幼儿园托班优秀教案50篇.docx
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幼儿园托班优秀教案50篇
幼儿园托班优秀教案50篇
这是幼儿园托班优秀教案50篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、小班数学送图形宝宝回家教案反思
[活动目标]
1、让幼儿认识图形(正方形、圆形、三角形)。
2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。
[活动准备]
圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个,图形卡片若干。
[活动过程]
1、导入:
师:
小朋友们喜不喜欢交新朋友啊?
幼:
喜欢。
师:
今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝,它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱
又好客,它们想和小朋友门成为朋友,所以老师就把它们带来了,小朋友们欢迎不欢迎它们啊?
幼:
欢迎。
师:
那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。
2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。
出示正方形宝宝:
小朋友们好,我是图形宝宝,我的名字叫正方形。
我想你们成为好朋友,(接着出示三角形宝宝)小朋友你们好,我也是图形宝宝,我的名字叫三角形,我也想和你们成为好朋友。
(出示圆形)小朋友们好,我也是图形宝宝,我的名字叫圆形。
我想和你们成为好朋友,你们能接受我吗?
师:
小朋友们听图形宝宝的自我介绍了,现在都知道它们的名字了。
那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊?
教师出示图形宝宝让幼儿说像什么,教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起,就可以提示说我们在吃东西时,把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀?
等之类的话来引导幼儿
3、游戏:
送图形宝宝回家
(1)在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。
游戏对象全班,游戏规则:
当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去(如人数过多,站在图形外面也算)。
这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。
(2)把图形卡片发到幼儿手里(一人一张,一部分幼儿发三角形,一部分幼儿发正方形,一部分幼儿发圆形),游戏规则:
当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时,幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去,这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。
[活动延伸]
利用折叠、剪纸、绘画等作图形,涂画图形,引发幼儿拿图形与具体实物的形状联系、对应、玩相同游戏。
教学反思:
在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏,从而在活动中加入了游戏的小环节,这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解,并且不会觉得学习是枯燥的,寓教于乐。
在活动中提出问题后,并没有把案直接告诉孩子,而是启发幼儿自己去寻答案。
在情境中提出问题,在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试,让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。
第2篇、小班数学按照从小到大的顺序排列教案
活动目标
1.能把五个大小不一的礼物盒按照从小到大的顺序排列出来。
2.感知物体大小的传递关系。
活动准备
礼物盒卡片、底板人手一套。
活动过程
1.活动导入。
(1)师:
今天是小熊宝宝的生日,他收到了一件礼物。
我们一起来看看他收到的礼物是什么。
(2)师幼共同阅读绘本,发现不同颜色不同大小的礼物盒。
师:
一共有几个礼物盒?
这些礼物盒是什么颜色的?
2.为礼物盒排排队。
(1)出师礼物盒的家,请幼儿为最大和最小的礼物盒找一个合适的家。
师:
谁能给最大和最小的礼物盒找一个合适的家?
(2)请个别幼儿把礼物盒按照从大到小的顺序送回家。
师:
其他的纸盒也希望有一个合适的家,请小朋友给所有的纸盒都找一个合适的家。
3.幼儿分组操作,帮礼物和找到合适的家。
(1)教师提醒幼儿看好底板上的标记再去送礼物盒。
(2)教师提醒幼儿帮礼物盒全部找到家后请老师或者好朋友检查。
第3篇、小班数学美丽的项链教案反思
设计意图:
皮亚杰说过:
数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和,其中的一种就是顺序关系,它是幼儿学数学前的准备阶段。
我在计算区准备了红片片和绿片片,请幼儿给它们排队。
在活动中我发现,有的幼儿已会按一定规律排序,但大部分幼儿还不知道按一定规律排序,为此,我根据本班幼儿的实际情况,以游戏的形式,设计了此活动。
通过这个活动,以游戏的形式,让幼儿在穿珠,贴花片的操作中掌握排序的规律。
目标:
1在游戏中,尝试有规律排列材料。
2能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。
3有兴趣地参加活动。
准备:
布娃娃一个;吸管,长纸条,蜡光纸若干;胶棒若干。
过程:
1、出示娃娃,引起幼儿兴趣
(1)老师以娃娃口吻说:
"小朋友你们好!
我要开一个商店,需要你们帮我加工一批项链和腰带,你们愿意帮我吗?
"
(2)出示范例腰带"我需要这种样式的腰带,谁会做?
""这是怎么做的?
