的表情,老师引导小朋友作画,并提醒小朋友在绘画愤怒表情娃娃时一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形状特征。
4、老师引导回忆三种不同表情的儿歌。
通过画表情娃娃,小朋友们知道了,人的表情是用眉毛,眼睛,嘴巴得出来
的。
三、作品展示评价
小朋友们,都学会了用表情,请小朋友拿上桌上个双面胶,看看哪种表情能表达小朋友今天的心情。
老用夸张的语气和动作吸引幼儿的注意。
以组依次展示作品,其他小朋友一起评价。
四、活动延伸
请孩子们回家后动脑筋、想办法,把爸爸妈妈爷爷奶奶的表情也画下来送给他们吧。
幼儿园美术教案画风景篇三:
大班美术教案:
绘画春天-副本
大班美术教案:
绘画美丽的春天
设计理念:
通过幼儿课前对春天的寻找与发现,让幼儿亲身体验美丽的春天,再通过课件的播放配上背景音乐,激发幼儿创作的热情和创作的成就感。
兴趣是最好的老师。
孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。
所以,老师先用《美丽的春天》课件来吸引孩子们的注意力,调动他们的学习兴趣,幼儿看到了春天的美景。
摒弃传统的绘画教学模式,变"范例--示范--临摹"为"观察体验--语言引导-表现创作",使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验,孩子们也成为了学习的主人。
活动目标:
(1)通过欣赏图片,激发幼儿热爱大自然的情感;
(2)鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景;
(3)培养幼儿的观察力、想象力、创造力;
经验准备:
组织幼儿去大自然中寻找"美丽的春天"。
物质准备:
1、《美丽的春天》的课件,背景音乐《春天在哪里》;
2、ppt,彩笔、蜡笔,纸、
活动过程:
1、以谈话形式导入,激发幼儿情趣
师语:
小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
春天已来到了我们的身旁,谁愿意说一说,春天里,你看到了什么?
听到了什么?
闻到了什么?
2、观察与体验(完整观看一遍)
今天,老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片,一起来看看吧!
播放课件《美丽的春天》,伴随着《春天在哪里》的背景音乐,让幼儿欣赏。
3、分段观察与引导
播放课件,引导幼儿细致地观察:
(1)第一组图片:
引导幼儿说一说:
公园里有什么?
听见了什么?
他们好像在干什么?
(2)第二组图片:
有哪些小动物?
他们长得什么样?
渗透保护动物的品德教育。
(3)第三组图片:
观察"春天里的各种花"---桃花、梨花、野花、油菜花
(4)第四组图片:
观察春天里人们的活动:
植树、放风筝。
并渗透环保教育。
(5)第五组图片:
观察山村风景图片:
说一说其特征。
4、幼儿作画、教师巡回指导
教师鼓励幼儿大胆作画,巡视观看幼儿作画情况,尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。
5、作品讲述
幼儿互相欣赏,幼儿讲述自己的作品,教师讲评幼儿的作品。
6、课堂小结:
这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的春天,并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步,希望小朋友继续努力。
7、活动延伸:
(1)课后,将自己的画涂上漂亮的颜色。
(2)双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游,亲自感受一下春天的美景。
活动反思:
本次活动,我认为首先打破了传统的"依葫芦画瓢"的单一教学模式。
通过课件,引导孩子观察与体验,然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现,最终作品内容丰富多样,富有童趣.。
同时,在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。
另外,我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者,支持者。
因此,要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度,提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。
只有善于吸取新型的理念,并有效的指导实践,才能使师生间的合作学习活动富有实效。
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