《常见气体的制备》专题复习课教案.docx
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《常见气体的制备》专题复习课教案
《常见气体的制备》专题复习课教案
授课人:
王利华四川省乐山市第五中学
教学内容分析:
本节课是对人教版九年级化学全册书中常见的气体,进行“制取与收集”方法的复习,在教材的使用上要跳出章节的限制,切实找到专题中重要知识点
(各种气体之间)的内在联系,将知识点连成串,形成“知识链”,编成“知识网”,引导学生将前后的知识联系起来,在原有的根底上逐步提高对知识间的在联系的理解,并且使学生综合运用知识解决问题的能力得到锻炼。
在知识点复习的根底上,有针对性地设计问题,并且问题要有情景、有启发、层次分明,注重课内外知识的结合,适时进行知识的迁移。
教学目标:
1.知识与技能
(1)学会根据反响物的状态和反响条件选择气体发生装置;
(2)学会根据气体性质选择气体收集装置;
(3)实验室制取氧气和二氧化碳的药品、原理、装置、收集方法、检验和验满的方法。
2.过程与方法
(1)通过对根底知识的复习,培养学生分析问题,探索问题和灵活运用知识的能力;
(2)通过对知识的拓展,拓宽学生的知识面,培养学生综合分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观
(1)培养学生交流,合作学习的良好习惯;
(2)培养学生实事求是,运用科学的原理解决问题的良好的科学素养;
(3)通过学习中找规律,规律中体验成功,进而体会到化学学习的乐趣。
教学重点:
气体制备的思路和方法。
教学难点:
常见气体制取的方法综合应用
授课类型:
复习课
教具准备:
多媒体课件
教学方法:
引导、归纳、总结、讲练结合
课时安排:
一课时
教学流程图:
2KMnt)4=K2Mn04+Mn02+02t
2&O2耍竺2H2O+O2T
反响原理:
2KC103===2KCI+302T
△
CaC03+2HCI===CaCI2+H20+C02T
常见气体的制备
发生装置:
固体加热型、固液常温型
排水法
收集装置:
向上排空气法
向下排空气法
验证和验满方法:
。
2、C02
——气体的净化和枯燥:
原那么、常见药品、装置常见气体的制备
教学过程:
流程
教师活动
学生活动
设计意图
课题引入
在我们的日常生活中无时无刻不在进行着呼吸作用,那么进行呼吸作用最需要的气体是?
在自然界氧气的主要来源是什么?
那么在实验室怎样来制作我们的氧气呢?
倾听、思
考、答复
以生活实际引入课题,注重生活联系知识
引入本节课题
教学过程
对于常见气体的制备从以下几个方面来进行复习。
首先,反响原理,对于反响原理最精炼的表达是?
实验室常见的两种气体是?
其反响原理分别是?
回忆、复习、完成学案、上黑板默写
稳固记忆、加强联系
在实验室制取二氧化碳用到的是稀盐酸,而为什么不用稀硫酸?
思考、答复
让学生知道原理中
药品的选择
知道了对应的原理要有对应的发生装置,给出了以下的几个装置图,如果用刚刚所写的原理来选择对应的发生装置怎样来进行选择?
为什么?
答复、讲解
学生对于所学知识能够灵活运用
总结:
根据反响物的状态和调节总结发生装置的选择方法。
对于固体加热型的的发生装置,举例实验室制取高镒酸钾的实验步骤,其中的注意事项是什么?
为什么这样做?
思考、答复
学生能够对知识有
较深的理解、记忆
固液常温型的装置图有很多,在这里我们把常见的固液常温型装置图总结如下,其对应的优点是什么?
不同的仪器需要什么的考前须知?
观察、思
考、总结
学会区分不同的仪器和其对应的优缺点
我们反响产生的气体必须通过对对应的收集装置来进行收集,我们常
回忆、答复
教
见的气体收集方法有哪些?
这些方法选择的依据是什么呢?
首先,排水法收集气体时装置的考前须知?
什么时候开始收集、什么时候收集满?
适用于哪些气体?
总结、归纳
标准记忆、标准答题
学
向上排空气法和向下排空气法分别适用于哪些气体?