"引导幼儿说出排列规律。
2、介绍材料,幼儿操作。
(1)老师:
"我为你们准备了许多材料,这边一排是做项链,那边是做腰带的材料;胶棒用完,盖子要盖上。
做好后送给娃娃,要说:
"娃娃,我给你送项链了……"
(2)幼儿上位操作,老师指导。
3、结束。
"小朋友,谢谢你们,为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带,下次,我再请你们帮我加工好吗?
课后反思:
活动的重点是让幼儿感知规律,让幼儿增强观察力和思维能力。
难点是再现或再造规律,能按照一定的规律进行排序。
在环节设置上,我采用了由浅入深,层层递进的方法。
第一环节我先出示一组有规律的图形:
△△□△△□(小狗)□△△(图形片的颜色相同),让幼儿初步感知什么是规律,什么叫按规律排序。
然后提问:
小狗穿了一串漂亮而整齐的项链,可被调皮的小狗挡住了二个,请小朋友猜猜挡住的是二个什么图形?
为什么?
请他们来说一说是按照什么规律来排的,为后面的练习进行铺垫。
第二个环节是变换方式给图形片排序。
提问:
可爱的小狗想变换一种方式来排,排得也要很有规律,可不知道怎么排,你能帮助它吗?
让幼儿发现规律,完成练习。
第三环节是完成操作卡上的作业。
教师:
(第一条)看看这条项链是怎么排的,有没有排错的地方。
(一起说:
1黄1红……)
(第二条)这条有点难了,有几种颜色?
(三种)是按怎样的顺序排的?
(一起说一遍)
(第三条)这条有几种颜色?
红的和黄的是怎样排的?
(2红1黄……)
练习共有三道,难度也是由简到难,幼儿有了前面的经验积累,再来做这些练习应该说还是比较容易的,完成的也较好。
最后是本次活动的高潮部分,让幼儿切实地操作,幼儿能积极地投入铺路活动中,想出了许多不同的规律来,但是空缺的地方有很多,基本上超过半数的幼儿在前面排放时很正确,但到后面的排放时出现的错误,明明是2红1黄的,结果排出了2黄1红,有的还空缺漏排。
可能我在前面没有及时指导幼儿做出自我检查。
第4篇、小班数学活动小熊搬新家教案
活动目标:
1、在游戏情景中尝试按物体的特征(大小、高低)进行排序。
2、体验帮助熊妈妈搬新家的快乐。
活动准备:
小中大箱子若干;小中大熊胸饰若干、熊妈妈胸饰一个;幼儿操作材料
活动过程:
一、导入引趣价值分析:
在幼儿巩固角色装扮的过程中,复习大中小。
1、教师语言介绍导入游戏情景(老师戴胸饰)看,我是谁?
2、巩固幼儿对角色的认识游戏:
小熊小熊抱抱妈妈;中熊中熊抱抱妈妈;大熊大熊抱抱妈妈。
二、小熊搬新家价值分析:
在小熊搬新家的游戏情景中感知序列1、交代主题:
搬新家搬新家时需要什么来帮忙呀?
2、熊妈妈整理小花
(1)出示大小两盆花进行比较排序
(2)出示第三盆不大不小的花引导宝宝比较
(3)熊妈妈从小到大放小花小结:
妈妈的花从小到大整理放好,这样又整齐又漂亮。
3、熊宝宝整理小花宝宝想一想,除了从小到大放,还可以怎么放?
(引导宝宝从大到小放小花)小结:
从大到小放花,又整齐又漂亮。
4、帮助熊妈妈搬新家
(1)搬新家时要搬很多很多东西,妈妈一个人搬不动,怎么办?
(2)交代要求:
熊宝宝根据大小选一个箱子和一个盒子,把盒子里的东西装到箱子里。
装东西时要从有记号的地方开始,有顺序地装。
(3)小熊整理物品,熊妈妈观察指导
三、把物品装箱后搬回家
1、集体检查整理情况
2、开小车搬回家
第5篇、小班数学活动小动物过生日教案反思
活动目标:
1.参与情景游戏,能正确地进行4以内数的等量匹配。
2.知道关心别人的生日,感受活动的快乐。
活动准备:
1.活动课件一个,电视机、电脑。
2.生日蛋糕图片人手一个,蜡烛图片大量。
3.幼儿操作配对材料人手一份。
4.小动物家操作大图四张。
活动过程:
一、操作课件,引起幼儿兴趣。
1.出示生日蛋糕图片,集体谈话。
小朋友,你们看这是什么呀?
对了,今天很多的小动物都到我们小二班来过生日了,让我们一起来猜一猜都有谁?
2.播放小动物叫声,出示小动物。
幼儿集体玩请你猜猜我是谁的游戏,提示小动物叫声或者特征,引起小动物。
如请你猜猜我是谁?
我有两只长耳朵(兔子)二、玩游戏,按圆点认数。
1.猜猜小动物的年龄。
那你知道他们都是过几岁生日吗?
你是怎么知道的?
(看小动物身上的圆点就知道了)2.集体点数小动物身上的圆点,知道小动物是几岁?
三、给小动物送蛋糕。
1.请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕,在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。
你想为谁做蛋糕呢?
那你要看清楚它几岁,然后再给它插上几支蜡烛,然后给小动物送过去,在赠送时说上一句祝福的话2.幼儿集体操作并送蛋糕。
四、继续玩游戏,幼儿操作配对材料。
1.操作课件,出示更多的小动物。
又来了很多的小动物,他们也想来过生日,但是呀,有一个要求,两岁的小动物要到两岁的小猫家去过生日,三岁的小动物要到三岁的小兔家去过生日,四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日,小动物们想请我们小朋友用线来连一连,让他们走对家门,找到和自己一样大的好朋友,好吗?
2.教师语言示范如何进行连线操作,明确每个小动物身上只要连一条线。
3.幼儿集体进行操作。
五、检查幼儿操作结果,集体唱生日歌庆祝生日。
活动反思:
活动与生活密切相连,很投幼儿的胃口,上起来较轻松。
此次活动注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉中主动的学习,体验数学活动的快乐。
第6篇、小班快乐数学认识大小教案反思
活动目标:
1、能按大小标记分类。
2、在游戏中体验集体活动的乐趣。
活动准备:
1、幼儿操作卡:
大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干
2、大小标记三对,背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个
3、音乐磁带、小兔挂饰若干
活动过程:
一、引起兴趣兔妈妈:
"孩子们,秋天到了我们去公园玩吧!
"(随音乐做律动进教室)"来妈妈给你们拍照"
二、认识大小标记
1、兔妈妈:
"刚才我给你们拍了照,现在也请你们给妈妈拍张照吧!
"(幼儿做拍照动作)"快看,妈妈的照片印好了。
来请你们也学妈妈的样子,两手伸开,两脚分开"(教师出示大标记)"好,请你们再给妈妈拍一张。
"(做小标记动作)"好了,照片又印好了,这上面的动作,两脚并拢,两脚靠拢。
"
2、幼儿根据照片的动作,来区别标记的不同兔妈妈:
"你们看看,两张照片有什么不一样?
(启发幼儿说出感受)"当你们两只手伸出来,两只脚分开,有什么感觉""对了感觉大大的,这表示大的意思,这叫大标记。
""当你们两只手靠着身体,两脚并拢,就觉得怎样?
""对了,感觉小小的,这表示小的意思,这叫小标记。
"
三、按标记进行分类
1、幼儿操作。
兔妈妈:
"你们认识大小标记了吗?
妈妈这里有两只篮筐,请你们来认一认上面的标记。
""这两只篮筐是装积木的,可是妈妈不小心把积木都打翻了,你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗?
"(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐,小积木放入有小标记的筐。
)集体检查,纠正。
2、游戏:
萝卜回家兔妈妈:
"你们真聪明,把积木都送回了自己的家。
可是,还有人也想回自己的家,就是那边的萝卜宝宝。
你们看看这些萝卜宝宝有什么不同?
"这里有四座房子,房子上贴有什么标记?
这就是萝卜的家。
"(启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家,有小标记的房子是小萝卜的家。
)"现在我们一起去把萝卜送回家吧,一定要看清标记,不要送错了。
"幼儿操作,教师巡回检查,集体纠错。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
第7篇、小班数学活动美丽的花园教案
一、设计意图:
数学教育渗透在生活中,从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。
春天,花儿盛开,草儿嫩绿,到处是美景,孩子们爱这些美景,喜欢置身于这些美景中。
我创设春天意境,把理解数、感知数量融入孩子的生活,能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示,因此我设计了这一节活动。
二、活动目标:
1、认识数字7,能初步理解6添上1是7。
2、理解7的含义,能感知7的数量。
3、在游戏活动中激发幼儿对数字的学习兴趣。
三、活动重点
认识数字7,理解7的含义。
四、活动难点
能感知7的数量
五、活动准备
幻灯片 数字卡贴画
六、活动过程
一、谈话导入,观看图片欣赏花园美景。
师:
孩子们,春天里花园里开满了美丽的花,大家都去赏花,我们也一起来看看吧。
(析:
幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景,在内心产生对春天的喜爱,让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。
)
二、演示课件,理解7的含义,引导幼儿初步理解6添上1是7。
1、演示幻灯片
(1),6朵玫瑰又添上1朵,是几朵?