总结、归纳
灵活运用知识、学会分析问题、解决
对于这三种方法最常见的装置图是?
如果选择的装置图有两根导管怎样来进行判断?
其考前须知是?
问题
过
排水法和排空气法的优缺点分别是什么?
收集完的气体怎样放置在实验台上呢?
思考、答复
学会比拟、比照
程
排水法我们可以明确的观看到集气瓶中的气体收集满,而对于排空气法我们养怎样来观察呢?
这就需要我们对收集的气体进行验满。
倾听、记忆
对于氧气的检验方法是?
验满方法是?
考前须知是什么?
对于对于二氧化碳的检验方法是?
验满方法是?
考前须知是什么?
思考、答复
学会不同气体之间的比照,学会自主选择
对于刚刚所学知识进行稳固练习、习题加强、学生完成后讲解注意事项。
完成练习、答复讲解、交流
稳固记忆、现学现用
最后一点就是我们气体的净化和枯燥,气体的制备所收集到的气体不纯,所谓的净化也就是除杂,对于除
倾听、答复
教学过程
杂必须遵循的原那么是?
举例:
在一氧化碳中混有少量的二氧化碳,怎样来去除?
为什么选择该物质?
用到下方的装置图应该怎样进入?
怎样进行判断的?
不同的进口会有什么样的后果?
观察、分
析、答复
学会观察、分析,学会知识间的相互联系、构建知识网络
初中阶段常见气体的枯燥物质有?
枯燥就是将所收集气体中的什么去除掉?
其考前须知是?
对应的物质不能枯燥什么气体?
常见的枯燥装置的选择?
考前须知。
跟随老师一起思考、答复
习题练习、在本节课屡次出现了该装置,我们把它成为多功能瓶,它的使用方法,判断依据是?
总结多功能瓶的用途方法。
练习、总结
学会灵活记忆、运用知识
巩固练习
教师编拟根底性练习,供学生练习。
稳固练习
完成练习、交流、展示
拓展学生思维、使牢固掌握所学知识
课堂小结:
作业布置:
教学反思:
根底练习:
1、以下各项实验中,所用试剂及实验操作均正确的选项是()
胆矶
浓硫酸
A.制取C02
B.加热固体C.制取。
2
D.除去。
2中的水蒸气
2、不能到达相应实验目的的装置是()
硝酸银
溶液
A.除去CO中的CO2B.排水法收集H2C.向上排空气法收集02D.检验。
2中是否混有HCI
练习:
I、某同学设计以下装置制备提纯co,并用co来复原氧化铁。
请根据以下图答复:
ABCDEF
波疏酹
注:
草酸晶体和浓硫酸共热:
h2C^O4====C02f+C0f+H20浓硫酸
1写出CO复原氧化铁的化学反响方程。
2该同学的设计存在的一处明显缺陷是;应该怎样改良,
相关的化学方程式为,用改良后的装置进行实验,在点燃E处酒精
喷灯之前,必须进行的一项操作是(从实验平安角度考虑)。
3装置B的作用是,B中发生反响的化学方程式为。
4证明一氧化碳能复原氧化铁的实验现象是:
装置E中,
C中,F,化学方程式为
尾气处理后该实验这个实验证明了一氧化碳有哪些化学性质?
能力提升:
1、(12
液体FiM
D
无妨布包
S1体疗北
分)下图为实验装置制备常
见气体,请答复有关问题:
(1)写出标有序号仪器的名称:
①O
(2)装置A为气体发生装置,在试管内的适当位置放入、等
实验用品制取氧气,写出有关反响的化学方程式
(3)假设用装置B收集的氧气不纯,原因可能是(写一种)。
(4)用装置C收集氧气,验满时将带火星的木条放在处(选填“a”或“b”)。
(5)装置D是用软塑料管自制的气体发生装置,利用该装置可制取二氧化碳
气体,软塑料管中的液体药品是
药品参加完毕后,
(6)假设用上图D装置与以下图二装置制取C02并验
gh
碳总溶液上下蜡烛
图二
接下来的操作是:
证相关性质。
那么仪器导管口连接的顺序是C上下蜡烛装置中的现象可说明C02
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