师:
看着这些美丽的花儿,你的心情怎样?
(很高兴),我也可高兴了,刚才在赏花的时候,我还买了我喜欢的玫瑰、马蹄莲、睡莲,你们都是能干的小朋友,帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗?
那我们先来数一数玫瑰花吧(幼:
123456)哦,是6朵玫瑰花,
师:
我又买了一朵,现在是几朵玫瑰花呢?
师幼:
1234567
师:
6朵玫瑰,又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰,6添上1是7。
我知道我的玫瑰花有7朵。
2、演表示幻灯片
(2),6朵马蹄莲又添上1朵,是几朵?
3、演表示幻灯片(3),6朵莲花又添上1朵,是几朵?
(析:
利用多媒体课件,让花儿动起来,吸引幼儿的注意力,幼儿能直观的理解7的形成)
三、演示幻灯片,幼儿认识数字7
过渡:
瞧,我买的花儿多漂亮,7朵玫瑰,7朵马蹄莲,7朵睡莲,哎,花儿的数量都是几呀?
(7),那应该用数字几表示花儿的数量呢?
(数字7)那我赶快用数字7记住吧
1、请幼儿观察7像什么?
并说一说。
师:
小朋友,请你看看7像我们生活中你见过的什么?
幼:
自由发言
师:
小朋友有的说像拐棍、有的说像镰刀、有的说像酸奶吸管,很不错,你们看这是什么?
(镰刀图片),他可以用来做什么?
2、创编7的儿歌。
师:
咱们用小朋友说的话给数字7编一个好听的儿歌吧,"7像镰刀割青草"。
3、请幼儿说一说7可以表示7个什么?
师:
7可以表示7朵玫瑰花,7可以表示7朵马蹄莲,你还可以用7表示7个什么?
幼:
幼儿自由发言
(析:
此环节是本节活动的重点,通过课件演示,对7的形成,数量的理解,字形与实物图片的对比让幼儿对数字7的外形记忆深刻,从而达到了认识数字7,完成目标的重点。
)
四、感知7的数量
1、幼儿点数,感知7的数量。
(1)请幼儿扮作小花,教师扮作水壶给花儿浇水(7次),请花儿数一数浇了几次水。
师:
哎呀小朋友真棒,今天我们观赏了美丽的花园都很开心,不如,我们手拉手做一个大花园好吗?
(好)
师:
你们笑起来就像一朵美丽的花儿,你们蹲下来变做一朵花,我来让你们变得跟美丽,看孩子们,我来做水壶,要给你们叫浇水了,你们轻轻的数一数我给你们浇了几次水,数对的小朋友才会变得更美丽。
(1234567)我浇了几次水?
(2)教师给花儿锄草7次。
师:
再来给你们锄锄草,轻轻的数一数,我锄了几下,(1234567)锄了几下呀?
(3)教师给花儿撒化肥7次。
2、师幼互动:
(1)请教师扮作花儿,幼儿扮作水壶给花儿浇水、锄草、撒化肥7次。
师:
哎呀,孩子们,咱们的客人老师看着你们玩得这么开心,他们也想做一朵花,要请你来照顾他们,给它们浇水,锄草,施肥,你们愿意吗?
(愿意)我们的花儿已经盛开了(准备好了),小朋友选一朵你喜欢的花站在她的周围,要想让他们也开得很漂亮,就要按我说的数字去给花儿浇水、锄草、施肥,做得好的小朋友,花儿会送给你礼物的,请你给花儿浇7次水(给花儿浇水、锄草、施肥各7次)
师:
孩子们我觉得你们做的很棒,你们问问花儿你做得棒不棒?
你们看花儿都高兴地点头了,请花儿为你们送上礼物吧。
2、花儿送礼物,蝴蝶、蜜蜂贴画
(析:
感知7的数量是本节活动的难点,幼儿通过游戏感知7的数量,游戏的创编与幼儿的生活经验相联系,符合活动的情境创设,体现了幼幼互动、师幼互动,孩子们在游戏中对7的数量感知得到巩固,突破难点。
)
五、活动结束
1、幼儿按身上的贴画找同伴。
师:
孩子们,浇水、锄草、施肥能让花儿开得美丽,还有你们身上的小昆虫会帮助花儿传播花粉,这样花儿才会更美,看看自己身上是什么小昆虫,找找看,还有谁和你的一样,一门手拉手做朋友吧。
(教师巡回检查是否找对)
2、点数数量有几只,并能用数字表示。
师:
都找到了自己的好朋友,请你数一数你们有几只?
告诉我。
3、请小昆虫给校园里的花帮忙,活动结束。
(析:
结束活动是对7以内数的复习巩固,同时幼儿还能了解到除了我们能帮助花儿,还有许多可爱的小动物。
)
第8篇、小班数学分饼干教案反思
活动目标:
1、在正确感知图形的基础上,学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。
2、能愉快地参加操作活动,并在集体面前大胆发言。
活动准备:
每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆,分别贴上标记。
活动过程:
一、游戏:
进车间。
练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
师:
工人们,今天我们要到饼干厂去工作,这边是"红红饼干厂",那边是"绿绿饼干厂",戴绿袖套的工人到"绿绿饼干厂"那里去,那么红袖套的呢?
幼儿根据袖套颜色分别找位置,教师检查找位置情况,幼儿互查。
二、游戏:
分饼干。
引导幼儿排除其他特征干扰,按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师:
我们厂的饼干可真多呀,谁来介绍一下,有些什么样的饼干?
根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师:
现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里,你们想想看,哪些饼干可以放在一起?
3、幼儿操作:
教师观察幼儿分饼干,先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师:
你是怎么分的?
除按颜色分外,还有不同的分法吗?
分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。
教师提出再次操作要求:
这些工人干得都很棒,我们发现,可以按饼干的颜色分、形状分、大小分,现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习,教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏:
运饼干。
学习按物体的两种特征分类。
1、推出小货车,指认标记。
师:
饼干包装好了,现在我们要把它分别装到这4辆车上,每辆车上装的饼干是不同的。
(教师边指标记边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干,这辆车上装红盒子没星的饼干,那么这辆车上装什么?
(指绿盒子有星的)最后一辆呢?
(指绿盒子没星的)
2、幼儿分组来装饼干,教师检查分装情况,小结:
表扬工人们能干。
3、(电话铃响)师:
"喂,是幼儿园啊,我们已经把饼干装上车了,马上给你们送来,再见!
"师生推车出活动室。
活动反思:
本次活动通过:
感受、观察、操作三个环节进行。
老师准备很多形状不同、颜色不同的饼干卡片供幼儿观察,幼儿对同一种物品进行观察比较,更能找出物品的特征,如:
物品的形状、颜色等。
老师创设商店情境,引发幼儿玩游戏的兴趣。
幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。
第9篇、小班数学认识各种形状教案反思
【摘要】:
认识各种形状--小班数学活动爱尔艺术幼儿园曹梅设计思路:
小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法,我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣,因此,我设计的数学活动是以一个故事为线索,让孩子马上进入环境中去,提高他们参与活动的积极性。
在设计的过程中,最后一个看望小兔的环节,本来是想不用真的小朋友,而用录音代替,但考虑到幼儿活动的兴趣,就请大班的一个孩子来做小兔,增加
认识各种形状
--小班数学活动
爱尔艺术幼儿园 曹梅
设计思路:
小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法,我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣,因此,我设计的数学活动是以一个故事为线索,让孩子马上进入环境中去,提高他们参与活动的积极性。
在设计的过程中,最后一个看望小兔的环节,本来是想不用真的小朋友,而用录音代替,但考虑到幼儿活动的兴趣,就请大班的一个孩子来做小兔,增加趣味性。
活动目标:
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备:
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的"魔术箱"一个
活动过程:
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师:
小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:
"昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?
"于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。
小朋友,你们看,这新房子漂亮吗?
2、出示图片,提问:
师:
你们看,老师把房顶盖成什么形状的?
小:
三角形
师:
房身呢?
小:
正方形
师:
门又是什么形状呢?
小:
圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师:
小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、 出示"魔术箱"
师:
小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。
今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!
2、提问
从魔术箱内变出图形
师:
妈哩妈哩轰,变!
你们看老师变出的是什么图形呀?
小:
圆形
师:
它是怎么样的呢?
小:
没有角的
依次变出正方形、三角形并进行提问
三、游戏-铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助
(嘟…)教师接电话,小白兔说:
"谢谢你为我造了一间新房子!
刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?
"
师:
小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗?
2、摆出各种形状不同的几何图形
师;小朋友,你们看到了吗?
这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!
(边讲解边示范)
3、幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
四、结束部分
让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
幼儿园小班数学:
认识各种形状
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
第10篇、小班数学三只熊的早餐教案反思
活动
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